Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật Chim Sẻ, Chim Chích , bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước-để thành câu chuyÖn II .§å dïng d¹y häc: III .[r]
Trang 1Tuần 2:
Thứ hai ngày 24 tháng 8 năm 2009
Tập đọc :
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Tiếp )
I Mục tiêu :
-Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn
Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất
công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối
Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn
II Đồ dùng : - Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết câu, đoạn cần HD đọc
III Các HĐ dạy và học :
A) Kiểm tra bài cũ :
1 Giới thiệu bài :
2 HD luyện đọc và tìm hiểu bài
a.Luyện đọc :
- Đọc lần 1, sửa lỗi phát âm
- Đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từ :
Chóp bu, nặc nô
- GV đọc diễn cảm toàn bài
b Tìm hiểu bài :
? Truyện xuất hiện thêm nhân vật nào?
? Dế Mèn gặp bọn Nhện để làm gì?
Dế Mèn đã hành động NTN để trấn áp bọn
Nhện, giúp đỡ chị Nhà Trò Chúng ta cùng tìm
hiểu bài
? Bài chia làm mấy đoạn?
? Trận địa mai phục của bọn Nhện đáng sợ
NTN?
Đọc đoạn 1 em hình dung ra cảnh gì?
- GV tiểu kết chuyển ý
? Đứng trước trận địa mai phục của bọn Nhện
Dế Mèn đã làm gì?
- 1HS khá đọc bài
- Đọc nối tiếp
- Đọc theo cặp
- 2HS đọc bài
- Bọn Nhện
- Đòi lại công bằng, bênh vực Nhà Trò yếu ớt
- 3đoạn Đoạn 1: 4 dòng đầu Đoạn 2: 6 câu tiếp theo Đoạn 3: Phần còn lại
- 1HS đọc đoạn 1
- Bọn Nhện chăng tơ hung dữ
+) ý 1: Cảnh trận địa mai phục của bọn Nhện thật đáng sợ
- HS đọc đoạn 2
- Dế Mèn ra oai vẻ thách thức
Dế Mèn hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này?
Trang 2?Đoạn 2 ý nói gì?
? Dế Mèn đã mói thế nào để bọn Nhện nhận ra
lẽ phải ?
? Sau khi nhận ra lẽ phải nbọn Nhện đã hành
động ntn?
? Đoạn 3 ý nói gì?
- Câu hỏi 4 SGK
? Nội dung chính của đoạn trích là gì?
- GVghi ND lên bảng
c HD đọc diễn cảm :
? Đoạn 1 bạn đọc với giọng ntn?
? Đoạn 2 bạn đọc NTN? Nhấn giọng ở từ ngữ
nào?
? Bạn đọc nhấn giọng ở từ ngữ nào? Giọng
đọc ra sao?
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn
"Từ trong hốc đá các vòng vây đi không? "
- GV đọc mẫu
3 Củng cố - dặn dò :
Chúng ta cần học tập Dế Mèn đức tính gì?
