Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 12 năm 2005

Bµi tËp 2: - Hai HS đọc yêu cầu của bài tập - Cả lớp đọc thầm lại bài suy nghĩ làm bài cá nhân, phát biểu ý kiến.. PhÇn ghi nhí: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK về 3 cách thể hiện mứ[r]

Trang 1

tuần 12 Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2005

tập đọc vua “tầu thuỷ” bạch thái bưởi

i mục đích yêu cầu

1 Kiến thức

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa của bài : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ một cậu bé mồ côi cha , nhờ nghị lực và có ý chí vượt khó nên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lẫy lừng

2 Kĩ năng :

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

3 Thái độ : Yêu quê hương đất nước Kính phục người tài

ii đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

iii các hoạt động dạy học

A KTBC: HS đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ của bài trước

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- GV chia bài thành 4 đoạn, mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 2-3 lượt

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ được chú thích cuối bài

- Hướng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những câu văn dài

- HS luyện đọc theo cặp

- Một , hai HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn từ đầu đến anh vẫn không nản chí trả lời câu hỏi:

? Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

? Trước khi mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi đã làm những công việc gì ?

? Những chi tiết nào cho thấy anh là người rất có chí?

HS đọc thành tiếng đoạn văn còn lại, trả lời câu hỏi:

? Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào?

?Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh không cân sức với các chủ tầu nước ngoài như thế naò?

Trang 2

? Em hiểu như thế nào là “ một bậc anh hùng kinh tế” ?

? Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

GV kết luận

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Bốn HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn GV nhắc nhở các em tìm đúng giọng đọc của câu chuyện và thể hiện diễn cảm

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1,2 đoạn có thể chọn đoạn

3 Củng cố , dặn dò:

- GV hỏi : Truyện này giúp các em hiểu ra điều gì ?

- GV nhận xét tiết học

tuần 10

Thứ tư ngày 9 tháng 10 năm 2005

toán

ôn : thực hành vẽ và tính diện tích hình chữ nhật

và hình vuông

1 Kiến thức

- Củng cố cách vẽ hình chữ nhật và hình vuông

- Nắm được công thức tính diện tích hình vuông và hình chữ nhật

2 Kĩ năng :

- Vẽ được hình vuông và hình chữ nhật

- Tính được diện tích hình vuông và hình chữ nhật

3 Thái độ : Yêu thích môn học

- GV chuẩn bị hệ thống bài bài

A KTBC: ? Nêu qui tắc và công thức tính diện tích hình vuông và diện tích hình chữ nhật ?

b dạy bài mới

2 GV tổ chức cho HS làm bài tập

- HS làm bài

- Gọi HS lên bảng chữa lần lượt từng bài

Trang 3

- GV nhận xét , chấm một số bài

Bài 1 : Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5 cm , chiều rộng 3 cm

a Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật đó ?

Bài 2 : Vẽ hình vuông có cạnh dài 4 cm

a Tính diện tích hình vuông đó ?

Bài 3 : Cho hình vẽ sau

- Trên cạnh AB lấy điểm I sao cho AI = IB , trên cạnh CD lấy điểm H sao cho CH =

HD Biết rằng AI = 6 cm , AIHC là hình vuông

Tính diện tích hình chữ nhật ABCD

- GV hỏi : ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm thế nào ?

? Muốn tính diện tích hình vuông ta làm thế nào ?

Thứ bảy ngày 12 tháng 11 năm 2005

tập làm văn

ôn : trao đổi ý kiến với người thân

1 Kiến thức

- Củng cố kiến thức trao đổi ý kiến với người thân

- Lập được dàn ý của bài trao đổi đạt được mục đích

2 Kĩ năng :

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin , thân ái, cử chỉ thích hợp , lời lẽ có sức thuyết phục , đạt mục đích đặt ra

3 Thái độ : Tự tin , khẳng định mình trong mọi lĩnh vực

- GV chuẩn bị hệ thống bài

A KTBC: ? Gọi hai HS đọc lại bài văn Thưa chuyện với mẹ

? Bạn Cương đã thưa chuyện gì với mẹ ?

b dạy bài mới

Trang 4

Đề bài : Em có nguyện vọng được di xem xiếc vào tối thứ bảy tuần tới vì chương trình tối hôm đó có tiết mục " cô gái phi ngựa đánh đàn " mà em rất thích Trước khi bày tỏ ý kiến với bố mẹ , em muốn trao đổi với anh chị để anh chị hiểu và ủng hộ nguyện vọng của em

Hãy cùng bạn đóng vai em và anh chị để thực hiện cuộc trao đổi

- HS đọc đề bài

+ Xác định mục đích trao đổi

? Nội dung trao đổi là gì ?

