Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2007-2008 (Chuẩn kiến thức 2 cột)

Hướng dẫn học sinh phân tích đề: - Đề bài: Kể một câu em đã được nghe, được đọc nói về lòng dũng cảm.. - Hướng dẫn HS xác định trọng tâm của đề: c©u chuyÖn ph¶i cã thùc, nh©n vËt C.[r]

Tuần 27

Ngày soạn: 29 - 3 - 2008 Ngày giảng: Thứ hai ngày 31 tháng 3 năm 2008 Tiết 1: xem lai môn toán

Chào cờ:

Lớp trực tuần nhận xét

Tiết 2:

Tập đọc:

Dù sao trái đất vẫn quay!

I, Mục tiêu:

1, Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc–ních và Ga–li–lê

2, Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II,Đồ dùng dạy học:

- Tranh chân dung hai nhà khoa học như sgk

- Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2’)

2 Kiểm tra bài cũ(3’)

- Đọc truyện Ga–vrốt ngoài chiến luỹ

- Nhận xét

3 Bài mới(30’)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 3 đoạn

- Tổ chức cho HS đọc đoạn

- Gv sửa đọc kết hợp giúp HS hiểu nghĩa

một số từ ngữ

- Gv đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

- ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý

kiến chung lúc bấy giờ?

- Gv giới thiệu sơ đồ quả đất trong hệ mặt

trời

- Vì sao phát hiên của Cô - péc- ních lại bị

coi là tà thuyết?

- Hát

- HS đọc

- HS chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- HS đọc trong nhóm 3

- 1 vài nhóm đọc trước lớp

- 1-2 HS đọc bài

- HS chú ý nghe gv đọc mẫu

- Thời bấy giờ người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yêu một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng, các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại

- Vì nó ngược với lời phán của chúa trời?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?

- Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

- Nội dung bài nói lên điều gì?

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Gv hướng dẫn để HS tìm đúng giọng đọc

phù hợp

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5’)

- nhắc lại nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních

- Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán của chúa trời

- HS nêu những chi tiết nói lên lòng dũng cảm của hai nhà khoa học

- Hai nhà khoa học đã dán nói lên khoa học chân chính, nó ngược với lời phán bảo của chúa trời, mặc dù đi tù nhưng vẫn bảo vệ chân lí

- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS tham gia thi đọc diễn cảm

Tiết 3: Toán

Luyện tập chung.

I, Mục tiêu:

Giúp học sinh rèn kĩ năng:

- Thực hiện các phép tính với phân số

- Giải bài toán có lời văn

II, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2’)

2 Kiểm tra bài cũ(3’)

- Y/c 2 HS lên bảng làm bài

2 : ; 7 x

4

2

4 3

3 Bài mới(30’)

A Giới thiệu bài : ghi đầu bài

B Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Trong các phép tính sau, phép tính

nào làm đúng?

- Nhận xét

- Hát

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS nêu yêu cầu

- HS xác định câu đúng/sai

Bài 3: Tính.

- Yêu cầu HS làm bài

- Chữa bài, nhận xét

Bài 4:

- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu của bài

- Chữa bài, nhận xét

Bài 5:

- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu của bài

- Chữa bài, nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5’)

- Hướng dẫn luyện tập thêm

- Chuẩn bị bài sau

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

a x + = + = + =

2

5 3

1 4

1 6

5 4

1 12

10 12

3 12 13

b + x = + = + =

2

5 3

1 4

1 2

5 12

1 12

30 12

1 12 31

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

Số phần bể đã có nước là:

+ = ( bể)

7

3 5

2 35 29

Số phần bể còn lại chưa có nước là:

1 - = ( bể)

35

29 35 6

Đáp số: ( bể)

35 6

- HS đọc đề bài, xác định yêu cầu của bài

Số cà phê lấy ra lần sau là:

2710 x 2 = 5420 (kg)

Số cà phê lấy ra cả hai lần là:

2710 + 5420 = 8130 ( kg)

Số cà phê còn lại trong kho là:

23450 – 8130 = 15320 ( kg)

Tiết 4:

Lịch sử

Thành phố ở thế kỉ XVI – XVII.

I, Mục tiêu:

- ở thế kỉ XVI – XVII, nước ta nổi lên ba thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệt là thương mại

II, Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ Việt Nam

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI-XVII

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2’)

2 Kiểm tra bài cũ(3’)

- Cuộc khẩn hoang ở đàng trong từ thế kỉ

XVI mang lại ý nghĩa gì?

