K3- X5: Sử dụng được kiến thức vật lí để thực hiện các nhiệm vụ học tập, Ghi lại được các kết quả từ các hoạt động học tập vật lí của mình nghe giảng, tìm kiếm thông tin, thí nghiệm, làm[r]
Trang 1TUẦN 23 NGÀY SOẠN: 23/01/2016 TIẾT 45 NGÀY DẠY: 25/01/2016
I MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức:
- Phát !" !# $ và % ' !" công ) tính +
- Phát !" !# , - ./ toàn + và % ' !" 0 ) 1 !# , - này
2 Về kĩ năng và năng lực:
a/ Về kĩ năng:
- 3- 45 !" !# , - ./ toàn + ! . !" bài toán 2 !6
1 6 %- 7 1 0 có hai %- 9
b/ Về năng lực:
- : ' ) :K2,K3
-
-Trao !> thông tin: X5,X6,X7,X8
- Cá ; C1
3 Thái độ:
-Có ý ) %- 45 D E ' ) %- lý vào ! FG9
4 Tích hợp :
- ," : ," ! 0 H I ta
II CHUẨN BỊ.
1.Giáo viên :
- B J # 45 5 K quan (con ,N lò xo, con ,N !+7QR
2 Học sinh :
- Ôn ,T E ' ) + !U H THCS
III PHƯƠNG PHÁP:
- 2' trình, !& /T 7 / , - nhóm
1.Ổn định lớp(8 phút)
- : tra F$ FG
- : tra bài W; - X ,I= 8 em !U ' + là gì?
[3- có E sinh công ta nói %- có + 9 B+ 1 1 %- \ >
' và !6 1 nó
2.Tiến trình dạy và học.(37phút)
Hoạt động 1:( 12 phút ) Tìm %] + 1 %- 2 !6 trong 9 Các năng lực
cần đạt Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học
sinh
Nội dung cơ bản
K2-K3-P5:
Trình bày !"
G quan 0
D các E '
) %- lí, V^
45 !" E '
-Khi %- # tác 45 1 ,K
và khi %- # tác 45 1 ,K !&
_ thì + 1
%- !" tính \
- Không !"9 I Cơ năng của vật
chuyển động trong trọng trường.
1 Định nghĩa:
> !6 &
Trang 2) %- lí !
K 0 các
0 %5
-=7 aK và
F^ 45 các
công 5 toán
phù "= trong
-= %-
,*b! !#
$ và % '
) tính +
1 1 %-
2 !6
trong
9
K3- X5: V^
45 !" E '
) %- lí !
K 0 các
0 %5
-=7 Ghi ,T !"
các E' L d
các /T !6
-= %- lí 1
mình (nghe
.7 tìm E '
thông tin, thí
07 làm
% 0 nhóm…
R9b! , các
câu f ;[ Hãy
tính công 1
,K \ cách có
Z
+So sánh +
1 %- H
M & N,
[B+ là gì?
công ) nhau !" không
- 3-2 chúng ta xét ,j ," 2
"=9
- Hãy !# $
và % ' )
tính + 1 1
%- 2 !6
trong
- Bài toán : g6
%- có E G ,"
m 2 !6
trong
d %# trí M !' N
M
m N
+ Hãy tính công
1 ,K \ cách
có Z
+ So sánh +
1 %- H M & N
* Gợi ý: So sánh 2
) tính công AMN?
- Xác - E' L
& khái quát
- B+ là gì?
Bài toán : g6 %-
có E G ," 5kg
+ d !6 cao 10m
P G l !m 9 V) . không
-
!6 và '
1 1 %- !"
là + 1
%- 9 Kí 0 W
2
ñ t
- sinh làm % 0
cá nhân
+ Có 2 cách tính công
MN t t
1 2 1 2
MN N M
+ So sánh:
W M W N W N W M
W M W M t ñ W N t W N ñ
W M W N
- Khi 6 %- 2
!6 trong
o # tác 45 1 ,K
thì:
ñ t
W W W haèng soá
2
1 2
- Làm % 0 cá nhân
- / , - I
,I= ! tìm E' L
!h m 9
Tính + 1
' 1 %- !"
là + 1 %- 9
Kí 0 W
2
ñ t
2 Sự bảo toàn cơ năng của vật chuyển động trong trọng trường.
Khi 6 %- 2
!6 trong
o # tác 45 1 ,K thì
+ 1 %- là !T ," ./ toàn
ñ t
W W W haèng soá
2
1 2
3 Hệ quả
- ' !6 . thì ' M!6
2 hóa thành
' R và " ,T 9
- T %# trí nào !6
K !T thì '
K và " ,T 9
Trang 3X7-X8: /
, - !" E'
L công % 0
1 mình và
D %m !]
liên quan 4I
góc nhìn %- lí,
tham gia /T
trong -= %-
,*9b! làm % 0
cá nhân, /
, - I ,I= !
tìm E' L !h
m 9
! E 9 am2 g = 10m/s2 (hình %sR
Tính +
1 %- H các %# trí:
+ Cách l !m
10m + Cách l !m 6m + 3- T P G
!m
- xét %] FK
' !> 1 và W ñ
1 %- Z
t
W
* Hệ quả:
' F) . 1 môi !
E thì E' L trên
còn !h không?