? Đối tượng trao đổi là ai ?

? Mục đích trao đổi để làm gì ?

? Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là gì ?

- HS thực hành trao đổi theo cặp

- Tổ chức cho HS thi trình bày trước lớp

- GV nhận xét

- Lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất , bạn ăn nói giỏi giang , giàu sức thuyết phục người đối thoại nhất

- Về nhà viét lại vào vở bài trao đổi ở lớp

luyện từ và câu

ôn : mở rộng vốn từ - ước mơ

1 Kiến thức

- Củng cố và mở rộng vốn từ : Ước mơ

2 Kĩ năng :

- Phân biệt được giá trị những ước mơ cụ thể , hiểu được những ý nghĩa của một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

A KTBC: ? Lớn lên em sẽ làm nghề gì ?

b dạy bài mới

Trang 5

- HS làm bài

Bài 1 : Tìm những từ cùng nghĩa với từ ước mơ

Bài 2 : GV cho HS làm việc theo cặp , một Hs nêu ước mơ , một HS cho biết ước mơ

đó được đánh giá như thế nào ?

Mẫu

+ HS 1: Ước mơ học giỏi để trở thành bác sĩ

+ HS 2 : Đánh giá cao

Bài 3 : Viết một đoạn văn ngắn khoảng 10 - 15 câu nói về ước mơ của mình sau này

- Tiếp tục ôn bài

tuần 11

Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2005

toán

ôn : nhân với số có một chữ số

nhân với 10 , 100, 1000

1 Kiến thức

- Củng cố cách nhân với số có một chữ số

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10 , 100 , 1000

2 Kĩ năng :

- Vận dụng vào tính nhanh khi nhân với 10 , 100 , 1000

A KTBC:

b dạy bài mới

- HS làm bài

Trang 6

Bài 1 : Đặt tính rồi tính

a 432567 x 4 b 567234 x 2

985673 x 3 519688 x 5

Bài 2 : Tính nhẩm

3456 x 10 23415 x 10

970654 x 1000 Bài 3 : Long đố Linh : " Tại sao khi viết thêm một chữ số vào bên phải một số bất kì

ta lại được một số bằng 10 lần số ban đầu công với chữ số vừa thêm ?

Linh nghĩ mãi vẫn không trả lời được Em có thể trả lời giúp Long được không ?

- GV hỏi : ? Muốn nhân một số với 10 , 100, 1000 ta làm thế nào ?

Thứ bảy ngày 19 tháng 11 năm 2005

tập làm văn

ôn : trao đổi ý kiến với người thân

( tiếp theo )

1 Kiến thức

- Tiếp tục củng cố kiến thức trao đổi ý kiến với người thân

- Lập được dàn ý của bài trao đổi đạt được mục đích

2 Kĩ năng :

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên , tự tin , thân ái, cử chỉ thích hợp , lời lẽ có sức

thuyết phục , đạt mục đích đặt ra

3 Thái độ : Tự tin , khẳng định mình trong mọi lĩnh vực

- GV chuẩn bị hệ thống bài

A KTBC: ? Gọi một vài HS đọc lại bài viết của mình ở nhà

b dạy bài mới

GV tiếp tục tổ chức cho HS làm đề bài ở tiết trước

Đề bài : Em có nguyện vọng được di xem xiếc vào tối thứ bảy tuần tới vì chương trình tối hôm đó có tiết mục " cô gái phi ngựa đánh đàn " mà em rất thích Trước khi bày tỏ ý kiến với bố mẹ , em muốn trao đổi với anh chị để anh chị hiểu và ủng hộ nguyện vọng của em

Trang 7

Hãy cùng bạn đóng vai em và anh chị để thực hiện cuộc trao đổi

- HS đọc đề bài

+ Xác định mục đích trao đổi

? Nội dung trao đổi là gì ?

