Giáo án các môn lớp 4 - Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi - Tuần 27

MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng duyên hải mieàn Trung: + Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá... + Khí hậu: m[r]

Trang 1

Giáo án Lớp 4- tuần 27 - NTH: GV.Lê Thị Hồng Diệp –Trường TH Kim Đồng - 1

TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG

(Từ ngày 08/3/2010 đến ngày 12/3/2010)

CHÀO CỜ

ĐẠO ĐỨC 27 Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( t20

2

L.TỪ & CÂU 49

3

T LÀM VĂN 49

4

L.TỪ & CÂU 50

5

T LÀM VĂN 50

6

CưKBang , ngày 25 tháng 02 năm 2010

DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN T/M TỔ CHUYÊN MÔN 4

Tổ phó

KẾ HOẠCH DẠY – HỌC TUẦN 27

Lop4.com

Trang 2

NTH: Lê Thị Hồng Diệp - 2

Thứ hai, ngày 22 tháng 3 năm 2010

ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT 2)

I Mục đích – yêu cầu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

II Các hoạt động dạy học:

2 KTBài cũ

- Cho HS nêu các hoạt động nhân đạo mà

- Cho HS làm bài tập 1

- GV nhận xét

3 Bài mới:

a Giáo viên giới thiệu bài – ghi bảng

b Hoạt động 1:Bài tập 4.

- Cho HS thảo luận và nêu trường hợp nào

là việc làm nhân đạo và không phải nhân

đạo

- HS thảo luận và báo cáo kết quả:

+ b, c, e là việc làm nhân đạo

+ a, d không phải là việc làm nhân đạo

- Cho HS báo cáo

Hoạt động 2: Bài tập 2. - Xử lí tình huống.

- GV chia nhóm, mỗi nhóm thảo luận 1 tình

huống - Cho các nhóm đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

a Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) quyên góp tiền giúp bạn

b Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như: lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nh2 cửa

Hoạt động 3: bài tập 5.

Lop4.com

Trang 3

- Chia lớp thảo luận và báo cáo - HS thảo luận và báo cáo

GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia

sẽ, giúp đỡ những người khó khăn hoạn

bằng cách tham gia nhũng hoạt động nhân

đạo phù hợp với khả năng

4 Củng cố – Dặn dò.

- HS thực hiện dự án những người khó

khăn, hoạn nạn như đã nêu ở bài tập 5 - HS nhắc lại ghi nhớ

- GV liên hệ

- Về chuẩn bị bài “Tôn trọng luật giao

thông”

- Nhân xét tiết học./

-TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

- Bài tập cần làm : 1 ; 2 ; 3.

II.CHUẨN BỊ: VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.KT Bài cũ: Luyện tập chung

-GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

-GV nhận xét

2.Bài mới:

a.Giới thiệu:

b.Ôn tập và vận dụng khái niệm ban đầu về

phân số.

Bài 1:

-Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh

-HS sửa bài -HS nhận xét

HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số

HS chữa bài

Lop4.com

Trang 4

các phân số bằng nhau

GV nhận xét

c.Ôn tập về giải toán tìm phân số của một số

Bài 2:

- HD HS lập phân số rồi tìm

- Yêu cầu HS tự làm bài tập2

Bài 3:

-Yêu cầu HS tự giải bài tập 3, GV gọi 1 HS trả

lời miệng đáp số

3.Củng cố :

- Gọi hs nhắc lại cách so sánh 2 phân số

- Nhận xét tiết học

4 Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Kiểm tra GKII

a/

6

5 5 : 30

5 : 25 : 30

5

3 3 : 15

3 : 9 : 15

9



6

5 2 : 12

2 : 10 : 12

5

3 2 : 10

2 : 6 : 10

6



b/

10

6 15

9 : 5

12

10 30

25 : 5

6



- HS tự làm bài a/ Phân số chỉ ba tổ HS là:

4 3

b/ Số HS của ba tổ là:

32 x 24

4

3  (bạn )