Ra đây ta nói chuyện Thấy Nhện cái xuất hiện vẻ đanh đá .phanh phách
+) ý 2: Dế Mèn ra oai với bọn Nhện
- 1HS đọc đoan còn lại
- Dế Mèn thét lên, so sánh bọn Nhện béo lại cứ đòi món nợ bé tí tẹo xấu hổ và còn đe doạ chúng
- Chúng sợ hãi, cùng rạ ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ chăng lối +) ý 3: Dế Mèn giảng giải để bọn Nhện nhận ra lẽ phải
- 1 HS đọc
- Trao đổi theo cặp
- Em tặng cho Dế Mèn danh hiệu hiệp sĩ
- HS nêu
- HS nhắc lại
- 3 HS đọc 3 đoạn của bài
- 1HS đọc đoạn 1
- Đọc chậm ,giọng căng thẳng, hồi hộp Nhấn giọng từ : Sừng sững, lủng củng, hung dữ
- 1HS đọc đoạn 2
- Nhấn giọng : Cong chân, đanh đá, nặc nô, quay phắt
- Đoạn tả sự xuất hiện của Nhện cái đọc nhanh hơn
-1HS đọc đoạn 3
- Giọng hả hê
- Nhấn giọng : Dạ ran ,cuống cuồng, quang hẳn
- HS đọc theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- NX giờ học Khuyến khích HS đọc truyện "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu "
- CB bài : Truyện cổ nước mình
Toán: Các số có sáu chữ số
I Mục tiêu :
-Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề
- Biết viết và đọc các số có 6 chữ số
Trang 3II Đồ dùng :
_Kẻ sẵn bảng trang 8 trên giấy khổ to, thẻ số
III Các HĐ dạy - học :
A KT bài cũ : Bài 3(T7) Đọc bài tập NX
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài :
2 Số có 6 Chữ số :
a.Ôn về các hàng đv,chục ,trăm, nghìn ,chục nghìn
10 đ v = ? chục
10 chục = ? trăm
10 trăm = ? nghìn
10 nghìn = ? chục nghìn
? Hai đơn vị đứng liền kề nhau hơn kém nhau
bao nhiêu lần ?
b Hàng trăm nghìn :
10chục nghìn = ? trăm nghìn
1 trăm nghìn viết ntn?
c Viết, đọc số có 6 chữ số :
- Treo bảng ghi sẵn các hàng GV gắn các
thẻ số 100 000,10 000, 10, 1 lên các cột
tương ứng
? Đếm xem có bao nhiêu trăm?
? Có bao nhiêu chục nghìn?
? Có bao nhiêu nghìn?
? Có bao nhiêu trăm?
? Có bao nhiêu chục?
? Có bao nhiêu đơn vị?
- HS trả lời GV gắn kết quả đếm xuống cuối
bảng như SGK
? Số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao
nhiêu chục nghìn bao nhiêu đơn vị?
Căn cứ vào các hàng, lớp của số GV viết số
- Gọi HS đọc số
? Nêu cách viết số?
? Nêu cách đọc số?
- GV lập thêm số 327 163 tương tự VD trên
? Số trên là số có ? Chữ số?
3.Thực hành :
Bài 1(T9):
a Cho HS phân tích mẫu
b Nêu kết quả viết vào ô trống ?
-Đọc số
Bài 2(T9): ? Nêu yêu cầu?
- Nhận xét
10 đv = 1 chục
10 chục = 1 trăm
10 trăm = 1 nghìn
10 nghìn = 1 chục nghìn
- 10 lần
10 chục nghìn = 100 nghìn
1 trăm nghìn viết 100 000
- Quan sát
- 4
- 3
- 2
- 5
- 1
- 6
- 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục và 6 đơn vị
- 432 516
- Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu
- Viết từ hàng cao đến hàng thấp
- Từ hàng cao đến thấp
- 1 HS lên viết số
- 1HS lên đọc số
- 6 chữ số
- NX sửa sai
HS nêu yêu cầu
HS làm vào vở:
HS lên bảng làm
Trang 4Bài3 (T10): ?Nêu yêu cầu?
- Nhận xét
- 1HS nêu
- Làm bài tập vào SGK
- Đọc bài tập
- Đọc số
- Làm vào vở 2HS lên bảng
- NX sửa sai Bài 4(T10): ? Nêu yêu cầu? - 1HS nêu
- Làm vào vở 2 HS lên bảng
a Sáu mươi ba nghìn một trăm mười lăm : 63 115
b Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba mươi sáu : 723 936
- GV chấm một số bài
4 Tổng kết - dặn dò :
- NX BTVN : Bài 4b, c ( T10)
Đạo đức :
Trung thực trong học tập (T 2)
I Mục tiêu :Nêu được một số biểu hiện cảu trung htực trong học tập.
- Biết được :Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ , được mọi người yêu mến
- Hiều được trung thực trong học tập là trách nhiệm của hs
- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập
II Chuẩn bị :
- SGK Các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong HT
III Các hoạt động dạy và học :
1/ KT bài cũ :
? Thế nào là trung thực trong HT?
