Sau đó, giáo viên yêu cầu tất cả các học sinh lựa chọn nhiệm vụ giống nhau vào cùng một nhóm và đề nghị học sinh tiếp tục thực hiện nhiệm vụ ở mục b của hoạt động 4 Mời và viết tên 3 bạn[r]
Trang 1L ớp 2 – Chủ đề 3 BẢO VỆ CẢNH QUAN TRƯỜNG HỌC
1 M ỤC TIÊU
Sau ch ủ đề này, học sinh:
– Biết cách sử dụng an toàn một số dụng cụ lao động như: chổi, xẻng, dầm, – Thực hiện được việc làm bảo vệ, làm đẹp cảnh quan nhà trường
– Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh quan nhà trường
Ch ủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
– Năng lực tự lực, tự giác trong học tập và rèn luyện (năng lực tự chủ): Tự thực
hiện được việc làm để bảo vệ, làm đẹp cảnh quan của nhà trường như: tưới cây,
nhổ cỏ, trồng cây, hoa,…
– Phẩm chất chăm chỉ trong việc thực hiện các việc làm bảo vệ và làm đẹp cảnh quan nhà trường
2 CHU ẨN BỊ
2.1 Giáo viên
– Thẻ hình ảnh các dụng cụ (mỗi thẻ 1 dụng cụ): chổi quét lớp, chổi quét sân trường, bình tưới cây, xô, xẻng, kéo, xẻng hót rác, găng tay, khăn, gáo múc nước
– Thẻ chữ các việc làm (mỗi thẻ viết 1 việc làm): tưới cây; nhổ cỏ trong vườn trường, bồn hoa; trồng cây, hoa; lau bàn ghế; quét lớp; quét sân trường; thu gom rác
– 2 giỏ/rổ và 1 túi bóng nhựa loại nhỏ (tầm 40 – 50 quả)
– Giấy A3, 1 hộp carton, các mảnh giấy trắng (tuỳ theo số lượng học sinh của
lớp), bảng phụ/giấy A2
2.2 H ọc sinh: bút chì, bút màu,…
3 G ỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
3.1 G ợi ý tổ chức tiết 1, 2
Kh ởi động: Chơi trò chơi “Kiến trúc sư tài ba”
1 Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Kiến trúc sư tài ba
Trang 2Chuẩn bị:
– Giấy A0, bút chì, tẩy, hồ dán,…
– Chia lớp thành 4 nhóm
Cách tiến hành:
– Trong vòng 5 phút, các nhóm thiết kế một ngôi trường mơ ước của nhóm mình bằng cách: Cử 1 bạn lên đóng vai “kiến trúc sư”, các thành viên còn lại đóng vai “nhà đầu tư” nói lên những mong muốn của mình về “ngôi trường mơ ước”, ví dụ: có nhiều cây xanh, bể bơi, sân chơi thể thao,… ngay khi thống nhất được ý tưởng “nhà đầu tư” báo ngay với “kiến trúc sư” để bạn đó vẽ lại các ý tưởng của nhóm mình trên giấy A0 (có thể cho học sinh vẽ lên bảng)
– Kết thúc thời gian thi, các nhóm cử đại diện lên giới thiệu về “ngôi trường mơ ước” của nhóm mình
– Cả lớp tiến hành bình chọn đội chiến thắng bằng hình thức giơ tay Nhóm nào
nhận được nhiều bình chọn nhất là đội chiến thắng
2 Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh thảo luận:
Để giữ cho “ngôi trường mơ ước” của chúng ta luôn xanh – sạch – đẹp, chúng
ta c ần phải làm gì?
4 Giáo viên nhận xét, tổng kết và dẫn nhập vào chủ đề
Ho ạt động 1 Giới thiệu cảnh quan trường em
1 Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu của hoạt động 1, trang 18, sách học sinh cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của học sinh bằng cách đặt câu
hỏi gợi ý:
– T rường chúng ta có những khu vực nào? (khu lớp học, sân trường, vườn trường, sân tập thể dục,…)
– Em th ấy những khu vực đó như thế nào?
