Giáo án Lớp 4 - Tuần 11 - Năm học 2010-2011 (Bản đẹp 2 cột)

I, Mục tiêu - Nắm được hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyệnND ghi nhớ - Nhận biết được mở bài theo cách đã họcBT1,BT2,mục III; bước đầu viết được đoạn mở bài th[r]

Trang 1

Tuần 11

Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010

TiÕt 1:Tập đọc:

Ông trạng thả diều.

I, Mục tiêu:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn

văn

- Hiểu ND: Ca ngợi chó bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên

đã đỗ Trạng Nguyên khi mới 13 tuổi( Trả lời được CH trong SGK)

II, Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ nội dung bài đọc

III, Các hoạt động dạy học:

1, Mở đầu:

- Gv giới thiệu chủ điểm: Có chí thì nên

2, Dạy học bài mới:

2.1, Giới thiệu bài: Ông trạng thả diều

2.2, Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn

- Gv sửa đọc kết hợp giúp hs hiểu nghĩa

một số từ

- Gv đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài

:Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào?hoàn

cảnh của Nguyễn Hiền lúc đó ntn?

- Những chi tiết nào nói lên tư chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

Đoạn 1-2 cho em biết điều gì?

- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó

như thế nào?

Cho hs nêu nội dung đoạn 3

- Vì sao chú bé được gọi là ông trạng thả

diều?

- Nguyễn Hiền tuổi trẻ tài cao, công thành

danh toại, câu chuyện muốn khuyên

chúng ta là có chí thì nên.

Câu chuyện khuyên ta điều gì?

c, Luyện đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn hs tìm đúng giọng đọc

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương hs

- Hs chia đoạn

- Hs đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- Hs đọc theo nhóm 4

- 1-2 hs đọc toàn bài

- Hs chú ý nghe gv đọc mẫu

ở đời vua Trần Nhân Tông.gđình cậu rất nghèo

- Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến

đó, trí nhớ lạ thường,…

Nói lên tư chất của Nguyễn Hiền

- Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng bài Tối, đợi bạn học xong mượn vở của bạn để học

Nói lên đức tính ham học của NH

- Sách là lưng trâu, bút là ngón tay,

- Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên khi ở tuổi 13, khi vẫn là chú bé ham thích thả diều

+Câu chuyện khuyên ta phải có chí ,quyết tâm sẽ làm được mình mong muốn

- Hs chú ý phát hiện giọng đọc

- Hs luyện đọc diễn cảm

- Hs thi đọc diễn cảm

Lop4.com

Trang 2

3, Củng cố, dặn dò:

- Nêu nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

3-4 hs nêu

*****************************o - 0- o*****************************

TiÕt2:Toán:

Nhân với 10, 100, 1000,…

Chia cho 10, 100, 1000,…

I, Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10,100,1000, và chia

số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10,100,1000,

Giúp học sinh:

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,…và chia

số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000,…

- Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100,

1000,

II, Các hoạt động dạy học:

1, Kiểm tra bài cũ:

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 23109 x

8 = 8 x

- Nêu tính chất giao hoán của phép nhân,

lấy ví dụ?

- Nhận xét

2.1, Giới thiệu bài:

2.2, Hướng dẫn nhân với 10, 100, 1000,…

a, Phép tính: 35 x 10 = ?

- Lấy ví dụ:12 x 10 =

78 x 10 =

b, Phép tính 35 x 100 = ?

- Yêu cầu hs tính

- Khi nhân với 100?

c, Phép tính 35 x 1000 = ?

- Yêu cầu tính

- Khi nhân với 1000 ?

* Vậy khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100,

1000,… ta có nhận xét gì?

