- Nghe b HDHS kÓ chuyÖn: * HDHS tìm hiểu yêu cầu cuả đề bài - Chọn đúng 1 câu chuyện em đã đọc hoặc đã nghe về một người có tài năng ở - Nghe các lĩnh vực khác nhau, ở mặt nào đó trí tuÖ[r]
Trang 1Thứ ba ngày 23 tháng 1 năm 2007
Tiết 1: Thể dục:
$ 39: Đi chuyển hướng phải, trái Trò chơi " Thăng bằng"
I Mục tiêu:
- Ôn đi chuyển hướng phải, trái Y/c thực hiện được ĐT tương đối chính xác Trò chơi "Thăng bằng" Y/c biết được cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ
động
I*Trọng tâm:
I Địa điểm, phương tiện:
- Sân trường, 1 cái còi, kẻ sẵn vạch
III ND và phương pháp lên lớp:
Nội dung
1 Phần mở đầu:
- Nhận lớp và phổ biến ND và y/c giờ
học
- Tập bài TDPTC
- Trò chơi "Có chúng em"
2 Phần cơ bản:
a) ĐHĐN và bài tập LTTCB
- Ôn tập hợp hàng ngang , dóng hàng,
đi đều
- Ôn di chuyển theo hướng phải trái
- Thi đua tập hợp hàng ngang, dóng
hàng, đi đều theo 1 hàng dọc và di
chuyển hướng phải, trái khen tổ TH
tốt, tổ nào kém phải chạy 1 vòng
xung quanh các tổ thắng
b) Trò chơi vận động:
- Trò chơi: "Thăng bằng" y/c chơi
phải nghiêm túc không để xảy ra
chấn thương
3 Phần kết thúc:
- Đi thường theo nhịp và hát
- Đứng tại chỗ thả lỏng, hít thở sâu
- Hệ thống bài NX: Ôn ĐT đi đều
Đ/ lượng
10'
1 lần
22'
6'
P2 và T/C
x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x GV
- Thực hành
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x Cán sự đ/k
- Tập theo tổ tổ trưởng đ/k
- Thực hành
- Khởi động các khớp
- Thực hành chơi
- Thực hành
* DHKT
x x x x x x x
x x x x x x x
x x x x x x x
Trang 2GV Tiết 2 Kể chuyện:
$ 20: Kể chuyện đã nghe đã học
*Đề bài: Kể lại 1 câu chuyện mà em đã được nghe hoặc được đọc về một
người có tài
I Mục tiêu:
1.Rèn KN nói: - HS biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) các em đã nghe, đã đọc nói về 1 người có tài
- Hiểu truyện, trao đổi được với bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện
2 Rèn KN nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, NX đúng lời kể của bạn
*Trọng tâm:
II Đồ dùng: Một số truyện viết về những người có tài: Truyện cổ tích, thần thoại, truyền thuyết, truyện danh nhân
- Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá câu chuyện
III Các HĐ dạy - học:
1 KT bài cũ: - 2 HS kể lại truyện, Bác đánh cá và gãhung thần
Nêu ý nghĩa câu chuyện
2 Bài mới:
a) GT bài:
- KT truyện HS đã CB, GT truyện em
mang đến lớp
b) HDHS kể chuyện:
* HDHS tìm hiểu yêu cầu cuả đề bài
- Chọn đúng 1 câu chuyện em đã đọc
hoặc đã nghe về một người có tài năng ở
các lĩnh vực khác nhau, ở mặt nào đó (trí
tuệ, sức khỏe)
- Những nhân vật có tài được nêu làm
VD trong SGK là những nhân vật các em
đã biết qua các bài TĐ Nếu không tìm
được câu chuyện ngoài SGK em có thể
chọn kể về một trong những nhân vật ấy
Khi đó, em sẽ không được điểm cao
bằng bạn chọn được truyện ngoài SGK
? GT tên câu chuyện của mình?
