Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2010-2011 - Lâm Thị Thanh Thúy

II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết câu khiến ở BT1phần nhận xét - Bốn băng giấy - mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 phần luyện tập - Một số tờ giấy để HS làm BT2-3 phần luyện tập III/ C[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TUẦN 27:

Thứ 2

07/3/11

Đạo đức Tốn Tập đọc Lịch sử SHĐT

27 131 53 27 27

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (Tiết 2) Luyện tập

Dù sao trái đất vẫn quay!

Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII Chào cờ

Thứ 3

08/3/11

Mĩ thuật Thể dục Chính tả Khoa học Tốn

LT & C

27 53 27 53 132 53

Nghe-viết: Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính Nguồn nhiệt

Kiểm tra định kỳ giữa HKII Câu khiến

Thứ 4

09/3/11

Thể dục Tập đọc Tốn

Kể chuyện Địa lý

Kĩ thuật

54 54 133 27 27 27

Con sẻ Hình thoi

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Dải đồng bằng duyên hải miền Trung Lắp cái đu

Thứ 5

10/3/11

Tốn Anh văn TLV LT&C Khoa học

134 54 53 54 54

Diện tích hình thoi

Miêu tả cây cối (Kiểm tra viết) Cách đặt câu khiến

Nhiệt cần cho sự sống

Thứ 6

11/3/11

TLV Tốn

Âm nhạc Anh văn SHL

54 135 27 54 27

Trả bài văn miêu tả cây cối Luyện tập

Sinh hoạt cuối tuần

Trang 2

TUẦN 27

Thứ hai, ngày 07 tháng 3 năm 2011.

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết 27: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thơng cảm với bạn bè và những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn của lớp, ở trường và cơng cộng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận dụng bạn bè, gia đình cùng tham gia

KNS*: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo.

TT.HCM@: Lòng nhân ái, vị tha.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Một số thẻ màu

- Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38

- Em có thể làm gì để giúp đỡ những người gặp

khó khăn, thiên tai ?

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em sẽ

tiếp tục tìm hiểu xem những việc làm nào là

nhân đạo và các em có thể làm gì để giúp đỡ

những người chẳng may bị tật nguyền, hay sống

cô đơn

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (BT4 SGK)

KNS*: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi

tham gia các hoạt động nhân đạo.

- Gọi hs đọc bài tập 4 SGK/39

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi và xác định

xem những việc làm nào nêu trên là việc làm

nhân đạo

- Gọi các nhóm trình bày (mỗi nhóm 1 ý)

a) Uống nước ngọt để lấy thưởng

b) Góp tiền vào quỷ ủng hộ người nghèo

c) Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ

những trẻ em khuyết tật

d) Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá

- 1 hs đọc ghi nhớ

- Nhịn tiền quà bánh, tặng quần áo, tập sách, không mua truyện, đồ chơi để dành tiền giúp đỡ mọi người

- Lắng nghe

- 1 hs đọc yêu cầu và nội dung

- Thảo luận nhóm đôi

- Trình bày

- Sai Vì lợi ích này chỉ mang lại cho cá nhân, không đem lại những lợi ích chung cho nhiều người, nhất là những người có hoàn cảnh khó khăn

b) Đúng Vì với nguồn quỹ này, nhiều gia đình và người nghèo sẽ được hỗ trợ và giúp đỡ, vượt qua khó khăn

c) Đúng Vì những em khuyết tật cũng là những người gặp khó khăn

d) Sai Vì đó chỉ là hỗ trợ thêm cho đội

Trang 3

của trường.

e) Hiến máu tại các bệnh viện

Kết luận: Góp tiền vào quỹ ủng hộ người

nghèo, biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp

đỡ những trẻ em khuyết tật, hiến máu tại các

bệnh viện là các hoạt động nhân đạo

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống(BT2 SGK)

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy thảo luận nhóm 4 để tìm cách ứng

xử cho 2 tình huống trên

- Gọi đại diện nhóm trình bày

Kết luận: Chúng ta cần phải giúp đỡ những

người chẳng may gặp tật nguyền, hay những

người già cô đơn những việc làm phù hợp để

giúp họ giảm bớt những khó khăn, nỗi buồn

trong cuộc sống

* Hoạt động 3: BT5 SGK

- YC hs thảo luận nhóm 6 ghi kết quả vào phiếu

học tập theo mẫu BT5

- Gọi các nhóm trình bày

Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ

những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách

tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với

khả năng

Kết luận chung: Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38

TT.HCM@: Lòng nhân ái, vị tha.