? Trung thực trong HT có ích lợi gì?
2/ Bài mới :
a Giới thiệu bài :
b Tìm hiểu bài :
* HĐ 1: Thảo luận nhóm bài 3(T4)
- Chia nhóm, giao việc
Em sẽ làm gì nếu :
a Em không làm được bài trong giờ kiểm
tra?
b Em bị điểm kém nhưng cô giáo lại ghi
nhầm vào sổ là điểm giỏi?
c Trong giờ kiểm tra bạn bên cạnh không
làm được bài cầu cứu em?
- Thảo luận nhóm 4 (5phút )
- Đại diện nhóm báo cáo
- Chịu điểm kém rồi quyết tâm học
để gỡ lại
- Em báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng
- Em bảo bạn thông cảm ,vì làm như vậy là không trung thực trong HT
Trang 5* HĐ2:Trình bày tư liệu đã sưu tầm (Bài
4-SGK)
? Em hãy kể lại những mẩu chuyện, tấm
gương về trung thực trong HTmà em biết?
? Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm
gương đó?
- GV kết luận: Xung quanh chúng ta có
nhiều tấm gương trung thực trong HT
Chúng ta cần HT các bạn đó
* HĐ3: Trình bày tiểu phẩm (Bài5)
- Chia nhóm, giao việc
? Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?
? Nếu em ở tình huống đó em có, em có
hành động như vậy không ? Vì sao?
Bài 6:
- NX bổ xung
- HS trình bày
- HS nêu
- 1HS đọc bài tập 5
- Thảo luận nhóm 6 (5 phút )
- 2 nhóm trình bày tiểu phẩm
- HS nêu
- HS nêu
- HS liên hệ
3/ HĐ nối tiếp :
- NX BTVN: Thực hiện ND bài thực hành
Chiều thứ 2 ngày 24 tháng 8 năm 2009
Chính tả: (Nghe –viết)
Mười năm cõng bạn đi học
I) Mục tiêu :
Nghe viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng quy định
-Làm đúng bài tập 2 và 3 a/b, hoặc BTCTphương ngữ do giáo viên chọn
II) Đồ dùng :
- GV 3 phiếu to viết sẵn BT 2 Vở BTTV
III) Các hoạt động dạy và học:
A, KT bài cũ :
- GV đọc : Nở nang, béo lẳn, chắc
nịch, lông mày, loà xoà, lẫn lộn
B.Dạy bài mới :
1.Giới thiệu bài :
2 HDHS nghe viết :
-VG đọc bài viết
a Tìm hiểu đoạn văn :
? Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh ?
? Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở
- 3HS lên bảng lớp viết nháp
- NX sửa sai
- Mở SGK (T16)
- Theo dõi SGK
- Đọc thầm bài, chú ý tên riêng cần viết hoa
- Sinh cõng bạn đi học suốt 10 năm
- Sinh tuy nhỏ không quản ngại khó
Trang 6điểm nào ?
b.HD viết từ khó :
?Nêu từ khó viết dễ lẫn lộn ?
?Nêu tên riêng trong bài? Khi viết tên
riêng em phải viết ntn?
- GV đọc từ khó
c Viết chính tả :
- GV đọc bài cho HS viết, QS uốn nắn
- GV đọc bài cho HS soát
- Chấm chữa bài
khăn ngày ngày cõng Hanh đi học
- Ki-lô -mét, khúc khuỷu, gập ghềnh ,liệt
-Tuyên Quang, Chiêm Hoá ,Vinh Quang, Sinh , Hanh
- 3HS lên bảng Lớp viết bảng con
- HS viết bài
- Đổi vở soát bài 3.HDHS làm bài tập :
Bài 2(T16) : Nêu yêu cầu ?
- Dán 3 phiếu lên bảng gạch tiếng sai
- NX sửa sai
Bài 3(T17):
? Nêu y/c phần a,b ?
