Giáo án giảng dạy các môn khối 4 - Tuần 14 - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai

Bài 3 : - Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Đọc thầm lại đoạn văn và trả lời câu -Để tả được hình dáng , màu sắc của Giáo viên thực Lop4.com hiện: Hoàng Thảo Ninh... Trường TH Ngu[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 14 Thứ ngày Lớp Tiết Môn Tên bài dạy Hai(chiều) 4c 2 3 Luyện TV HĐNG Luyện đọc viết: Chú đất nung Chủ điểm: Uống nước nhớ nguồn Ba(chiều) 1c 1 2 3 Luyện toán HĐNG LuyệnTNXH Bài tập: trừ trong phạm vi 8 Bom mìn: Baì 4 tiết 1 Luyện bài: Công việc ở nhà Tư(sáng) 4b 1 3 4 5 Toán Chính tả LTVC Lịch sử Luyện tập Chiếc áo búp bê Dùng câu hỏi vào mục đích khác Nhà trần thành lập Năm(sáng) 4a 1 2 3 4 Toán TLV Kể chuyện Khoa học Chia mội số cho một tích Thế nào là miêu tả Búp bê của ai? Một số cách làm sạch nước Năm(chiều) 4b 1 3 Luyện TV Kỹ thuật Luyện kể chuyện: Búp bê của ai? Thêu móc xích Sáu(sáng) 4c 1 2 3 4 Toán TLV Khoa học Địa lý Chia một tích cho một sốCấu tạo bài văn miêu tả đồ vật Bảo vệ nguồn nước HĐSX của người dân ở ĐBBB o0o

Ngày soạn: 25/11/2010

Ngày giảng: Thứ hai, 29/11/2010

LUYỆN ĐỌC, VIẾT

CHÚ ĐẤT NUNG I.Yêu cầu:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Viết đoạn văn trong bài chú đất nung đúng chính tả, trình bày đẹp

- Hiểu nội dung câu chuyện, giáo dục tính vượt khó vươn lên trong hoàn cảnh

II Đồ dùng dạy học:

GV: - Tranh minh hoạ câu chuyện

III Hoạt động dạy và học:

1.Bài cũ:

Gọi HS đọc bài

GV nhận xét và cho điểm

2.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Hướng dẫn đọc bài

* Đọc bài kết hợp trả lời câu hỏi

- Đọc bài cá nhân, kết hợp trả lời câu hỏi

Ưu tiên học sinh đọc chậm

Đọc giọng kể chậm rãi, diễn cảm bài đọc

* Thi đọc diễn cảm đoạn văn

HS chọn đoạn mình thích thi đọc

Cách thi: - HS trong cùng trình độ

- Đọc đúng Hiếu Giang, Hương Giang,

Hiếu

- Đọc đúng, đọc diễn cảm, đọc nhanh

Khang, Huyền, Duyên

3.Viết chính tả đoạn:

Từ Ông Hòn Rấm cười bảo đến hết

- Rèn viết các dấu câu, viết đúng, viết

đẹp

Chú ý: Các bạn nam nhắc nhở cách

viết đẹp, cẩn thận khi trình bày bài viết

Thu chấm, nhận xét

Tuyên dương các bạn viết tốt

3 Củng cố, dặn dò:

?Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ?

Nhận xét tiết học

Dặn HS chuẩn bị bài "Mưa"

HS đọc Lớp lắng nghe

HS đọc bài

HS trao đổi nội dung, ý nghĩa của đoạn chuyện mình đọc

HS đọc thi

HS viết vào vở

Câu chuyện khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại, dám xông pha làm việc có ích Vươn lên trong cuộc sống

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ SINH HOẠT THEO CHỦ ĐIỂM UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN

I.Yêu cầu:

Biết được thêm nhiều bài thơ, bài hát ca ngợi về anh bộ đội

Giáo dục HS lòng biết ơn, kính trọng các chú bộ đội

II.Đồ dùng dạy học:

Sưu tầm một số tranh ảnh về bộ đội

Chuẩn bị một số bài thơ, bài hát về chủ đề bộ đội

III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Lên lớp:

*Hoạt động 1: Ôn truyền thống quê

hương

+Tiến hành:

Cô kể chuyện một số trận đánh trong

thời kháng chiến chống Mỹ, kể một

số chuyện thời hoà bình

HS nêu câu hỏi: Tìm hiểu nội dung câu

chuyện

Tuổi nhỏ như các em các em phải làm

gì để xứng đáng với công lao của cha

ông?