- Nhận xét

3 Bài mới(30’)

- Hát

- HS nêu

A Giới thiệu bài : ghi đầu bài

B Dạy bài mới

a Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về

thành thị :

- Thành thị là trung tâm chính trị, quân sự,

là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và

thương mại phát triển

b Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của

thành thị:

- Người nước ngoài nhận xét về Thăng

Long, Phố Hiến, Hội An như thế nào?

- Gợi ý để HS nhận biết

c Hoạt động 3:

- Nhận xét gì về số dân, quy mô, hoạt động

buôn bán trong các thành thị ở nước ta vào

thế kỉ XVI – XVII?

- Theo em hoạt động buôn bán ở các thành

thị nói lên tình hình kinh tế nước ta thời đó

như thế nào?

4 Củng cố, dặn dò(5’)

- Nhắc lại nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- HS quan sát bản đồ

- HS xác định vị trí của Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên bản đồ

- HS tìm hiểu sgk, ghi lại được những nhận

định của người nước ngoài về các thành thị: + Số dân

+ Quy mô thành thị + Hoạt động buôn bán

- HS mô tả lại các thành thị ở thế kỉ XVI – XVII

- HS trao đổi, thảo luận

- Thành thị nước ta lúc bấy giờ tập trung

đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển mạnh mẽ của nông nghiệp và thủ công nghiệp

Tiết 5:

Thể dục

Nhảy dây, di chuyển tung và bắt bóng.

Trò chơi: dẫn bóng.

I, Mục tiêu:

- Trò chơi: Dẫn bóng Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia vào trò chơi để rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau, di chuyển tung ( chuyền) và bắt bóng Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

II, Địa điểm, phương tiện:

- Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện

- Chuẩn bị: dây, bóng

III, Nội dung, phương pháp:

lượng

Phương pháp, tổ chức

1, Phần mở đầu:

- Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu

cầu tập luyện

- Tổ chức cho HS khởi động

2, Phần cơ bản:

a Trò chơi vận động:

- Trò chơi:dẫn bóng

- Gv tổ chức cho HS chơi

b Bài tập rlttcb:

- Ôn di chuyển tung và bắt bóng

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau

- Tổ chức thi nhảy dây hoặc thi tung và

bắt bóng

3, Phần kết thúc:

- Thực hiện một vài động tác thả lỏng

- Hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học

6-10 phút 1-2 phút

18-22 phút 9-11 phút

9-11 phút

4-6 phút 2-3 phút 1-2 phút 1phút

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

- HS ôn tập

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

Ngày soạn: 30 – 3 – 2008 Ngày giảng: Thứ ba ngày 1 tháng 4 năm 2008

Tiết 1: Toán

Kiểm tra giữa Kỳ II (Đề nhà trường ra)

Tiết 2 Kể chuyện:

Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia.

Đề bài: Kể một câu em đã được nghe, được đọc nói về lòng dũng cảm.

I Mục tiêu:

1, Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được câu chuyện kể về lòng dũng cảm

Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2, Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận biết đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học:

- Viết sẵn đề bài, 3 cách xây dựng cốt truyện

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức (2’)

2 Kiểm tra bài cũ(3’)

- Kể câu chuyện em đã đợc đọc hay được

nghe về lòng dũng cảm

- Nhận xét

3 Bài mới(30’)

A Giới thiệu bài:

B Hướng dẫn học sinh phân tích đề:

- Đề bài: Kể một câu em đã được nghe,

được đọc nói về lòng dũng cảm.

- Hướng dẫn HS xác định trọng tâm của đề:

câu chuyện phải có thực, nhân vật C Gợi ý

kể chuyện:

- Các gợi ý sgk

- Lưu ý:

+ Kể chuyện theo một trong ba hướng xây

dựng cốt truyện

+ Dùng từ xng hô tôi.

D Thực hành kể chuyện, trao đổi về nội

dung, ý nghĩa câu chuyện

* Tổ chức cho HS kể chuyện theo cặp

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5’)

- Kể lại câu chuyện cho mọi người nghe

- Chuẩn bị bài sau

- Hát

- HS kể

- HS đọc đề bài

- HS xác định yêu cầu của đề

- 3 HS đọc các gợi ý sgk

- HS nối tiếp nêu hướng xây dựng cốt truyện của mình

- HS thực hành kể chuyện theo cặp

- HS tham gia thi kể chuyện trước lớp

Tiết 3 Khoa học

Các nguồn nhiệt.