C/ Củng cố, dặn dò:

- Các em hãy thực hiện dự án giúp đỡ những

người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết

quả BT5

- Tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo

ở trường, ở cộng đồng

- Bài sau: Tôn trọng luật giao thông

bóng đá, mang tính giải thưởng e) Đúng Vì hiến máu giúp bệnh viện có thêm nguồn máu để có thể giúp đỡ các bệnh nhân nghèo

- Lắng nghe

- 1 hs đọc yêu cầu

- Chia nhóm 4 thảo luận cách ứng xử

- Trình bày a) Em cùng các bạn đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe lăn (nếu bạn chưa có xe)

b) Em cùng các bạn có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những việc hàng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, dọn nhà cửa

- Lắng nghe

- Chia nhóm 6 trao đổi với các bạn về những người gần nơi các em ở có hoàn cảnh khó khăn cần được giúp đỡ và những việc các em có thể làm để giúp đỡ họ

- Lần lượt trình bày

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, thực hiện

Trang 4

Môn: TOÁN

Tiết 131: LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài tốn cĩ lời văn liên hoan đến phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Bài 3 và bái 4* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

A KiĨm tra bµi cị:

Gäi HS lªn ch÷a bµi vỊ nhµ

B Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs nêu y/c của bài

- YC hs kiểm tra từng phép tính, sau đó báo

cáo kết quả trước lớp

- Cùng hs nhận xét câu trả lời của hs

Bài 2: Tổ chức cho HS thảo luận nhĩm căp và

gọi 1 HS lên bảng trình bày

Bài 3: Gọi hs nêu y/c của bài

- HS thảo luận nĩm 4

- Đại diện thi đua

- HS sửa bài tập ở nhà

- Hs làm vào vở

- Lần lượt nêu ý kiến của mình a) Rút gọn các phân số:

25 25 : 5 5

30 30 : 56

9 9 : 3 3

15 15 : 3 5 

10 10 : 2 5

12 12 : 2 6

6 6 : 2 3

10 10 : 2 5

b) Phân số bằng nhau là:

3 9 6

5 15 10 

5 25 10

630 12

- HS thảo luận nhĩm cặp

- 1 HS lªn b¶ng gi¶i

Gi¶i:

a) Ph©n sè chØ 3 tỉ HS lµ

4 3

b) Sè HS cđa 3 tỉ lµ:

32 x = 24 (b¹n)

4 3

§¸p sè: a)

4 3

- 1 hs đọc đề bài

- HS thảo luận và thi đua

- 2 hs lên bảng giải thi đua, cả lớp làm vào vở

Giải

Quãng đường anh Hải đã đi:

Trang 5

- Chaỏm bài và tuyờn dương nhúm thắng cuộc.

- Nhaọn xeựt

* Bài 4: gọi HS đọc yờu cầu bài.

- GV nêu các bước giải:

- Tìm số xăng lấy ra lần sau

- Tìm số xăng lấy ra cả hai lần

- Tìm số xăng lúc đầu có

- GV nhận xột

C/ Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Veà nhaứ tửù giaỷi laùi caực baứi ủaừ giaỷi ụỷ lụựp

- Baứi sau: Luyeọn taọp chung

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

15 2 10( km)

3

Quóng đường anh Hải cũn phải đi:

15 – 10 = 5 ( km) ẹaựp soỏ: 5 km

- Đọc yêu cầu và làm bài

- 1 em lên bảng giải

Bài giải:

Lần sau lấy ra số lít xăng là:

32.850 : 3 = 10.950 (l) Cả 2 lần lấy ra số lít xăng là:

32.850 + 10.950 = 43.800 (l) Lúc đầu trong kho có số lít xăng là:

56.200 + 43.800 = 100.000 (lít xăng) Đỏp số:: 100.000 lớt xăng

Moõn: TAÄP ẹOẽC

Tieỏt 53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY !

I Muùc ủớch, yeõu caàu:

- Đọc đỳng cỏc tờn riờng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rói, bước đầu bộc lộ được thỏi độ ca ngợi hai nhà bỏc học dũng cảm

- Hieồu noọi dung: Ca ngợi nhà bỏc học chõn chớnh đó dũng cảm, kiờn trỡ bảo vệ chõn lớ khoa học ( Traỷ lụứi ủửụcù caực caõu hoỷi trong SGK)

II/ ẹoà duứng daùy-hoùc:

Baỷng phuù vieỏt ủoaùn luyeọn ủoùc

III/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc:

A/ KTBC: Ga-vụ-roỏt ngoaứi chieỏn luừy

- Goùi hs ủoùc truyeọn theo caựch phaõn vai vaứ

neõu noọi dung baứi ủoùc

- Nhaọn xeựt, cho ủieồm

B/ Daùy-hoùc baứi mụựi:

1) Giụựi thieọu baứi: Trong chuỷ ủieồm Nhửừng

- 4 hs ủoùc theo caựch phaõn vai

- Ca ngụùi loứng duừng caỷm cuỷa chuự beự Ga-vroỏt

- Laộng nghe

Trang 6

người quả cảm, các em đã biết nhiều tấm

gương dũng cảm: Những gương dũng cảm

trong chiến đấu qua các bài: Bài thơ về tiểu

đội xe không kính, Ga-vơ-rốt ngoài chiến

lũy; Những chú bé không chết; gương dũng

cản trong đấu tranh chống thiên tai (Thắng

biển); gương dũng cảm trong đấu tranh với

bọn côn đồ hung hãn (khuất phục tên cướp

biển) Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy

một biểu hiện khác của lòng dũng cảm-dũng

cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó là

tấm gương của hai nhà khoa học vĩ đại:

Cô-péc-ních và Ga-li-lê

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: Cô-péc-ních,

Ga-li-lê

+ Lượt 2: Giảng từ: thiên văn học, tà thuyết,

chân lí

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- YC hs luyện đọc theo cặp

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- YC hs đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: Ý

kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến

chung lúc bấy giờ?

- YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời: Ga-li-lê

viết sách nhằm mục đích gì?

+ Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

- YC hs đọc thầm đoạn 3, trả lời: Lòng dũng

cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở

chỗ nào?

- 3 hs nối tiếp đọc 3 đoạn của bài + Đoạn 1: Từ đầu chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy chục tuổi + Đoạn 3: Phần còn lại

- Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giải nghĩa

- Bài đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi

- Luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả bài , cả lớp theo dõi SGK

- Lắng nghe

- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

- Ga-li-lê viết sách nhằmủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních

+ Toà án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua những năm thánh cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

Trang 7

- Giảng bài: Cô-péc-ních và Ga-li-lê đã dũng

cảm nói lên chân lí khoa học dù điều đó đã

đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy

giờ và sẽ nguy hại đến tính mạnh Vì khi đó

Giáo hội là cơ quan có quyền sinh sát đối với

mọi người dân Ga-li-lê đã trải qua những

năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo

vệ chân lí khoa học

c) HD đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc lại 3 đoạn của bài

- YC hs lắng nghe, tìm những từ cần nhấn

giọng trong bài

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+ YC hs đọc diễn cảm trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

+ Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc

hay

- Hãy nêu nội dung bài?

