Giáo án tổng hợp môn lớp 4 - Tuần số 18 - Trường Tiểu học Trung Hà

KÕ ho¹ch bµi d¹y - Líp 4C Phạm Thị Minh Hoa - Trường Tiểu học Trung Hà Sau bµi häc, HS biÕt: - Nêu dẫn chứng để chứng minh người , động vật và thực vật đều cần không khí để thở.. - Xác đ[r]

Trang 1

402

-Tuần 18 Thứ hai ngày 19 tháng 12 năm 2011 Tiết 1 : Sinh hoạt tập thể

Tổ chức hội vui học tập I.Mục tiêu

- Tổ chức cho HS hội vui học tập

- Gây hứng thú học tập cho học sinh

II.Đồ dùng dạy hoc

- Phiếu ghi tên các câu hỏi

III.Hoạt động dạy học

1.Hoạt động 1 Khởi động (2 - 3 phút)

2.Hoạt động 2 (28 - 30 phút) Tổ chức hội vui học tập

- GV chia lớp thành 3 nhóm

- Mỗi nhóm cử 1 giám khảo

- Mỗi nhóm cử 5 thành viên thi

- Các nhóm bốc câu hỏi

- Đọc câu hỏi

- Các nhóm trả lời

- Nhóm nào trả lời đúng, nhanh , giám khảo cho điểm

- IJ ý : Nhóm nào chậm mất quyền trả lời

- Nhóm nào thua phải hát hoặc nhảy lò cò

- GV tổng kết - Nhận xét

3.Hoạt động 3 Củng cố (2 - 3 phút)

_

Tiết 2 : Tiếng Việt

Ôn tập học kì I : Tiết 1

I.Mục tiêu

- Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kỹ năng đọc hiểu các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 17 các bài học thuộc lòng từ tuần 1 đến tuần 17

- Hệ thống -JW một số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật của các bài tập đọc là truyện

kể thuộc chủ điểm: Có chí thì nên, Tiếng sáo diều.

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu bài tập, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

Trang 2

422

-1.Giới thiệu bài( 1-2’)

2.Kiểm tra tập đọc (7 - 8')

- Giáo viên ghi sẵn các bài tập đọc, HTL vào thăm

- Gọi 10 học sinh đọc bốc thăm kiểm tra lấy điểm đọc

- Giáo viên đọc câu hỏi về đoạn học sinh vừa đọc

- Học sinh nào J6 đạt yêu cầu, giáo viên cho về nhà luyện, tiết sau kiểm tra tiếp

3.Luyện tập(20 - 22')

Bài 2/174

- Những bài tập đọc J thế nào là

truyện kể?

- Hãy kể tên những bài tập đọc là

truyện kể trong chủ điểm: Có chí thì

nên, Tiếng sáo diều ?

- Giáo viên yêu cầu HS làm VBT

- Có một chuỗi các sự việc, liên quan đến một hay một số nhân vật, nói lên một điều có ý nghĩa J bài

Tập đọc : Ông Trạng thả diều; Vua tàu thuỷ “ Bạch

Thái ”;vẽ trứng; &' tìm )' lên các vì sao;Văn hay chữ tốt; Chú đất nung;trong quán ăn “

Ba các bống”; Rất nhiều mặt trăng

- Đọc nội dung phiếu bài tập, thảo luận theo nhóm

đôi, ghi kết quả vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

Ông Trạng

thả diều

Trịnh 6'

Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu

Vua tàu thuỷ

“ Bạch Thái

aJ0qi

Bạch thái aJ0 từ hai bàn tay trắng, nhờ có chí đẫ làm nên nghiệp lớn

Bạch Thái aJ0

Vẽ trứng Xuân Yến

Lê- ô-nác -đô da Vin –xi kiên trì

khổ luyện đẫ trở thành danh hoạ vĩ

đại

Lê- ô-nác -đô da Vin – xi

F!JE tìm

-JE ! lên

các vì sao

Lê Quang Long, Phạm ngọc Toàn

Xi-ôn – cốp –xki kiên trì theo

đuổi J8 mơ , đẫ tìm -JE ! lên các vì sao

Xi-ôn – cốp –xki

Văn hay chữ

tốt

Cao Bá quát kiên trì luyện viết chữ

đẫ nổi danh là !JE văn hay chữ

tốt

Cao Bá Quát

Chú đất nung Nguyễn

Kiên

Chú bé Đât dám nung mình trong lửa trở thành !JE mạnh mẽ, hữu ích

Chú Đất Nung

4.Củng cố, dặn dò(2-3’)