%- ;
+W ñ 0;
t A
A ñ t
+
1
1
200 2
ñ B
2 300
t
B ñ t
+
500 2
ñ D
0
t
W
D ñ t
Tham gia /
, - %] các - xét:
+ ' W t . thì
và "
ñ
W
,T 9 + X %# trí K !T W t
thì W ñ 0và "
,T 9
' F) . 1 môi ! E
thì E' L trên không !h9 Vì có F) . %- không
+ K do nên không tính !" %- G
\ công );
1
Hoạt động 3( 10 phút ): Tìm %] + 1 %- # tác 45 1 ,K !& _ 9 Các năng lực
cần đạt Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học
sinh
Nội dung cơ bản
X6: trình bày
các E' L d
các /T !6
-= %- lí 1
mình (nghe
.7 tìm E '
thông tin, thí
07 làm
- + K ta có
!# $ +
1 %- # tác 45 1 ,K !&
_ ' nào?
- Xác - câu
, 1 hs
- c sinh !
- , ;
1 2 1 2
II Cơ năng của vật chịu tác dụng của lực đàn hồi.
1 Định nghĩa(SGK)
1 2 1 2
Trang 4% 0 nhóm… )
6 cách phù
"=9b! có
!# $ +
1 %-
# tác 45
1 ,K !& _
' nào?
!# $ trong SGK
- Hãy % ' công
) tính +
trong "=
này
Hoạt động 4( 10 phút ): 3- 45 !# , - ./ toàn +
Các năng lực
cần đạt Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học
sinh
Nội dung cơ bản
X6-X7-X8: trình
bày các E' L
d các /T !6
-= %- lí 1
mình (nghe
.7 tìm E '
thông tin, thí
07 làm
% 0 nhóm… )
6 cách phù
"=7 / , -
!" E' L
công % 0 1
mình và D
%m !] liên quan
4I góc nhìn
%- lí, tham gia
/T !6 nhóm
trong -= %-
,*9b! hoàn
thành C1 và /
, - tìm câu
, !h m
sau !8 ,
câu C2
- Làm TN (con ,N
!+R + ) %I
C1
- Trong quá trình
2 !6 thì A
và B có !G P)
nhau qua CO không
? vì sao?
- Xác - ý E '
!h 1 hs Vì TN
có F) . 1 không khí nên +
không ./
toàn %- 2
!6 j 4j _
4d ,T 9
- Yêu j hs ,
C2
- Chú ý: ' %-
# tác 45 1 ,K .7 ,K ma sát,… thì +
1 %- ' !> 9 Công 1 ,K .7 ,K ma sát… Fs
\ !6 ' thiên
1 + 9
- Cá nhân hoàn thành C1
- / , - tìm câu
, !h m 9
a
A B t t
Suy ra: A và B cùng
!6 cao 3-2 A và B
!G P) nhau qua CO
b T O có K W ñ
!T t T A, B có W ñ
K 9
c 3- ! d A O và
B O thì W t 2
hóa thành W ñ
- Quan sát FK 2
!6 1 %- 9
- Không !G P) qua
CO vì có F) . 1 không khí
- g6 hs lên . . 9 Các sinh khác K làm vào -= M m2 nháp)
- / , - !
E' L
A
1 2
18 2
B B
3-2 +
A B
.9
III.Vận dụng :
Trang 5Hoạt động 5( 4 phút): B1 G7 giao 0 %5 %] nhà.
Các năng lực
cần đạt Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
C1: Xác !#
!" trình !6
0 có %] E '
)7 E$ ,
thái !6 1 cá
nhân trong
-= %- lí
- Khái ni0m c+ nng
- Cho hs làm 6 FG bài -= %-
459
- , câu f trong SGK T ,I=9
- Yêu j hs . bài -= SGK
- 3] nhà bài làm '= các bài -=
trong SBT, J # bài '= theo
- , câu f 9
- Ghi các bài -= %] nhà
V PHỤ LỤC :
- Trình bày nội dung tích hợp : Năng lượng điện của nước ta đã tận dụng được nguồn năng tự nhiên vốn có, và chúng ta phải biết sử năng lượng tiết kiệm.
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
9g6 %- f !" ném x !) I P G d 6 ! phía trên l !m 9 Trong quá trình %- + ;
a '
9B+ không !> 49B+ K ngay I khi T
!m
2 d ! M có !6 cao so %I l !m là 0,8 m ném P G 6 %- %I %- G 2 m/s k ' E G ," 1 %- \ 0,5 kg, ,m2 g = 10 m/s2 , G ' T l !m 9 Khi !8
+ 1 %- \ :
<9B+ 1 %- không thay !> ' %- 2 !6 :
a o 4I tác 45 1 ,K b 2 !6 x !]
9 2 !6 tròn !] 49 o có ,K ma sát f
VI RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
………
………
...G quan
D E ''
) %- lí, V^
45 !" E ''
-Khi %- # tác 45 1 ,K
và %- # tác 45 1 ,K !&
_ + 1
%- ...
+ Hãy tính cơng
1 ,K \ cách
có Z
+ So sánh +
1 %- H M & N
* Gợi ý: So sánh
) tính cơng AMN?
-... 2
) %- lí !
K 0
0 %5
-=7 aK
F^ 45
cơng 5 tốn
phù "=
-= %-
,*b!