Đáp số : a/

4 3

b/ 24 bạn

- HS nhắc lại

-TẬP ĐỌC BÀI : DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục đích – yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh chân dung Cô- pec- ních, Ga- li- lê (SGK)

- Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời

Lop4.com

Trang 5

III Các hoạt động dạy học:

2 KTBài cũ

- Gọi 4 HS đọc phân vai và trả lời câu hỏi

SGK

- 4 HS (mỗi em 1 vai)

- GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

a Giáo viên giới thiệu bài – ghi bảng

b Luyện đọc

- Cho HS đọc luớt và tìm xem bao nhiêu

đoạn

- 3 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu Chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo chục tuổi

+ Đoạn 3:còn lại

- Gv cho 3 HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp

+ GV kết hợp sửa sai câu và luyện từ khó

đọc

- HS đọc

+ GV hướng dẫn luyện đọc câu: Dù sao trái

đất vẫn quay (đọc giọng bực tức, phẩn nộ),

- HS đọc

- Cho HS đọc nhóm đôi

c Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc và TLCH

+ Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý

kiến chung lúc bấy giờ?

+ Thới đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vủ trụ, đứng yên 1 chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là 1 hành tinh quay xung quanh mặt trời

- GV giới thiệu sơ đồ quả đất trong hệ mặt

trời cho HS hiểu thêm

+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì? + Ga-li-lệ viết sách nhằm ủng hộ tư

tưởng khoa học của Cô-péc-ních

Lop4.com

Trang 6

+ Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ônng? + vì cho rằng ông đã chống đối quan

điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời

+ Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

 Cho HS rút ra nội dung?- Ghi bảng , cho

nhiều hs nhắc lại

+ Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh đày vì bảo vệ chân lí khoa học

d HD đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3

“Chưa đầy 1 70 tuổi “vẫn quay”

- GV hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm nhóm

đôi

- Cho HS thi đọc - 3 nhóm thi đua đọc, lớp chọn nhóm

đọc hay

- GV nhận xét, cho điểm

4 Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét

- GV liên hệ thực tế

- GV dặn dò về đọc lại và TLCH

- GV dặn HS về xem bài “Con sẻ”./

-HÁT NHẠC ( CÓ GIÁO VIÊN CHUYÊN )

Lop4.com

Trang 7

Thứ ba, ngày 23 tháng 3 năm 2010

TOÁN

( CÓ ĐỀ KIỂM TRA KÈM THEO )

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

- HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ viết bài tập 1 (phần nhận xét)

- 4 bảng phụ mỗi đoạn viết bài tập 1 (Luyện tập)

- Phiếu học tập để HS làm bài tập 2 – 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Ôn tập.

-Nêu lại 3 kiểu câu kể mà em đã học?

-Đặt 3 câu về 3 kiểu câu nói trên

-GV nhận xét, chốt ý và chuyển ý

3 Bài mới :

 Phần nhận xét.

-Yêu cầu HS đọc các câu hỏi của phần

nhận xét?

-GV nhận xét, kết luận: Những câu dùng

để nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người

khác làm 1 việc gì đó được gọi là câu

khiến

Hát

-1 HS nêu

-3 HS tiếp nối nhau đặt câu

-Lớp nhận xét, bổ sung

-3 HS tiếp nối nhau đọc 3 bài tập trong phần nhận xét

-HS cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân .HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét

Bài 1: dùng để mẹ gọi sứ giả vào

Bài 2: Dấu chấm than

BÀI : CÂU KHIẾN

132 KIỂM TRA ĐỊNH KỲ GIỮA KÌ II

Lop4.com

Trang 8

 Phần ghi nhớ.

-Khi nào thì chúng ta dùng câu cầu khiến?

-Câu khiến được viết như thế nào?

-Nêu ghi nhớ của bài

-GV chuyển ý

 Luyện tập.

Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-GV nhận xét, chốt ý

Bài 2:

-GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến thường

được dùng để nêu yêu cầu HS trả lời câu

hỏi hoặc giải bài tập, cuối các câu khiến

này thường có dấu chấm

Bài 3:

-GV nhắc HS

-GV nhận xét, chốt ý

4/ Củng cố.