- Nhận xét, tổng kết tiết học

- Dặn HS về nhà ôn tập giờ sau KT tiếp

Trang 3

423

-Tiết 3 : Toán 86

Dấu hiệu chia hết cho 9

I.Mục đích yêu cầu:

- Biết dấu hiệu chia hết cho 9

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 để làm các bài tập

II.Các hoạt động dạy học:

1.Hoạt động 1: Kiểm tra (3- 5 phút)

Bảng con : Viết số chia hết cho 2, số chia hết cho 5?

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2 và 5?

2.Hoạt động 2: Bài mới(13 - 15 phút)

HS nêu các SBC trong bảng chia 9:

9;18;27;36;45;54;63;72;81;90

- HS thảo luận nhóm đôi ( 2-3’) để tìm ra dấu

hiệu chung của các sô chia hết cho 9

- Dựa vào bảng chia 9 , cho biết những số

chia hết cho 9 có đặc điểm gì?

- GV tổ chức cho HS thảo luận, tự tìm ra cách

xác định

- Nêu ví dụ về các số chia hết cho 9?

- Xét số đố có chia hết cho 9 hay không ta căn

cứ vào dấu hiệu nào ?

+ Nếu căn cứ vào chữ số hàng ĐV- không tìm -JW dấu hiệu chung

+ Nếu căn cứ vào tổng các chữ số của một

số , ta thấy :

18 : 9 = 2

Mà 1 + 8 = 9; 9 : 9 = 1

72 : 9 = 8

mà 7 + 2 = 9; 9 : 9 = 1 Vậy các số có tổng các chữ số chia hết cho 9- số đó sẽ chia hết cho 9

VD:234 : 9 = 26 mà 2 + 3 + 4 = 9; 9: 9 =1 + Tổng các chữ số của số đó chia hết cho 9- số đó sẽ chia hết cho 9

3.Hoạt động 3 Thực hành, luyện tập (17 - 19 phút)

* Dự kiến sai lầm:

- Còn viết nhầm số ở BT3

*Bài 1 Làm bảng con- Chữa miệng

- Kiến thức: Dấu hiệu chia hết cho 9

+ Những số chia hết cho 9có đặc điểm gì ?

*Bài 2 Làm vở- Chữa bảng phụ

- Kiến thức: Dấu hiệu không chia hết cho 9

+Để biết số chia hết cho 9 hay không, ta làm thế nào ?

Trang 4

424

-+Những số ntn thĩ sẽ không chia hết cho 9?

@Bài 3 Làm nháp - Chữa miệng

- Kiến thức: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 viết số chia hết cho 9

+Để lập số chia hết cho 9 ta cần căn cứ vào đặc điểm nào ?

@Bài 4 Làm nháp- Chữa bảng phụ

- Kiến thức: Vận dụng dấu hiệu 9 để viết số 9 

+Để điền chữ số vào ô trống để có số chia hết cho 9 ta phải căn cứ vào đâu ?

4.Hoạt động 4 Củng cố dặn dò (3 - 5 phút)

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 9 ?

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

_

I.Mục tiêu

- Ôn luyện kĩ năng đặt câu ,KT sự hiểu biết của HS về nhân vật

- Sử dụng các thành ngữ , tục ngữ phù hợp với các tình huống cụ thể

II.Các hoạt động dạy học

1.Hoạt động 1:Giới thiệu bài( 1-2’)

2.Hoạt động 2.: Kiểm tra đọc (7 - 8')

- Giáo viên ghi sẵn các bài tập đọc, HTL vào thăm

- Gọi 10 học sinh đọc bốc thăm kiểm tra lấy điểm đọc

- Giáo viên đọc câu hỏi về đoạn học sinh vừa đọc

- Học sinh nào J6 đạt yêu cầu, giáo viên cho về nhà luyện, tiết sau kiểm tra tiếp

