Đề tài Phương pháp dạy tốt môn Am nhạc lớp 5

Chùa thời Lí Vẽ trứng Nhân một số với một hiệu Kể chuyện đã nghe, đã đọc Luyện tập về động từ Đồng bằng Bắc Bộ Luyeän taäp MRVT: Ý chí – Nghị lực Keát baøi trong baøi vaên keå chuyeän Kế[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 12

Từ ngày 04/ 11/ 2013 đến ngày 08/11/2013 Thứ

3

Tập đọc Chính tả “ Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

Người chiến sĩ giàu nghị lực

BP BP Thứ 2

Tốn SHĐT Nhân một số với một tổng 1

2

3

Sáng

Lịch sử Tập đọc Tốn

Chùa thời Lí Vẽ trứng Nhân một số với một hiệu

BP Thứ 3

3

Kể chuyện

LT Tiếng Việt Địa lí

Kể chuyện đã nghe, đã đọc Luyện tập về động từ Đồng bằng Bắc Bộ

BP BP Thứ 4

06/11

2

Tốn Luyện từ và câu Luyện tập

MRVT: Ý chí – Nghị lực 1

2

3

Sáng Tập làm văn

LT Tiếng Việt Tốn

Kết bài trong bài văn kể chuyện Kết bài trong bài văn kể chuyện

Nhân với số có hai chữ số

BP Thứ 5

07/11

1

Luyện từ và câu

LT Tốn Tính từ ( TT )

Luyện tập: Nhân với số cĩ tận cùng là 0

BP

Thứ 6

08/11 13 Chiều Tập làm vănLT Tốn Kể chuyện ( Kiểm tra viết )

Ơn tập về 1 số nhân với 1 hiệu

BP

* Cơng tác chuyên mơn trọng tâm trong tuần:

o Soạn giảng đúng phân phối chương trình, theo chuẩn kiến thức kĩ năng và cơng văn số

1617 / SGĐT- GDTH kết hợp tích hợp kĩ năng sống, GD mơi trường biển đảo và sử dụng năng lượng TK/ HQ.

o Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu.

o Sinh hoạt chuyên mơn.

o Làm đồ dùng dạy học.

Dự giờ: Mơn: LTVC Tiết: 3 Lớp: 4D Ngày dạy: 07/11/2013

HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN

Nguyễn Biên Thùy

Trang 2

Thứ hai ngày 04 tháng 11 năm 2013 *Buổi sáng: Tập đọc

VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BUỞI

I MỤC TIÊU :

* Mục tiêu bài học:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi , từ một cậu bé mồi cơi cha , nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên

đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng ( trả lời được CH 1 , 2 4 trong SGK )

- HS khá , giỏi trả lời được CH3 ( SGK )

* Mục tiêu KNS:

- KN xác định giá trị ( Tìm hiểu bài)

- KN tự nhận thức bản thân ( Củng cố)

- KN đặt mục tiêu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh mịnh họa bài đọc trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định

Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi HS đọc bài văn

- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trong SGK (2,

3 lượt) Kết hợp sửa lỗiø phát âm và cách đọc cho

HS

- Gọi 1 HS đọc chú giải

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 TLCH :

Bạch Thái Buởi xuất hiện như thế nào?

Truớc khi mở công ty vận tải đuờng thủy , Bạch

Thái Buởi đã làm những công việc gì ?

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn còn lại ,

TLCH sau :

Bạch Thái Buởi mở công ty vận tải đuờng thủy

vào thời điểm nào?

Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh

không ngang sức với các chủ tàu nuớc ngòai như

thế nào?

Em hiểu như thế nào là một bậc anh hùng kinh

tế?

Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành

công?

* Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

- HS hát

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe

- 4 HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)

- Cả lớp theo dõi

- HS đọc thầm SGK, suy nghĩ và trả lời:

Mồ côi ………ăn học Bạch Thái Buởi … khai thác mỏ

Vào lúc ….miền Bắc

Ông cho …trông nom

Là bậc anh hùng mà không phải chiến trường mà trên thương trường

Nhờ ý chí vuơn lên , thất bại không ngã lòng , biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc hành khách người Việt

- 4 HS đọc tiếp nối từng đoạn

Trang 3

- GV hướng dẫn để HS tìm ra giọng đọc.

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc

diễn cảm đoạn 1,2

- Nhận xét cho điểm

4 Củng cố , dặn dò

- Gọi HS nêu nội dung bài ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài và xem trước bài sau

- HS tìm giọng đọc

- 3 HS đọc

- HSNX

- HS nêu: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi , từ một cậu bé mồø côi cha nhờ nghị lực ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

- HS nghe và thực hiện

………

Chính tả ( N-V )

NGUỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

I MỤC TIÊU :

- Nghe- viết đúng bài CT ; trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) / b

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bút dạ và một số khổ to viết nội dung BT2b

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ :

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

b Hướng dẫn HS nghe , viết

- GV đọc bài

- Yêu cầu HS đọc 4 khổ thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm bài chính tả Nhắc HS chú

ý tìm những từ viết sai, cách trình bày bài

- GV đọc cho HS viết

- GV đọc cho Hs soát lỗi

- GV chấm chữa 7 , 10 bài

- GV nêu nhận xét

c Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 2b :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài

- Yêu cầu các tổ thi tiếp sức mỗi HS chỉ điền 1 chỗ

trống

- Gọi HS nhận xét bổ sung

- Chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố dặn dò:

- GV nhắc nhở HS những lỗi thường sai

- Về nhà xem bài và chuẩn bị bài sau

- HS hát

- HS nghe và theo dõi

- 1HS đọc Cả lớp theo dõi

- HS đọc thầm và nhắc lại những từ viết sai

- HS viết bài

- HS theo dõi vào bài để sốt lỗi

- Từng cặp HS đổi vở, đối chiếu SGK sốt bài

- HS nghe, ghi nhớ

-1 HS đọc

- HS làm bài vào vở

- HS thi tiếp sức, mỗi HS ghi 1 từ vào chỗ trống

- HSNX

- HS lắng nghe

………

Trang 4

* Buổi chiều: TOÁN

NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

I MỤC TIÊU:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng , nhân một tổng với một số

- Bảng phụ kẻ sẵn ND bài tập 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ :

3.Bài mới

b Tính và so sánh giá trị 2 biểu thức

- GV viết lên bảng :

4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5

- Yêu cầu HS tính

- Yêu cầu HS so sánh

- Vậy 4 x (3 + 5 ) = 4 x 3 + 4 x 5

c Quy tắc một số nhân với một tổng

- GV chỉ vào biểu thức và nêu : 4 là một số, (3 +

5) là một tổng Vậy biểu thức 4 x (3 + 5) có dạng

tích của một số (4) nhân với một tổng (3 + 5)

- Yêu cầu HS đọc biểu thức bên phải dấu =

- GV nêu : Tích 4 x 3 chính là tích của số thứ

nhất trong biểu thức 4 x (3 + 5) nhân với số hạng

của tổng (3 + 5) Tích thứ hai 4 x 5 cũng là tích

thứ nhất trong biểu thức 4 x (3+ 5) nhân với số

hạng còn lại của tổng

- Như vậy biểu thức 4 x 3 + 4 x5 chính là tổng

của tích giữa số thứ nhất trong biểu thức 4 x (3 +

5) với các số hạng của tổng (3 + 5)

Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng ,

chúng ta làm thế nào?

