II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động 1: Nhận xét chung về kết quả làm bài Neâu nhaän xeùt : Những ưu điểm: xác định đúng đề bài, kiểu bài, bố cục, ý , diễn đạt, sự sáng tạo, chính tả, hìn[r]
Trang 1TUẦN 21:
Thứ hai ngày 10 tháng 1 năm 2011
TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ
I - MỤC TIÊU :
-Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết vềphân số tối giản (trường hợp đơn giản)
-Làm được Bt1(a), Bt2(a)
-HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại
II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số
GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a) (phần bài học ) Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế
= = Vậy : =
10
5
10:5
15:5
2 3
10 5
2 3 Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử số và mẫu số của phân số 2
3
10 5
Ta nói rằng phân số được rút gọn thành phân số 10
5
2 3 Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho
Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số 6
8
6 và 8 đều chia hết cho 2 nên = 6 =
8
6 : 2
8 : 2
3 4
3 và 4 không thể chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1, nên phân số không 3
4 thể rút gọn được nữa Ta nói phân số là phân số tối giản3
4
GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số 18
54 Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm như sau:
Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1
Chia tử số và mẫu số cho số đó
Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản
Hoạt động 3: Thực hành
Trang 2Bài 1: Rút gọn phân số
Khi HS làm các bước trung gian không nhất thiết HS làm giống nhau
HS làm vào vở
Bài 2: HS làm và trả lời
Bài 3: HS làm và trả lời
Bài 4: Điền số thích hợp vào chỗ trống
Hoạt động nối tiếp:
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài tiếp theo
TẬP ĐỌC ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I/ MỤC TIÊU:
-Bước đầu biết đọc diển cảm một đoạn với nội dung tự hào, ca ngợi
-Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước
-Giáo dục kĩ năng sống:
+T
cho % !& '
! duy sáng , và $ / cĩ thành ) 0& # gĩp cho !& nhà)
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 – Khởi động
2 – Bài cũ : Trống dồng Đông Sơn
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi
3 – Bài mới:
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- HS khá giỏi đọc toàn bài
- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn
- 1,2 HS đọc cả bài
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS
- Đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới
- GV nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi theo Bác Hồ về nước
Trang 3Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến ? (Ông cùng anh
em chế tạo ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc)
- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ? (Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nuớc nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và Kĩ thuật nhà nước)
Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào? (Năm
1948, ông được phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quy)ù
- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những cống hiến to lớn như vậy ? (nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng Oâng yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi)
- Nêu đại ý của bài ? (Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước)
Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghĩa
- HS luyện đọc diễn cảm
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
Hoạt động nối tiếp
- HS nêu ý nghĩa của bài
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt
- Chuẩn bị : Bè xuôi sông La
ChÝnh t¶: Nhí – ViÕt.
NHỚ – VIẾT: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
I - MỤC TIÊU:
-Nhớ và viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ
-Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi hoàn chỉnh)
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ba bốn tờ phiếu khổ to pho to nội dung BT 2 a, 3a
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.
a Hướng dẫn chính tả:
Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ Mắt trẻ con sáng lắm …đến Hình tròn là trái đất
Học sinh đọc thầm đoạn chính tả
Trang 4Cho HS luyeọn vieỏt tửứ khoự vaứo baỷng con: saựng, roừ, lụứi ru, roọng
b Hửụựng daón HS nghe vieỏt chớnh taỷ:
Nhaộc caựch trỡnh baứy baứi
Giaựo vieõn ủoùc cho HS vieỏt
Giaựo vieõn ủoùc laùi moọt laàn cho hoùc sinh soaựt loói
Hoaùt ủoọng 2: Chaỏm vaứ chửừa baứi.