? Đối tượng trao đổi là ai ?

? Mục đích trao đổi để làm gì ?

? Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là gì ?

- HS thực hành trao đổi theo cặp

- Tổ chức cho HS thi trình bày trước lớp

- GV nhận xét

- Lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất , bạn ăn nói giỏi giang , giàu sức thuyết phục người đối thoại nhất

- Về nhà viét lại vào vở bài trao đổi ở lớp

ôn tập về động từ

1 Kiến thức

- Nhận biết được ý nghĩa của động từ : là từ chỉ hoạt động , trạng thái của người ,

sự vạt , hiện tượng

2 Kĩ năng :

- Xác định được động từ trong câu , đặt được câu có sử dụng động từ

- GV chuẩn bị hệ thống bài tập

A KTBC: ? Thế nào là động từ ?

b dạy bài mới

- HS làm bài

Bài 1 : Gạch dưới những động từ trong đoạn văn sau :

Trờ trở rét Vậy mà bé Ly, búp bê của tôi , vẫn phong phanh chiếc váy mỏng Tôi xin chị Khánh được tấc xa tanh màu mật ong , khâu chiếc áo cho bé Chiếc áo chỉ

Trang 8

bằng bao thuốc Cổ áo dựng cao cho ấm ngực Tà áo loe ra một chut so với thân Các mép áo đều được viền bằng vải xanh , rất nổi Có ba chiếc khuy bấm như hạt cườm đính dọc nẹp áo Chắc bé sẽ thích chiếc áo nhỏ xúi này vì tự tay tôi đã may cho bé

Bài 2 : Hãy kể tên các hoạt động em thường làm ở nhà và ở trường Gạch chân dưới những động từ ấy

Bài 3 :

+ Đặt một câu có động từ nói về hoạt động của thầy giáo hoặc cô giáo

+ Đặt một câu có động từ nói về hoạt động của học sinh

- Tiếp tục ôn bài

Trang 9

Trường tiểu học minh tân

lớp 4

thiết kế bài dạy

Họ và tên : Nguyễn Thị Vân

năm học : 2005 - 2006

lớp 4 thiết kế bài dạy ôn

năm học : 2005 - 2006

lớp 5

Họ và tên : Trần Thị Thảo

năm học : 2005 - 2006

Trang 10

lớp 5

thiết kế bài dạy ôn

năm học : 2005 - 2006

Sổ ghi chép tổng hợp

Tổ 4 + 5

năm học : 2005 - 2006

Sổ ghi chép tổng hợp

Tổ 4 + 5

năm học : 2005 - 2006

Trang 11

Sổ dự giờ

Tổ 4 + 5

năm học : 2005 - 2006

Sổ chủ nhiệm

Lớp 5

năm học : 2005 - 2006

lớp 4

năm học : 2005 - 2006

Trang 12

lớp 4

năm học : 2005 - 2006

lớp 4

năm học : 2005 - 2006

lớp 4

năm học : 2005 - 2006

Trang 13

lớp 4

năm học : 2005 - 2006

lớp 4

năm học : 2005 - 2006

lớp 4

năm học : 2005 - 2006

Trang 14

chính tả ( nghe - viết )

người chiến sĩ giàu nghị lực phân biệt tr/ch , ươn/ương

i mục tiêu

1.Kiến thức : Nghe - viết lại đúng chính tả , trình bày đúng đoạn văn “Người chiến sĩ

giàu nghị lực”

2 Kĩ năng : Viết đúng chính tả những tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr/ ch, ươn/ ương

3 Thái độ : Rèn chữ đẹp , giữ vở sạch.

ii đồ dùng học tập

- VBT Tiếng Việt Tập 1

- Bảng phụ

A KTBC : GV gọi 2 HS lên bảng viết những tiếng có âm đầu là s/ x

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu của giờ học cần đạt.

2 Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc bài chính tả Người chiến sĩ giàu nghị lực.

