Giáo án Đạo đức 4 - Trường tiểu học Hiếu Thành A

Trường tiểu học Hiếu Thành A Hoạt động 3 : Thực hành MT : Giúp HS biết bày tỏ thái độ qua các tình huoáng neâu trong baøi taäp.. KẾ HOẠCH BAØI HỌC Hoạt động lớp ..[r]

Trang 1

Tuần 1 Đạo đức Ngày soạn: 05/8/2012

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

Ngày dạy :

I MỤC TIÊU :

-Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

-Biết được :Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

-Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Có thái độ hành vi trung thực trong học tập

II/CÁC KNS CƠ BẢN :

KNS: KN tự nhận thức về trung thực trong học tập của bản thân – KN bình luận, phê phán hành vi

không trung thực trong học tập – KN làm chủ bản thân trong học tập

III/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

PPKTDHTC: Thảo luận – Giải quyết vấn đề

IV/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- SGK

- Các mẩu chuyện , tấm gương về sự trung thực trong học tập

V/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động 1 : Khám phá

MT : Giúp HS xử lí được các tình huống nêu ra

trong bài học

PP : Trực quan , động não , đàm thoại

- Cho HS xem tranh,đọc nội dung tình huống

- GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính :

a) Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cô giáo xem

b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên ở nhà

c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm , nộp sau

- Hỏi : Nếu em là Long , em sẽ chọn cách giải

quyết nào ?

- GV kết luận : Cách giải quyết ( c ) là phù hợp ,

thể hiện tính trung thực trong học tập

-GV cho HS đọc ghi nhớ trong SGK

Hoạt động nhóm

- Xem tranh SGK và đọc nội dung tình huống

- HS lần lượt liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống, bạn nhận xét,bổ sung

- Từng nhóm thảo luận xem vì sao chọn cách giải quyết đó

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Lớp trao đổi , bổ sung về mặt tích cực , hạn chế của mỗi cách giải quyết

- Vài em đọc ghi nhớ SGK

Trang 2

MT : Giúp HS nêu được ý kiến của mình về tính

trung thực

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- GV cho HS nêu yêu cầu bài tập

- Kết luận :

+ Các việc ( c ) là trung thực trong học tập

+ Các việc a , b là thiếu trung thực trong học tập

- HS đọc yêu cầu

- Làm việc cá nhân

- HS trình bày ý kiến , trao đổi , chất vấn nhau

Hoạt động 3 : Thực hành

MT : Giúp HS giải quyết các tình huống qua thảo

luận nhóm

PP : Động não , đàm thoại

- Nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu mỗi em tự

lựa chọn rồi đứng vào 1 trong 3 vị trí quy ước theo

3 thái độ :

+ tán thành

+ không tán thành

- Kết luận :

+ Ý kiến b , c là đúng

+ ý kiến a là sai

4 Vận dụng : - Giáo dục HS trung thực trong học

tập

-Nhận xét tiết học

5 Dặn dò :

- Sưu tầm các mẩu chuyện , tấm gương về

trung thực trong học tập

- Các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận , giải thích lí do lựa chọn của mình

- Cả lớp trao đổi , bổ sung

- Tự liên hệ bản thân

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học

KHỐI TRƯỞNG GIÁO VIÊN

Trang 3

Ngày soạn: 10/8/2012 Tuần 2 Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tt) Ngày dạy :

I MỤC TIÊU

-Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

-Biết được :Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến

-Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Có thái độ hành vi trung thực trong học tập

KNS: KN tự nhận thức về trung thực trong học tập của bản thân – KN bình luận, phê phán hành vi

không trung thực trong học tập – KN làm chủ bản thân trong học tập

PPKTDHTC: Thảo luận – Giải quyết vấn đề

IV/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- Các mẩu chuyện , tấm gương về sự trung thực trong học tập

MT : Giúp HS xử lí đúng các tình huống nêu ra

qua bài học

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

thảo luận

- Kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình

huống :

a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ

lại

b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

đúng

c) Nói bạn thông cảm , vì làm như vậy là không

- GV khẳng định chốt lại

Hoạt động 2 : Kết nối

Trình bày tư liệu đã sưu tầm được

MT : Giúp HS trình bày được các tư liệu của

mình

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi , chất vấn , nhận xét , bổ sung Hoạt động lớp

- Vài em trình bày , giới thiệu

- Thảo luận lớp : Em nghĩ gì về những mẩu chuyện , tấm gương đó ?

- Nêu nhận xét

Trang 4

- Kết luận :

- Xung quanh chúng ta có nhiều tấm

gương về trung thực trong học tập

Chúng ta cần học tập các bạn đó

Hoạt động 3 :Thực hành

Trình bày tiểu phẩm

MT : Giúp HS trình bày được các tiểu phẩm theo

nội dung bài học

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Tổ chức HS thực hành theo nhóm

(* HS biết được các hành vi không trung thực)

- Nhận xét chung

4 Củng cố Vận dụng:

@ Có thái độ hành vi trung thực trong học tập

- Giáo dục HS trung thực trong học tập

5 Dặn dò :

- Giao việc

- Vài nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị

- Cả lớp thảo luận : + Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem ? + Nếu em ở vào tình huống đó , em có hành động như vậy không ? Vì sao ?

