Bài mới: Hoạt động của Giáo viên Họat động của Học sinh - Đất đai màu mỡ, nguồn nước dồi dào, Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện người dân có nhiều kinh [r]
Trang 1
TUẦN 21
Sáng
TĐ 41 Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
T 101 Rút gọn phân số
Chiều
TD
KT
Hai
16/01/2012
AN
CT 21 Chuyện cổ tích về loài người
LT&C 41 Câu kể Ai thế nào ?
ĐL 21 Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bắng Nam bộ THKT TV Luyện đọc: Bốn anh tài(tt)
Ba
17/01/2012
Sáng
T 103 Quy đồng mẫu số các phân số TLV 41 Trả bài văn miêu tả
Chiều
MT THKT TV Luyện viết chính tả
Tư
18/01/2012
HĐTT Văn nghệ ca ngợi quê hương, đất nước
Sáng
LT&C 42 Vị ngữ câu kể Ai thế nào?
T 104 Quy đồng mẫu số các phân số (tt)
KC 21 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
LS 21 Nhà hậu Lê và việc tổ chức, quản lí đất nước.
Chiều
AV
ĐĐ 21 Lịch sự với mọi người
Năm
19/01/2012
Sáng
TLV 42 Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối
AV
THKT TV Luyện viết chính tả
Chiều
KH 42 Sự lan truyền âm thanh
TD
Sáu
20/01/2012
Lop4.com
Trang 2Ngày dạy16 – 01 – 2012 Tập đọc (Tiết 39)
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.Mục đích – yêu cầu.
- Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội
dung tự hào, ca ngợi
- Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến
xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả
lời được các câu hỏi trong bài)
- GD: noi gương các anh hùng học giỏi, làm việc tốt
II Đồ dùng dạy học
III Hoạt động dạy học
1 Ổn định:
2 Kiểm tra: Đọc bài “Trống đồng Đông Sơn” Hoa văn trên mặt trống được miêu tả
như thế nào?
3 Bài mới:
GV đọc bài.
Gv chia đoạn: 4 đoạn
- GV đọc diễn cảm cả bài với giọng tự
hào
- Em hiểu (Nghe tiếng gọi thiêng liêng
của Tổ quốc) nghĩa là gì?
-Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp
gì lớn trong kháng chiến?
- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng
góp gì to lớn trong sự nghiệp xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc?
- Nhà nước đánh giá cao những cống
hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế
nào?
- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những
cống hiến to lớn như vậy?
- Nêu đại ý của bài ?
- HS lắng nghe
- 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn
- HS đọc thầm phần chú giải
- HS luyện đọc theo cặp
-Đất nước đang bị giặc ngoại xâm, nghe tiếng gọi thiêng liêng…là nghe tình cảm yêu nước trở về xây dựng và bảo vệ đất nước
- Ông cùng anh em chế tạo ra những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt
xe tăng và lô cốt giặc
-Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nuớc nhà
Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và Kĩ thuật nhà nước
- Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý
- Nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng
Ông yêu nước, tận tụy, hết lòng vì
Trang 3
GD: noi gương anh hùng yêu nước, học
giỏi,
- Cho HS đọc bài
-Gv hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn:
“Năm 1946….của giặc”
-GV đọc mẫu, hướng dẫn cách đọc
nước; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi
- Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước
- 4 HS nối tiếp đọc 4 đoạn
- HS luyện đọc diễn cảm
- -1 số em thi đọc diễn cảm
4 Củng cố: - Nêu ý nghĩa của bài?
5 Dặn dò: Đọc lại bài Chuẩn bị: “Bè xuôi sông La” Sông La đẹp như thế nào?
-
Toán (Tiết 101)
RÚT GỌN PHÂN SỐ
I Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản.
- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp đơn giản)
- HS khá, giỏi BT 1b,2b,3
- GD: tính cẩn thận, chính xác
II Đồ dùng dạy – học:
III Hoạt động dạy-học:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra: Nêu tính chất cơ bản của phân số?