- Gọi số đó là a, tổng (b + c) hãy viết biểu thức a

nhân vơi tổng (b + c)

- Biểu thức a x (b + c) có dạng một số nhân với

một tổng khi thực hiện tính giá trị biểu thức này ta

còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu thức Vậy

ta có :

a x (b + c) = a x b x + a x c

- GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc 1 số nhân với

một tổng

d Thực hành

Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gv treo bảng phụ , yêu cầu hS đọc các cột trong

bảng

- 1 HS lên bảng tính, cả lớp làm nháp

4 x ( 3 + 5) = 4 x 8 = 32

4 x 3 + 4 x 5 = 12 = 20 = 32

- Giá trị hai biểu thức bằng nhau

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS thực hiện y/c

- HS lắng nghe và ghi nhớ

…lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại với nhau

- HS viết : a x (b +c)

- HS viết : a x b + a x c

- HS nêu như SGK

- 1HS nêu, cả lớp đọc thầm

- HS đọc

- 1 hS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào SGK

Trang 5

- Yêu cầu HS tự làm bài.

Bài 2

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV hướng dẫn HS làm bài a

- Yêu cầu tự làm

- GV viết lên bảng và làm mẫu bài b

- Yêu cầu HS tự làm các bài còn lại

- GV nhận xét cho điểm

Bài 3- Goị HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu Học sinh so sánh

.Vậy khi thực nhân một tổng với một số chúng ta

có thể làm thế nào ?

-Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc

Bài 4: ( Giảm )

4 Củng cố , dặn dò:

- Gọi HS nêu lại cách tính một số nhân với một

tổng

- Chuẩn bị bài sau

3 x (4 + 5) = 27 3 x 4 + 3x 5 = 27

6 x (2+ 3) = 30 6 x 2 + 6 x 3= 30

- Tính theo hai cách

- HS theo dõi

- 2 HS lên bảng Lớp làm vào vở Cách 1: 36 x (15 + 5) = 36 x 20 = 720

207 x (21 + 9) = 207 x 30 = 6 210 Cách 2: 36 x(15 +5) = 36 x15 +36 x5 = 540 +

180 =720 C2: 207 x( 21 +9) = 207 x 21 + 207 x 9 = 4347 +1863 = 6210

-2 HS lên bảng làm lớp làm vở

Cách 1: 5 x38 + 5 x 62 =190 + 330 =500 Cách 2 : 5 x 38 x 62 = 5 x ( 38 + 62) =5 x 100

= 500

- 1 HS nêu yêu cầu

_ Một HS lên bảng làm lớp làm vào vở ( 3+5) x4 = 8 x 4 = 32

3 x 4 +5 x 4 =12+ 20 = 32 _ giá trị hai biểu thức bằng nhau …

Lấy từng số hạng trong tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả với nhau

- 1 HS nêu, cả lớp nghe

- 1 HS nêu lại, cả lớp nghe

………

Thứ ba ngày 5 tháng 11 năm 2013

*Buổi sáng: Lịch sử

CHÙA THỜI LÝ

I MỤC TIÊU:

Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo Phật thời Lý.Nhiều vua thời Lý theo đạo Phật Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình

- Ảnh chụp phóng to chùa một Cột, chùa Keo, tượng phật đài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định

3 Bài mới

b Tìm hiểu bài:

- GV giới thiệu thời gian đạo phật vào nước ta

và giải thích vìa sao dân ta nhiều người theo đạo

- HS hát

- HS nghe

Trang 6

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV đặt câu hỏi : Vì sao nói : “Đến thời Lý,

đạo phật trở nên phát triển (Thay thịnh đạt bằng

phát triển )?

Vì sao nhân dân ta tiếp thu đạo phật?

Đạo phật du nhập nước ta từ bao giờ ? Và có

giáo lý như thế nào?