- 1HS nêu
- Đọc thầm suy nghĩ làm bài tập
- 3HS lên bảng thi làm BT
- Từng em đọc lại Truyện
- Làm BT
- Chữ : Sáo , trăng
3 Củng cố -dặn dò : - NX tiết học BTVN :- Viết lại truyện vui
- CB bài tuần 3
_
Thứ 3 ngày25 tháng 8 năm 2009
Luyện từ và câu :
Mở rộng vốn từ Nhân hậu -Đoàn kiết
I) Mục tiêu:
Biết thêm một số từ ngữ gồm cả thành ngữ, tục ngữ và tư Hán Việt
thông dụng về chủ điểmThương người như thể thương thân BT1 và BT4:
nắm được cách dùng một số từ có tiếng nhân theo hai cách khác nhau:
người,lòng thương người.BT2:BT3
II) Đồ dùng :
-bút dạ ,bảng phụ kẻ sẵn cột a,b,c,d,ở BT1
-Kẻ bảng phân loại để HS làm bài tập 2
III) Các hoạt động dạy và học
Trang 7A.KT bài cũ :
-Viết những tiếng chỉ người trong GĐ
má phần vần :
có 1âm
có 2 âm
B.Day bài mới :
1.Giới thiệu bài :
2.HDHS làm bài tập
Bài 1(T17):
?Nêu yêu cầu ?
-Phát giấy và bút dạ y/c HS suy nghĩ
tìm từ và viết vào giấy
-GV chốt lại lời giải đúng
Bài 2(T17):
?Nêu yêu cầu ?
?Nhân loại có nghĩa ntn?
-NX ,bổ sung
Bài 3 (T17):
?Nêu yêu cầu ?
-Mỗi em đặt 2 câu 1 câuvới từ ở nhóm
a,1 câu với từ ở nhóm b
Bố em là công nhân
Bố em rất nhân hậu
Bài 4(T17):
?Nêu yêu cầu ?
-2HS lên bảng ,lớp làm nháp
-Bố ,mẹ ,dì
-Bác ,thím ,ông ,cậu
-2HS nêu -HĐ nhóm 6
-dán phiếu lên bảng -NX ,bổ sung -2HS nêu -Thảo luận cặp làm vào vở -Đọc bài tập
a Nhân dân ,công nhân ,nhân lại ,nhân tài
b Nhân hậu ,nhân ái ,nhân đức ,nhân
từ -HS nêu
-Đặt câu với 1 từu ở bài tập 2
-2HS lên bảng ,lớp làm vào vở -NX sủa sai
-2HS nêu -Thảo luận theo cặp ,trình bày
-ở hiền gặp lành ; Khuyên người ta sống hiền lành ,nhân hậu vì sống như vậy sẽ gặp những điều tót lành ,may mắn
-Trâu buộc ghét trâu ăn : Chê bai những người có tính xấu ,ghen tị khi thấy người khác được hạnh phúc ,may mắn
-Một cây làm chẳng nên non núi cao.: Khuyên người ta đoàn kết với nhau ,đoàn kết tạo nên sức mạnh -NX bổ sung
3 Củng cố -dặn dò :
?Tìm TN thích hợp với chủ điểm ?
-Nx tiết học BTVN :Học thuộc các TN,câu tục ngữ vừa tìm được và CB bài sau _
Kể chuyện :
Kể chuyện đã nghe ,đã học
Trang 8I) Mục tiêu:
1.Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình
2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi được với bạn về ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau
II) Đồ dùng:
- Tranh minh hoạ truyện SGK
III) Các hoạt động dạy - học:
A KT bài cũ: Kể lại câu chuyện : Sự tích hồ Ba Bể - 2HS
? Nêu ý nghĩa của câu chuyện?
B Dạy bài mới:
1 GT bài: xem tranh? Tranh vè cảnh gì?
2 Tìm hiểu câu chuyện:
- GV đọc diễn cảm bài thơ
- Đoạn 1:
? Bào lão nghèo làm nghề gì để sống?