- HS giới thiệu
- 1 HS đọc đề + gợi ý 1, 2
- Nghe
- Nghe
c, Thực hành KC, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
- GV dán dàn ý bài KC
Lưu ý truyện dài chọn kể 1-2 đoạn có sự
kiện
- Dán tiêu chuẩn đánh giá
- HS dọc dàn ý bài KC
- Kể theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể trước lớp Nêu ý nghĩa câu
Trang 3- HS nêu CH cho bạn TL
- Bình chọn bạn có câu chuyên hay nhất, bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất
3 Củng cố - dặn dò:
- NX giờ học, khen học sinh chăm chú nghe bạn kể
- Tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe
Tiết 3: Toán:
$ 98: Phân số và phép chia số tự nhiên ( T1)
I Mục tiêu: Giúp HS nhận ra rằng:
- Phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên ( khác 0) không phải bao giờ cũng có thương là một số tự nhiên
- Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (# 0) có thể viết thành một phân số, tử số là số bị chia và mẫu là số chia
*Trọng tâm:
II Đồ dùng:
- Hình vẽ phục vụ bài học như SGK
III Các HĐ dạy -học:
1 KT bài cũ :
- GV đọc HS viết phân số
Sáu phần chín
Tám mươi lăm phần một trăm
- HS viết nháp, 1 HS lên bảng
9 6
100 85
2 Bài mới:
- GVnêu vấn đề HS tự giải quyết
a, Trường hợp có thương là một số tự nhiên:
- Có 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì
mỗi bạn được mấy quả cam?
? Các số 2, 4, 8 được gọi là số gì?
- GV tiểu kết, chuyển ý
8 : 4 = 2 (quả cam)
- Số tự nhiên
b, Trường hợp thương số là phân số:
? Có 3 cái bánh chia đều cho 4 em Hỏi
mỗi em được bao nhiêu phần của cái
bánh?
? Em có thể thực hịên phép chia 3 : 4
tương tự như thực hiện 8 : 4 được
không?
? Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho
4 bạn ?
- Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì
- Nghe tìm cách giải quyết vấn đề
- HS trả lời
- HS thảo luận
Chia đều mỗi cái bánh thành 4 phần bằng nhau sau đó chia cho 4 bạn, mỗi bạn nhận được 3 phần bằng nhau của cái
Trang 4mỗi bạn nhận được cái bánh Vậy
4 3
3 : 4 = ?
- GV ghi bảng 3 : 4 =
4 3
* Thương trong phép chia 3 : 4 = có
4 3
gì khác so với thương trong phép chia
trong phép chia 8 : 4 = 2
- Như vậy khi chia một số TN cho một
số TN khác không ta có thể tìm được
thương là một phân số
? Em có nhận xét gì về TS và MS của
thương và SBC, số chia trong phép
4
3
chia 3 : 4?
* KL: Thương số của phép chia số TN
cho số TN ( khác không) có thể viết
thành một phân số, TS là SBC và mẫu số
là số chia
3 Thực hành:
Bài 1(T108): ? Nêu y/c?
7 : 9 = ; 5 : 8 =
9
7
8 5
Bài 2 (T108) : ? Nêu y/c?
- Chấm một số bài
Bài 3 (T108): ? Nêu y/c?
? Qua bài tập a em thấy mọi số TN đều
có thể viết dưới dạng phân số NTN?
4 Củng cố - dặn dò:
? Nêu mối liên hệ giữa số TN và phân
số?
bánh Vậy mỗi bạn nhận được cái
4 3
bánh
3 : 4 =
4 3
- HS đọc: 3 chia 4 bằng
4 3
- Thương trong phép chia 8 : 4 = 2 là
1 số tự nhiên còn thương trong phép chia
3 : 4 = là 1 phân số
4 3
- SBC là TS của thương và số chia là MS của thương
- Làm vào vở, 2 HS lê bảng
6 : 9 = ; 1 : 3 =
19
6
3 1
- NX
- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vỏa
36 : 9 = = 4
9 36
88 : 11 = = 8
11 88
0 : 5 = = 0 ; 7 : 7 = = 1
5
0
7 7
- NX, sửa sai
- Làm vào vở, 2 HS lên bảng a) 6 = ; 1 = ; 0 = ; 3 =
1
6
1
1
1
0
1 3
- Mọi số TN đều có thể viết thành một
số có mẫu số là 1
- 1 HS nhắc lại
- HS nêu
Trang 5- NX giờ học.
