KTBC: - Gọi 3 HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ - HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời của các Mẹ ốm và trả lời về nội dung bài.. HS1: Em [r]
Trang 1TUẦN 2 Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2012
Chào cờ Nhận xét,nhắc nhở đầu tuần
Toán Tiết 6 : CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ
I Mục tiêu: Giúp HS:
-Biết mỗi quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề
-Biết đọc và viết các số có đến 6 chữ số
II Đồ dùng dạy học:
-Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn như SGK (nếu có)
-Các thẻ ghi số có thể gắn được lên bảng
-Bảng các hàng của số có 6 chữ số:
Hàng
III Hoạt động trên lớp:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài
tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 5, đồng
thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
3 Bài mới:
3.1: Giới thiệu bài:
3.2: Ôn tập về các hàng đơn vị, trăm, chục,
nghìn, chục nghìn:
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang 8 SGK
và yêu cầu các em nêu mối quan hệ giữa các
hàng liền kề;
+Mấy đơn vị bằng 1 chục ? (1 chục bằng bao
nhiêu đơn vị ?)
+Mấy chục bằng 1 trăm ? (1 trăm bằng mấy
chục ? )
+Mấy trăm bằng 1 nghìn ? (1 nghìn bằng mấy
trăm ?)
+Mấy nghìn bằng 1 chục nghìn ? (1 chục
nghìn bằng mấy nghìn ? )
+Mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn ? (1 trăm
nghìn bằng mấy chục nghìn ? )
-Hãy viết số 1 trăm nghìn
-Số 100000 có mấy chữ số, đó là những chữ số
nào ?
3.3.Giới thiệu số có sáu chữ số :
-GV treo bảng các hàng của số có sáu chữ số
như phần đồ dùng dạy – học đã nêu
* Giới thiệu số 432516
-Có mấy trăm nghìn ?
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
1c và 1d:
-HS nghe
- Quan sát hình và trả lời câu hỏi
+10 đơn vị bằng 1 chục (1 chục bằng 10 đơn vị.)
+10 chục bằng 1 trăm (1 trăm bằng 10 chục.) +10 bằng 1 nghìn (1 nghìn bằng 10 trăm.) +10 nghìn bằng 1 chục nghìn (1 chục nghìn bằng 10 nghìn.)
+10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn (1 trăm nghìn bằng 10 chục nghìn.)
-1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp: 100000
-6 chữ số, đó là chữ số 1 và 5 chữ số 0 đứng bên phải số 1
-HS quan sát bảng số
-Có 4 trăm nghìn
Trang 2-Có mấy chục nghìn ?
-Có mấy nghìn ?
-Có mấy trăm ?
-Có mấy chục ?
-Có mấy đơn vị ?
-GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số
chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn
vị vào bảng số
* Giới thiệu cách viết số 432 516
-GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số,
bạn nào có thể viết số có 4 trăm nghìn, 3 chục
nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị ?
-GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số 432516 có
mấy chữ số ?
-Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu
?
-GV kết luận: Khi viết các số có 6 chữ số ta
viết lần lượt từ trái sang phải, hay viết từ hàng
cao đến hàng thấp
* Giới thiệu cách đọc số 432 516
-GV: Bạn nào có thể đọc được số 432516 ?GV
nhận xét, uấn nắn
-GV hỏi: Cách đọc số 432516 và số 32516 có
gì giống và khác nhau?
-GV viết lên bảng các số 12357 và 312357;
81759 và 381759; 32876 và 632876 yêu cầu HS
đọc các số trên
3.4 Luyện lập, thực hành :
Bài 1: Bài tập yêu cầu ta làm gì ?
GV hướng dẫn mẫu - Tổ chức trò chơi đố bạn
-GV gchuẩn bị các thẻ ghi số vào bảng các
hàngcủasốcó6số ví dụ : 523453 , 879651 và
yêu cầu HS đọc cho bạn viết số này
-GV nhận xét,
Bài 2: Bài tập yêu cầu ta làm gì ?