2.3, Hướng dẫn chia số tròn chục, tròn

trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,…

- Gợi ý hs từ phép nhân để có kết quả

phép chia

- Nhận xét về kết quả phép chia cho 10,

100, 1000,…

2.4, Luyện tập:

Bài 1 Tính nhẩm.hsg

1 hs làm ở bảng

1 hs nêu

- Hs theo dõi phép tính, nhận ra cách thực hiện nhân với 10

- Hs thực hiện một vài ví dụ

- Hs theo dõi phép tính, nhận ra cách nhân với 100

- Hs nhận ra cách nhân với 1000

- Hs rút ra khái quát nhân với 10, 100, 1000,…

- Hs nhận ra kết quả của phép chia cho 10,

100, 1000,…,dựa vào phép nhân

- Hs nêu nhận xét chung sgk

- Hs nêu yêu cầu của bài

Trang 3

MT: Vận dụng nhân với 10, 100, 1000,…,

chia cho 10, 100, 1000,… để tính nhẩm

- Tổ chức cho hs tính nhẩm

- Nhận xét

Bài 2hsg Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

MT: Đổi đơn vị đo khối lượng liên quan

đến chia cho 10, 100, 1000,

- Gv hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu hs làm bài

- Chữa bài, nhận xét

- Nêu nhận xét chung sgk

- Hs trao đổi theo cặp

- Hs nối tiếp tính nhẩm trước lớp

- Hs theo dõi mẫu

- Hs làm bài

70 kg = … yến

800 kg = ….tấn

*****************************o - 0- o*****************************

TiÕt 3:Chính tả:

Nhớ – viết: Nếu chúng mình có phép lạ.

I, Mục tiêu:

- Nhớ- viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

- Làm đúng BT3(viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho); làm được

BT(2)a/b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

* HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động

từ

- Phiếu nội dung bài tập 2a, 3

2.2, Hướng dẫn học sinh nhớ viết

- Gv nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs đọc thuộc lòng đoạn viết

- Gv lưu ý hs một số từ dễ viết sai, lưu ý

cách trình bày bài

- Tổ chức cho hs nhớ-viết bài

- Thu một số bài chấm,nhận xét

2.3, Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2a: Điền vào chỗ chấm s/x?

- Tổ chức cho hs làm bài

Bài 3:Viết lại các câu cho đúng chính tả

- Hs chú ý nghe

- Hs đọc thuộc lòng đoạn viết

- Hs viết một số từ dễ viết sai

- Hs nhớ – viết đoạn thơ theo yêu cầu

- Hs chữa lỗi

- Hs nêu yêu cầu của bài:

- Hs làm bài:

Các từ cần điền: sang, xíu, sức, sáng

- Hs làm bài

- Hs chỉ ra những chỗ viết sai và sửa lại:

a, xơn – sơn

Lop4.com

Trang 4

- Hướng dẫn luyện viết thêm ở nhà.

b, sấu – xấu

c, xông, bễ – sông, bể

*****************************o - 0- o*****************************

TiÕt4: Đạo đức:

Ôn Tập và thực hành kĩ năng giữa kì I

I, Mục tiêu:

- Ôn tập toàn bộ những kiến thức đã học từ đầu năm đến bài 5

- Thực hành các kĩ năng đạo đức

II, Chuẩn bị:

- Nội dung ôn tập

- Đồ dùng hoá trang để đóng vai

1, Ôn tập:

- Nêu các bài đã học trong chương trình?

- Nêu một số biểu hiện trung thực trong

học tập?

- Kể một số tấm gương vượt khó trong

học tập mà em biết?

2, Thực hành các kĩ năng đạo đức:

Hoạt động 1:Nối mỗi ý ở cột A với ý ở cột

B để thành một câu hoàn chỉnh

- Tổ chức cho hs thực hành

- Nhận xét

- Hs nêu tên các bài từ bài 1 đến bài 5

- Hs nêu

- Hs theo dõi yêu cầu thực hành

- Hs thực hành

- Hs đọc lại các câu hoàn chỉnh

- Tự lực làm bài trong giờ kiểm tra

- Hỏi bạn trong giờ kiểm tra

- Không cho bạn chép bài của mình trong

giờ kiểm tra

- Thà bị điểm kém

- Trung thực trong học tập

- Còn hơn phải cầu cứu bạn cho chép bài

- Giúp em mau tiến bộ và được mọi người yêu mến

- là thể hiện sự thiếu trung thực trong học tập

- là thể hiện sự trung thực trong học tập

- là giúp bạn mau tiến bộ

Hoạt động 2: Ghi chữ Đ vào trước những

ý thể hiện sự vượt khó trong học tập và

chữ S vào trước ý thể hiện chưa vượt khó

trong học tập

- Gv đưa ra các ý

- Yêu cầu hs xác định việc làm thể hiện

vượt khó và việc làm thể hiện chưa vượt

khó trong học tập

- Nhận xét

Hoạt động 3: Em bị cô giáo hiểu lầm và

phê bình, em sẽ làm gì ?