*Hoạt động 2: Trưng bày tranh ảnh

+Mục tiêu:HS phân loại được các tranh

ảnh sinh hoạt của bộ đội tăng gia sản

xuất, học tập, văn nghệ, thể thao, cùng

dân

+Tiến hành:

Các nhóm thực hiện phân loại tranh,

trưng bày tranh ảnh của nhóm mình

Cùng HS nhận xét khen nhóm phân loại

đúng và có nhiều tranh ảnh đẹp

Hoạt động 3: HS đọc thơ, hát ca ngợi về

anh bộ đội cụ Hồ

HS đọc thơ về anh bộ đội cụ Hồ

HS hát bài : Chiến sĩ tí hon

3 Củng cố dặn dò:

Tiếp tục sưu tầm tranh ảnh về bộ đội

Sưu tầm các bài thơ, câu chuyện về anh

bộ đội

Chuẩn bị bài tuần sau

HS nghe

Lớp nhận xét, bổ sung

HS kể lại chuyện khi nghe ông bà

kể cho cả lớp nghe

HS: Phải cố gắng học tập, ra sức góp phần nhỏ xây dựng quê hương

HS trưng bày tranh ảnh, giói thiệu

về tranh của mình

Qùa của bố:

Bố em là bộ đội

Ở tận vùng đảo xa

Bố gửi nghìn cái nhớ

Bố gửi nghìn lời chúc

HS nghe

Ngày soạn: 27/11/2010

Ngày giảng: Thứ tư, 1/12/2010

TOÁN LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

- Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số

- Biết vận dụng chia một tổng và hiệu cho một số

- HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3.

- Gd HS biết vận dụng kiến thức đã học vào trong thực tế

II.Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ để HS làm BT 3

HS: SGK, vở, bút,

III.Hoạt động dạy – học:

1.Bài cũ:

- GV gọi HS làm bài tập 2 - GV

nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới :

a) Giới thiệu bài

b ) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1 - yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV cho HS làm bài

- GV chữa bài, yêu cầu các em nêu

các phép chia hết, phép chia có dư

trong bài

- GV nhận xét cho điểm HS

- GV cho HS nêu các bước thực hiện

phép tính chia của mình để khắc sâu

cách thực hiện phép chia cho số có

một chữ số cho HS cả lớp

Bài 2 - HS đọc yêu cầu bài toán

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé

số lớn trong bài toán tìm hai sốkhi biết

tổng và hiệu của hai số đó

- Cho HS làm bài

a) Bài giải

Số bé là ( 42506 - 18472 ) :2 = 12017

Số lớn là

12017 + 18472 = 30489

Đáp số : 12017 và 30489

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3 Dành cho HS khá, giỏi

- Gọi HS đọc đề bài

- HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe

- Đặt tính rồi tính

- 4 HS lên bảng làm bài, mỗi em thực hiện 1 phép tính, cả lớp làm bài vào

vở

- HS trả lời

0

14

7 44

67494

4 39 28

8557

5 27

42789

- HS đọc đề toán

- 2 HS lên bảng làm, mỗi HS làm 1 phần, cả lớp làm bài vào vở

b) Bài giải

Sồ lớn là ( 137895 + 85287 ) : 2 = 11589

Số bé là

111589 – 85287 = 26304 Đáp số : 111 589 và 26304

- HS đọc đề

-Yêu cầu HS nêu công thức tính

trung bình cộng của các số

- Bài toán yêu cầu chúng ta tính

trung bình cộng số kg hàng của bao

nhiêu toa xe ?

- Muốn tính số kg hàng của 9 toa xe

ta làm như thế nào ?