- GV hướng dẫn mẫu - Tổ chức cho HS thảo
luận nhóm
-GV hỏi thêm HS về cấu tạo thập phân của
các số trong bài Ví dụ: Số nào gồm 8 trăm 8
nghìn, 3 chục nghìn, 7 trăm, 5 chục, 3 đơn vị ?
Bài 3
Bai4a,b : Bài tập yêu cầu ta làm gì ?
- GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm vở
-GV chấm , chữa bài , nhận xét
4.Củng cố- Dặn dò:
- GV Hôm nay học bài gì ?
- Dặn dò HS về nhà làm bài tập luyện tập thêm
và chuẩn bị bài sau
-Có 3 chục nghìn
-Có 2 nghìn
-Có 5 trăm
-Có 1 chục
-Có 6 đơn vị
-HS lên bảng viết số theo yêu cầu
-2 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con): 432516
-Số 432516 có 6 chữ số
-Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị
-1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi
-HS đọc lại số 432516
-Khác nhau ở cách đọc phần nghìn, số 432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32516 chỉ có ba mươi hai nghìn, giống nhau khi đọc từ hàng trăm đến hết
-HS đọc từng cặp số
Bài 1: Viết theo mẫu
- HS chơi trò chơi
- Đọc :Năm trăm hai mươi ba nghịn bốn trăm năm mươi ba
Viết : 523453
- Tám trăm bảy mươi chín nghìn sáu trăm năm mươi một
Bài 2: Viết theo mẫu
- Các nhóm thảo luận nhóm, dán phiếu - nhận xét
-HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm
năm mươi ba và lên bảng viết 832753.
Bài 3, 4: Đọc các số , viết các số
- HS làm vở - chữa bài
-HS lần lượt đọc số trước lớp, mỗi HS đọc từ 3 đến 4 số
-HS cả lớp
Trang 3ĐẠO ĐỨC Tiết 2: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TT)
I MỤC TIÊU :
- Nhận thức được: Cần phải trung thực trong học tập Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng
- Biết trung thực trong học tập
- Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập
II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
- SGK
- Các mẩu chuyện , tấm gương về sự trung thực trong học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Trung thực trong học tập
- Kiểm tra việc chuẩn bị bài của cả lớp
3 Bài mới : (27’) Trung thực trong học tập (tt)
3.1) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng
3.2) Các hoạt động :
*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 3-
SGK trang 4)
-GV chia lớp thành 3 nhóm:
Nhóm 1: Em sẽ làm gì nếu không làm được
bài kiểm tra?
Nhóm 2: Em sẽ làm gì nếu bị điểm kém mà
cô giáo ghi nhằm là điểm giỏi?
Nhóm 3: Em làm gì nếu trong giờ kiểm tra
bạn bên cạnh không làm được bài và cầu cứu
em?
-GV kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi
tình huống:
a/ Cố gắng học để gỡ điểm lại
b/ Báo cho cô biết để sữa chữa điểm lại cho
đúng
c/ Có thể giúp bạn nhưng cho bạn biết là làm
vậy là không trung thực trong học tập
*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài tập 4-
SGK trang 4)
-GV yêu cầu một vài HS sưu tầm được mẫu
chuyện, tấm gương và trung thực trong học tập
lên trình bày
-GV kết luận:
Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về
trung thực trong học tập Chúng ta cần học tập
các bạn đó.
*Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm (Bài tập 5-
SGK trang 4)
-GV mời 1, 2 nhóm lên trình bày tiểu phẩm đã
được chuẩn bị
- Sau khi HS xem tiểu phẩm GV cho cả lớp
-Các nhóm thảo luận
-Đại diện nhóm trình bày
-Cả lớp góp ý trao đổi
-HS kể trước lớp
-Cả lớp cho ý kiến, những suy nghĩ về mẫu chuyện vừa nghe
-Đại diện HS trình bày ý kiến ,suy nghĩ của mình trước lớp
-Nhóm HS lên đóng vai “Chuyện bạn Mai” gồm: Mai, mẹ Mai, cô giáo
Nội dung: Mai ham chơi, trốn học, bị mẹ bắt
Trang 4thảo luận chung:
+Em có suy nghĩ về tiểu phẩm vừa xem?
+Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành
động như vậy không? Vì sao?
-GV nhận xét, kết luận:
Mọi việc làm không trung thực đều là tính xấu,
có khi còn có hại cho bản thân mình, và không
được mọi người yêu mến, các em cần tránh.
4.Củng cố - Dặn dò:
-HS nêu lại ghi nhớ chung
-Thực hiện trung thực trong học tập và nhắc
nhở bạn bè cùng thực hiện
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau
gặp mách cô giáo, cô giáo phân tích việc làm thiếu trung thực của Mai, em hối hận, xin lỗi cô và mẹ
-HS cả lớp thảo luận và đại diện trả lời
-HS nghe và thực hành
-2 HS nêu
-HS cả lớp thực hiện
Trang 5Tập đọc
Tiết 3: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tiếp theo )
I Mục tiêu:
1 Đọc thành tiếng:
- Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn.
- Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức bất công , bêng vực chị Nhà Trò yếu đuối
-Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn(trả lời được các câu hỏi trong SGK
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15 , SGK ( phóng to nếu có điều kiện )
- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc
III Hoạt động trên lớp:
1 KTBC:
- Gọi 3 HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ
Mẹ ốm và trả lời về nội dung bài
HS1: Em hiểu như thế nào về ý nghĩa của bài “
Mẹ ốm ”
HS2: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối
với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những
câu thơ nào ?
HS3: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói
điều gì ?
Lá trầu khô giữa cơi trầu
Truyện Kiều gấp lại trên đầu bấy nay
Cánh màn khép lỏng cả ngày
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc ngày sớm trưa
- Gọi 2 HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu ( phần 1 ) và nêu ý chính của phần 1
2.Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp (
3 lượt )
Đ 1: Bọn Nhện …hung dữ
Đ 2: Tôi cất tiếng ….giã gạo
Đ 3 : Tôi thét ….quang hẳn
- Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài
- Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó được
giới thiệu về nghĩa ở phần Chú giải
- Đọc mẫu lần 1 Chú ýgiọng đọc như sau:
Đoạn 1 : Giọng căng thẳng , hồi hộp
Đoạn 2 : Giọng đọc nhanh , lời kể của Dế Mèn
dứt khoát , kiên quyết
Đoạn 3 : Giọng hả hê , lời của Dế Mèn rành
rọt, mạch lạc
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời của các bạn
HS lắng nghe
- HS tiếp nối nhau theo đoạn
- 2 HS đọc thành tiếng trước lớp , HS cả lớp theo dõi bài trong SGK
- 1 HS đọc phần Chú giải trước lớp HS cả lớp theo dõi trong SGK
- Theo dõi GV đọc mẫu
Trang 6Nhấn giọng ở các từ ngữ : sừng sững , lủng
củng, im như đá , hung dữ , cong chân , nặc nô ,
quay quắt , phóng càng , co rúm , thét , béo múp
béo míp , kéo bè kéo cánh , yếu ớt , đáng xấu hổ,
phá hết
* Tìm hiểu bài:
+ Truyện xuất hiện thêm những nhân vật nào ?
+ Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì ?
* Đoạn 1 :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu
hỏi : Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ
như thế nào ?
+ Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy bọn
nhện sẽ làm gì ?
+ Em hiểu “ sừng sững ” , “ lủng củng ” nghĩa
là thế nào ?
- Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì ?
- Tóm ý chính đoạn 1
* Đoạn 2 : Gọi 1 HS lên đọc đoạn 2
- Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn 2 và trả lời câu
hỏi :
+ Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải
sợ ?
+ Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai ?
