Giáo án Toán Lớp 4 - Tuần 22 - Lê Thị Hồng Thắm

- GV yêu cầu HS tự làm bài theo cách quy đồng mẫu số rồi so sánh , sau đó hướng dẫn HS cách so sánh với 1.. +Hãy so sánh từng phân số trên với 1.[r]

Trang 1

TUẦN 22

Thứ hai ngày………

Tiết 106 LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

- Rèn luyện kĩ năng rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định:

2.Kiểm tra bài cũ

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT5

a,b của Tiết 105

- GV nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

b).Hướng dẫn luyện tập

* Bài 1

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước

trung gian

* Bài 2

- Muốn biết phân số nào bằng phân số , chúng ta

9 2

làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS làm bài

* Bài 3

- GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số, sau

đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm được

MSC bé nhất

4.Củng cố - Dặn dò:

- Qua bài học củng cố cho các em kiến thức gì?

- HS lắng nghe và thực hiện

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn

- HS lắng nghe

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS rút gọn

2 phân số

- HS cả lớp làm bài vào vở

- Chúng ta cần rút gọn các phân số

- HS tự làm bài

-2 HS lên bảng làm bài

- 2 HS nêu

*******************************************

Thứ ba ngày………

Tiết 107 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết một số lớn hơn hoặc bé hơn

Trang 2

-Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình vẽ như hình bài học SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm BT

3.Bài mới:

b).Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số

* Ví dụ

- GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học SGK lên bảng

- Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB ?

- Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB ?

- Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng

AD

- Hãy so sánh độ dài AB và AB

5

2

5 3

- Hãy so sánh và ?

5

2 5 3

- Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số

5 2

và ?

5

3

- Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta chỉ việc

làm như thế nào ?

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số cùng

mẫu số

c).Luyện tập

Bài 1

- GV yêu cầu HS tự so sánh các phân số, sau đó báo cáo

kết quả trước lớp

- GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích cách so sánh

của mình Ví dụ: Vì sao

7

3<

7 5

- HS lắng nghe

- HS quan sát hình vẽ

-AC bằng độ dài đoạn thẳng AB

5 2

-AD bằng độ dài đoạn thẳng AB

5 3

-5

2 AB <

5

3 AB

- 5

2 <

5 3

- HS nêu

-Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau Phân số có tử số lớn hơn thì lớn hơn Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn

-3 HS nêu trước lớp

- HS làm bài

-Vì hai phân số có cùng mẫu số là 7,

so sánh hai tử số ta có 3 < 5 nên

< 7

3 7 5

Trang 3

Bài 2

- Hãy so sánh hai phân số

5

2 và 5 5

-

5

5 bằng mấy ?

-

5

2 <

5

5 mà

5

5 = 1 nên

5

2 < 1

- Em hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số

5

2

- Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì như thế nào

so với số 1 ?

- GV tiến hành tương tự với cặp phân số và

5

8 5 5

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phân số còn lại của bài

- GV cho HS làm bài trước lớp

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- HS sửa bài

- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu ta làm như thế nào?

- GV nhận xét tiết học

- 5

2 <

5 5

- 5

5 = 1

- HS nhắc lại

-Phân số

5

2 có tử số nhỏ hơn mẫu số -Thì nhỏ hơn

- HS rút ra:

+ >

5

5 mà

5

5 = 1 nên >1 5

8

5 8

+ Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

-Các phân số bé hơn 1, có mẫu số là

5, tử số lớn hơn 0 là : ;

5

2 ; 5

3; 5

1

5 4

- 3 HS nêu

- Cả lớp lắng nghe

*******************************************

Thứ tư ngày………

- So sánh được hai phân số cĩ cùng mẫu số

- So sánh được một phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

-Thực hiện sắp sếp ba phân số có cùng mẫu số theo thứ tự bé đến lớn

1 Ổn định:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm BT 3 của

Tiết 107

3.Bài mới:

- HS lắng nghe

Trang 4

Bài 1

- HS tự làm bài

Bài 2

- HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình

trước lớp

- Yêu cầu các HS khác đổi chéo vở để kiểm tra bài của

nhau

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

* Muốn biết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

chúng ta phải làm gì ?

- Tiết học này củng cố cho các em KT gì?

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS so sánh 2 cặp phân số

- HS làm bài Trình bày bài làm của mình

- HS đổi chéo vở KT nhau

- 2 HS đọc

- HĐ cá nhân

-Chúng ta phải so sánh các phân số với nhau

- HS làm bài

- 2 HS nêu

- Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện

*******************************************

Thứ năm ngày………

Tiết 109 SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ

- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số

- Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hai băng giấy kẻ vẽ như phần bài học trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm

3.Bài mới:

b).Hướng dẫn hai phân số khác mẫu số

- GV đưa ra hai phân số

3

2 và

4

3 và hỏi: Em có nhận xét

gì về mẫu số của hai phân số này ?

- HS lắng nghe

-Mẫu số của hai phân số khác nhau

Trang 5

- Hãy tìm cách so sánh hai phân số này với nhau.

- GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách giải quyết của

nhóm mình

- GV nhận xét các ý kiến của HS, chọn ra hai cách như

phần bài học đưa ra sau đó tổ chức cho HS so sánh:

 Cách 1

- GV đưa ra hai băng giấy như nhau

- Viết phân số biểu thị phần tô màu của băng giấy thứ

nhất?