Chaỏm taùi lụựp 5 ủeỏn 7 baứi
Giaựo vieõn nhaọn xeựt chung
Hoaùt ủoọng 2: HS laứm baứi taọp chớnh taỷ
HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp 3
Giaựo vieõn giao vieọc
Caỷ lụựp laứm baứi taọp
HS trỡnh baứy keỏt quaỷ baứi taọp
Baứi taọp 3: HS thi tieỏp sửực
daựng thanh – thu daàn – moọt ủieồm – raộn chaộc – vaứng thaóm – caựnh daứi – caàn maón Nhaọn xeựt vaứ choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng
Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp:
-HS nhaộc laùi noọi dung hoùc taọp
-Nhaộc nhụỷ HS vieỏt laùi caực tửứ sai (neỏu coự )
-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, laứm baứi 2a
-Chuaồn bũ tieỏt 22
Thứ ba ngày 11 thỏng 1 năm 2011.
toán:
LUYEÄN TAÄP i- mục tiêu:
-Rỳt . !5 phõn +$
26 !5 tớnh % 8 phõn +$1
-Bài : làm: 1, 2, 4(a+b)
ii- chuẩn bị:
- Giỏo viờn : Cỏc tài 0C) liờn quan bài (,* – F) bài
* H sinh : - Cỏc I dựng liờn quan
iii- các hoạt động dạy – học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:
2@. hai em lờn +L bài +$ 2 M nhà
2@. em khỏc xột bài ,
26 xột ghi /; sinh
26 xột giỏ : bài P
Hoạt động 2: Luyện tập:
2@. ba sinh Q 0, qui Q
Bài 1 :
Trang 52@. 1 em nêu M R dung M bài
-Yêu :) 0& C vào T
2@. hai em lên +L bài
2
1 14
14
:
:
28
14
28
14
2
1 25
25 :
: 50
25 50
25
5
8 6
6 :
: 30
48 30
48
2
3 27
27 :
: 54
81 54
81
-Yêu :) em khác xét bài ,1
-Giáo viên xét bài sinh
+ GV 0!) ý sinh khi rút . ta : tìm cách rút . phân +$ nhanh %
*Bài 2 :
_@. ;R em nêu yêu :) M bài
-Yêu :) 0& làm vào T1
2@. ;R em lên làm bài
26 phân +$ ` phân +$ là :
3 2
3
2 10
:
30
10
:
20
30
20
3
2 4 : 12
4 : 8 12
8
+ \* cĩ 2 phân +$ ` phân +$ là và phân +$
3
2 30
20
12 8
2@. em khác xét bài ,
-Giáo viên xét bài làm sinh
Bài 4 :
2@. 1 em nêu M bài
+ GV bài ;a) lên / !& (a Hb(, bài ;& :
7 5 3
5 3 2
X X
X X
+ Yêu :) HS xét c /; bài ?
+ H!& (a HS 0: 0!5 chia tích trên và tích (!& , ngang cho các
-Yêu :) 0& C vào T
2@. hai em lên làm bài
11
5 7
8
11
5
7
8
X
X
X
X
3
2 5 3 19
5 2 19
X X
X X
-Yêu :) em khác xét bài ,1
-Giáo viên xét bài sinh
Hoạt động nối tiếp:
-Hãy nêu cách rút . phân +$ ?
26 xét giá
hc M nhà bài và làm bài
LuyƯn tõ vµ c©u:
CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I - MỤC TIÊU:
-Nhận biết được câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ)
-Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (Bt1 mục III); bước đầu viết được đoạn văn có dung câu kể Ai thế nào? (Bt2)
-HS khá giỏi viết được đoạn văn có dung 2, 3 câu kể theo yêu cầu Bt2
Trang 6II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét
Nội dung phần ghi nhớ
Bút màu xanh, đỏ
II/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Nhận xét
Bài tập 1, 2: - HS đọc yêu cầu bài 1, 2
- Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch dưới những từ chỉ tính chất, đặc điểm, sự vật
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
(xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ và thật khỏe mạnh)
Bài tập 3: - HS đọc bài 3
- HS đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được :
VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? …
- GV nhận xét
Bài tập 4: tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu
- HS đọc thầm làm bài
- HS trình bày:
Bên đường, cây cối xanh um
Nhà cửa thưa thớt dần
Chúng thật hiền lành
Anh trẻ và thật khỏe mạnh
Cả lớp nhận xét
Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được:
- HS làm bài, trình bày
VD: Bên đường, cái gì xanh um?
Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ
- HS đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 3: Luyện tập
Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài tập
Hoạt động nhóm đôi gạch dưới các câu kể hiểu “Ai, thế nào?”
Gạch bút màu xanh dưới chủ ngữ, màu đỏ dưới vị ngữ
- GV sửa bài – Nhận xét
Bài 2: - Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm
GV nhắc các em sử dụng 1 số câu kiểu ”Ai, thế nào?”
- HS làm việc cá nhân viết bài vào nháp
- 1 số HS đọc bài
- GV nhận xét
Hoạt động nối tiếp:
Trang 7- Nhận xét tiết học.
- Tuyên dương HS hoạt động tích cực
- Chuẩn bị bài: Vị ngữ trong câu “Ai, thế nào?”
KỂ CHUYỆN:
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I-MỤC TIÊU:
-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khỏe đặt biệt
-Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
-Giáo dục kĩ năng sống: Giao bài i suy j ; xúc, mong ;)$
than; 0Q nghe tơn . ý N !" khác)
/ C + tin ;, (, trình bày !& 0& các + C , R cĩ theo cách nhìn giá mình)
+Ra D)* 0 . câu )*C . 0 + C , Rl # 4 /;'1
! duy sáng , & 0, câu )*C . 0 !5 các + C , R *) và
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
- Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể)
- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài
-Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng
-Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý
-Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể: Người ấy là ai, ở đâu, có tài gì?
-Dán bảng 2 phương án kể chuyện theo gợi ý 3
-Đọc và lựa chọn 1 trong 2 gợi ý để thực hiện:
+Kể một câu chuyện cụ thể có đầu, có cuối
+Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không kể thành chuyện) -Yêu cầu hs lập dàn ý cho bài kể, khen ngợi những hs đã chuân bị trước dàn ý ở nhà -Nhắc hs kể chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em)
Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp và hướng dẫn góp ý cho từng nhóm
-Dán tiêu chuẩn đánh giá cho cả lớp xem và dựa vào đó mà nhận xét bạn
-Cho hs thi kể trước lớp
1 -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa câu chuyện
Hoạt động nối tiếp:
Trang 8-Gv nhaọn xeựt tieỏt hoùc, khen ngụùi nhửừng hs keồ toỏt vaứ caỷ nhửừng hs chaờm chuự nghe baùn keồ, neõu nhaọn xeựt chớnh xaực
-Yeõu caàu veà nhaứ keồ laùi truyeọn cho ngửụứi thaõn, xem trửụực noọi dung tieỏt sau
khoa học:
Không khí bị ô nhiễm
I Muc tiêu: Sau bài này HS biết:
-Phân biệt không khí sạch (trong lành) và không khí bẩn (không khí bị ô nhiễm) -Nêu những nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu không khí
KNS: Kỹ năng tìm kiếm và sử lí thông tin về các hành động gây ô nhiễm không
khí Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí
II- Đồ dùng dạy học.
-Hình trang78 , 79 SGK
-S= tầm các hình vẽ ,tranh, ảnh về cảnh thể hiện bầu không khí trong sạch ,bầu không khí bị ô nhiễm
III hoạt động dạy học:
A Bài cũ : GV hỏi -HS trả lời
- Nêu những thiệt hại do dông , bão gây ra
B Bài mới :
HĐ1 : Tìm hiểu về không khí ô nhiễm và không khí sạch
- GV y/c HS lần l
không khí trong sạch ? hình nào thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm ?
- Đại diện báo cáo kết quả
- H2: không khí trong sạch, cây cối xanh
- H1, H3, H4: không khí bị ô nhiểm
- KL: tính chất của không khí
- HS nhắc lại
HĐ2: Thảo luận nguyên nhân gây ô nhiễm không khí
H? Nêu nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm nói chung và nguyên nhân làm không khí ở địa ph=O bị ô nhiễm nói riêng ?