- HS trình bày

- Nhận xét

- Thực hiện các nội dung ở mục thực hành SGK

NGUYỄN THỊ TUYẾT MAI

Trang 5

Tuần 3 Đạo đức Ngày soạn: 16/8/2012

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP Ngày dạy :

I MỤC TIÊU :

Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

-Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

-Yêu mến,noi theo những tấm gương Hs nghèo vượt khó

-KNS: KN lập kế hoạch vượt khó trong học tập – KN tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn

bè khi gặp khó khăn trong học tập

-PPKTDHTC: Giải quyết vấn đề – Dự án.

IV/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

Các mẩu chuyện , tấm gương vượt khó trong học tập

- Giấy khổ to

Hoạt động 1 :Khám phá

Xử lítình huống

MT : Giúp HS giải quyết được các tình huống

nêu ra trong bài học

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Tóm tắt thành mấy cách giải quyết chính :

a) Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cô giáo xem

b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng quên ở nhà

c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm , nộp sau

- Hỏi : Nếu em là Long , em sẽ chọn cách giải

quyết nào ?

- Xem tranh SGK và đọc nội dung tình huống

- Liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống

- Từng nhóm thảo luận xem vì sao chọn cách giải quyết đó

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Lớp trao đổi , bổ sung về mặt tích cực , hạn chế của mỗi cách giải quyết

Trang 6

- Kết luận : Cách giải quyết ( c ) là phù hợp , thể

hiện tính trung thực trong học tập

MT : Giúp HS tự giải quyết được các tình huống

bài tập nêu ra

PP : Động não , đàm thoại , giảng giải

- Nêu yêu cầu bài tập

- Kết luận :

+ Các việc ( c ) là trung thực trong học tập

+ Các việc a , b là thiếu trung thực trong học tập

MT : Giúp HS giải quyết được các tình huống

qua thảo luận

Kết luận :

+ Ý kiến b , c là đúng

+ ý kiến a là sai

4 Củng cố : Vận dụng

Giáo dục HS biết quý trọng , học tập

những tấm gương vượt khó

5 Dặn dò :- Giao việc

_ HS hoạt động cá nhân

Trình bày ý kiến , trao đổi ,chấp vấn nhau

- Nêu nhận xét

- Các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận , giải thích lí do lựa chọn của mình

- Cả lớp trao đổi , bổ sung Vài em đọc ghi nhớ SGK

- Sưu tầm các mẩu chuyện , tấm gương về trung thực trong học tập

- Tự liên hệ

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học

Trang 7

Tuần 4 Đạo đức Ngày soạn: 22/8/2012

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tt) Ngày dạy :

I MỤC TIÊU :

Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập

-Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

-Yêu mến,noi theo những tấm gương Hs nghèo vượt khó

-KNS: KN lập kế hoạch vượt khó trong học tập – KN tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn

bè khi gặp khó khăn trong học tập

-PPKTDHTC: Giải quyết vấn đề – Dự án

III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- SGK

- Các mẩu chuyện , tấm gương vượt khó trong học tập

- Giấy khổ to

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

MT : Giúp HS giải quyết đúng các tình huống

qua thảo luận

thảo luận

- Kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình

huống :

a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ

lại

b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho

đúng

c) Nói bạn thông cảm , vì làm như vậy là không

- Cả lớp trao đổi , chất vấn , nhận xét , bổ sung

Hoạt động 2 : Kết nối.

MT : Giúp HS rút ra được bài học qua việc trình

bày các tư liệu

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

Hoạt động lớp

Trang 8

- Kết luận : Xung quanh chúng ta có nhiều tấm

gương về trung thực trong học tập Chúng ta cần

học tập các bạn đó

- Vài em trình bày , giới thiệu

- Thảo luận lớp : Em nghĩ gì về những mẩu chuyện , tấm gương đó ?

MT : Giúp HS trình bày được các tiểu phẩm đã

chuẩn bị

PP : Trực quan , thực hành , giảng giải

- Nhận xét chung

- 4 Củng cố :Vận dụng

- Giáo dục HS biết quý trọng , học tập

những tấm gương vượt khó

5 Dặn dò : Giao việc

- Vài nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị

- Cả lớp thảo luận : + Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem ? + Nếu em ở vào tình huống đó , em có hành động như vậy không ? Vì sao ?

- Thực hiện các nội dung ở mục thực hành SGK

Ngày …tháng …năm

DUYỆT HT KHỐI TRƯỞNG GIÁO VIÊN

Trang 9

Tuần 5 Đạo đức

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN Ngày soạn: 15/8/2012 Ngày dạy :

I MỤC TIÊU :

-Biết được: trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

** HS cần biết bày tỏ ý kiến của mình với cha mẹ,với thầy cô, với chính quyền địa phương về môi

trường sống ở gia đình em ,về môi trường lớp học,trường học,về môi trường cộng đồng địa phương.