+ Thái độ của bọn nhện ra sao khi gặp Dế
Mèn ?
- Giảng : Khi gặp trận địa mai phục của bọn
nhện , đầu tiên Dế Mèn đã chủ động hỏi , lời lẽ
rất oai , giọng thách thức của một kẻ mạnh :
Muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu , dùng
các từ xưng hô : ai , bọn này , ta Khi thấy nhện
cái xuất hiện vẻ đanh đá , nặc nô Dế Mèn liền
ra oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh : quay
phắt lưng lại , phóng càng đạp phanh phách
- Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì ?
- Tóm ý chính đoạn 2
* Đoạn 3
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi :
+ Bọn nhện + Để đòi lại công bằng , bênh vực Nhà Trò yếu ớt , không để kẻ khỏe ăn hiếp kẻ yếu
- Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời cho đến khi có câu trả lời đúng : Bọn nhện chăng tơ từ bên nọ sang bên kia đường , sừng sững giữa lối đi trong khe đá lủng củng những nhện là nhện rất hung dữ
+ Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ + Nói theo nghĩa của từng từ theo hiểu biết của mình
Sừng sững : dáng một vật to lớn , đứng chắn
ngang tầm nhìn
* Lủng củng : lộn xộn , nhiều , không có trật tự
ngăn nắp , dễ đụng chạm
- Cảnh trận địa mai phục của bọn nhện thật đáng sợ
- 2 HS nhắc lại
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp
+ Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn
này ? Ra đây ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm
nhà nhện , Dế Mèn quay phắt lưng , phóng càng đạp phanh phách
+ Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “ chóp bu bọn này , ta ” để ra oai
+ Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ra cũng ngang tàng , đanh đá , nặc nô Sau đó co rúm lại rồi cứ rập đầu xuống đất như cái chày giã gạo
- Lắng nghe
- Dế Mèn ra oai với bọn nhện
- 2 HS nhắc lại
1 HS đọc thành tiếng trước lớp
Trang 7+ Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra
lẽ phải ?
- Giảng : Dế Mèn đã phân tích theo lối so sánh
bọn nhện giàu có , béo múp với món nợ bé tẹo
đã mấy đời của Nhà Trò Rồi chúng kéo bè kéo
cánh để đánh đập một cô gái yếu ớt Những
hình ảnh tương phản đó để bọn nhện nhận thấy
chúng hành động hèn hạ , không quân tử Dế
Mèn còn đe doạ : “ Thật đáng xấu hổ ! Có phá
hết các vòng vây đi không ? ”
+ Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn , bọn nhện
đã hành động như thế nào ?
+ Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em cảnh gì ?
+ Ý chính của đoạn 3 là gì ?
- Tóm ý chính đoạn 3 (Dế Mèn giảng giải để
bọn nhện nhận ra lẽ phải )
- Gọi HS đọc câu hỏi 4 trong SGK
+ Yêu cầu HS thảo luận và trả lời
+GV có thể cho HS giải nghĩa từng danh hiệu
hoặc viết lên bảng phụ cho HS đọc
Võ sĩ : Người sống bằng nghề võ
Tráng sĩ : Người có sức mạnh và chí khí mạnh
mẽ , đi chiến đấu cho một sự nghiệp cao cả
Chiến sĩ : Người lính , người chiến đấu trong
một đội ngũ
Hiệp sĩ : Người có sức mạnh và lòng hào hiệp ,
sẵn sàng làm việc nghĩa
Dũng sĩ : Người có sức mạnh , dũng cảm đương
đầu với khó khăn nguy hiểm
Anh hùng : Người lập công trạng lớn đối với
nhân dân và đất nước
- Cùng HS trao đổi và kết luận
- GV kết luận : Tất cả các danh hiệu trên đều
có thể đặt cho Dế Mèn song thíich hợp nhất đối
với hành động mạnh mẽ , kiên quyết , thái độ
căm ghét áp bức bất công , sẵn lòng che chở ,
bênh vực , giúp đỡ người yếu trong đoạn trích là
danh hiệu hiệp sĩ
- Đại ý của đoạn trích này là gì ?