Bài mới
VD.a/ Cho phân số tìm phân số = phân số
15 10
nhưng có tử số và mẫu số bé hơn
15
10
= = Vậy : =
15
10 10:5
15:5
2
3
Ta nói rằng phân số được rút gọn thành phân 10
5 số 2
3
b/ Cách rút gọn phân số :
- HS đọc ví dụ
Tử số và mẫu số của phân số đều bé 2
3 hơn tử số và mẫu số của phân số 10
5
Lop4.com
Trang 4HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Ví dụ: Rút gọn phân số 6
8 + 6 và 8 đều chia hết cho số nào?
= =
6
8
6 : 2
8 : 2
3
4
3 và 4 không thể chia hết cho một số tự nhiên
nào lớn hơn 1, nên phân số không thể rút gọn 3
4 được nữa Ta nói phân số là phân số tối giản3
4 VD: Rút gọn phân số 18
54 -Cho HS rút gọn:
=> Muốn rút gọn phân số ta làm như thế nào?
Bài 1: Rút gọn phân số (làm bảng con)
Bài 2: Trong các phân số sau ; ; ; ;
12
8
3
1 7
4 12
8 36 30
73
72
a) Phân số nào tối giản? Vì sao?(làm miệng)
b) Phân số nào rút gọn được? Hãy rút gọn phân
số đó
(HS giỏi)
**Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống:
=> Tính cẩn thận – chính xác
- 6 và 8 đều chia hết cho số 2
HS nhắc lại
54
18
2 : 54
2 : 18
27 9
27
9
9 : 27
9 : 9
3 1
Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1
Chia tử số và mẫu số cho số đó.
Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản
* Bài1: HS làm bảng con.
= = ; = =
6
4
2 : 6
2 : 4 3
2
8
12
4 : 8
4 : 12
2 3
= = ; = =
25
15
5 : 25
5 : 15
5
3
10
36
2 : 10
2 : 36
5 18
Bài 2: a/ Phân số ; ; là phân số tối
3
1 7
4 73 72
giản vì tử số và mẫu số không cùng chia hết cho số nào lớn hơn 1
12
8
4 : 12
4 : 8
3 2
36
30
6 : 36
6 : 30
6 5
72
54 36
27 12
9 4 3
4 Củng cố : Muốn rút gọn phân số ta làm như thế nào?
5 Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập Làm bài 1, 2.
-
-Khoa học (Tiết 41)
Trang 5
ÂM THANH
I Mục tiêu :
- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra
- Phát hiện âm thanh chính xác
II Đồ dùng dạy - học:
GV: Trống nhỏ, lon sữa bò, sỏi, giấy vụi.
III Hoạt động dạy- học:
1.Ổn định:
2.Kiểm tra: Nêu một số cách chống ô nhiểm không khí?
3-Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm thanh xung
quanh
-Hãy nêu các âm thanh mà em nghe được?
-Phân loại chúng theo các nhóm sau:
+ Aâm thanh do con người gây ra
+ Aâm thanh không phải do con người gây ra
+ Aâm thanh thường nghe được vào buổi
sáng
+ Aâm thanh thường nghe được vào ban ngày
+ Aâm thanh thường nghe được vào ban đêm
Hoạt động 2: Thực hành phát ra âm thanh
- Chia Hs làm 4 nhóm GV hướng dẫn thực
hành
Hoạt động 3: Khi nào vật phát ra âm thanh?
* Thí nghiệm 1: GV rắc 1 giấy lên mặt trống
và gõ trống Mặt trống thế nào?
GV gõ trống mạnh hơn, HS nhận xét
KL: Vật rung động phát ra âm thanh Rung
nhẹ kêu nhỏ, rung mạnh kêu to
-Cho HS đặt tay vào cổ và nói, nhận xét có
cảm giác gì?
- Âm thanh do đâu mà có?
Hoạt động 4: Trò chơi “tiếng gì ở phía nào”
Chia lớp 2 đội Mỗi đội gây một tiếng động
Đội kia lắng nghe xem tiếng động do vật
nào gây ra
=>GD Phát hiện âm thanh chính xác
- cười, nói, khóc, gà gáy, chó sủa,…
+ Aâm thanh do con người gây ra:
Tiếng cười, nói chuyện, tiếng khóc, còi xe,…
+ Aâm thanh không phải do con người gây ra: Tiếng chim hót, tiếng nước chảy, tiếng gió thổi…
+ Aâm thanh thường nghe được vào buổi sáng: Tiếng gà gáy, tiếng người
đi làm, tiếng chim hót,…
+ Aâm thanh thường nghe được vào ban ngày: Tiếng máy chạy, tiếng xe cộ, … + Aâm thanh thường nghe được vào ban đêm: Tiếng nhái kêu, ếch kêu, chó sủa,…
HS cho sỏi vào ống sữa bòrồi lắc, lấy thước gõ vào ống sữa bò để phát ra âm thanh
- HS quan sát- trả lời: Mặt trống rung động phát ra âm thanh
- Mặt trống rung mạnh hơn, phát ra âm thanh to hơn
-HS thực hành và nêu nhận xét: Dây thanh quản rung động
- Âm thanh do vật rung động phát ra
-HS chơi trò chơi thi đua
Lop4.com
Trang 64.Củng cố: Âm thanh do đâu mà có?
5 Dặn dò: Học bài Chuẩn bị bài: Sự lan truyền âm thanh.Thế nào là sự lan truyền
âm thanh?
-Ngày dạy 17 – 01 – 2012 Chính tả (Tiết 21)
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I.Mục đích – yêu cầu.
- HS nhớ viết đúng bài chính tả: Chuyện cổ tích về loài người; trình bày đúng các khổ
thơ, dòng thơ 5 chữ Bài viết không mắc quá 5 lỗi
- Làm đúng bài tập 3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh.)
- GD: viết đúng chính tả, trình bày sạch đẹp
II Đồ dùng dạy- học
GV: Bảng phụ viết luyên tập
III Hoạt động dạy- học
1 Ổn định:
2 Kiểm tra: HS viết: Cái cuốc, vị thuốc.
3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ “Mắt trẻ con
sáng lắm …đến Hình tròn là trái đất”
- Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay người mẹ?
- Cho HS nêu ra các từ khó trong bài chính tả
+ Chú ý viết hoa đầu câu, chia mỗi khổ
+ Chú ý những từ dễ sai:
chăm sóc chú ý từ sóc, âm s vần oc
nhìn rõ: lưu ý “in”và”~”
lời ru: lưu ý “ơi”,” r”
rộng: lưu ý “r”và “ôêng”
biết nghĩ: lưu ý “~”
Cho HS nhớ viết bài vào vở
Giáo dục HS viết đúng chính tả, trình bày sạch
đẹp
GV thu tập - chấm điểm
* Luyên tập:
Bài 2a: Điền vào chỗ trống r/ d/ gi
- HS theo dõi trong SGK
- HS đọc thầm bài viết
-Vì cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc.)
-chăm sóc, nhìn rõ, lời ru, biết nghĩ,
HS viết bảng con
HS đọc lại các từ vừa viết
HS nhớ viết chính tả vào vở
HS dò bài soát lỗi
HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi
ra ngoài lề trang tập
Các từ cần điền:
2a/ Mưa giăng- theo gió- rải tím
4.Củng cố: HS viết: rực rỡ, rải.