- HS liên hệ thực tế và phát biểu
- Do khí thải của các nhà máy, khói, khí độc bụi do các ph=O tiện ô tô xe máy thải ra , khí độc, vi khuẩn do các rác thải sinh ra
- GV kết luận :Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm
- HS nhắc lại
-HS đọc lại mục Bạn cần biết trong SGK
Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét tiếtt học.
CHIỀU THỨ BA:
KỸ THUẬT:
ẹIEÀU KIEÄN NGOAẽI CAÛNH CUÛA CAÂY RAU, HOA
I MUẽC TIEÂU :
Trang 9-Biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa -Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Hình ảnh trong SGK phóng lớn; Hoặc 1 số hình ảnh minh hoạ những ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động 1: GV hướng dẫn hs tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến
sự sinh trưởng và phát triển của cây rau, hoa
-Hướng dẫn hs đọc SGK và nêu các điều kiện ảnh hưởng đến sự phát triển của cây rau và hoa
-Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, không khí
Hoạt động 2: GV hướng dẫn hs tim hiểu ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh
đối với sự sinh trưởng phát triển của cây và hoa
-Đặt câu hỏi để hs tìm hiểu từng điều kiện
-Nêu vai trò và ảnh hưởng của từng điều kiện
IV Củng cố-Dặn dò:
-Những điều kiện nào ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của cây rau, hoa -Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau
ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết1 )
I - MỤC TIÊU
-Biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người
-Nêu đươcï ví dụ về cư sử lịch sự với mọi người
-Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh
-Giáo dmc kj nnng s$ng: oj n / C + tơn . tơn trong & !" khác
oj n ra D)* 0 . hành vi và 0& nĩi phù 5 trong ;R +$ tình )$1
oj n N/; sốt ; xúc khi : 1
II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Phiếu thảo luận nhóm
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1- Khởi động :
2 – Kiểm tra bài cũ : Kính trọng , biết ơn người lao động
3-Bài mới:
Hoạt động 1 : Tìm hiểu chuyện
- GV nêu yêu cầu
- HS đọc và kể chuyện “Chuyện ở tiệm may”, thảo luận câu hỏi 1, 2
- Các nhóm làm việc
- Đại diện từng nhóm trình bày
Trang 10- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung.
- > GV rút ra kết luận
+ Trang là người lịch sự vì bạn ấy biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may
+ Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự
+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn trọng , quý mến
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1 trong SGK )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện từng nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
=> Kết luận :
- Các hành vi ,việc làm (b) , (d) là đúng
- các hành vi , việc làm (a) , (c) , (đ) là sai
Hoạt động 3 :
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện từng nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
-> GV kết luận : Phép lịch sự khi giao tiếp thể hiện ở :
+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy
+ Biết lắng nghe khi người khác đang nói
+ Chào hỏi khi gặp gỡ
+ Cảm ơn khi được giúp đỡ
+ Xin lỗi khi làm phiền người khác
+ Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghị khi muốn nhờ người khác giúp đỡ
+ Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác
+ Ăn uống từ tốn , không rơi vãi , không vừa nhai , vừa nói
Hoạt động nối tiếp
- Đọc ghi nhớ trong SGK
- Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người
- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK
-Chuẩn bị tiết tiếp theo
-Nhận xét tiết học
LUYỆN TIẾNG VIỆT:
LuyƯn tËp c©u kĨ Ai lµm g×?.
I/ mơc tiªu: Giĩp HS:
... bài-Yêu cầu hs đọc đề gạch từ quan trọng
-Yêu cầu hs nối tiếp đọc gợi ý
-Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể: Người ai, đâu, có tài gì?
-Dán bảng phương án kể chuyện... ý nhà -Nhắc hs kể chuyện thứ (tôi, em)
Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp hướng dẫn góp ý cho nhóm
-Dán tiêu chuẩn đánh giá cho lớp xem... khơng khí bị nhiễm ?
- Đại diện báo cáo kết
- H2: khơng khí sạch, cối xanh
- H1, H3, H4: khơng khí bị nhiểm
- KL: tính chất khơng khí
- HS nhắc lại
HĐ2: