- GV gợi ý: dùng bút màu hoặc bút đen, Trong quá trình thực hành có thể ấn nhẹ tay- mạnh tay để vẽ nét đậm, hay nhạt, để tạo các nét sinh động. - GV theo dõi HS vẽ và gợi ý hướng dẫn t[r]
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 1 Chủ đề 1: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT (Số tiết: 2)
Ngày soạn: 8/9/2019
Ngày giảng: 10,17/9/2019
I Mục tiêu:
- Nhận ra và nêu đặc điểm của các đường nét cơ bản
- Vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý thức
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn
II Phương pháp và hình thức tổ chức:
- Phương pháp: gợi mở, trực quan, luyện tập thực hành…
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân
III Đồ dùng và phương tiện:
- GV: Hình ảnh hoặc hình vẽ các nét thẳng, gấp khúc, cong, nét đứt…
- HS Giấy vẽ, bút chì, bút màu…
IV Các hoạt động dạy - học:
Tiết 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra đồ dùng học tập
A Khởi động:
- Cả lớp hát bài “Cháu vẽ ông Mặt trời”
- GV dẫn dắt vào bài
B Nội dung chính:
1 Tìm hiểu:
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm
- Hướng dẫn HS quan sát H1.1(hoặc vẽ
bảng các nét)
- Yêu cầu HS quan sát H 1.2 trong sách học
MT (Tr5)
- Gợi mở để HS tìm hiểu nội dung:
+Trong tranh có những nét gì?
+Đặc điểm của từng nét như thế nào?
+Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét nào
được vẽ bằng màu nhạt?
+Nét nào vẽ to, nét nào vẽ nhỏ?
- GV chốt ý:
+ Trong các bức tranh sử dụng các loại nét
và kết hợp với nhau như nét thẳng, nét cong,
- Lớp ổn định
- HS chuẩn bị
- HS nghe và hát theo nhạc
- HS chú ý lắng nghe
- HS quan sát và trả lời câu hỏi theo yêu cầu
- HS nhận biết được các nét:dọc, ngang, gấp khúc…
- HS tìm và gọi tên các nét trong bài
- HS nêu lại
- HS quan sát và theo dõi
Trang 2nét gấp khúc.
+ Các nét vẽ có nét đậm, nét nhạt khiến cho
các hình ảnh trong bức tranh thêm sinh động
và phong phú
2 Cách thực hiện:
- Cho HS quan sát H1.3 trong sách học MT
(Tr6) để hiểu về cách vẽ các nét
- GV vẽ lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ
vừa giảng giải cho các em hiểu quy tắc khi
đưa nét và làm thế nào để được nét đậm, nét
nhạt như:
+Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển
động để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét
đứt, nét gấp khúc…
+Cách ấn tay để tạo nét đậm, nét nhạt
+Cách sử dụng màu để tạo đậm nhạt
Phối kết hợp các nét để tạo hiệu quả bức
tranh
- GV chốt: có thể vẽ các nét bằng các màu
sắc khác nhau, ấn mạnh tay nhẹ tay khi vẽ
để tạo độ đậm nhạt cho nét vẽ
3 Thực hành:
- Thực hành cá nhân
- GV theo dõi HS vẽ và gợi ý hướng dẫn
thêm cho các em
C Nhận xét:
- GV gợi ý HS nhận xét một số bài hoàn
thành, hoàn thành ở mức nào, chưa hoàn
thành?
- GV nhận xét bài và giờ học:
* Dặn dò:
- Giờ sau vẽ tiếp
- Chuẩn bị đồ dùng cho giờ sau
- HS quan sát, nhận biết cách vẽ
- Học sinh trình bày lại cách thực hiện bằng lời
- HS thực hành cá nhân
- HS thực hành vẽ các nét
- HS nhận xét bài của mình của bạn
- HS chú ý lắng nghe
- Thực hiện
TIẾT 2
Trang 3Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra đồ dùng học tập
A Khởi động:
- Cả lớp hát bài “Cháu vẽ ông Mặt trời”
- GV dẫn dắt vào bài
B Nội dung chính:
1 Tìm hiểu:
- HS quan sát vào bài vẽ ở tiết 1
- Trong các bức tranh sử dụng các
loại nét và kết hợp với nhau như nét thẳng, nét
cong, nét gấp khúc
- Các nét vẽ có nét đậm, nét nhạt khiến cho các
hình ảnh trong bức tranh thêm sinh động và
phong phú, em đã vẽ được đến đâu, cần hoàn
thiện tiếp ở chỗ nào?
2 Cách thực hiện:
- GV củng cố lại cách thực hiện:
+Khi vẽ chúng ta có thể vẽ các nét thẳng,
cong, gấp khúc hay nét đứt bằng các màu sắc
khác nhau
+Có thể ấn mạnh tay nhẹ tay khi vẽ để tạo độ
đậm nhạt cho nét vẽ
- Cho HS quan sát H1.3 trong sách học MT
(Tr6) để hiểu về cách vẽ các nét
3 Thực hành:
- Thực hành cá nhân tiếp theo
- GV gợi ý: dùng bút màu hoặc bút đen, Trong
quá trình thực hành có thể ấn nhẹ tay- mạnh
tay để vẽ nét đậm, hay nhạt, để tạo các nét sinh
động
- GV theo dõi HS vẽ và gợi ý hướng dẫn thêm
cho các em
C Nhận xét:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
-Hướng dẫn HS thuyết trình về bài vẽ của
mình Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi
để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc , học hỏi
lẫn nhau
+Em đã sử dụng những nét gì trong bài vẽ của
mình?
+Em làm thế nào để tạo được nét to, nét nhỏ,
nét đậm, nét nhạt?
+Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Em học
- Lớp ổn định
- HS chuẩn bị
- HS nghe và hát theo nhạc
- HS quan sát và trả lời câu hỏi theo yêu cầu
- HS nhận biết chỗ cần hoàn thiện tiếp
- HS quan sát và theo dõi
- HS tham khảo
- HS thực hành cá nhân, hoàn thiện tiếp bài
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên chia sẻ, thuyết trình sản phẩm nhóm mình, các nhóm khác bổ sung
Trang 4hỏi gì qua bài vẽ của bạn?
GV chốt: đánh giá
-Yêu cầu HS tự đánh giá bài học của mình vào
sách học MT (Tr7)
-Tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến
khích các HS chưa hoàn thành
* Vận dụng sáng tạo:
-HS sử dụng các loại nét vừa học để tạo hình
một bức tranh và vẽ màu theo ý thích
* Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho giờ sau
- HS tự đánh giá vào ô hoàn thành hay ô chưa hoàn thành
- Lắng nghe
- Học sinh tiếp thu
- Học sinh thực hiện ở nhà
- HS chuẩn bị