2 Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh tự thực hiện nhiệm vụ bằng cách vẽ hoặc viết
về cảnh quan nhà trường
3 Sau khi học sinh vẽ/viết xong, giáo viên cho học sinh chia sẻ theo cặp Giáo viên gọi một số học sinh giới thiệu bức tranh hoặc bài viết của mình trước lớp
Trang 34 Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà giới thiệu bức tranh/bài viết với người thân
và tổng kết hoạt động
Ho ạt động 2: Tìm hiểu về việc bảo vệ cảnh quan nhà trường
1 Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu của hoạt động 2, trang 19, sách học sinh cho cả lớp nghe và đặt câu hỏi: Tại sao chúng ta cần bảo vệ cảnh quan trường
h ọc?
2 Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh tự thực hiện nhiệm vụ viết ra những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ cảnh quan trường học
3 Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm 6 người Giáo viên phát cho mỗi nhóm 1 bảng phụ hoặc giấy A2 và yêu cầu các nhóm viết ra những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ cảnh quan trường học Sau thời gian 3 phút, các nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhóm nào viết được nhiều việc làm đúng nhất là đội chiến thắng
4 Giáo viên tổng hợp lại những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ cảnh
quan trường học Giáo viên tổng kết hoạt động: Bảo vệ cảnh quan trường học là
vi ệc làm vô cùng cần thiết với tất cả chúng ta Trường học xanh, sạch, đẹp tạo
ra m ột môi trường học tập, sinh hoạt và vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn cho các em, giúp các em càng thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè Vì vậy, mỗi chúng ta c ần thực hiện những việc làm cụ thể để bảo vệ cảnh quan trường học
Ho ạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ và quy tắc an toàn khi lao động để bảo vệ
c ảnh quan nhà trường
1 Giáo viên cho học sinh đọc thầm nhiệm vụ của hoạt động a, trang 19, sách
học sinh và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của học sinh Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên các dụng cụ có trong bảng (chổi quét lớp, chổi quét sân trường, bình tưới cây, xô, xẻng, kéo, xẻng hót rác, găng tay, khăn, gáo múc nước)
2 Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh tự thực hiện nhiệm vụ khoanh vào các dụng
cụ phù hợp với các việc làm được nêu trong bảng
3 Sau khi học sinh thực hiện nhiệm vụ, giáo viên chia lớp thành 4 nhóm, tổ
chức cho các nhóm chơi trò chơi:
Trang 4– Giáo viên có thể tổ chức theo 2 cách:
+ Cách 1: Giáo viên giơ thẻ việc làm, các nhóm tìm và giơ các thẻ dụng cụ phù
hợp với việc làm
+ Cách 2: Giáo viên giơ các thẻ dụng cụ, các nhóm tìm và giơ thẻ việc làm cần
sử dụng các dụng cụ đó
4 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm nhiệm vụ mục b, trang 20, sách học sinh
và kiểm tra xem học sinh đã hiểu nhiệm vụ hay chưa
5 Giáo viên yêu cầu học sinh tự thực hiện nhiệm vụ bằng cách mô tả nội dung
của các tranh và nêu tác hại/sự nguy hiểm mà các bạn nhỏ có thể gặp phải
Gợi ý:
Tranh 1: Ba bạn học sinh đang quét sân trường, bạn học sinh nam vung chổi cao làm rác bay lung tung
Tác hại/sự nguy hiểm: Bụi bẩn sẽ bay vào mắt hoặc làm các bạn xung quanh bị thương
Tranh 2: Hai bạn nam đang dùng chổi và xẻng đánh nhau
Tác hại/sự nguy hiểm: Có thể bị đau mắt, bị thương
Tranh 3: Bạn nữ vung giẻ lau cao, quay tít để nước văng ra xung quanh
Tác hại/sự nguy hiểm: Nước bẩn bắn vào các bạn xung quanh
Tranh 4: Hai bạn nam xách nước tưới cây, xô nước quá đầy, nước văng ra xung quanh
Tác hại/sự nguy hiểm: Hai bạn có thể bị cong vẹo cột sống