3.Hoạt động 3: Ôn luyện về kĩ năng đặt câu

- Yêu cầu HS đọc đề bài 2

- Yêu cầu HS đọc mẫu

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS trình bày Giao nhiệm vụ HS

- GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

Tuyên &Jw !G khen ngợi HS đặt câu đúng, hay

4.Hoạt động 4: Sử dụng thành ngữ, tục ngữ

- Yêu cầu HS đọc đề bài 3

-1 HS đọc to- Lớp đọc thầm -1 HS đọc to

- HS làm vở

- HS trình bày nối tiếp câu mình đã đặt ( nhiều dãy trình bày)

- Lớp nhận xét

- Đọc thầm

Trang 5

412

Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS trình bày

a Nếu bạn em có quyết tâm học tập rèn luyện

cao

b Nếu bạn em nản lòng khi gặp khó khăn

+Vì sao em lại khuyên bạn “Chớ thấy

+Nếu bạn en dễ thay đổi ý định theo !JE

khác?

+ Với câu “Đứng núi em khuyên bạn ntn?

- GV nhận xét , cho điểm

- Thảo luận nhóm

- Có chí thì nên F!JE có chí thì nên Nhà có nền thì vững

- Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo Lửa thử vàng, gian nan thử sức Thất bại là mẹ thành công Thua keo này ta bày keo khác + Vì câu này khuyên ta khi gặp khó khăn

đừng nên nản chí

- Ai ơi đã quyết thì hành Đã đan thôi

- Hãy lo ai

- Đứng núi nọ

- Cậu đừng : “Đứng núi này trông núi nọ” hàm khích cái của !JE khác

5.Hoạt động 5: Củng cố dặn dò( 2-4’)

- Nhận xét chung giờ học

- Dặn HS về nhà ôn tập giờ sau KT đọc, ghi nhớ các câu TN, Tục ngữ

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ ba ngày 20 tháng 12 năm 2011 Tiết 1 : Thể dục

Bài 35 : Đi nhanh chuyển sang chạy Trò chơi : Chạy theo hình tam giác”

I.Mục tiêu:

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi nhanh chuyển sang chạy Yêu câu thực hiện -JW

tích cực

II Địa điểm, Jw ! tiện

- Còi, phấn

III Nội dung và Jw ! pháp:

A Phần mở đầu:

- ổn định tổ chức lớp

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu

tiết học

- Xoay các khớp : cổ tay, cổ chân, đầu gối,

hông, vai

5 8 phút

`1- 2 phút 1- 2 phút cáo

- HS chấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện

Trang 6

412

Chạy nhẹ nhàng

B Phần cơ bản:

*bài thể dục RLTTCB

+Ôn : Đi đều theo vạch kẻ thẳng hai tay

chống hông và đi đều theo vạch kẻ thẳng

hai tay dang ngang.

- Lần 1: GV điều khiển

- GV chú ý sửa dộng tác J6 chính xác

+GV nhận xét U điểm.

- Lần 2: GV điều khiển

+GV nhận xét U điểm.

+GV quan sát, nhận xét, đánh giá, biểu

&Jw ! các tổ thi đua tập tốt

*Trò chơi: Chạy theo hình tam giác

XP

- HS nêu tên trò chơi

- Giải thích cách chơi, luật chơi

+HS quan sát, nhận xét, biểu &Jw ! những

cá nhân chơi đúng luật nhiệt tình

C.Phần kết thúc:

- HS nhận xét tiết học.

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

- GV cùng HS hệ thống bài

- HS nhận xét đánh giá kết quả giờ học

1 lần 2 x 8 nhịp 20 22 phút

56 phút

4 6 phút

- HS đi theo đội hình 2, 3 hàng dọc

- HS cả lớp tập chậm từng nhịp

để dừng lại sửa chỗ sai cho HS

- Cả lớp tập theo động tác hô và tập mẫu của cán sự

- Các tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số và

đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông, rồi đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

- HS tập hợp theo đội hình chơi

- 1 Nhóm HS chơi mẫu- Lớp quan sát

- Cả lớp chơi

- HS tập một số động tác thả lỏng

- Đứng tai chỗ hát Vỗ tay nhịp nhàng

_

Tiết 2 : Toán 87

Dấu hiệu chia hết cho 3

- Biết dấu hiệu chia hết cho 3

- Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 để làm các bài tập

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

Trang 7

412

-Bảng con : - Viết 2 số chia hết cho 9?