- Viết phân số biểu thị phần tô màu của băng giấy thứ

hai?

- Băng giấy nào được tô màu nhiều hơn ?

- Vậy

3

2 băng giấy và

4

3 băng giấy, phần nào lớn hơn ?

- Vậy

3

2 và

4

3, phân số nào lớn hơn ?  Cách 2

- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân

số

3

2 và

4

3

- Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so sánh được hai

phân số

3

2 và

4

3 Tuy nhiên cách so sánh này mất thời gian và không thuận tiện khi phải so sánh nhiều phân số

hoặc phân số có tử số và mẫu số lớn Chính vì thế để so

sánh các phân số khác mẫu số người ta quy đồng mẫu số

các phân số để đưa về các phân số cùng mẫu số rồi so

sánh

* Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như thế

nào ?

c).Luyện tập

Bài 1

- GV và HS cùng sửa bài

Bài 2

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV yêu cầu HS làm bài

- HS thảo luận nhóm 4

- Một số nhóm nêu ý kiến

- 3

2 băng giấy

- 4

3 băng giấy

-Băng giấy thứ hai được tô màu nhiều hơn

-4

3 băng giấy >

3

2 băng giấy

-Phân số

4

3 >

3

2

- HS thực hiện:

+ Quy đồng mẫu số hai phân số: 3

2 và

4 3

3

2 = =

12

8 ; 4

3 = = 4

3

4 2

x

3 4

3 3

x

12 9 + So sánh hai phân số cùng mẫu số :

- Vì < nên

3

2 <

4

3 12

8 12 9

- HS nghe giảng

- HS nêu

-2 HS lên bảng làm bài

- HS nêu

Trang 6

- Bài học hôm nay cung cấp cho ta KT gì?

- Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số ta làm như thế

nào?

- HS nêu

- 2 HS nêu

- Cả lớp lắng nghe ghi nhớ về nhà thực hiện

*******************************************

Thứ sáu ngày………

Tiết 110 LUYỆN TẬP

- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số

- Giới thiệu hai phân số cùng tử số

1 Ổn định:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em nêu cách so sánh

hai phân số khác mẫu số và làm các bài tập hướng dẫn

luyện tập thêm của Tiết 109

3.Bài mới:

Bài 1

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như thế

nào ?

- GV lưu ý : Khi thực hiện so sánh hai phân số khác mẫu

số không nhất thiết phải quy đồng mẫu số thì mới đưa về

được dạng hai phân số cùng mẫu số Vì thế khi làm bài

các em cần chú ý quan sát để lựa chọn cách

thực hiện cho tiện

- GV lần lượt chữa từng phần của bài

Bài 2

- GV viết phần a của bài tập lên bảng và yêu cầu HS suy

nghĩ để tìm hai cách so sánh phân số và

8

7

7 8

+Quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh

+ So sánh với 1

- HS lắng nghe

- Yêu cầu chúng ta so sánh hai phân số

-Quy đồng mẫu số hai phân số rồi mới so sánh

- HS nghe giảng, sau đó làm bài -2 HS lên bảng làm bài

- 1HS thực hiện so sánh 2 cặp phân số, HS cả lớp làm bài vào VỞ

- HS trao đổi nhóm đôi

- HS thực hiện

Trang 7

- GV yêu cầu HS tự làm bài theo cách quy đồng mẫu số

rồi so sánh , sau đó hướng dẫn HS cách so sánh với 1

+Hãy so sánh từng phân số trên với 1

+ Dựa vào kết quả so sánh từng phân số với 1, em hãy so

sánh hai phân số đó với nhau

- Với các bài toán về so sánh hai phân số, trong trường

hợp nào chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phân số

với 1 ?

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài, sau

đó chữa bài và cho điểm HS

Bài 3

- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân

số

5

4 ;

7

4

- Em có nhận xét gì về tử số của hai phân số trên

- Phân số nào là phân số bé hơn

-Phân số nào là phân số lớn hơn ?

- Mẫu số của phân số

5

4 lớn hơn hay bé hơn mẫu số của phân số ?

7

4

- Như vậy, khi so sánh hai phân số có cùng tử số, ta có

thể dựa vào mẫu số để so sánh như thế nào ?

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận, sau đó tự làm tiếp

các phần còn lại

Bài 4

- GV yêu cầu HS đọc đề bài sau đó làm bài

Trình bày như sau:

a) - SS:

Vì 4 < 5; 5 < 6 nên < ; <

7

4 7

5 7

5 7 6

- Xếp: ; ;

7

4 7

5 7 6

- GV chữa bài và cho điểm HS

- HS nêu lại các bước để thực hiện xếp các phân số theo

thứ tự đã cho?

+ > 1 ; < 1

7

8

8 7

+ Vì > 1 ; < 1 nên > 7

8

7

8 8 7

-Khi hai phân số cần so sánh với một phân số lớn hơn 1 và phân số kia nhỏ hơn 1

- HS thực hiện:

- Phân số cùng có tử số là 4

- HS trao đổi theo cặp

- HS làm bài vào vở., sau đó 1 HS đọc bài làm trước lớp

- Mẫu số bé hơn thì phân số ấy lớn hơn

b)

- QĐ:

- SS: Vì < < nên <

4

3 < 6

5 12

8 12

9 12

10

3 2

- Xếp: ;

4

3; 6

5 3

2

- 2 HS nêu

- HS lắng nghe

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	143,92 KB