- Hs nêu lại yêu cầu thực hành

- Hs thực hành lựa chọn:

Đ-Nhà bạn Vinh nghèo nhưng bạn ấy vẫn học tập tốt

Đ-Bài tập dù khó đến mấy, Minh vẫn cố gắng suy nghĩ làm bằng được

S- Bạn Lan hôm nay không đi học vì trời mưa

S- Chưa học bài xong Thuỷ đã đi ngủ

- Hs theo dõi yêu cầu thực hành

- Hs bày tỏ ý kiến của mình:

Trang 5

- Gv đưa ra một vài cách xử lí, yêu cầu hs

lựa chọn

- Nhận xét

3, Hoạt động nối tiếp:

* Gặp cô giáo giải thích rõ để cô hiểu

************************@*@*@*@*@************************

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010

TiÕt 1:Toán:

Tính chất kết hợp của phép nhân.

I, Mục tiêu:

- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành

tính

- Bảng phụ kẻ nội dung bảng tính chất

2.2, Giới thiệu tính chất kết hợp của phép

nhân

a, So sánh giá trị của biểu thức:

(2 x 3) x 4 và 2 x ( 3 x 4)

( 5 x2) x 4 và 5 x ( 2 x 4)

( 4 x 5) x 6 và 4 x ( 5 x 6 )

b, Tính chất kết hợp của phép nhân:

- Gv giới thiệu bảng:

-Yêu cầu hs hoàn thành nội dungtrong

bảng

- Hs tính giá trị của các biểu thức rồi so sánh giá trị

( 2 x3) x4 = 2 x (3 x 4) ( 5 x 2) x 4 = 5 x ( 2 x 4) ( 4 x 5) x6 = 4 x ( 5 x 6)

- Hs hoàn thành bảng

* ( a x b) x c: một tích nhân với một số

* a x ( b x c): một số nhân với một tích

2.3, Thực hành:

MT: Vận dụng tính chất kết hợp của phép

nhân để tính giá trị của biểu thức bằng các

cách khác nhau và bằng cách thuận tiện

nhất

Bài 1Tính bằng hai cách ( theo mẫu)

- Gv phân tích mẫu

- Kết luận:

( a x b) x c = a x ( b x c)

- Hs phát biểu tính chất bằng lời

- Hs theo dõi mẫu

- Hs làm bàu theo mẫu

Lop4.com

Trang 6

- Chữa bài, nhận xét.

Bài 2

- Hướng dẫn hs xác định yêu cầu của bài

- Tính chất kết hợp của phép nhân

- Hs đọc đề, xác định yêu cầu của bài

- Hs tóm tắt và giải bài toán

Bài giải:

Có số học sinh đang ngồi học là:

8 x 15 x 2 = 240 ( học sinh) Đáp số: 240 học sinh

*****************************o - 0- o*****************************

TiÕt2: Luyện từ và câu:

Luyện tập về động từ.

I, Mục tiêu:

- Nắm đựoc một số từ bổ sung, ý nghĩa thời gian cho động từ(đã,đang, sắp)

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các BT thực hành(1,2,3 trong

SGK)

* HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động

từ

- Phiếu nội dung bài tập 2,3

III, Các hoạt dộng dạy học:

1, Giới thiệu bài:

2, Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Các từ in đậm sau bổ sung ý

nghĩacho động từ nào?Bổ sung ý nghĩa

gì?

Bài 2: Chọn đã, đang, sắp điền vào chỗ

trống

- Lí do điền?