Kết luận : Nhân dân ta có nguồn gốc từ Ấn Độ,

đạo phật du nhập nước ta từ thời phong kiến

phương Bắc đô hộ

Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân

-GV đưa ra một số ý phản ánh vai trò , tác dụng

của chùa dưới thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận

dụng vốn hiểu biết của bản thân , HS điền dấu x

vào ô trống sau những ý đúng

- GV nhận xét

Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

- GV mô tả chàu một Cột, chùa Keo, tượng phật

A – di – đà

4 Củng cố dặn dò :

? Chúng ta cần có thái độ gì đối với các công

trình mà ông cha ta để lại

* GDMT: Các di sản của ông cha ta để lại là

những di sản quí báu, chúng ta cần có ý thức trân

trọng, giữ gìn, bảo vệ và có ý thức giữ gìn môi

trường sạch đẹp.

- GV chốt lại những kiến thức đã học

- Về nhà xem bài và chuẩn bị bài sau

Nhiều vua đã từng theo đạo phật Nhân dân theo đạo phật rất đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có rất nhiều chùa

Vì giáo Lý của đạo phật phù hợp với lối sống và cách nghĩ của nhân dân ta nên sớm được nhân dân ta tiếp nhận

Du nhập nước ta từ rất sớm Đạo phật khuyên người ta phải biết thương yêu đồng loại, nhường nhịn

- HS lắng nghe

+ Chùa là nơi tu hành của các nhà sư

+ Chùa là nơi tổ chức tế lễ của các đạo phật

+ Chùa là trung tâm văn hóa của làng xã

+ Chùa là nơi tổ chức văn nghệ

- HS lắng nghe và theo dõi

- HS suy nghĩ và trả lời

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS nghe và ghi nhớ

Tập đọc VẼ TRỨNG

I MỤC TIÊU :

- Đọc đúng tên riêng nước ngồi ( Lê-ơ-nác-đơ- đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ ) bước đầu đọc diễn cảm được lời thầy giáo ( nhẹ nhàng , khuyên bảo ân cần )

- Hiểu ND : nhờ khổ cơng rèn luyện Lê-ơ-nac-đơ đa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài ( trả lời được CH trong SGK )

- Chân dung Lê – ô – nác – đô đa Vin - xi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ổn định

3 Bài mới :

- HS hát

Trang 7

b Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn

Đoạn 1 : Từ đầu …như ý

Đoạn 2 : Còn lại

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn 2 , 3 lượt

Kết hợp sửa lỗi , phát âm cho HS và giúp HS hiểu

nghĩa từ mới

- Gọi HSđọc chú giải

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu lần 1

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1a và TLCH :

Vì sao trong những ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê –

ô – nác – đô cảm thấy chán ngán?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1b, 1c và TLCH :

Thầy Vê- rô – ki – ô cho học trò vẽ thế để làm gì?

- yêu cầu HS đọc đoạn 2 và TLCH:

Lê-ô-nác –đô đaVin thành đạt như thế nào?

Theo em, những nguyên nhân nào khiến Lê-ô- nác

đô đa Vin xi trở thành họa sĩ nổi tiếng?

Trong những nguyên nhân trên, nguyên nhân nào

quan trọng nhất?

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc

diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu : Thầy …được như ý

- Cho HS thi đọc trước lớp

4 Củng cố dặn dò :

- Gọi HS nêu nội dung bài

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- HS nghe

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi

- HS theo dõi

- 2 HS đọc tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi

- HS lắng nghe

Vì suốt mười mấy ngày cậu phải vẽ rất nhiều trứng

Để biết cách quan sát sự vật một cách tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác

Lê-ô-nác-đô trở thành danh họa kiệt xuất, tác phẩm được bày trân trọng ở nhiều bảo tàng lớn , là niềm tự hào của toàn nhân loại Ông đồng thời còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn của thời đại Phục hưng

VD : Lê-ô-nác –đô là người bẩm sinh có tài Lê-ô-nác-đô gặp người thầy giỏi…

Cả 3 nguyên nhân trên tạo nên thành công của Lê-ô-nác-đô

- 2 HS đọc tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- HS lắng nghe và luyện đọc

3 đến 5 HS thi đọc

- HS nêu: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành một hoạ sĩ thiên tài