Tranh 5: Bạn nữ chạy đuổi theo các bạn khác, trên tay cầm kéo
Tác hại/sự nguy hiểm: Có thể sẽ làm các bạn bị thương
Tranh 6: Hai bạn học sinh đang xới đất trồng cây, một bạn cầm dầm chọc xuống đống đất gần sát bàn chân, một bạn giơ dầm lên quá cao
Tác hại/sự nguy hiểm: Có thể bị thương
4 Giáo viên gọi một số học sinh chia sẻ trước lớp Giáo viên nhận xét và chuyển hoạt động
5 Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện nhiệm vụ ở mục c, trang 21, sách học sinh
Trang 56 Giáo viên yêu cầu học sinh tự thực hiện nhiệm vụ bằng cách viết tiếp các quy
tắc lao động an toàn mà em biết vào bảng Quy tắc lao động an toàn
7 Sau khi học sinh hoàn thành bảng quy tắc cá nhân, giáo viên yêu cầu học sinh thi theo nhóm 6: Giáo viên phát cho mỗi nhóm 1 bảng phụ/giấy A2 và yêu cầu các nhóm tổng hợp các quy tắc mà các thành viên đã viết
Giáo viên lưu ý học sinh là những quy tắc nào trùng nhau thì chỉ viết một lần Nhóm nào viết được nhiều quy tắc đúng nhất là đội chiến thắng
8 Giáo viên nhận xét và tổng kết hoạt động: Có rất nhiều loại dụng cụ được sử
d ụng cho các mục đích khác nhau để bảo vệ cảnh quan nhà trường Với mỗi
lo ại dụng cụ, các em cần biết các quy tắc lao động an toàn để không gây nguy
hi ểm cho bản thân và mọi người xung quanh
Ho ạt động 4: Thực hành bảo vệ/làm đẹp cảnh quan nhà trường
1 Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu của hoạt động 4, trang 21, sách học sinh cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của học sinh
2 Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh tự lựa chọn một việc làm để bảo vệ hoặc làm đẹp cảnh quan nhà trường hoặc học sinh có thể vẽ/viết ra một việc làm khác theo ý thích Sau đó, giáo viên yêu cầu tất cả các học sinh lựa chọn nhiệm vụ
giống nhau vào cùng một nhóm và đề nghị học sinh tiếp tục thực hiện nhiệm vụ
ở mục b của hoạt động 4 (Mời và viết tên 3 bạn cùng thực hiện việc làm với em) Giáo viên yêu cầu học sinh ghi tên các bạn mình vừa mời được vào sách
học sinh
3 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm nhiệm vụ ở mục c, trang 22, sách học sinh và kiểm tra xem các nhóm vừa ghép ở mục b đã hiểu nhiệm vụ của mình chưa Giáo viên gợi ý:
– Mục “Điều chúng em muốn làm”, viết tên việc làm mà nhóm đã lựa chọn để
bảo vệ/làm đẹp cảnh quan trường học
– Viết cụ thể những dụng cụ cần thiết để thực hiện việc làm
– Giáo viên đưa ra lời khuyên hoặc những lưu ý khi thực hiện các việc làm bảo
vệ/làm đẹp cảnh quan nhà trường như:
Trang 6+ Nhóm dọn vệ sinh sân trường, cần chú ý xác định khu vực nhóm mình làm vệ sinh và giữ trật tự trong quá trình lao động, tránh làm ảnh hưởng đến các lớp xung quanh, sử dụng khẩu trang khi quét sân,…
+ Nhóm tưới cây, hoa trong sân trường, cần xác định khu vực thực hiện chăm sóc cây, hoa và giữ trật tự trong quá trình thực hiện Tưới cây, hoa với lượng nước vừa đủ, không xách nước quá đầy,…
+ Nhóm thực hiện làm chậu cây tí hon, tham khảo quy trình thực hiện ở mục d trang 23, sách học sinh Hoạt động này học sinh sẽ tiến hành trong lớp học Khi làm chậu cây tí hon, cần giữ gìn vệ sinh chung, tránh làm bẩn lớp học
Lưu ý: Với các hoạt động khác, giáo viên tuỳ theo nội dung của hoạt động để
đưa ra lời khuyên cho học sinh
– Mục “Kết quả thực hiện”, viết lại kết quả sau khi nhóm tiến hành các việc làm
bảo vệ/làm đẹp cảnh quan nhà trường
3.2 G ợi ý tổ chức tiết 3, 4
Ho ạt động 5: Trò chơi Chiến sĩ bảo vệ môi trường
1 Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Chiến sĩ bảo vệ môi trường
Chuẩn bị:
– 2 giỏ/rổ đựng bóng và 1 túi bóng nhựa loại nhỏ (tầm 40 – 50 quả)