- Gọi vài hs đọc lại

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Con sẻ

- Lắng nghe

- 3 hs đọc lại 3 đoạn của bài

- Lắng nghe, trả lời: nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí của 2 nhà khoa học: trung tâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết

- Lắng nghe

- 2 hs đọc to trước lớp

- Đọc diễn cảm trong nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- Vài hs đọc

- Lắng nghe, thực hiện

Môn: Lịch sử

Tiết 27: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII

I/ Mục tiêu:

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế

kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh buơn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II/ Đồ dùng học tập:

- Bản đồ VN, phiếu học tập của hs

A/ KTBC: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

1) Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong đã diễn ra

như thế nào?

- 2 hs trả lời 1) Lực lượng chủ yếu trong cuộc khẩn hoang là nông dân và quân lính Họ được chính quyền nhà Nguyễn cấp lương thực trong nửa năm và một số nông cụ để khẩn hoang Đoàn người khẩn hoang chia thành từng đoàn, đi khai phá đất hoang Họ tiến dần vào phía Nam, từ vùng đất Phú Yên,

Trang 8

2) Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng như thế

nào đối với việc phát triển nông nghiệp?

- Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Vào thế kỉ thứ XVI-XVII,

thành thị ở nước ta rất phát triển, trong đó nổi

lên 3 thành thị lớn là Thăng Long, Phố Hiến ở

Đàng Ngoài và cảng Hội An ở Đàng Trong

Bài học hôm nay, chúng ta cùng nhau tìm hiểu

về thành thị ở giai đoạn lịch sử này

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp

- Giảng khái niệm thành thị: Thành thị ở giai

đoạn này không chỉ là trung tâm chính trị, quân

sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công

nghiệp và thương nghiệp phát triển

- Treo bản đồ VN, yêu cầu hs xác định vị trí

của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản

đồ

* Hoạt động 2: Thăng Long, Phố Hiến, Hội

An-Ba thành thị lớn thế kỉ XVI-XVII

- Các em hãy đọc các nhận xét của người nước

ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trong

SGK thảo luận nhóm 4 để điền vào bảng thống

kê sau (phát phiếu cho hs)

- Gọi hs dán phiếu và trình bày

- Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK, các

em hãy mô tả lại các thành thị Thăng Long,

Phố Hiến, Hội An

Kết luận: Ở TK XVI-XVII, cuộc sống ở các

thành thị như Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

trở nên sôi động Thăng Long lớn bằng thị trấn

ở một số nước Châu Á, Phố Hiến thì lại có trên

2000 nóc nhà, còn Hội An là phố cảng đẹp

nhất, lớn nhất ở Đàng Trong

* Hoạt động 3: Tình hình kinh tế nước ta TK

XVI-XVII

- Các em hãy dựa vào các thông tin trong SGK,

trả lời các câu hỏi sau:

1) Nêu nhận xét chung về số dân, quy mô và

hoạt động buôn bán trong các thành thị ở nước

ta vào TK XVI-XVII

Khánh Hoà đế Nam Trung Bộ, Tây Nguyên Đi đến đâu họ lập làng, lập ấp mới Công cuộc khẩn hoang đã biến một vùng đất hoang vắng ở phía Nam trở thành những xóm làng đông đúc và trù phú 2) Diện tích đất nông nghiệp tăng, sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no hơn

- Lắng nghe

- Vài hs lên bảng xác định

- Chia nhóm 4 thảo luận

- Dán phiếu và trình bày

- 3 hs trình bày (mỗi hs trình bày 1 thành thị)

- Lắng nghe

1) Thành thị nước ta TKXVI-XVII tập trung đông người, quy mô hoạt động và buơn bán rộng lớn, sầm uất

- Hoạt động buôn bán ở các thành thị nói

Trang 9

2) Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành

thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp,

thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời

đó như thế nào?