I, Mục tiêu:

- HS kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống

- Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

II, Đồ dùng dạy học:

- Diêm, nến, bàn là, kính lúp.

- Tranh, ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2’)

2 Kiểm tra bài cũ (3’)

- Kể tên và nêu công dụng của các vật cách

nhiệt

- Nhận xét

3 Bài mới(30’)

A Giới thiệu bài : ghi đầu bài

B Dạy bài mới

a Hoạt động 1 : Nói về các nguồn nhiệt và

vai trò của chúng

* Mục tiêu : Kể tên và nêu được vai trò của

các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc

sống

* Cách tiến hành.

- Hình sgk

- Những vật nào là nguồn toả nhiệt cho các

vật xung quanh?

- Gv giúp HS phân loại các nguồn nhiệt

- Nhóm vai trò của các nguồn nhiệt

- Gv mở rộng: khí bi ô ga – nguồn nhiệt

mới, khuyến khích sử dụng

b Hoạt động 2: Các rủi ro và nguy hiểm khi

sử dụng các nguồn nhiệt

* Mục tiêu: Biết thực hiện những quy tắc

đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi

sử dụng các nguồn nhiệt

* Cách tiến hành.

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

c Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các

nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động, sản

xuất ở gia đình

- Thảo luận: Có thể làm gì để thực hiện tiết

kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt

* Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng

các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

* Cách tiến hành.

- Hát

- HS nêu

- HS quan sát hình, thảo luận về các nguồn nhiệt

- Mặt trời, ngọn lửa của các vật bị đốt cháy,

sử dụng điện

- Đun nấu, sưởi ấm sấy khô,

- HS thảo luận nhóm

- HS dự đoán các rủi ro có thể xảy ra và cách phòng tránh

- Em có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi

sử dụng các nguồn nhiệt?

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5’)

- Tóm tắt nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- HS làm việc theo nhóm

- HS đại diện các nhóm trình bày

Tiết 4 Đạo đức

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. ( tiết 2)

I, Mục tiêu:

1, Hiểu:

- Thế nào là hoạt động nhan đạo

- Vì sao cần phải tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

2, Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn

3, Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

II, Đồ dùng dạy học:

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2’)

2 Kiểm tra bài cũ (3’)

- Kiểm tra bài học của HS

3 Bài mới(25’)

A Giới thiệu bài: ghi đầu bài

B Hướng dẫn thực hành:

a Hoạt động 1: Bài 4 – sgk:

* Mục tiêu: Học sinh biết được việc làm

nào là nhân đạo

* Cách tiến hành

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2

- Gv nhận xét

- Kết luận:

+ Việc làm nhân đạo: b,c,e

+ Việc làm không nhân đạo: a, d

b Hoạt động 2: Bài 2 –sgk:

* Mục tiêu: HS biết xử lí tình huống để

tham gia vào hoạt động nhân đạo

* Cách tiến hành

- Tổ chức cho HS thảo luận theo 4 nhóm:

+ Nhóm 1, 3: tình huống a

+ Nhóm 2,4: tình huống b

- Nhận xét

- Hát

- 3 HS đọc

- HS thảo luận theo nhóm

- Nhóm trình bày

- HS thảo luận theo nhóm tình huống theo yêu cầu

- Nhóm trình bày

c Hoạt động 3 : Bài 5 –sgk:

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- Yêu cầu thảo luận, ghi vào phiếu theo mẫu

sgk

- Kết luận: cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp

đỡ những người gặp khó khăn, hoạn nạ bằng

cách tham gia những hoạt động nhân đạo

phù hợp với khả năng

* Ghi nhớ sgk

4 Củng cố – Dặn dò(5’)

- Thực hiện dự án giúp đỡ những người khó

khăn, hoạn nạn đã xây dựng

- Chuẩn bị bài sau

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm trình bày ý kiến

- HS đọc ghi nhớ sgk

Tiết 5 Mĩ thuật

Vẽ theo mẫu: vẽ cây.