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 9?

2.Hoạt động 2: Bài mới(13 - 15 phút)

*Ví dụ: 63 : 3 = 21

123:3 = 41

91 : 3 = 30 ( &J 1 )

125 : 3 = 41 ( &J 2 )

- Các số bị chia trong những phép chia trên có

tổng các chữ số là bao nhiêu?

- Tổng các chữ số của những số bị chia đó có

chia hết cho 3 không?

@ Vậy những số có đặc điểm gì thì chia hết

cho 3?

Chốt: Những số có tổng các chữ số chia hết

cho 3 thì chia hết cho 3

- HS làm nháp các phép tính

- HS nêu kết quả của những phép chia trên

- Thực hiện tính tổng các chữ số của các số

bị chia và đêm chia các tổng đó cho 3=>

Xác định dấu hiệu chia hết cho 3

- HS nêu các SBC trong bảng chia 3, xác

định dấu hiệu chung của các số ấy

- Những số cố tổng các chữ số chia hết cho 3=> sẽ chia hết cho 3

3.Hoạt động 3 Thực hành, luyện tập (17 - 19 phút)

- Viết sai hoặc không viết hết các số ở bài 4

- Kiến thức: Dấu hiệu chia hết cho 3

+ Những số chia hết cho 3 có đặc điểm gì ?

- Kiến thức: Dấu hiệu không chia hết cho 3

+Vì sao những số này không chia hết cho 3 ?

@Bài 3 Làm nháp - Chữa miệng

- Kiến thức: Vận dụng dấu hiệu 3 để viết số 3 

- Kiến thức: Dấu hiệu chia hết cho 3 và cho 9 Cách tìm ra số chia hết cho 3 mà không chia

hết cho 9

+Để điền chữ số vào ô trống để có số chia hết cho 3 ta phải căn cứ vào đâu ?

4.Hoạt động 4 Củng cố dặn dò (3 - 5 phút)

- Nêu dấu hiệu 9; 3 

- Một số chia hết cho 3 có chia hết cho 9 không vì sao ?

*Chốt : Số chia hết cho 9 thì chia hết cho 3; số chia hết cho 3 J6 chắc 9

Trang 8

412

-

Tiết 3 : Mĩ thuật

Vẽ theo mẫu : Tĩnh vật lọ và quả

(Đồng chí Thuỳ dạy)

_

I.Mục tiêu

- Nghe, viết chính xác,đẹp bài thơ “ Đôi que đan”

II.Các hoạt động dạy học

1.Hoạt động 1 Giới thiệu bài: (1- 2')

2.Hoạt động 2.Kiểm tra tập đọc(7 - 8')

- Gv tiến hành J tiết 1

3.Hoạt động 3: Nghe - Viết chính tả

a.GV đọc bài lần 1

+Từ đôi que đan và bàn tay của chị em những

gì hiện ra?

- GV -J6 từ , tiếng khó

+ Đọc và phân tích tiếng que

+ Phân tích tiếng giản dị

+ Đọc và so sánh hai tiếng của từ dẻo dai

- Phân tích tiếng Z

- Yêu cầu HS đọc từ tiếng khó

- Đọc từ tiếng khó cho HS viết

b.Viết chính tả

- GV đọc mẫu bài lần 2

- GVnhắc nhở HS cách trình bày bài thơ 4

- Đọc cho HS viết

J8 ! dẫn chấm bài

- GV đọc bài cho HS soát lỗi

- Thu 10 bài chấm

- Những đồ dùng hiện ra: Mũ len, khăn áo của bà, của bé, của mẹ cha

- Âm đầu q vần u ê

- Tiếng giản âm đầu gi ,vần đầu an, thạnh

hỏi, tiếng dị, âm đầu d vần i, thanh nặng +Đều có âm đầu d

Âm đầu ng vần [ thanh ngã

-1 HS đọc

- Viết bảng con

- Viết vở

- HS soát lỗi bằng bút mực 4.Hoạt động 4 Củng cố - Dặn dò( 2-4’)