Trang 7
5 Dặn dò: Viết lại các từ sai trong bài Chuẩn bị bài: Sầu riêng Tìm từ khó tập viết.
-Toán (Tiết 102)
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu :
-Rút gọn được phân số
- Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số
- HS khá, giỏi BT3,4c
- GD: tính toán cẩn thận, chính xác
II Đồ dùng dạy -học:
-GV: bảng phụ
III Hoạt động dạy-học:
1 Ổn định :
2 Kiểm tra: Muốn rút gọn phân số ta làm như thế nào?
3 Bài mới
Bài 1: Rút gọn phân số.(làm bảng con)
Bài 2: Trong các phân số dưới đây, phân số
nào bằng ? (Làm nháp)
3
2
**Bài 3: Trong các phân số dưới đây, phân
số nào bằng ? (làm miệng)
100 25
Bài 4 : Tính (theo mẫu)
Mẫu: =
7 5 3
5 3 2
x x
x x
7 2
=> Tính cẩn thận- chính xác
= = ; = =
28
14
14 : 28
14 : 14
2
1
50
25
25 : 50
25 : 25
2 1
= = ; = = =
30
48
2 : 30
2 : 48
15
14
54
81
9 : 54
9 : 81
6
9 2 3
- Các phân số bằng phân số là : ;
3
2
30 20
12 8
**Bài 3:
-Các phân số bằng phân số là :
100
25
20 5
Bài 4 :
7 5 3
5 3 2
x x
x x
7
2
8 7 11
5 7 8
x x
x x
11 5
5 3 19
5 2 19
x x
x x
3 2
4 Củng cố : - Nêu cách rút gọn phân số?
5 Dặn dò: Xem lại bài tập Chuẩn bị “Quy đồng mẫu số các phân số”
-
-Luyện từ và câu (Tiết 41)
CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I.Mục đích – yêu cầu.
Lop4.com
Trang 8- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu kể
tìm được (bài tập 1
- Bước đầu viết được đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào? (BT1)
- GD: dùng từ đặt câu chính xác
II Đồ dùng dạy học:
GV: Bảng phụ
III.Hoạt động dạy - học
1 Ổn định:
2 Kiểm tra : Tìm từ ngữ chỉ tên các môn thể thao?
3-Bài mới
Các hoạt động dạy của GV Các hoạt động học của HS
+ Hoạt động 1: Nhận xét
-HS đọc yêu cầu 1, 2:
- Cho HS gạch dưới những từ chỉ tính chất, đặc
điểm, sự vật trong các câu văn
Bài tập 3: Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được :
VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? …
Bài tập 4: Tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được
miêu tả trong mỗi câu
Bên đường, cây cối xanh um
Nhà cửa thưa thớt dần
Chúng thật hiền lành
Anh trẻ và thật khỏe mạnh
Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được:
VD: Bên đường, cái gì xanh um?
- Thế nào là câu kể?
+ Hoạt động 2: Luyện tập
1) Bài 1: Xác định câu kể Ai thế nào ?
- Gạch dưới các câu kể hiểu “Ai, thế nào?”
- 1HS đọc to yêu cầu bài 1, 2
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn
- xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ và thật khỏe mạnh
1) Bên đường, Cây cối thế nào?
2) Nhà cửa thế nào?
4) Chúng thế nào?
6) Anh thế nào?
- 1HS đọc bài 4
- Cả lớp đọc thầm lại
Bên đường, cây cối xanh um.
Nhà cửa thưa thớt dần.
Chúng thật hiền lành.
Anh trẻ và thật khỏe mạnh.
- HS đọc yêu cầu bài 5
- HS làm bài
Cái gì thưa thớt dần?
Những con gì thật hiền lành?
Ai trẻ và thật khỏe mạnh?
- HS đọc phần ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu bài tập, làm bài
Rồi những người con/ cũng lớn lên và lần lượt lên đường
Căn nhà/ trống vắng
Anh Khoa/hồn nhiên, xởi lởi Anh Đức / lầm lì ít nói
Còn anh Tịnh/ thì đĩnh đạc, chu đáo
Trang 9
Các hoạt động dạy của GV Các hoạt động học của HS 2) Bài 2: Viết một đoạn văn…có dùng câu kiểu ”Ai,
thế nào?”