– Chia lớp thành 4 đội
– Cử 1 học sinh làm quản trò
Chu ẩn bị cho tiết học sau
Dặn học sinh chuẩn bị các dụng cụ để thực hiện các việc làm:
– Những học sinh lựa chọn thực hiện dọn vệ sinh sân trường: chổi quét sân trường, xẻng, khẩu trang
– Những học sinh lựa chọn thực hiện tưới cây, hoa: chuẩn bị bình tưới nước hoặc gáo múc nước và xô đựng nước
– Những học sinh lựa chọn thực hiện làm chậu cây tí hon: các mảnh giấy hình vuông cạnh 20cm, lõi giấy vệ sinh, chun hoặc chỉ, đất trồng cây, thìa xúc đất, hạt
giống hoặc cây nhỏ, bút màu (nếu học sinh muốn vẽ tranh trí chậu cây)
Trang 7Giáo viên mô tả ý nghĩa của trò chơi: Trái đất tươi đẹp của chúng ta đang bị
m ột lực lượng “Ô nhiễm” xâm chiếm, gây nhiều hiện tượng xấu như: Suy thoái tài nguyên, ô nhi ễm nước, không khí và chúng khiến cho con người chúng ta thi ếu ý thức bảo vệ môi trường, xả rác bừa bãi, lãng phí tài nguyên Chính vì
v ậy mà các chiến sĩ bảo vệ môi trường chúng ta phải nhanh chóng thực hiện sứ
m ạng cao cả là bảo vệ môi trường và nhiệm vụ đầu tiên đó là tiêu diệt những tên “Ô nhi ễm” này bằng cách bỏ rác vào thùng!
Cách chơi:
– Hai đội chơi 1 lượt Hai đội thắng ở hai lượt sẽ chơi với nhau
– Mỗi đội là một tiểu đội, xếp thành 1 hàng dọc trước vạch đã được kẻ sẵn, phía sau sẽ có một giỏ đựng bóng (tượng trưng cho rác) Khi có hiệu lệnh “bắt đầu” của quản trò, chiến sĩ xếp đầu hàng sẽ chạy vòng ra phía kho rác để lấy rác (1 quả bóng), chuyền cho đồng đội đứng cuối hàng, đồng đội này sẽ chuyền cho các đồng đội phía trên trong tiểu đội mình đến người cuối cùng sẽ ném thật
chính xác vào mục tiêu (ném vào giỏ xem như đã chuyển rác về đúng nơi tập kết) Sau khi ném xong, chiến sĩ này sẽ chạy vòng về kho rác để tiếp tục thực hiện như chiến sĩ trước Sau 2 phút, tiểu đội nào thu gom được nhiều rác hơn sẽ chiến thắng
2 Sau khi chơi, giáo viên hỏi học sinh: Sau khi chơi trò chơi này, các em cảm thấy thế nào?
4 Giáo viên tổng kết hoạt động: Chúng ta phải biết giữ gìn, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, trong đó có cả trường học của chúng ta
Ho ạt động 6: Thực hiện bảo vệ/làm đẹp cảnh quan nhà trường
1 Giáo viên cho các nhóm thực hiện kế hoạch bảo vệ/làm đẹp cảnh quan nhà trường
– Với những học sinh lựa chọn việc dọn dẹp sân trường hoặc tưới cây, hoa trong sân trường, giáo viên xác định vị trí thực hiện nhiệm vụ cho mỗi nhóm, yêu cầu
học sinh nhắc lại nội dung nhiệm vụ của nhóm mình, những lưu ý trong quá trình
thực hiện nhiệm vụ Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm cử 1 bạn làm nhóm trưởng
Trang 8Lưu ý: Trong quá trình học sinh thực hiện nhiệm vụ, giáo viên chú ý quan sát,
hỗ trợ học sinh nếu cần thiết
– Với những học sinh lựa chọn làm chậu cây tí hon, giáo viên kiểm tra sự chuẩn
bị của học sinh: mảnh giấy hình vuông cạnh 20 cm, 1 lõi giấy vệ sinh, chun
hoặc chỉ, đất trồng cây, thìa xúc đất, hạt giống hoặc cây nhỏ, bút màu (nếu học sinh muốn vẽ tranh trí chậu cây) Giáo viên hướng dẫn từng bước cho học sinh thao tác Khi học sinh hoàn thành sản phẩm, giáo viên hướng dẫn học sinh trưng bày ở cửa sổ của lớp học hoặc ngoài hành lang (tuỳ điều kiện của từng lớp, từng trường)
2 Sau khi các nhóm đã hoàn thành việc làm bảo vệ hoặc làm đẹp cảnh quan nhà trường Giáo viên tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả thực hiện (đọc phần
kết quả thực hiện trong bản kế hoạch)
3 Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh trao đổi:
– Sau khi th ực hiện được việc làm để bảo vệ/làm đep cảnh quan nhà trường, các
em có c ảm xúc gì?