- HS đọc thầm lại bài

- GV nhắc các em chú ý các từ dễ viết sai, các tên riêng cần viết hoa , cách viết các chữ số, cách trình bày

- GV đọc cho HS viết GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi chính tả

- GV chấm 7-10 bài Nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm các bài tập chính tả

Bài tập :

- GV nêu yêu cầu của bài tập, chọn bài tập cho HS trước lớp

- HS đọc thầm đoạn văn rồi làm vào vở

- GV dán bảng nhóm lên bảng

- GV cho HS chơi thi tiếp sức

- Đại diện từng nhóm đọc lại những từ nhóm mình vừa tìm được

- GV cử một tổ trọng tài lên chấm điểm

- GV cùng cả lớp nhận xét Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- GV chốt lại lời giải đúng làm mẫu cho cả lớp

4 Củng cố , dặn dò

Trang 15

- Yêu cầu HS về nhà xem lại bài tập ghi nhớ các hiện tượng chính tả để không mắc lỗi khi viết

Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2005 luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: ý chí – nghị lực

I- mục đích, yêu cầu

1 Nắm được một số từ, một số câu tục ngữ nói về ý chí – nghị lực

2 Biết cách sử dụng những từ ngữ nói trên

3 Hiểu được ý nghĩa một số từ ngữ thuộc chủ điểm

II Đồ dùng dạy- học

- Một số bảng nhóm ghi sẵn bài tập 1,3

III Các hoạt động dạy - học.

A- Kiểm tra bài cũ:

- Một HS nói lại nội dung cần ghi nhớ trong bài tập LTVC tuần trước

B- Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

Các bài học trong tuần qua đã giúp các em biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điểm:

ý chí - Nghị lực Tiết LTVC hôm nay sẽ giúp các em mở rộng vốn từ, thành ngữ

thuộc chủ điểm này

2 Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài tập1:

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS cả lớp đọc thầm bài, trao đổi theo cặp

- GV phát phiếu cho một số nhóm,HS làm bài

Trang 16

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả bài làm Cả lớp nhận ,GV chốt lại lời giải

đúng

Bài tập 2: HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ làm bài cá nhân

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại :Dòng b nêu đúng ý nghĩa của từ nghị lực

- GV giúp HS hiểu thêm các nghĩa khác

Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu của bài nhắc HS chú ý cần điền 6 từ ngữ đã cho vào sáu chỗ trống trong đoạn văn sao cho hợp nghĩa

- HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp.Gvphats bảng nhóm và bút dạ cho một vài nhóm

- Đại diện vài nhóm làm bài trên phiếu dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Bài tập 4

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS đọc thầm lại ba câu tục ngữ , suy nghĩ về lời khuyên nhủ ở mỗi câu

- GV giúp HS hiểu nghĩa đen của mỗi câu tục ngữ, HS phát biểu về lời khuyên nhắn nhủ trong mỗi câu tục ngữ.- Từng cặp HS trao đổi

- GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nhớ các từ đồng nghĩa với từ ước mơ, HTL các tục ngữ ở bài tập 4

Trang 17

tính từ

1 Kiến thức

- Nắm đượcmột số cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất

2 Kĩ năng

- Bước đầu biết sử dung những từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm,tính chất

3 Thái độ :

- ý thức sử dụng đúng thể loại từ

- Bảng phụ ghi rõ nội dung BT.III.1

- Ba bảng nhóm và một số quyển từ điển để HS làm bài tập 2

A KTBC :

- Gọi hai HS lên bảng làm bài 3,4 tiết trước.

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- HS nêu yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- GV cùng cả lớp nhận xét bài làm và chôt lại lời giải đúng

- GV đưa ra kết luận: Mức độ đặc điểm của các tờ giấy có thể được thể hiện bằng cách tạo ra các từ ghép hoặc từ láy từ tính từ trắng đã cho.

Bài tập 2:

- Hai HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cả lớp đọc thầm lại bài suy nghĩ làm bài cá nhân, phát biểu ý kiến

- Cả lớp và GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- GV đưa ra kết luận

3 Phần ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK về 3 cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất Cả lớp theo dõi trong SGK

4 Phần luyện tập:

Bài tập 1:

- Gọi một HS đọc nội dung của bài tập 1

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	187,2 KB