- Cho HS làm bài

3 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn

luyện tập thêm và chuẩn

- … ta lấy tổng của chúng chia cho số

các số hạng

- … của 3 + 6 = 9 toa xe

- … của 9 toa xe

-Tính số kg hàng của 3 toa đầu, sau

đó tính số kg hàng của 6 toa xe sau, rồi cộng các kết quả với nhau

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở nháp

- HS cả lớp

o0o

CHÍNH TẢ CHIẾC ÁO BÚP BÊ I.Yêu cầu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài văn " Chiếc áo búp bê "

- Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu s/ x hoặc vần ât / âc

- HS luyện chữ viết đẹp, tính cẩn thận

II Đồ dùng dạy - học:

GV: - Bài tập 2a hoặc 2b viết sẵn 2 lần trên bảng lớp Giấy khổ to và bút dạ, HS: - SGk, vở, bút,

III Hoạt động dạy – học

1 Bài cũ

GV đọc cho HS viết vào bảng con

GV nhận xét sửa sai

2 Bài mới

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Hướng dẫn nghe - viết

a) Hướng dẫn chuẩn bị

GV đọc đoạn cần viết

? Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê một

chiếc áo đẹp như thế nào?

? Bạn nhỏ đối với búp bê như thế nào?

? Tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết?

b) HS nghe - viết chính tả

GV đọc HS viết bài

GV đọc lần cuối HS dò bài

c) Chấm chữa bài

HS lắng nghe và viết vào bảng con: tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo,

2 HS đọc lại

Bạn nhỏ rất yêu thương búp bê

HS viết nháp: Phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu,

HS nghe và viết bài

HS dò lại bài

GV chẫm 7 bài và chữa lỗi sai phổ

biến

3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu 2 dãy HS lên bảng làm tiếp

sức Mỗi HS chỉ điền 1 từ

Kết luận lời giải đúng

Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

Bài 3b Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS làm việc trong nhóm

Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm được

3.Củng cố , dặn dò

Nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà viết lại 10 tính từ

trong số các tính từ vừa tìm được

HS đổi vở dò bài

1 HS đọc thành tiếng

Thi tiếp sức làm bài

Nhận xét bổ sung

Hoạt động trong nhóm Trình bày: Lời giải: Chân thật, thật thà, vất vả, tất tả, bất nhã, bất nhân, khật khưỡng, lất phất, ngất ngưỡng, thất vọng, phần phật, phất phơ,… lấc xấc,xấc xược, lấc láo, xấc láo,

o0o

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC

I Yêu cầu:

- Hiểu thêm một số tác dụng khác của câu hỏi

- Biết dùng câu hỏi vào mục đích khác : thái độ khen , chê , sự khẳng định , phủ định , yêu cầu trong những tình huống khác nhau

II Đồ dùng dạy học:

GV: - Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp phần nhận xét

HS: - Các tình huống ở BT2 viết vào những tờ giấy nhỏ

III Hoạt động trên lớp:

1 Bài cũ:

-Gọi 3 HS lên bảng , đặt câu dùng để

hỏi, câu dùng từ nghi vấn nhưng

không phải là câu hỏi

-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu ví dụ :

Bài 1:

-Gọi HS đọc đoạn đối thoại giữa ông

Hòn Rấm và cu Đất trong truyện "

Chú Đất Nung " Tìm câu hỏi trong

đoạn văn

- Gọi HS đọc câu hỏi

- HS lên bảng viết

-Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn

-1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm dùng bút chì gạch chân dưới các câu hỏi

- Sao chú mày nhát thế ? Nung ấy à ? Chứ sao ?

Bài 2:

-Các câu hỏi của ông Hòn Rấm có

dùng để hỏi về điều chưa biết không ?

Nếu không thì chúng được dùng để

làm gì ?

- Gọi HS phát biểu

- Hỏi : Câu " Sao chú mày nhát thế ? "

ông Hòn Rấm hỏi với ý gì ?

+ Câu " Chứ sao " của ông Hòn Rấm

không dùng để hỏi Vậy câu hỏi này

có tác dụng gì?

