Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV đưa cho mỗi nhóm 3 bức tranh ảnh nói về một nét sinh hoạt của người dân ở ba miền cách - Các nhóm xem tranh ảnh & trả lời Trường Tiểu học “C” Long Giang.[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 1
Thứ hai
19/8/2013
Tốn Tập đọc Đạo đức Lịch sử SHĐT
01 01 01 01 01
Ơn tập các số đến 100 000 (tiết 1)
Dế mèn bệnh vực kẻ yếu Trung thực trong học tập (Tiết 1) Mơn Lịch sử và Địa lý
Chào cờ
Thứ ba
20/8/2013
Chính tả Anh văn Thể dục Tốn LT&câu Khoa học
01 01 01 01 01 01
Nghe – viết: Dế mèn bệnh vực kẻ yếu
Ơn tập các số đến 100 000 (tiết 2) Cấu tạo của tiếng
Con người cần gì để sống
Thứ tư
21/8/2013
Tốn
Âm nhạc Tập đọc Anh văn
Kể chuyện Địa lí
03 01 02 02 02 02
Ơn tập các số đến 100 000 (tiết 2)
Mẹ ốm
Sự tích Hồ Ba Bể Làm quen với bản đồ
Thứ năm
22/08/2013
Tốn LT&câu TLV Khoa học
Kĩ thuật
04 02 01 02 01
Biểu thức cĩ chứa một chữ số Luyện tập về cấu tạo của tiếng Thế nào là văn kể chuyện Trao đổi chất ở người Vật liệu, dụng cụ: cắt, khâu, thêu
Thứ sáu
23/08/2013
TLV Tốn SHL
MĨ thuật Thể dục
02 05 01 01 02
Nhân vật trong truyện Luyện tập
Sinh hoạt cuối tuần
Trang 2Trường Tiểu học “C” Long Giang Lâm Thị Thanh Thúy
TUẦN 1
Thứ hai, ngày 19 tháng 8 năm 2013.
Môn: TỐN TIẾT 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
I – MỤC TIÊU:
Đọc, viết được các số đến 100 000.
Biết phân tích cấu tạo số.
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động:
Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS
Bài mới:
Giới thiệu:
Hoạt động1: Ơn lại cách đọc số, viết số &
các hàng
GV viết số: 83 251
Yêu cầu HS đọc số này
Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng
chục, hàng trăm…)
Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu?
Tương tự như trên với số: 83001, 80201,
80001
Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau?
Yêu cầu HS nêu các số trịn chục, trịn trăm,
trịn nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu)
Trịn chục cĩ mấy chữ số 0 tận cùng?
Trịn trăm cĩ mấy chữ số 0 tận cùng?
Trịn nghìn cĩ mấy chữ số 0 tận cùng?
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
GV cho HS nhận xét, tìm ra quy luật viết
các số trong dãy số này; cho biết số cần viết
tiếp theo 8000 là số nào, sau đĩ nữa là số
nào…
Bài tập 2:
GV cho HS tự phân tích mẫu
Bài tập 3:
Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu cách
làm
HS đọc
HS nêu Đọc từ trái sang phải
Quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau là:
+ 10 đơn vị = 1 chục + 10 chục = 1 trăm
………
HS nêu ví dụ
Cĩ 1 chữ số 0 ở tận cùng
Cĩ 2 chữ số 0 ở tận cùng
Cĩ 3 chữ số 0 ở tận cùng
HS nhận xét:
+ số 7000, 8000 là số trịn nghìn
+ hai số này hơn kém nhau 1000 đơn vị theo thứ tự tăng dần
HS làm bài
HS sửa bài
HS phân tích mẫu
HS làm bài
HS sửa & thống nhất kết quả Cách làm: Phân tích số thành tổng
HS làm bài
HS sửa
Trang 3Bài tập 4:
Dành cho học khá giỏi
Hình cĩ mấy cạnh?
Cạnh nào đã biết số đo? Cạnh nào chưa
biết số đo?
Xác định chiều dài các cạnh chưa cĩ số đo?