- Nhận xét

Bài 3: Truyện vui: Đãng trí

- Nêu tính khôi hài của truyện

- Nêu nội dung bài

- Bổ sung ý nghĩa cho các động từ:

+ đến – sắp: bổ sung ý nghĩa về thời gian + trút - đã: bổ sung ý nghĩa về thời gian

- Hs thảo luận nhóm 2 để điền vào chỗ trống

a, đã

b, đã,đang, sắp

- Hs đọc câu chuyện

- Hs nối tiếp làm bài vào phiếu dán trên bảng.Hs làm bài vào vở

- Hs đọc lại truyện vui, giải thích cách sửa bài của mình

+ đã - đang + đang – ( bỏ) + sẽ - đang – ( không cần )

- Hs nêu tính khôi hài của truyện

*****************************o - 0- o*****************************

Trang 7

TiÕt 3: Kể chuyện.

Bàn chân kì diệu.

I, Mục tiêu:

- Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu

chuyện Bàn chân kì diệu(do GV kể)

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu

nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

- Tranh minh hoạ sgk

1, Giới thiệu truyện: Bàn chân kì diệu

2, Kể chuyện:

2.1, Gv kể chuyện:

- Gv kể toàn bộ câu chuyện một vài lần có

kết hợp tranh minh hoạ nội dung truyện

2.2, Hướng dẫn hs kể chuyện, trao đổi về

nội dung ý nghĩa của truyện

- Tổ chức cho hs kể chuyện theo nhóm

- Tổ chức cho hs thi kể chuyện

- Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay,

hấp dẫn

- Kể lại câu chuyện

- Hs chú ý nghe gv kẻ chuyện, kết hợp quan sát tranh để nắm rõ nội dung truyện

- Hs kể chuyện theo nhóm 2 Trao đổi nội dung ý nghĩa truyện

- Một vài nhóm kể chuyện và trao đổi trước lớp

- Hs tham gia thi kể chuyện

- Bài học từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí

*****************************o - 0- o*****************************

TiÕt 4: Khoa học:

Ba thể của nước.

I, Mục tiêu:

- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn.

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khívà

ngược lại

-Nêu được một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

- Hình vẽ sgk

- Nhóm chuẩn bị: chai, lọ thuỷ tinh hoặc nhựa trong để đựng nước.Nguồn

nhiệt,ống nghiệm, chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước Nước đá,

khăn lau

1,Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tính chất của nước?

- Nhận xét

2.2, Nước ở thể lỏng chuyển thành thể khí

2-3hs nêu

Lop4.com

Trang 8

và ngược lại:

- Nêu một số ví dụ về nước ở thể lỏng?

- Gv dùng khăn lau bảng

- Mặt bảng có ướt như vậy mãi không?

- Vậy nước trên mặt bảng dã biến đi đâu?

- Làm thí nghiệm

- Yêu cầu quan sát:

+ Nước nóng đang bốc hơi

+ úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng 1 phút

rồi nhấc đĩa ra Quan sát mặt đĩa?

- Lưu ý: Hơi nước không thể nhìn thấy

bằng mắt thường

- Kết luận:

Nước: lỏng-bốc hơi khí ngưng tụ nước

2.3, Nước ở thể lỏng chuyển thành thể rắn

và ngược lại:

MT: Nêu cách chuyển thể từ lỏng sang rắn

và ngược lại nêu VD về nước ở thể rắn

- Hình 4,5 sgk

- Nước ở trong khay đã biến thành thể gì?

- Nhận xét nước ở thể này?

- Hiện tượng chuyển thể của nước trong

khay được gọi là gì?

- Kết luận:

2.4, Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước:

- Nước tồn tại ở những thể nào?

- Nêu tính chất chung của nước ở các thể

đó và tính chất riêng của từng thể?

- Yêu cầu hs vẽ sơ đồ sự chuyển thể của

nước

- Nhận xét

- Nêu tóm tắt nội dung bài

- Nước ao, nước sông, nước hồ,…

- Không

- Hs làm thí nghiệm theo hướng dẫn

- Hs quan sát cốc nước nóng

- Hs quan sát: Mạt đĩa có những hạt nước nhỏ li ti bám vào

- Hs quan sát hình sgk

- Hs nêu

- Hs nhận xét

- Tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn

- Hs nêu tính chất của nước

2-3 hs nêu nội dung bài

************************@*@*@*@*@************************

Thứ tư ngày tháng 11 năm 2010

TiÕt 1:Tập đọc:

Có chí thì nên.