– Các em s ẽ tiếp tục làm gì để bảo vệ và làm đẹp cảnh quan nhà trường?
4 Giáo viên tổng kết hoạt động: Chúng ta đã cùng nhau thực hiện các việc làm
b ảo vệ và làm đẹp cảnh quan nhà trường Các em hãy tiếp tục duy trì việc bảo
v ệ cảnh quan nhà trường và thực hiện các việc làm giúp cho ngôi trường của chúng ta ngày càng đẹp hơn
Ho ạt động 7: Thi thiết kế áp phích theo chủ đề bảo vệ cảnh quan nhà trường
1 Giáo viên tổ chức cho các nhóm thi thiết kế áp phích theo chủ đề bảo vệ cảnh quan nhà trường
– Chuẩn bị:
+ Giáo viên: giấy A3, 1 hộp carton, các mảnh giấy trắng (tuỳ theo số lượng học sinh của lớp)
+ Học sinh: bút chì, bút màu,…
+ Chia lớp thành các nhóm 6
– Giáo viên hướng dẫn về cách thiết kế áp phích:
Trang 9+ Vẽ hoặc dán lên tờ giấy khổ A3 hình ảnh theo chủ đề bảo vệ cảnh quan nhà trường;
+ Viết thông điệp tuyên truyền để bảo vệ cảnh quan nhà trường (lưu ý: sử dụng
từ ngữ ngắn gọn)
– Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận để xây dựng ý tưởng cho áp phích sẽ thiết kế
– Các ch ủ đề có thể tham khảo:
+ Hoạt động bảo vệ cảnh quan nhà trường
+ Lên án/phản ánh những hành vi phá hoại cảnh quan nhà trường
– Giáo viên cho các nhóm triển khai thiết kế áp phích
2 Sau khi tất cả các nhóm hoàn thành áp phích, giáo viên cho học sinh trưng bày sản phẩm trong lớp Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm cử 1 đại diện lên giới thiệu về áp phích của nhóm mình
N ội dung giới thiệu:
– Nội dung của áp phích: hình ảnh, khẩu hiệu
– Thông điệp của nhóm
3 Sau khi các nhóm giới thiệu xong về áp phích của nhóm mình, giáo viên cho
học sinh tiến hành bình chọn áp phích được yêu thích nhất theo hình thức như sau: Giáo viên phát cho mỗi bạn 1 mảnh giấy, học sinh sẽ ghi tên nhóm/số thứ
tự của nhóm mà mình thích vào các mảnh giấy và bỏ vào thùng/hộp Chỉ được bình chọn cho 1 nhóm Nhóm nào được bình chọn nhiều nhất là đội chiến thắng
4 Giáo viên nhận xét, tổng kết hoạt động
Ho ạt động 8: Đánh giá
1 Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành phần tự đánh giá
2 Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi với bạn để xin ý kiến nhận xét về cách
thể hiện cảm xúc khi cùng học, cùng chơi với bạn bằng cách tô màu vào những ngôi sao tương ứng
3 Giáo viên ghi nhận xét vào mục c trang 24
Trang 10Thư gửi phụ huynh
Giáo viên sử dụng thư gửi phụ huynh để cùng phối hợp với gia đình học sinh
những nội dung sau:
1 Gửi nhận xét, đánh giá về quá trình tham gia chủ đề của học sinh
2 Phụ huynh hướng dẫn con thực hiện những việc làm để bảo vệ hoặc làm đẹp cho không gian gia đình như: dọn dẹp nhà cửa, làm vệ sinh xung quanh khu nhà, trồng cây xanh, làm chậu cây tí hon,… Phụ huynh cùng con thực hiện các
việc làm để tạo sự gắn kết trong gia đình
3 Phụ huynh quan sát quá trình thực hiện và duy trì hoạt động của con, ghi lại
nhận xét về ý thức, thái độ, hiệu quả công việc của con và gửi lại cho giáo viên
chủ nhiệm vào cuối học kỳ