- GV nhận xét
=>Dùng từ đặt câu chính xác
- 1 đọc yêu cầu bài
- Cả lớp đọc thầm
- HS làm việc cá nhân viết bài vào nháp
- 1 số HS đọc bài
VD: Tổ em có 7 bạn Tổ trưởng là Thành rất thông minh Bạn Na thì dịu dàng,xinh xắn Bạn Sang nghịch ngợm nhưng rất tốt bụng Bạn Minh thì lém lỉnh, huyên thuyên suốt ngày
4.Củng cố : Thế nào là câu kể Ai thế nào?
5 Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị bài: Vị ngữ trong câu “Ai, thế nào?”
-Địa lí (Tiết 21)
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (Tiết 1)
I.Mục tiêu:
- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ
- Trồng nhiều lúa gạo, trái cây, nuôi trồng và chế biến thủy sản, chế biến long thực
- Tự hào về thiên nhiên, con người của đồng bằng Nam Bộ
II.Đồ dùng dạy-học:
- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam
III Hoạt động dạy- học:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra: Đồng bằng Nam Bộ nằm ở phía nào của đất nước? Đồng bằng Nam Bộ
có những đặc điểm gì?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
- Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện
thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây
lớn nhất cả nước?
- Lúa gạo trái cây ở đồng bằng Nam Bộ được
tiêu thụ ở những đâu?
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.
-Quan sát tranh kể các công việc trong thu
hoạch và chế biến gạo xuất khẩu ở đồng bằng
Nam Bộ?
- Kể tên trái cây ở đồng bằng Nam Bộ?
- Đất đai màu mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm sản xuất nên đồng bằng Nam Bộ…
- Sản phẩm của đồng bằng Nam Bộ sản xuất ra được tiêu thụ trong nước và xuất khẩu
- Gặt- tuốt- phơi- …
- Măng cụt, sầu riêng, chôm chôm,…
Lop4.com
Trang 10Hoạt động của Giáo viên Họat động của Học sinh
Hoạt động 3: Thảo luận cặp.
- Điều kiện nào làm cho đồng bằng Nam Bộ
đánh bắt được nhiều thuỷ sản?
- Kể tên một số thuỷ sản được nuôi nhiều ở
đây?
- Thuỷ sản ở đồng bằng được tiêu thụ ở những
đâu?
=> GD: Trồng và chăm sóc bảo vệ cây
- Biển nhiều cá tôm, hải sản, hệ thống sông ngòi chằng chịt…
- Cá tra, cá ba sa, tôm,…
- Thuỷ sản được tiêu thụ trong khu vực và xuất khẩu
4-Củng cố: Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa
lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước?
5- Dặn dò:
- Về nhà học bài Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam
Bộ (TT) Nêu những dẫn chứng cho thấy đồng bằng Nam Bộ có ngành công nghiệp
phát triển nhất nước ta?
-Ngày dạy 18 – 01 – 2012 Tập đọc (Tiết 42)
BÈ XUÔI SÔNG LA I.Mục đích – yêu cầu.
-Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình
cảm
- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con
người Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong bài; thuộc được một đoạn thơ trong
bài)
-GD: Góp phần làm đẹp quê hương
II Đồ dùng dạy- học
III Hoạt động dạy- học
1 Ổn định:
2 Kiểm tra : Đọc bài “Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa” Giáo sư Trần Đại Nghĩa
đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến?
3 Bài mới:
- GV đọc bài.
- Cho HS đọc bài
- Đọc diễn cảm cả bài với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm
- Sông La đẹp như thế nào?
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ
- HS luyện đọc theo cặp
- 1 HS đọc cả bài
- HS đọc thầm phần chú giải
- Nước sông La trong veo như ánh mắt