- Nhận xét bài viết của HS

Trang 9

412

Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 21 tháng 12 năm 2011 Tiết 1 : Toán 88

Luyện tập

- aJ8 đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho

2, vừa chia hết cho 5; vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản

II.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học:

- Nêu dấu hiệu chia hết; không chia hết cho 9 ? Nêu dấu hiệu chia hết; không chia hết cho 3 2.Hoạt động 2 Thực hành, luyện tập (17 - 19 phút)

- HS tìm các số lâu, J6 chính xác do kĩ năng cộng chậm

- Bài 4 HS còn nhầm lẫn cách trình bày

- Kiến thức: Dấu hiệu chia hết cho 3 và cho 9 Cách tìm ra số chia hết cho 3 mà không chia hết cho 9

- Những số J thế nào chia hết cho 3 J ! không chia hết cho 9?

GVSố chia hết cho 9 thì chia hết cho 3, còn số chia hết cho 3 thì J6 chắc đã chia hết cho 9

- Kiến thức: Dấu hiệu chia hết cho 3; cho 9 Dấu hiệu chia hết cho 3 và cho 2

*Bài 3 Làm nháp - Chữa miệng

- Kiến thức: Dấu hiệu không chia hết cho 3; ko chia hết cho 9 Dấu hiệu chia hết cho 2 và 5

- Kiến thức: Củng cố cách viết các số chia hết cho 3, 9 dựa vào dấu hiệu chia hết đã học 3.Hoạt động 3 Củng cố dặn dò (3 - 5 phút)

- Nêu các dấu hiệu chia hết mà em đã học?

_

Tiết 2 : Lịch sử

Trang 10

412

-Kiểm tra cuối học kì I

I Mục tiêu

- Đánh giá kiến thức đã học của học sinh qua học kì I

II.Đề bài

*Câu 1 : : Hãy điền các từ :rút khỏi kinh thành, tấn công, điên cuồng, không tìm thấy, đói

khát, mệt mỏi vào chỗ trống trong các câu sau cho thích hợp.

Cả ba lần, trớc cuộc … của hàng vạn quân giặc, vua tôi nhà Trần đều chủ động … Thăng Long Quân Mông - Nguyên vào đợc Thăng Long, nhng … một bóng ngời, một chút lơng ăn Chúng … phá phách nhng chỉ thêm … và …

*Câu 2 : Hãy điền các sự kiện lịch sử tơng ứng với các mốc thừi gian sau :

Năm 40 :

Năm 938 :

Năm 981 :

Năm 1010 :

Năm 1075 - 1077 :

Năm 1226 :

III.Biểu điểm

Câu 1 : 6 điểm

Câu 2 : 4 điểm

_

Tiết 3 : Kĩ thuật

Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn

I.Mục tiêu:

- Đánh giá kiến thức, kĩ năng thêu, khâu qua mức độ hoàn thành sản phẩm tự chọn của HS II.Đồ dùng dạy học

- Tranh quy trình của cácbài trong Jw ! trình

- Mũi khâu, thêu đã chọn

III.Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra (3 - 5 phút)

KT đồ dùng học tập của HS

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài (1 - 2 phút)

2.Hoạt động 1 GV tổ chức ôn tập các bài học trong Jw ! 1.(28 - 30')

móc xích)

- GV đặt câu hỏi và gọi HS nhắc lại quy trình và cách vải theo -JE ! vạch dấu ; khâu

+ Nếu vào tổng chữ số

số , ta thấy :

18 : =

Mà + = 9; : =

72 : =

mà + = 9; : = Vậy số có tổng chữ số chia... 2, hàng dọc

- HS lớp tập chậm nhịp

để dừng lại sửa chỗ sai cho HS

- Cả lớp tập theo động tác hô tập mẫu cán

- Các tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số. .. ngang

- HS tập hợp theo đội hình chơi

- Nhóm HS chơi mẫu- Lớp quan sát

- Cả lớp chơi

- HS tập số động tác thả lỏng

- Đứng tai chỗ hát Vỗ tay nhịp nhàng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	261,31 KB