I, Mục tiêu:

- HS nhận biết được hình dáng, màu sắc của một số loại cây quen thuộc

- HS biết cách vẽ và vẽ được một bài về cây

- HS yêu mến và có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh

II, Chuẩn bị:

- ảnh một số loài cây có hình đơn giản, đẹp

- Tranh vẽ cây, hình gợi ý cách vẽ

- Giấy vẽ, bút vẽ

III, Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức(2’)

2 Kiểm tra bài cũ (3’)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới(25’)

A Giới thiệu bài:

B Quan sát và nhận xét:

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh về cây và

nhận xét:

+ Tên cây

+ Các bộ phận chính

+ Màu sắc

+ Sự khác nhau giữa các cây?

- Gv tóm tắt về hình dáng, màu sắc, tác

dụng của cây

C Cách vẽ cây:

- Hình gợi ý cách vẽ

+ Vẽ hình dáng chung của cây

- Hát

- HS quan sát nhận xét

- HS quan sát hình gợi ý cách vẽ, nhận ra các bước vẽ

+ Vẽ phác các nét

+ Vẽ chi tiết thân, cành, lá

+ Vẽ thêm hoa, quả

+ Vẽ màu theo mãu hoặc theo ý thích

D Thực hành:

- Gv gợi ý để HS vẽ

E Nhận xét, đánh giá:

- Tổ chức cho HS trưng bày bài vẽ

- Gv đưa ra các tiêu chuẩn đánh giá

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5’)

- Nhắc lại nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- HS thực hành vẽ cây

- HS trưng bày bài vẽ

- HS tự nhận xét bài vẽ của mình và của bạn

Ngày soạn: 31 – 3 – 2008 Ngày giảng: Thứ tư ngày 2 tháng 4 năm 2008

Tiết 1: Tập đọc

Con sẻ.

I, Mục tiêu:

1, Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, căng thẳng, chậm rãi, thán phục

2, Hiểu được nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

II, Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2’)

2 Kiểm tra bài cũ(3’)

- Đọc bài: Dù sao trái đất vẫn quay!

- Nhận xét

3 Bài mới(30’)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 5 đoạn

- Tổ chức cho HS đọc đoạn

- Gv sửa đọc kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ

- Gv đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

- Trên đường đi, con chó thấy gì? Nó định

- HS đọc bài

- HS chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- HS đọc trong nhóm 2

- 1 vài nhóm đọc trước lớp

- 1-2 HS đọc bài

- HS chú ý nghe gv đọc mẫu

- Thấy con sẻ non vừa rơi từ trên cây xuống,

làm gì?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại và lùi?

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao xuống

cứu con được miêu tả như thế nào?

- Em hiểu sức mạnh vô hình là như thế nào?

- Vì sao tác giả bày tỏ lòng thán phục đối

với con sẻ nhỏ bé?

- Nội dung bài nói nên điều gì?

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Gv hướng dẫn HS tìm được giọng đọc phù

hợp

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5’)

- Nhắc lại nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

nó tiến lại gần con sẻ non

- Đột ngột, một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con, dáng vẻ của con sẻ rất hung dữ,

- Con sẻ già lao xuống như… phủ kín sẻ con

- Đó là sức mạnh của tình mẹ con

- Vì hành động dũng cảm của con sẻ

- Vì hành động dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con

- Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu

sẻ non của sẻ già

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS tham gia thi đọc diễn cảm

Tiết 2: Toán

Hình thoi.

I, Mục tiêu:

- Hình thành biểu tượng về hình thoi

- Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi, từ đó phân biệt được hình thoi với một số hình đã học

- Thông qua hoạt động vẽ và gấp hình để củng cố kĩ năng nhận dạng hình thoi và thể hiện một số đặc điểm của hình thoi

II, Đồ dùng dạy học:

- Vẽ sẵn một số hình như sgk

- 4 thanh gỗ dài 3o cm để lắp ráp thành hình vuông và hình thôi

- HS chuẩn bị giấy kẻ ô li, thước kẻ, ê ke, kéo, thanh dài trong bộ lắp ghép

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2’)

2 Kiểm tra bài cũ (3’)

- Kiểm tra bài làm ở nhà của HS

3 Bài mới(30’)

A Giới thiệu bài : ghi đầu bài

B Hình thành biểu tượng về hình thoi:

- Lắp ghép mô hình hình vuông

- Gv xô lệch hình vuông để tạo hình mới

- Hát

- HS lắp ghép mô hình hình vuông

- HS quan sát và làm theo