Yêu cầu HS nêu cách tìm chu vi hình
Củng cố
Viết 1 số lên bảng cho HS phân tích
Nêu ví dụ số trịn chục, trịn trăm, trịn
nghìn…
Dặn dị:
Bài tập ở nh: Về làm tiếp các bài còn lại
Chuẩn bị bài: Ơn tập các số đến 100 000
(tt)
3a/ 9171= 9000 + 100 + 70 + 1
3082 = 3000 + 80 + 2 b/ 7000 + 300 + 50 + 1 = 7351
HS nêu quy tắc tính chu vi 1 hình
4 cạnh cĩ số đo, 2 cạnh chưa cĩ số đo
HS bàn cách tìm số đo:
+ 8 cm + 4 cm = …… + 8 cm + 5 cm + 5 cm = 5 cm + … Cm
HS nêu quy tắc tính chu vi hình Hình chữ nhật, hình vuông, hình tứ giác,…
HS làm bài
HS sửa bài
- Học sinh phân tích và nêu.
_ Môn: TẬP ĐỌC
Tiết 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn )
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu
Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài ( Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa )
*KNS: - Thể hiện sự cảm thông.
- Xác định giá trị.
- Tự nhận thức về bản thân.
@Giảm tải: Khơng hỏi ý 2 câu hỏi 4
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK.
- Tranh trong truyện về Dế Mèn phiêu lưu ký(nếu có).
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Trong tiết đầu tiên về chủ điểm
Thương người như thể thương thân hôm nay,cô
và các em sẽ cùng đi phiêu lưu với chú Dế Mèn
qua bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
-HS lắng nghe
Trang 4Trường Tiểu học “C” Long Giang Lâm Thị Thanh Thúy
Hoạt động 2: Luyện đọc
a/Cho HS đọc:
*KNS: - Thể hiện sự cảm thông.
- Cho HS đọc doạn:GV cho HS đọc nối
tiếp.Mỗi em đọc một đoạn
- Chú ý giúp đỡ HS yếu luyện đọc.
- Luyện đọc từ,ngữ dễ đọc sai:Nhà Trò,chùn
chùn,thui thủi,xoè,xoè,quãng.
GV ghi từ,ngữ khó đọc lên bảng
GV hướng dẫn
GV đọc mẫu
Cho các cá nhân đọc (2-3 em)
- Cho HS đọc cả bài.
b/HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ:
- Cho cả lớp đọc chú giải trong SGK
- GV có thể giải nghĩa thêm từ không có
trong chú giải mà HS khó hiểu
c/GV đọc diễn cảm toàn bài một lần:
-Mỗi HS đọc một đoạn (đoạn 1 có thể cho 2 HS đọc)
-HS đọc theo hướng dẫn của GV
- HS lắng nghe
-2 HS đọc cả bài
-Cả lớp đọc thầm chú giải
-1,2 em giải nghĩa từ đã có trong chú giải
Hoạt động3: Tìm hiểu bài
*KNS: - Xác định giá trị.
* Đoạn 1:
- Cho HS đọc thành tiếng Đ1
- Cho HS đọc thầm đoạn 1
GV:Cả lớp đọc thầm Đ1 và trả lời câu hỏi sau:
H:Em hãy tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà
Trò rất yếu ớt
* Đoạn 2:
- Cho HS đọc thành tiếng Đ2
- Cho HS đọc thầm Đ2
GV:Các em đọc thầm Đ2 và hãy cho cô biết:
Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế
nào?
*Đoạn 3:
- Cho HS đọc thành tiếng
-Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi
H: Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng
hào hiệp của Dế Mèn ?
-1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe
- HS đọc thầm đoạn 1
+ Những chi tiết đó là:thân hình chị bé nhỏ,gầy yếu,người bự những phân như mới lột
Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn,quá yếu,lại chưa quen mở…
-1 HS đọc to, cả lớp lắng nghe
- HS đọc thầm Đ2
-Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện chưa trả được thì đã chết Nhà Trò ốm yếu kiếm không đủ ăn, không trả được nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò, lần này, chúng định chặn đường bắt, vặt chân, vặt cánh, ăn thịt Nhà Trò
-1 HS đọc to, cả lớp lắng nghe
HS đọc thầm + trả lời câu hỏi
-Lời nói : Em đừng sợ hãy trở về cùng
Trang 5H: Em đã bao giờ thấy một người biết bênh vực
kẻ yếu như Dế Mèn chưa ? Hãy kể vắn tắt câu
chuyện đó.
@Giảm tải: H: Nêu một hình ảnh nhân hoá mà
em thích Cho biết vì sao em thích ?
với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu.