- Ghi đại ý lên bảng
* Thi đọc diễn cảm
- Gọi 1 đến 2 HS khá đọc lại toàn bài
- Để đọc 2 đoạn trích này em cần đọc như thế
nào ?
-GV đưa ra đoạn văn cần luyện đọc Yêu cầu
HS lên bảng đánh dấu cách đọc và luyện đọc
+ Dế Mèn thét lên , so sánh bọn nhện giàu có , béo múp béo míp mà cứ đòi món nợ bé tí tẹo , kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ và còn đe dọa chúng
- Lắng nghe
+ Chúng sợ hãi , cùng dạ ran , cả bọn cuống cuồng chạy dọc , chạy ngang phá hết các dây tơ chăng lối
+ Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh cả bọn nhện
rất vội vàng , rối rít vì quá lo lắng
- HS nhắc lại
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp + HS tự do phát biểu theo ý hiểu
- Kết luận : Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu
hiệp sĩ vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ , kiên quyết và hào hiệp để chống lại áp bức , bất công , bênh vực Nhà Trò yếu đuối
- Lắng nghe
Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp ghét áp bức bất công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối , bất hạnh
- HS nhắc lại đại ý
- 2 HS đọc thành tiếng trước lớp Đoạn tả hành động của bọn nhện giọng hả hê
- Đánh dấu cách đọc và luyện đọc
Ví dụ đoạn văn sau :
Trang 8theo cách hướng dẫn đúng
Từ trong hốc đá , một mụ nhện cái cong chân nhảy ra , hai bên có hai nhện vách nhảy kèm Dáng đây là vị chúa trùm nhà nhện Nom cũng đanh đá , nặc nô lắm Tôi quay phắt lưng , phóng càng , đạp phanh phách ra oai Mụ nhện co rúm lại / rồi cứ rập đầu xuống đất như cái chày giã gạo Tôi thét
- Các ngươi có của ăn của để , béo múp béo míp mà cứ đòi mãi một tí teo nợ đã mấy đời rồi Lại còn kéo bè kéo cánh / đánh đập một cô gái yếu ớt thế này Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết vòng vây đi không
- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm GV uốn
nắn , sữa chữa cách đọc
- Cho điểm HS
3 Củng cố, dặn dò
- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài
- Qua đoạn trích em học tập được Dế Mèn
đức tính gì đáng quý ?
- Nhận xét tiết học
-Liên hệ
- Dặn HS về nhà tìm đọc truyện Dế Mèn
phiêu lưu kí
- 5 HS luyện đọc
- 1 HS đọc bài
- HS trả lời
-HS cả lớp
Trang 9Kể chuyện
Tiết 2: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
I MỤC TIÊU :
- Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa,kể nĩi tiếp được tồn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện :Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lịng nhân ái
- Biết thương yêu , giúp đỡ mọi người
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa truyện SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Khởi động : (1’) Hát
2 Bài cũ : (3’) Sự tích hồ Ba Bể
2 em nối tiếp nhau kể lại câu chuyện “ Sự tích hồ Ba Bể ” Sau đó nêu ý nghĩa truyện
3 Bài mới : (27’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc
3.1.Giới thiệu bài :
3.2 Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Tìm hiểu câu chuyện
- Đọc diễn cảm bài thơ
- Đoạn 1 :
+ Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống ?
+ Bà lão làm gì khi bắt được Oác ?
- Đoạn 2 :
+ Từ khi có Ốc , bà lão thấy trong nhà có gì lạ ?
- Đoạn 3 :
+ Khi rình xem , bà lão đã nhìn thấy gì ?
+ Sau đó , bà lão đã làm gì ?
+ Câu chuyện kết thúc thế nào ?