-GD học sinh có ý thức giữ gìn môi trường xung quanh.

* * *Biết bày tỏ, chia sẽ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kie6m5va2 hiệu quả năng lượng.

-Biết vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng.

KNS:KN trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học – KN lắng nghe người khác trình bày ý kiến – KN

kiềm chế cảm xúc – KN biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin.

-PPKTDHTC: Trình bày 1 phút – Thảo luận nhóm – Đóng vai – Nói cách khác.

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- SGK

- Vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho việc Khởi động

- Mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ , xanh

- Một mi-cro không dây để chơi trò chơi Phóng viên

- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : Hát

MT : Giúp HS giải quyết đúng các tình huống

qua thảo luận

thảo luận

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

- Thảo luận cả lớp : Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên

Trang 10

- Kết luận :

+ Trong mọi tình huống , em nên nói rõ để mọi

người xung quanh hiểu khả năng , nhu cầu ,

mong muốn , ý kiến của em Điều đó có lợi cho

em và mọi người Nếu em không bày tỏ ý kiến

của mình , mọi người có thể sẽ không hiểu và

đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu

cầu , mông muốn của em nói riêng và trẻ em

nói chung

+ Mỗi người , mỗi trẻ em có quyền có ý kiến

riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình

quan đến bản thân em , đến lớp em ?

MT : Giúp HS giải quyết đúng tình huống qua

thảo luận

- Nêu yêu cầu bài tập

- Kết luận : Việc làm của bạn Dung là đúng vì

bạn biết bày tỏ mong muốn , nguyện vọng của

mình Còn việc làm của các bạn Hồng và

Khánh là không đúng

Hoạt động nhóm đôi

- Một số nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

Trang 11

MT : Giúp HS bày tỏ được ý kiến của mình qua

bài tập

PP : Trực quan , thực hành , giảng giải

- Phổ biến cách bày tỏ ý kiến qua các tấm bìa

màu :

+ Đỏ : Tán thành

+ Xanh : Phản đối

- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2

- Kết luận : Các ý kiến a , b , c , d là đúng ; ý

kiến đ là sai vì chỉ có những mong muốn thực sự

có lợi cho sự phát triển của chính các em và phù

hợp với hoàn cảnh thực tế của gia đình , đất

nước mới cần được thực hiện

4 Củng cố : Vận dụng

-GD học sinh có ý thức giữ gìn môi

trường xung quanh.

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Giao việc

-

- Cả lớp bày tỏ thái độ theo cách đã quy ước và giải thích lí do

- Cả lớp thảo luận

- Nêu ghi nhớ SGK

Thực hiện yêu cầu BT4 SGK

- Tập tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa

HIỆU TRƯỞNG GIÁO VIÊN

Tuần 6 Đạo đức

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tt) Ngày soạn: 15/8/2012 Ngày dạy :

I MỤC TIÊU :

-Biết được: trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em

-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

Trang 12

** HS cần biết bày tỏ ý kiến của mình với cha mẹ,với thầy cô, với chính quyền địa

phương về môi trường sống ở gia đình em ,về môi trường lớp học,trường học,về môi trường

cộng đồng địa phương.

-GD học sinh có ý thức giữ gìn môi trường xung quanh.

* * *Biết bày tỏ, chia sẽ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kie6m5va2 hiệu quả năng

lượng.

-Biết vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng.

KNS:KN trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học – KN lắng nghe người khác trình bày ý kiến –

KN kiềm chế cảm xúc – KN biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin.

-PPKTDHTC: Trình bày 1 phút – Thảo luận nhóm – Đóng vai – Nói cách khác.

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- Vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho việc Khởi động

- Mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ , xanh và trắng

- Một mi-cro không dây để chơi trò chơi Phóng viên

- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động 1 Khám phá

Tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa

MT : Giúp HS rút ra được kết luận xác đáng qua

tiểu phẩm được xem

- Kết luận : Mỗi gia đình có những vấn đề ,

những khó khăn riêng Là con cái , các em nên

cùng bố mẹ tìm cách giải quyết , tháo gỡ , nhất

là những vấn đề có liên quan đến mình Ý kiến

các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng

Đồng thời các em cũng cần phải biết bày tỏ ý

- Xem tiểu phẩm do một số bạn đóng : + Các nhân vật : Hoa , bố Hoa , mẹ Hoa + Nội dung : Cảnh buổi tối trong gia đình bạn Hoa

- Thảo luận : + Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa , bố Hoa về việc học của Hoa ?

+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình thế nào ? Ý kiến đó có phù hợp không ?

+ Nếu là Hoa , em sẽ giải quyết như thế nào ?

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	210,42 KB