- Cử chỉ: (Dế Mèn khi nghe Nhà Trò nói: )
“ Xòe cả hai càng ra ” “dắt Nhà Trò
đi ”
- Cho HS phát biểu …
- HS phát biểu
Hoạt động 4: Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm toàn bài – chú ý:
Những câu văn tả hình dáng Nhà Trò: cần đọc
chậm, cần thay đổi giọng đọc, thể hiện được
cái nhìn ái ngại của Dế Mèn đối với Nhà Trò
Những câu nói của Nhà Trò: cần đọc giọng kể
lể đáng thương của một người đang gặp nạn
Lời của Dế Mèn cần đọc to, mạnh, dứt khoát
thể hiện sự bất bình, thái độ dứt khoát, kiên
quyết của nhân vật
Cần nhấn giọng ở những từ ngữ sau: mất đi,
thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng, bắt
em, đánh em, vặt chân, vặt cánh xoè cả, đừng
sợ, cùng với tôi đây, độc ác, cậy khỏe, ăn
hiếp.
*KNS:- Tự nhận thức về bản thân.
- HS lắng nghe
- Nhiều HS đọc
- GV uốn nắn, sửa chữa …
Hoạt động 5: Củng cố – Dặn dò
GV nhận xét tiết học
- Dặn những HS đọc còn yếu về nhà luyện đọc
thêm
- Về nhà tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí ”.
- HS lắng nghe
_
Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1)
I Mơc tiªu:
1 NhËn thøc ®ỵc:
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập
- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh
- Có thái độ và hành vi trung thực trong tập
*KNS: Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực của bản thân.
- Kĩ năng bình luận, phê phán những hành vi khơng trung thực trog học tập.
- Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập.
# TTHCM: Khiêm tốn học hỏi.
Trang 6Trường Tiểu học “C” Long Giang Lõm Thị Thanh Thỳy
@ Giảm tải: Khụng yờu cầu học sinh lựa chọn phương ỏn phõn võn trong cỏc tỡnh huống bày tỏ thỏi độ của mỡnh về cỏc ý kiến: tỏn thành, phõn võn hay khụng tỏn thành mà chỉ cú hai phương ỏn: tỏn thành và khụng tỏn thành.
II Tài liệu và phương tiện:
-SGK Đạo đức 4
Các mẩu chuyện tấm gương về sự trung thực trong học tập
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
nội dung dạy học
I Mở đầu:
- Giới thiệu sơ lược về nội dung chương trình
- Kiểm tra sách vở HS
II Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài:
Trung thực trong học tập là một đức tính quí báu
Thế nào là trung thực trong học tập và tại sao phải
trung thực trong học tập đó là nội dung bài học ngày
hôm nay
2 Các hoạt động:
Hoạt động 1: Xử lí tình huống ( trang 3-SGK).
Hoỷi: Theo em bạn Long có thể có những cách giải
quyết nào?
- GV nêu rõ yêu cầu và giao việc
- GV tóm tắt một số cách giải quyết chính (như SGV
tr 17)
Hoỷi: Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì? Vì sao?
- GVchia nhóm theo cách giải quyết
GV bao quát lớp
- Gọi HS trình bày
- GV gợi ý bằng câu hỏi:
Hoỷi: Cách giải quyết đó có lợi gì? hoặc có hại ntn?
- GV kết luận
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.
*KNS: Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực của
bản thõn.
- GV yêu cầu đọc bài tập 1- SGK 4
Hoỷi: Theo em việc làm nào thể hiện tính trung thực
trong học tập? Tại sao?
Hoỷi: Tại sao em không đồng ý với ý với các việc làm
còn lại?
+ Gọi HS trả lời
+ GV kết luận
- Các việc (c) là trung thực trong học tập
- Các việc (a), ( b), (d) là thiếu trung thực trong học
tập
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.
*KNS - Kĩ năng bỡnh luận, phờ phỏn những hành
HS theo dõi GVgiới thiệu và ghi bảng tên bài
HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống
HS liệt kê các cách giải quyết
có thể của bạn Long
HS thảo luận nhóm để trả
lời câu hỏi
Đại diện nhóm trình bày
Lớp bổ sung trao đổi
- 2 HS đọc ghi nhớ
1HS đọc yêu cầu bài tập
HS làm việc cá nhân
HS trình bày ý kiến trao đổi, chất vấn nhau
Trang 7vi khụng trung thực trog học tập.