Hoạt động lớp
- 3 em nối tiếp nhau đọc 3 đoạn thơ và 1 em đọc toàn bài
+ Bà lão kiếm sống bằng nghề mò cua , bắt ốc + Thấy Oác đẹp , bà thương , không muốn bán , thả vào chum nước để nuôi
+ Đi làm về , bà thấy nhà cửa đã được quét sạch sẽ , đàn lợn đã được cho ăn , cơm nước đã được nấu sẵn , vườn rau được nhặt sạch cỏ + Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra
+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc rồi ôm lấy nàng tiên + Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ thương yêu nhau như hai mẹ con
Hoạt động 2 : Hướng dẫn kể chuyện và trao
đổi về ý nghĩa câu chuyện
a) Hướng dẫn kể chuyện bằng lời của mình :
-Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em
?
- Viết 6 câu hỏi lên bảng
b) Kể chuyện theo cặp hoặc nhóm :
c) Nối tiếp nhau thi kể toàn bộ câu chuyện :
- Hướng dẫn HS đi tới kết luận : Câu chuyện
nói về tình thương yêu lẫn nhau giữa bà lão và
nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc Ốc biến thành
một nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyện giúp ta
hiểu rằng “ Con người phải thương yêu nhau
Ai sống nhân hậu , thương yêu mọi người sẽ có
cuộc sống hạnh phúc ”
Hoạt động lớp
- Em đóng vai người kể để kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện thơ , không đọc lại từng câu thơ
- 1 em kể mẫu đoạn 1
- Kể theo từng khổ thơ , theo toàn bài thơ
- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Mỗi em kể xong sẽ cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất , bạn hiểu truyện nhất , bạn có lời nhận xét chính xác nhất
4 Củng cố : (3’)
- Giáo dục HS biết thương yêu , giúp đỡ mọi người
5 Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc bài thơ ; kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị bài tập KC tuần 3 : Tìm một câu chuyện em đã được nghe , được đọc về lòng nhân hậu để kể trước lớp
Trang 10Thứ tư, ngày 29 tháng 8 năm 2012
TẬP ĐỌC TIẾT 3:TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I Mục tiêu:
-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào tình cảm
-Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi kho tàng truyện cổ của nước ta Đó là những câu chuyện đề cao những phẩm chất quý báu của cha ơng.Trả lời được các câu hỏi trong SGK.Thuộc 10 dịng thơ đầu hoặc 12 dịng thơ cuối
II Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19 , SGK
-Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu
trăm đốt ….
III Hoạt động trên lớp:
1 KTBC:
- Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn trích Dế
mèn bên vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi
HS1 : Qua đoạn trích em thích nhất hình ảnh
nào về Dế Mèn ? Vì sao ?
HS2: Em hiểu như thế nào về nội dung ý nghĩa
của câu chuyện ?
HS3 : Dế Mèn đi nói như thế nào dể bọn nhện
nhận ra lẽ phải ?
- Gọi 1 HS đọc toàn bài và hỏi : Theo em Dế
Mèn là người như thế nào ?
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: -GV ghi tên bài lên bảng
b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài :
+ HS 1 : Từ đầu đến người tiên độ trì
+ HS 2 : Mang theo … rặng dừa nghiêng
soi
+ HS 3 : Đời cha … ông cha của mình
+ HS 4 : Rất công bằng ….chẳng ra việc gì
+ HS 5 : Phần còn lại
- Gọi 2 HS khác đọc lại các câu sau , lưu ý cách
ngắt nhịp các câu thơ :
Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa
Thương người / rồi mới thương ta
Yêu nhau dù mấy cách xa cũng tìm
………
Rất công bằng / rất thông minh
Vừa đô lương / lại đa tình / đa mang
-GV đọc mẫu lần 1 : Chú ý toàn bài đọc với
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc , câu trả lời của các bạn
- Lắng nghe và nhắc lại
- HS tiếp nối nhau đọc bài theo yêu cầu của gv:
- 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm
- 2 HS đọc thành tiếng trước lớp