………

TOÁN NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

I MỤC TIÊU:

- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số

- Biết giải bài tốn và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu , nhân một hiệu với một số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Trang 8

- Bảng phụ viết sẵn bài 1/ 67

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1.Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ :

3.Bài mới

b So sánh giá trị hai biểu thức

- GV viết lên bảng biểu thức

3 x (7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5

- Yêu cầu HS tính rồi so sánh

C Quy tắc một số nhân với một hiệu

- GV chỉ vào biểu thức và nêu 3 là một số (7-5) là

một hiệu Vậy biểu thức 3 x (7-5) có dạng tích

của 1 số 5 nhân với hiệu (7-5)

- Yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu = 3

x 7 – 3 x 5

- GV nêu Tính 3 x7 là tính số thứ nhất trong biểu

thức 3 x (7-5) nhân với số bị trừ của hiệu (7-5)

Tích thứ hai 3 x 5 củng là tích của số thứ nhất

trong biểu thức 3 x (7-5) nhân với số trừ của hiệu

(7-5)

Như vậy biểu thức 3 x 7 – 3 x 5 chính là hiệu của

tích giữa số thứ nhất trong biểu thức 3 x (7-5) với

số bị trừ của hiệu (7-5) trừ đi tích của số này với

số trừ của hiệu (7-5)

Vậy khi thực hiện phép nhân một số với một

hiệu chúng ta làm như thế nào ?

- Gọi số đó là a hiệu là (b-c) Hãy viết biểu thức

a nhân với hiệu (b-c)

- Biểu thức a x (b-c) có dạng là một số nhân với

một hiệu khi thực hiện tính giá trị biểu thức này ta

còn có cách nào ? Hãy viết lại biếu thức đó

- Vậy ta có: a x (b-c) = a x b – a x c

- Yêu cầu HS nêu quy tắc

d Luyện tập thực hành

Bài 1 : GV treo bảng phụ viết sẵn

- Yêu cầu HS đọc các cột trong bảng

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét, sửa chữa

Bài 3

- Gọi HS đọc đề bài

Bài toán cho biết gì và hỏi gì?

- HS hát

- HS tính và so sánh

3 x (7-5) = 3 x 2 = 6

3 x 7 – 3 x 5 = 21 – 15 = 6

- Giá trị 2 biểu thức bằng nhau

- HS theo dõi và lắng nghe

- HS thực hiện

- HS theo dõi và lắng nghe

… Lần lượt nhân số đó với số bị trừ và số trừ hai kết quả với nhau

-HS viết: a x (b-c)

- HS suy nghĩ và nêu: a x b – a x c

- HS nêu như phần bài học

- 1 HS nêu yêu cầu

- 1 HS đọc, cả lớp nghe

- 1 HS lên bảng làm Lớp làm vào vở

6 x (9-5) = 24

6 x 9 – 6 x 5 = 24

8 x (5-2) = 24

8 x 5 – 8 x 2 = 24

+ Có 40 gia để trứng, mỗi giá có 175 quả Bán

Trang 9

Yêu cầu HS giải

- Gọi HSNx

- GVNX, chữa bài

Bài 4 :Yêu cầu HS tính

- Gọi HSNX

- Giá trị 2 biểu thức này như thế nào với nhau

- Vậy khi thực hiện 1 hiệu với một số ta có thể

làm như thế nào ?

- GVNX

4 Củng cố , dặn dò:

- Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc

- Chuẩn bị bài sau

hết 10 giá trứng Hỏi cửa hàng còn bao nhiêu quả?