- GV nêu yêu cầu bài tập 2
- GV chia lớp thành 3 nhóm theo 3 thái độ: tán thành,
phân vân, không tán thành
-GV bao quát lớp
- GV kết luận
+ ý kiến (b), (c) là đúng
+ ý kiến (a) là sai
- GV mời HS đọc ghi nhớ
#TTHCM: Giỏo dục cho học sinh đức tớnh tiết
kiệm theo gương Bỏc Hồ.
3.Hoạt động tiếp nối:
- Học ghi nhớ
- Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực
trong học tập
- Tự liên hệ bản thân
- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học
(bài tập 5)
III Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
HS đọc yêu cầu bài tập
HS thảo luận và giải thích lí do lựa chọn
HS trình bày, cả lớp bổ sung
2 HS đọc ghi nhớ
- Học sinh lắng nghe
_
Moõn: LềCH SệÛ
Tieỏt 1: MOÂN LềCH SệÛ VAỉ ẹềA LÍ
I- MUẽC TIEÂU:
- Bieỏt moõn Lũch sửỷ vaứ ẹũa lyự ụỷ lụựp 4 giuựp HS hieồu bieỏt veà thieõn nhieõn vaứ con ngửụứi Vieọt Nam, bieỏt coõng lao cuỷa oõng cha ta trong thụứi kyứ dửùng nửụực vaứ giửừ nửụực tửứ thụứi Huứng Vửụng ủeỏn buoồi ủaàu thụứi Nguyeón
- Bieỏt moan Lũch sửỷ vaứ ẹũa lyự goựp phaàn giaựo duùc HS tỡnh yeõu thieõn nhieõn, con ngửụứi vaứ ủaỏt nửụực Vieọt Nam
II- ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:
- Baỷn ủoà ẹũa lớ tửù nhieõn Vieọt Nam, baỷn ủoà haứnh chớnh Vieọt Nam.
- Hỡnh aỷnh sinh hoaùt cuỷa moọt soỏ daõn toọc ụỷ moọt soỏ vuứng.
III.CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU
1 Khụỷi ủoọng:
2 Kieồm tra baứi cuừ: Kieồm tra SGK
3 Baứi mụựi:
Giụựi thieọu
Hoaùt ủoọng1: Hoaùt ủoọng caỷ lụựp
- GV treo baỷn ủoà tửù nhieõn leõn baỷng
Hoaùt ủoọng 2: Thaỷo luaọn nhoựm
GV ủửa cho moói nhoựm 3 bửực tranh (aỷnh) noựi veà
moọt neựt sinh hoaùt cuỷa ngửụứi daõn ụỷ ba mieàn (caựch
- HS xaực ủũnh vuứng mieàn maứ mỡnh ủang sinh soỏng
- Caực nhoựm xem tranh (aỷnh) & traỷ lụứi
Trang 8Trường Tiểu học “C” Long Giang Lâm Thị Thanh Thúy
ăn, cách mặc, nhà ở, lễ hội) & trả lời các câu hỏi:
+ Tranh (ảnh) phản ánh cái gì?
+ Ở đâu?
- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước
Việt Nam có nét văn hoá riêng song đều có cùng
một Tổ quốc, một lịch sử Việt Nam
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
GV nêu: Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm
nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng
nước và giữ nước Em nào có thể kể một sự kiện
chứng minh điều đó
GV nhận xét chung
GV cho HS đọc ghi nhớ trong SGK
Củng cố , dặn dò:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK
- Nhận xét tiết học
các câu hỏi
Đại diện nhóm báo cáo
- Học sinh lắng nghe
HS thảo luận nhóm
HS trình bày kết quả
HS đọc ghi nhớ
SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
Thứ ba, ngày 20 tháng 08 năm 2013.
Môn: Chính tả ( Nghe – viết )
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Nghe viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài.