-Tổ chức cho HS thi đua

Bài 3: + Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn với!/ Nam ơi, đưa tớ mượn quyển vở của bạn!/ Nam ơi, cho tớ mượn quyển vở của bạn đi!

-Khi chúng ta muốn nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn…với người khác

-Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) hoặc đấu chấm

-2 HS đọc nội dung ghi nhớ trên bảng phụ

-Lớp đọc thầm

Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

-4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập, mỗi em đọc 1 ý

-HS cả lớp đọc thầm lại

-HS trao đổi theo cặp Mỗi tổ cử 1 bạn đọc những câu khiến đã tìm trước lớp Lời giải:

a) Hãy gọi người bán hành vào cho ta! b)Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhẩy lên boong tàu!

c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! d) Con chặt cho đủ 1 trăm đốt tre, mang về đây cho ta!

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

-Mỗi nhóm làm việc Đại diện các nhóm trình bày kết quả Cả lớp nhận xét, tính điểm cho từng nhóm

-1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân -Mời 3 HS làm bài tập trên bảng

-Cả lớp nhận xét, tính điểm

-Hình thức:

+ Chia lớp thành 2 đội A, B

 Mỗi câu 4 HS

Lop4.com

Trang 9

-GV nhận xét , tuyên dương

5 Tổng kết – Dặn dò :

-Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ

-Chuẩn bị : Cách đặt câu khiến

-Hình thức thi đua:

+ Đội A: Đặt 1 câu kể

+ Đội B: Chuyển câu kể đội A vừa nêu thành câu khiến và ngược lại

-Lớp cổ vũ, nhận xét

-KỂ CHUYỆN

- Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Tranh SGK

- Bảng phụ viết đề, dàn ý của bài kể chuyện

2 KTBài cũ

- GV cho HS kể lại câu chuyện đã được nghe được

đọc nói về lòng dũng cảm

3 Bài mới:

a Giáo viên giới thiệu:

b.HD HS tìm hiểu yêu cầu của đề:

- GV hướng dẫn xác định đề à gạch từ quan trọng:

lòng dũng cảm, chứng kiến, tham gia. - HS tìm hiểu.

- Cho HS đọc các gợi ý - 4 HS đọc, mỗi em 1 gợi ý, lớp theo

dõi SGK và tranh

BÀI 27: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Lop4.com

Trang 10

“Tôi muốn kể về lòng dũng cảm đuổi bắt cướp, bảo vệ dân của 1 chú công

an ở xã toi tuần qua”

c Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện:

- Kết luận theo nhóm đôi - HS kể (cử chỉ, điệu bộ, giọng nói)

- Thi kể chuyện trước lớp - Cử đại diện thi kể, lớp trao đổi và

bình chọn bạn kể hay

+ Các HS khác trao đổi ý nghĩa, nội dung, nhân ật

khi bạn kể xong

+ G nhận xét

- Nhận xét tiết học và GV liên hệ thực tế

- Về kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau kể hcuyện: “Đôi cánh của Ngựa

Trắng”./

-KHOA HỌC

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp đun xong

- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu trời nắng)

- Chuẩn bị nhóm: Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

2 KTBài cũ

- Nêu những vật dẫn nhiệt? - 1 HS nêu

- Nêu nhữngn vật cách nhiệt? - 1 HS nêu

BÀI : CÁC NGUỒN NHIỆT

Lop4.com

Trang 11

3 Bài mới:

b Nói về các nguồn nhiệt và vai trò

của chúng:

- Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống:

- Cho HS quan sát SGK/106 và tìm hiểu

về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng - HS quan sát SGK và báo cáo kết quả:

+ Các nguồn nhiệt là: ngọn lửa, mặt trời, bếp điện đang sử dụng, mỏ hàn điện, bàn ủi (khi có điện)

Vai trò: đan nấu, sấy khô, rưởi ấm

 GV bổ sung: khí ga (khí sinh học) là 1

loại khí đốt và nó là1 nguồn năng lượng

mới

* Lưu ý: Hiện nay khuyến khích mọi

người sài bi-ô-ga nhưng phải đảm bảo,

an toàn

c Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng ác

nguồn n hiệt:

- Biết thực hiện những qui tắc đơn

giản phòng tránh rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Cho HS dựa SGK và vốn hiểu biết để

 GV KL: Chúng ta không nên trẻ em ở

gần nồi canh nóng vì dễ bỏng do nồi

nóng, hay ấm nước nóng (vì vật dẫn

nhiệt)

d nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao

độnng sản xuất ở gia đình, thảo luận:

có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm kh

sử dụng các nguồn nhiệt.