Kết luận: Thành thị nước ta lúc đó tập trung

đông người, quy mô hoạt động và buôn bán

rộng lớn, sầm uất Sự phát triển của thành thị

phản ánh sự phát triển mạnh của nông nghiệp

và thủ công nghiệp

C/ Củng cố, dặn dò;

- Gọi hs đọc bài học SGK/58

- Về nhà xem lại bài, trả lời 2 câu hỏi SGK

- Bài sau: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra Thăng

Long (năm 1786)

lên ngành nông nghiệp,tiểu thủ công nghiệp, thương nghiệp phát triển mạnh, tạo ra nhiều sản phẩm để trao đổi, buôn bán

- Lắng nghe

Tiết 27: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

Thứ ba, ngày 08 tháng 3 năm 2011

Môn: CHÍNH TẢ (Nhớ – viết) Tiết 27: BÀI THƠ VỀ TIỀU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH

I/ Mục tiêu:

- Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dịng thơ theo thể loại tự do và trình bày các khổ thơ

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a; 3a

- Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a , viết nội dung BT3a

A/ KTBC: Thắng biển

- Gọi 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết vào B :

lung linh, giữ gìn, nhường nhịn, rung rinh

- Nhận xét

1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay các

em sẽ nhớ viết lại 3 khổ thơ cuối trong bài

Bài thơ về tiểu đội xe không kính và làm bài

tập chính tả phân biệt s/x

2) HD hs nhớ-viết:

- Gọi hs đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của

bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính

- YC hs nhìn sách giáo khoa tìm các từ khó

viết và chú ý cách trình bày

- HD hs phân tích và viết vào B: đột ngột,

buồng lái, mưa tuôn, ướt áo

- 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết B

- lắng nghe

- 1 hs đọc thuộc lòng trước lớp

- Nối tiếp nhau nêu: xoa, đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, mưa xối, ướt áo

- Lần lượt phân tích và viết vào B

Trang 10

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Bài thơ được trình bày thế nào?

- YC hs gấp SGK, nhớ lại 3 khổ thơ - tự viết

bài

- YC hs soát lại bài

- Chấm bài, YC hs đổi vở nhau kiểm tra

- Nhận xét

3) HD hs làm bài tập chính tả

Bài 2a: Các em hãy tìm 3 trường hợp chỉ viết

với S, không viết với X, 3 trường hợp chỉ viết

với X, không viết với S

- YC hs làm bài trong nhóm 4

- Gọi các nhóm dán bài lên bảng lớp và trình

bày kết quả

Bài tập 3a: Gọi hs đọc yc

- Yc hs xem tranh và tự làm bài gạch những

tiếng viết sai chính tả

- Dán lên bảng 3 băng giấy, gọi hs lên bảng

thi làm bài

- Gọi hs đọc lại bài hoàn chỉnh

- YC hs nhận xét: chính tả, phát âm

- Ghi nhớ những hiện tượng chính tả trong bài

- Đọc lại và nhớ thông tin thú vị ở BT3

- Bài sau: Ôn tập

- Viết thẳng cột từ trên xuống, hết mỗi khổ cách 1 dòng

- Tự viết bài

- Tự soát bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Lắng nghe

- Làn bài trong nhóm 4

- Trình bày kết quả

* Chỉ viết với S: sai, sếu, sim, sò, soát, sườn, sửu, sáu, sấm, sỡ, suy, suyễn, sẽ, sụa, sòng, sóng, sọt, sứa, sảng,

* Chỉ viết với X: xí xị, xoan, xúm, xuôi, xuống, xuyến, xỉn, xếch, xệch, xoà, xõa, xem, xéo, xóm, xồm, xổm,

- Tự làm bài

- 3 hs lên bảng thi làm bài

- HS làm bài đọc to trước lớp

- Nhận xét

a) sa mạc, xen kẽ

Môn: KHOA HỌC

Tiết 53: NGUỒN NHIỆT

I/ Mục tiêu:

- Kể tên và nêu được vai trị của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an tồn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong,…

- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp

- Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay các em

sẽ cùng tìm hiểu các nguồn nhiệt trong cuộc

sống, vai trò của các nguồn nhiệt đối với con

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	318,77 KB