- Có những câu hỏi không dùng để hỏi

về điều mình chưa biết mà còn dùng

để thể hiện thái độ chê , khen hay

khẳng định , phủ định một điều gì đó

Bài 3: -Gọi HS đọc nội dung

- Ngoài tác dụng để hỏi những điều

chưa biết Câu hỏi còn dùng để làm gì

2.3 Ghi nhớ :

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh đặt câu biểu thị

một số tác dụng khác của câu hỏi

- Nhận xét tuyên dương HS hiểu bài

* Bài 1 : - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

-Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến, bổ

sung cho đến khi nào chính xác

-Nhận xét, kết luận chung học sinh

trả lời đúng

Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia lớp thành 4 nhóm Yêu cầu

nhóm trưởng lên bốc thăm tình huống

- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

- Gọi HS đại diện cho mỗi nhóm phát

biểu

- Nhận xét kết luận câu hỏi đúng

-HS cả lớp nhận xét câu bạn đặt

Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

-2 học sinh ngồi cùng bàn đọc lại các câu hỏi trao đổi và trả lời cho nhau

- Cả hai câu hỏi đều không phải để hỏi điều chưa biết Chúng dùng để nói ý chê cu Đất

- Lắng nghe, nêu

1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi + câu hỏi còn dùng để thể hiện thái độ khen , chê khắng định , phủ định hay yêu cầu , đề nghị một điều gì đó

- 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc

- Đọc câu mình đặt

- Em bé ngoan quá nhỉ ?

- Cậu cho tớ mượn cây bút được không

- HS đọc nối tiếp tùng câu

- Câu a / yêu cầu con nín khóc

- Câu b / Câu hỏi chê trách Câu c / chê em vẽ ngựa không giống Câu d / ý yêu cầu , nhờ cậy giúp đỡ

- Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng

+Chia nhóm và nhận tình huống

- 1 HS đọc tính huống , các HS khác suy nghĩ , tìm ra câu hỏi phù hợp

- Đọc câu hỏi mà nhóm đã thống nhất a/ Bạn có thể chờ đến hết giờ sinh hoạt chúng mình nói chuyện được không ? b/ Sao nhà bạn sạch sẽ ngăn nắp thế ? c/ Chơi diều cũng thích đấy chứ ?

- 1 HS đọc thành tiếng

a/ Tỏ thái độ khen chê :

* Khen em bé : - Sao bé ngoan thế ?

* Khẳng định , phủ định : -Em nói với bạn :- Tiếng Anh cũng

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà đặt 3 câu hỏi và 3 câu

có từ nghi vấn ,ø chuẩn bị bài sau

hay đi chứ?

- Bạn trả lời : - Tiếng Anh thì hay cái

gì ?

* Thể hiện yêu cầu mong muốn :

- Mẹ ơi con muốn sang nhà Lan chơi

có được không ạ ?

- Lắng nghe

o0o

LỊCH SỬ NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I Yêu cầu:

- Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt:

+ Đến cuối thế kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần được thành lập

+ Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt

- HS khá, giỏi: Biết những việc làm của nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất

nước: chú ý xây dựng lực lượng quân đội chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nông dân sản xuất

- Gd HS yêu thích tìm hiểu đất nước và con người Việt Nam

II.Chuẩn bị :

GV: PHT của HS Hình minh hoạ trong SGK

HS: SGK, vở, bút,

III.Hoạt động dạy – học :

1Bài cũ :

- Nêu vài nét về cuộc chiến đấu ở

phòng tuyến sông Cầu

- GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới :

a.Giới thiệu :ghi đề

b.Phát triển bài :

- GV cho HS đọc SGK từ: “Đến cuối

TK XII ….nhà Trần thành lập”

+ Hoàn cảnh nước ta cuối TK XII

như thế nào?

+Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã

- HS đọc và nêu được các ý chính diễn biến của cuộc chiến sông Cầu

- HS nhận xét

- HS đọc

- HS suy nghĩ trả lời

- Cuối thế kỷ 12, nhà Lý suy yếu Trong tình thế triều đình lục đục, nhân dân cơ cực, nạn ngoại xâm đe dọa, nhà Lý phải dựa vào họ Trần để gìn giữ ngai vàng Lý Chiêu Hoàng

thay thế nhà Lý như thế nào ?