? Con ốc bà bắt được có gì lạ?
? Bà lão làm gì khi bắt được ốc?
- Đoạn 2:
? Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà
có gì lạ?
- Đoạn 3:
? Khi rình xem bà lão đã nhìn thấy gì?
? Sau đó bà lão đã làm gì?
? Câu chuyện kết thúc như thế nào?
- Mở SGK ( T18)
- Nghe theo dõi SGK
- 3HS nối tiếp đọc 3 đoạn thơ
- 1HS đọc toàn bài, lớp ĐT
- Đọc thầm đoạn 1, TLCH
- Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua, bắt ốc
- Nó rất xinh, vỏ biêng biếc xanh không giống như ốc khác
- Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước
- Đọc thầm đoạn2 và TLCH
- Đi làm vè, bà thấy nhà cửa được quýet sạch sẽ, đàn lợn đã được cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau được nhổ sạch cỏ
- Đọc thầm đoạn 3 va TLCH
- Bà thấy nàng tiên bước ra từ chum nước
- Bì mật đập vỡ vỏ ốc và ôm lấy nàng tiên
- Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ thương yêu nhau như hai
mẹ con
3 HDHS kể chuyện và trao đổi về ý
nghĩa câu chuyện:
a/ HDHS kể lại câu chuyện bằng lời
của mình
? Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời
của mình?
- GV có thể viết 6 Ch lên bảng
b/ HS kể chuyện theo cặp:
- Em đóng vai người kể, kể lịa câu chuyện cho người khác nghe kể bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọclại từng câu thơ
- 1HS kể mẫu đoạn 1
- Kể theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu
Trang 9c/ HS nối tiếp nhau thi kể toàn bộ câu chuyện thơ trước lớp:
? Nêu ý nghĩa của câu chuyện?
- Thi kể chuyện
- Nghe, nhận xét
- 2HS kể toàn chuyện
- Câu chuyên nói về tình thương yêu lẫn nhau giữa bà loã và nàng tiên ốc
Bà lão thương ốc, ốc biến thành nàng tiên giúp bà Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu nhau
Ai sống nhân hậu, thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc
4 Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét: BTVN: HTL bài thơ kể lại câu chuyện đó
CB bài kể chuyện của tuần 3
Toán :
Luyện tập
I Mục tiêu :
-Giúp HS luyện viết và đọc số có tới 6 chữ số (cả các trường hợp có các chữ số o) II) Các hoạt động dạy và học :
1 KT bài cũ :- Bài 3c.d 1HS lên bảng Kiểm tra VBT của 1 số HS Chữa BT 2.Bài mới :
a.Ôn lại hàng ;
-GV ghi bảng 825 713
?Xác định các hàng và CS thuộc các
hàng đó ?
-GV ghi bảng :850 203 , 820 004 ,
800 007 ,832 100 ,823 010
?xác định các hàng và CS thuộc các
hàng trong mỗi số đó ?
?CS hai hàng liền kề hơn kém nhau bao
nhiêu lần ?
3.Thực hành :
Bài 1(T10): ?Nêu y/c ?
Bài 2(T10): ?Nêu y/c?
-GV ghi bảng :Đọc số2 453, 65 243,
672 543,53 620
?Chữ số 5 ở mỗi trên thuộc hàng nào ?
-2 HS đọc số
-Cs3 thuộc hàng chục ,cs 1 thuộc hàng
đv,
-Nhièu em đọc số -HS nêu
-10 lần
-1HS nêu -làm vào SGK -Đọc BT -1HS nêu n -HS làm miệng -Đọc số
-HS nêu ,NX sửa sai
Trang 10-GV nhận xét
Bài 3(T10)
?Nêu y/c?
Bài 4(T10):
?Nêu y/c?
?Em có nhận xét gì về quy luật viết các
số trong dãy số tự nhiên ?