- HS có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày

- Cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận và báo cáo:

Tắt bếp khi không dùng; không để lửa quá to; theo dõi khi đun nước;

không để nước sôi đến cạn ấm; đậy kín phích giữ chóng nóng

- GV liên hệ

Lop4.com

Trang 12

- GV nhận xét

- Về học bài này và chuẩn bị bài sau

“Nhiệt cần cho sự sống” /

Thứ tư, ngày 24 tháng 3 năm 2010

TOÁN

- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó

- Bài tập cần làm : 1 ; 2

- GV:

+ Bảng phụ có vẽ hình bài 1 (SGK)

+ Chuẩn bị 4 thanh gỗ mỏng dài 30cm, có 2 đầu khóet lỗ, để có thể lắp ráp được thành hình vuông hoặc hình thoi

- HS:

+ Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, mỗi ô vuônng cạnh 1cm; thước kẻ; êlê; kéo

+ Mỗi HS chuẩn bị 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật để ghép hình thoi hoặc hình vuông

2 KTBài cũ

- GV nhận xét bài kiểm tra

3 Bài mới:

b.: Hình thànnh biểu tượnng về hình

thoi:.

- GV và HS cùng ghép mô hình Hình

vuông và GV in hình vuông để vẽ 1

hình ở bảng

- HS lắp mô hình Hình vuông và vẽ lên bảng, lớp quan sát

- GV “xô” lệch hình vuông nói trên để

được 1 hình mới và vẽ hình mới lên

bảng

- HS quan sát và làm theo mẫu, nhận xét

- GV giới thiệu: Hình vừa vẽ sau chính

là hình thoi

- HS nghe

- HS quan sát hình vẽ trang trí SGK,

BÀI 133: HÌNH THOI

Lop4.com

Trang 13

- Cho HS quan sát hình SGK nhận ra những hoa văn (hoa tiết) hình

thoi Sau đó quan sát hình vẽ biểu diễn hình thoi ABCD trong SGK và trên bảng

c Nhận biết 1 số đặc điểm của hình

thoi:

- GV cho HS quan sát mô hình lắp ghép

của hình thoi để TLCH

- HS quan sát hìnnh và trả lời

+ Đo độ dài 4 cạnh và so sánh chúng + HS lấy thước đo và kết luận: “4 cạnh

của hình thoi đều bằng nhau”

- Đây cũng chính là đặc điểm của hình

thoi

-

+ Cạnh AB sonh song cạnh nào? + AB song song DC

+ Cạnh AD song song cạnh nào? + AD somg song BC

+ Vậy hình thoi là hình như thế nào? + “Hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện

song song và 4 cạnh bằng nhau”

d Thực hành:

- Bài 1:

+ Cho HS trả lời từng ý:

+ GV nhận xét, cho điểm

+ HS quan sát hình 1-2-3-4-5 và trả lời

 Hình 1 và hình 5 là hình thoi.

 Hình 2 là hình chữ nhựt.

- Bài 2:

+ Cho HS dùng ê-ke để kiểm tra các

đường chéo của hình thoi + HS dùng ê-ke để kiểm tra và báo cáo kết quả:

a/ 2 đường chéo của hình thoi vuông góc với nhau

b/ 2 đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.

+ Cho HS dùng thước vạch cm để kiểm

tra 2 đường chéo có cắt nhau tại trung

điểm của mỗi đường hay không?

+ Cho HS phát biểu nhận xét - 3 HS nêu/141

Lop4.com

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	193,42 KB