GV tóm tắt hoàn cảnh ra đời của nhà

Trần

*Hoạt động nhóm :

- GV yêu cầu HS sau khi đọc SGK,

điền dấu chéo vào ô trống sau chính

sách nào được nhà Trần thực hiện:

 Đứng đầu nhà nước là vua

 Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho

con

 Đặt thêm các chức quan Hà đê sứ,

Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

 Đặt chuông trước cung điện để

nhân dân đến đánh chuông khi có điều

oan ức hoặc cầu xin

 Cả nước chia thành các lộ, phủ,

châu, huyện, xã

 Trai tráng mạnh khỏe được tuyển

vào quân đội, thời bình thì sản xuất,

khi có chiến tranh thì tham gia chiến

đấu

- GV kiểm tra kết quả làm việc của

các nhóm và tổ chức cho các nhóm

trình bày những chính sách về tổ chức

nhà nước được nhà Trần thực hiện

*Hoạt động cả lớp :

- GV đặt câu hỏi để HS thảo luận:

- Những sự việc nào trong bài chứng

tỏ rằng giữa vua với quan và vua với

dân dưới thời nhà Trần chưa có sự

cách biệt quá xa?

Từ đó đi đến thống nhất các sự việc

sau: đặt chuông ở thềm cung điện cho

dân đến đánh khi có điều gì cầu xin,

oan ức Ở trong triều, sau các buổi yến

tiệc, vua và các quan có lúc nắm tay

nhau, ca hát vui vẻ

3.Củng cố, dặn dò :

- Nhà Trần đã có những việc làm

gì để củng cố, xây dựng đất nước

- Nhà Trần ra đời đã cứu vãn sự suy

yếu của quốc gia Đại Việt -Về xem

lại bài và chuẩn bị bài tiết sau: “Nhà

Trần và việc đắp đê'' - Nhận xét

lên ngôi lúc 7 tuổi

- Họ Trần tìm cách để Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh rồi buộc nhường ngôi cho chồng, đó là vào năm 1226 Nhà Trần được thành lập từ đây

- HS các nhóm thảo luận và đại diện trình bày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận và trả lời

- HS khác nhận xét

- HS đọc bài học và trả lời câu hỏi

- HS cả lớp

Ngày soạn: 28/11/2010

Ngày giảng: Thứ năm, 2/12/2010

TOÁN CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I.Yêu cầu:

-Biết cách thực hiện một số chia cho một tích

-Áp dụng thực hiện chia một số cho một tích để giải các bài toán có liên quan

II.Đồ dùng dạy học :

III.Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-GV gọi HS làm bài tập 3

-GV chữa bài, nhận xét

2 Bài mới :

a) Giới thiệu bài

b ) Giới thiệu tính chất một tích chia

cho một số

* So sánh giá trị các biểu thức

+Ví dụ 1 :

-GV viết lên bảng ba biểu thức sau:

( 9 x 15 ) : 3 ; 9 x ( 15 : 3 ) ; ( 9 : 3 )

x 15

-Vậy các em hãy tính giá trị của các

biểu thức trên

-GV yêu cầu HS so sánh giá trị của ba

biểu thức

-Vậy ta có

( 9 x 15 ) : 3 = 9 x ( 15 : 3 ) = ( 9 : 3 ) x

15

* Ví dụ 2 :

-GV viết lên bảng hai biểu thức sau:

( 7 x 15 ) : 3 ; 7 x ( 15 : 3 )

-Các em hãy tính giá trị của các biểu

thức trên

-Các em hãy so sánh giá trị của các

biểu thức trên

-Vậy ( 7 x 15 ) : 3 = 7 x ( 15 : 3 )

* Tính chất một tích chia cho một số

-Vậy khi thực hiện tính một tích

chia cho một số ta có thể lấy một thừa

số chia cho số đó ( nếu chia hết ), rồi

lấy kết quả tìm được nhân với thừa số

2 HS lên bảng làm bài , HS dưới lớp bảng con để nhận xét bài làm của bạn

-HS đọc các biểu thức

-3 HS lên bảng làm bài ,cả lớp làm bài giấy nháp

( 9 x15 ) : 3 = 135 : 3 = 45

9 x ( 15 : 3 ) = 9 x 5 = 45 ( 9 : 3 ) x 15 = 3 x 15 = 45

-Giá trị của ba biểu thức trên cùng

bằng nhau là 45

-HS nghe và nhắc lại kết luận

tính giá trị của các biểu thức trên

- so sánh giá trị của các biểu thức trên bằng nhau bằng 35