I, Mục tiêu:

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

Trang 9

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã

chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn( trả lời được CH trong SGK

-Xác định giá trị

-Tự nhận thức bản thân

-lắng nghe tích cực

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

- Phiếu kẻ bảng để học phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm

- Đọc bài Ông trạng thả diều

- Nhận xét

2.2, Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Tổ chức cho hs đọc nối tiếp câu tục ngữ

- Gv sửa đọc cho hs, giúp hs hiểu nghĩa

một số từ khó: nên, hành, lận, keo, cả, rã

- Gv đọc mẫu

b,Tìm hiểu bài:

- Dựa vào các câu tục ngữ, xếp chúng vào

ba nhóm:

- Cách diễn đạt của câu tục ngữ có gì

khiến cho người đọc dễ nhớ, dễ hiểu?

Chọn ý em cho là đúng

- Là người học sinh, phải rèn luyện ý chí

gì?

c, Đọc diễn cảm và học thuộc lòng:

- Gv gợi ý giúp hs tìm đúng giọng đọc cho

phù hợp

- Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm và

học thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc

- Nhận xét, tuyên dương hs

Câu tục ngữ khuyên ta điều gì?

- Ghi nhớ các câu tục ngữ

1 hs đọc

1 hs nêu nội dung

- Hs đọc nối tiếp câu tục ngữ trước lớp 2-3 lượt

- Hs đọc trong nhóm 2

- 1-2 hs đọc cả bài

- Hs chú ý nghe gv đọc mẫu

- Hs thảo luận nhóm 4, sắp xếp câu tục ngữ vào 3 nhóm:

a, câu 1, câu 4

b, câu 2, câu 5

c, câu 3, câu 6, câu 7

- Hs trao đổi theo nhóm 2 chọn lí do cho

là đúng:

+ Ngắn gọn, ít chữ

+ Có vần, có nhịp cân đối

+ Có hình ảnh…

- Hs nêu

- Hs luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng

-câu tục ngữ khuyên chúng ta giữ vững mục tiêu đã chọn,không nản lòng khi gặp khó khăn và khẳng định:có chí thì nhất định sẽ thành công

- Hs tham gia thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng

Lop4.com

Trang 10

*****************************o - 0- o*****************************

TiÕt2: Toán:

Nhân với số tận cùng là chữ số 0.

I, Mục tiêu:

- Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng để tính nhanh tính

nhẩm

II, Các hoạt động dạy học:

- Cách nhân với 10, 100, 1000,…

- Nhận xét

2.1, Phép nhân với số tận cùng là chữ số

0

- Phép nhân: 1324 x 20 = ?

- Gv: 20 = 10 x ?

- Gv hướng dẫn hs đặt tính

2.2, Nhân các số có tận cùng là chữ số 0:

- Phép tính: 230 x 70 = ?

- Hướng dẫn hs phân tích mỗi thừa số

thành tích của một số với 10, vận dụng

tính chất của phép nhân để thực hiện

- Đặt tính rồi tính

2.3, Luyện tập:

MT:Rèn kĩ năng thực hiện nhân với số có

chữ số tận cùng là chữ số 0 Vận dụng để

tính nhanh

Bài 1đặt tính rồi tính

- Nhận xét

Bài 2tính.(hsk)

- Tổ chức cho hs làm bài

Bài 3(HS khá giỏi)

- Hướng dẫn hs xác định yêu cầu của bài

Bài 4:(HS khá giỏi)

- Xác định yêu cầu của bài

- Hướng dẫn luyện tập thêm

- Hs theo dõi ví dụ

- Hs nêu: 20 = 10 x 2

1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10) = 1324 x 2 x 10 = 2648 x 10 = 26480 1324

x 20 26480

- Hs phân tích theo hướng dẫn:

230 x 70 = 23 x 10 x 7 x 10 = 23 x 7 x 100 = 161 x 100 = 16100 230

x 70 16100

- Hs làm bài

- Hs nêu yêu càu của bài

- Hs làm bài

- Hs đọc đề, xác định yêu cầu

Xe ô tô dó chở số gạo và ngô là:

30 x 50 + 40 x 60 = 3900 ( kg) Đáp số: 3900 kg

- Hs đọc đề,xác định yêu cầu của đề

- Hs tóm tắt và giải bài toán

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	240,28 KB