tiết 4 : chính tả: Nghe - viết
$ 20: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp
I) Mục tiêu:
1 Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng bài: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp
2 Phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn lộn: Ch/tr, uôt/ uôc
*Trọng tâm:
II) Đồ dùng: - 4 tờ phiếu ghi ND bài tập 2, 3a
- Tranh minh họa SGK
III) Các HĐ dạy- học:
1 KT bài cũ:
- GV đọc: Sinh sản, sắp xếp, thân thiết, nhiệt tình 2HS lên bảng, lớp viết nháp
2 Bài mới:
a GT bài:
b HDHS nghe viết:
- GV đọc bài viết
? Trước đây bánh xe đạp được làm bằng
gì?
? Sự kiện nào làm cho Đân- lớp nảy sinh
ý nghĩ làm lốp xe đạp?
? Phát minh của Đân -lớp được đăng kí
chính thức vào năm nào?
? Nêu ND chính của đoạn văn?
? Nêu từ khó dễ viết sai chính tả?
- GV đọc từ khó
Đân- lớp, nẹp sắt, rất xóc, cao su, suýt
ngã, lốp, săm
- GV đọc bài cho HS viết
- GV soát bài
- Chấm một số bài
- NX sửa sai
3 HDHS làm bài tập:
Bài 2(T14): ? nêu Y/C?
a, Điền: ch, tr, ch,tr
b, Điền: uôc, uôc, uôc, uôt
Bài 3 (T14): ? Nêu Y/ C ?
Thứ tự các từ cần điền:
a, Đãng trí, chẳng thấy, xuất trình
- Mở SGK (T 14) theo dõi
- bàng gỗ, nẹp sắt
- Một hôm ông suýt ngã vì vấp phải ống cao su dẫn nước Sau đó ông nghĩ cuọon ống cao su cho vừa bánh xẻồi bơm hơi căng lên thay cho gỗ và nẹp sắt
- năm 1880
- Đoạn văn nói về Đân - lớp, người phát minh ra lốp xe đạp bằng cao su
- HS nêu
- Viết nháp, 2 HS lên bảng
- Hs viết bài
- Soát bài( đổi vở)
- Điền vào vở, 2 hs lên bảng
-NX 1HS đọc bài tập
- Làm vào SGK, 2 HS làm phiếu
Tổ 1: phần a Tổ 2,3: phần b
- NX, sửa sai
- -2 HS đọc bài tập
Trang 6b, Thuốc bổ, cuộc đi bộ, bắt buộc.
- NX chốt ý kiến đúng
4 Tổng kết - dặn dò: - NX giờ học CB bài sau
Tiết 5
Đạo đức:
Tiết 21: Kính trọng và biết ơn người lao động( tiết 2)
I.Mục tiêu:
Học xong bài này, HS có khả năng:
1 Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động
2 Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động
II Tài lieu - phương tiện:
- 1 số đồ dùng cho trò chơi đóng vai
III Các HĐ dạy - học:
1 KT bài cũ: ? Vì sao phải kính trọng và biết ơn người lao động?
2 Bài mới: - GT bài
* HĐ1: Đóng vai BT 4
- Chia nhóm, giao việc cho các nhóm
- GV phỏng vấn HS đóng vai
? Vì sao em lại ứng xử như vậy với bác
đưa thư?
? Cách cư sử với người LĐ trong mỗi
tình huống như vậy đã phù hợp chưa? vì
sao?
? Em cảm thấy NTN khi ứng xử phù
hợp trong mỗi tình huống?
* HĐ2: Trình bày SP bài (5-6)
- GV nhận xét chung
* Kết luận chung
* HĐ nối tiếp:
- TL và chuẩn bị đóng vai
- HS lên đóng vai
- Lớp TL
- HS nêu
- Trình bày theo nhóm
- Lớp NX
- 2 HS đọc ghi nhớ
- Thực hiện kính trọng, biết ơn người lao động