GV theo dõi bổ sung
-Làm vào vở ,3HS lên bảng
a, 4 300
b 24 316
c 24 301 -NX,sửa sai
- HS nêu
- Cả lớp làm vào vở
- 2 HS lên bảng làm
-Chấm 1 số bài
4 Tổng kết -dặn dò : -NX giờ học
Thứ tư ngày 26tháng 8 năm 2009
Tập đọc:
Truyện cổ nước mình.
I/ Mục tiêu:
1 bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm
2.hiểu ý nghĩa của bài thơ :Ca ngợi kho tàng truyện cổ của dất nước.Đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừathông minh ,chứa đựng kinh nnghiệm sống quý báu cúa ông cha
3 HTL bài thơ
II)Đồ dùng :
-Tranh minh hoạ bài học SGK
III) Các hoạt động dạy và học :
1.Kt bài cũ :-3HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
? Qua đoạn trích emthích nhất hình ảnh nào của Dế mèn ?Vì sao ?
2.Giới thiệu bài :
3.Luyện đọc và tìm hiểu bài :
a.luyện đọc :
?Bài được chia làm mấy đoạn ?
-Lần 1: Đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi
phát âm
-Đọc nối tiếp lần 2,kết hợp giải
-5 đoạn .Đoạn 1: Từ đầu đến độ trì
2: .nghiêng soi 3: .của mình 4: việc gì
5: còn lại -Đọc nối tiếp lần 1 -Đọc nối tiếp lần 2
Trang 11nghĩa từ
-GV đọc bài
bTìm hiểu bài :
?vì sao t/gyêu truyện cổ nước nhà ?
?Em hiểu câu "vàng cơn nắng trắng
cơn mưa "như thế nào ?
?Từ "Nhận mặt "ở đay nghĩa là thế
nào ?
?đoạn thơ này nói lên điều gì ?
- GV ghi bảng
? Bài thơ gợi cho em nhớ đến những
truyệncổ nào ? Chi tiết nào cho em
biết điều đó?
? Nêu ý nghĩa của truyện Tấm Cám,
Đẽo cày giữa đường ?
? Tìm thêm những truyện cổ khác
thể hiện lòng nhân hậu của người
VN?
? Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối như thế
nào?
-2HS đọc từ đầu đa mang ,lớp ĐT -Vì truyện cổ của nước mình vừa nhân hậu ,ý nghĩa rất sâu sa
- giúp ta nhận ra những phẩm chất quý báu của ông cha : Công bằng ,thông minh ,độ lượng ,đa tình ,đa mang
- truyền cho đời sau nhiều lời răn dạt quý báu của ông cha : Nhân hậu ,ở hiền ,chăm làm ,tự tin
-Ông cha ta đã trải qua bao mưa nắng ,qua t/g để đúc rút những bài học kinh nghiệm cho con cháu -Nhận mặt là giúp con cháu nhận ra truyền thống tốt đẹp ,bản sắc của dân tộc ,của ông cha ta từ bao đời nay
+) ý 1:Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu ,ăn ở hiền lành -HS nhắc lại
- 1 HS đọc đoạn còn lại
- Truyện Tấm cám Chi tiết thị thơm thị giấu người thơm
- Truyện đẽo cày giưã đường.Chi tết dẽo cày theo ý người ta
- Tấm Cám: Thể hiện sự công bằng
Khẳng định người nết na chăm chỉ như cô Tấm sẽ được bụt phù hộ , giúp đỡ, có cuộc sống hạnh phúc , ngược lại những kẻ gian cá như mẹ con cám sẽ bị trừng phạt
- Đẽo cày giữa đường : Truyện thể hiện sự thông minh khuyên người ta phải có chủ kiến của mình, nếu thấy
ai nói gì cũng cho là phảithì cũng chẳng làm nên công truyện gì?
Thạch Sanh, Sự tích hồ ba bể, Nàng tiên ốc, Sọ dừa ,Sự tích dưa hấu
- Hai dòng thơ cuối bài ý nói:
Truyện cổ chính là lời răn dạy của cha ông đối với đời sau Qua những