- 2 HS lên bảng tóm tắt, giải

- HSNX

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vở

(7-5) x 3 = 2 x 3 = 6

7 x 3 – 5 x 3 = 21 – 15 = 6

- Bằng nhau

- … Lần lượt nhân số bị trừ số trừ của hiệu với số đó rồi trừ hai kết quả với nhau

- 2 HS nêu lại

………

* Buổi chiều: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý (SGK ) biết chọn và kể lại được câu chuyện , đoạn chuyện ( Mẩu chuyện , đoạn truyện ) đã nghe , đã đọc nĩi về một người cĩ nghị lực cĩ ý trí vươn lên trong cuộc sống

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

- HS khá , giỏi kể được câu chuyện ngồi SGK ; lời kể tự nhiên , cĩ sáng tạo

- Một số truyện viết về người có nghị lực

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định :

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài :

b Hướng dẫn HS kể chuyện

* Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài , dùng phấn màu gạch dưới

các từ : đã nghe, được đọc có nghị lực

- Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS giới thiệu những truyện đã đọc , được

nghe

- Gọi HS giới thiệu vê câu chuyện mình định kể

- Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý 3

C HS thực hành kể chuyện tro đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Tổ chức cho HS kể theo cặp

- Cho HS thi kể trước lớp Mỗi HS kể xong phải nói

ý nghĩa của truyện

- Cả lớp và GV nhận xét, chọn người kể hay nhất

4 Củng cố dặn dò

- HS hát

- 1 HS đọc

- HS nhắc lại, cả lớp theo dõi

- 4 HS tiếp nối nhau đọc

- HS nêu

- 2-3 HS giới thiệu câu chuyện của mình định kể

- HS đọc thầm gợi ý 3

- HS kể theo cặp cho nhau nghe

- 3 – 5 HS thi kể

- HSNX bình chọn người kể hay

Trang 10

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc Khen ngụùi nhửừng HS chaờm chuự

nghe baùn keồ chuyeọn

- Veà nhaứ hoùc baứi vaứ xem trửụực baứi sau - HS nghe vaứ thửùc hieọn

………

LT TIẾNG VIỆT

Luyện tập về động từ

I.Mục tiêu:

Giúp hs củng cố , khắc sâu thêm 1 số kiến thức đã học về động từ

II Đồ dùng dạy học:

Sọan đề bài, bảng phụ

III Các họat động dạy học:

A Giới thiệu bài ôn – ghi mục

B Bài ôn:

*HĐ1:Ôn lại kiến thức đã học:

- Động từ là những từ như thế nào?

- Cho ví dụ?

- Động từ thường đi kèm với những từ như thế nào?

- Cho ví dụ?

- Hãy đặt câu có sử dụng những từ bổ sung ý nghĩa thời

gian cho động từ?

Gv nhận xét, ghi điểm , củng cố

*HĐ2: Bài tập:

Bài 1 : Chọn những từ chỉ thời gian ( đã , đang, vẫn) thích

hợp điền vào chỗ trống trong những câu thơ sau:

Ô……….còn đây của các em

Chồng thư mới mở Bác …… xem

Chắc người thương lắm lòng con trẻ

Nên để bâng khuâng gió động rèm

………như xưa vườn dừa quê nội

Sao lòng tôi bỗng thấy lâng lang

Ôi tthân dừa ….hai lần máu chảy

Biết bao đau thương, biết mấy óan hờn

Gv chữa bài, nhận xét, ghi điểm

Gọi hs đọc lại đoạn thơ sau

Bài 2: Chọn những từ ngữ chỉ thời gian thích hợp điền vào

chỗ trống trong các câu sau:

Chị Nga ơi, em………đi công tác ở Hà Nội Lần này,

em…….ghé thăm chị Em ….nói thì em … thực hiện

- Là những từ chỉ họat động trạng thái của sự vật

- HS nờu

- Đã, sẽ, đang, vẫn, sắp, mới…

- 1 số hs đặt câu

- Hs đọc yêu cầu

- Hs làm bài, nối tiếp nhau lên bảng điền kết quả

Vẫn, đang, vẫn, đã

- Hs đọc yêu cầu

Hs làm bài, nêu kết quả: đang, sẽ, đã, sẽ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	333,58 KB