- Làm đúng bài tập CT phương ngữ: BT(2) a hoặc b.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng phụ hoặc giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 2.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Các em đã được gặp một chú Dế Mèn biết lắng nghe và
sẵn sàng bênh vực kẻ yếu trong bài TĐ Dế Mèn bênh vực
kẻ yếu Một lần nữa chúng ta gặp lại Dế Mèn qua bài
chính tả Nghe-viết hôm nay
- HS lắng nghe
Hoạt động 2: Viết chính tả
a/Hướng dẫn chính tả:
- GV đọc đoạn văn cần viết CT một lượt
- HS đọc thầm lại đoạn văn viết chính tả
- Hướng dẫn HS viết một số từ ngữ dễ sai: cỏ
xước,tỉ tê,ngắn chùn chùn
-HS lắng nghe
- HS viết bảng con
-HS lắng nghe
Trang 9- GV nhắc HS: ghi tên bài vào giữa dòng.Sau khi chấm
xuống dòng,chữ đầu nhớ viết hoa,viết lùi vào một ô li,chú ý
ngồi đúng tư thế
b/GV đọc cho HS viết chính tả:
- GV đọc từng câu hoặc cụm từ cho HS viết.Mỗi câu
(bộ phận câu) đọc 2 lượt cho HS viết theo tốc độ
viết quy định
- GV đọc lại toàn bài chính tả một lượt
c/Chấm chữa bài:
- GV chấm từ 5-7 bài
- GV nêu nhận xét chung
-HS viết chính tả
-HS soát lại bài -HS đổi tập cho nhau để rà soát lỗi và ghi ra bên lề trang vở
Hoạt động 3: Làm bài tập Chính tả
BT2:Điền vào chỗ trống(chọn câu a hoặc câu b)
Giáo chọn BT2 b cho HS làm.
b/ Điền vào chỗ trống an hay ang:
Cách thực hiện:như ở câu a
- Lời giải đúng:
kiếm mồi.
Lá bàng đang đỏ ngọn cây
Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời.
-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo.
-HS nhận nhiệm vụ.
-HS làm bài cá nhân vào vở hoặc VBT.
-HS lên điền vào chỗ
trống an hoặc ang.
-Lớp nhận xét.
-HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT.
-HS chép lời giải đúng vào vở hoặc VBT.
* Nếu còn thời gian cho HS tập giải Câu đố.
Hoạt động 4: Bài tập 3: Giải câu đố:
- Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố
- GV giao việc: theo nội dung bài
a/Câu đố 1:
- GV đọc lại câu đố 1
- Cho HS làm bài
- GV kiểm tra kết quả
- GV chốt lại kết quả đúng: cái la bàn
b/Câu đố 2:Thực hiện như ở câu đố 1.
Lời giải đúng:hoa ban
-HS đọc yêu cầu BT + câu đố
-HS lắng nghe
-HS làm bài cá nhân + ghi lời giải đúng vào bảng con và giơ bảng con theo lệnh của GV
-HS chép kết quả đúng vào VBT
Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Hướng dẫn HS về nhà chuẩn bị bài cho tuần sau
Mơn: ANH VĂN
_
Trang 10Trường Tiểu học “C” Long Giang Lâm Thị Thanh Thúy
Mơn: THỂ DỤC
_
Môn: TOÁN
TIẾT 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾP THEO)
I MỤC TIÊU:
- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số đến năm chữ số; nhân ( chia ) số đến có năm chữ số với ( cho) số có một chữ số.
- Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến 4 số ) các số đến 100 000
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Khởi động:
Bài cũ: Ơn tập các số đến 100000
Yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Bài mới
Giới thiệu:
Hoạt động1: Luyện tính nhẩm (trị chơi:
“tính nhẩm truyền”)
GV đọc: 7000 – 3000
GV đọc: nhân 2
GV đọc: cộng 700
…….
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
Bài tập 2:
- GV hỏi lại cách đặt tính dọc
Gọi lần lượt HS lên bảng tính, cả lớp tính
bảng con
- Giáo viên quan tâm giúp đỡ các
em thực hiện được 4 phép tính
Bài tập 3:
Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 số tự nhiên?
Bài tập 4:
Yêu cầu HS so sánh & khoanh trịn vào kết
quả là số lớn nhất và xếp lại cho đúng.
Củng cố
Tính nhẩm
So sánh các số
Dặn dị:
Chuẩn bị bài: Ơn tập các số đến 100 000
(tt)
Làm bài trong VBT
- Hs đọc, viết số 100 000
- 2HS lên sửa bài tập.
- HS đọc kết quả
- HS kế bên đứng lên đọc kết quả
- HS kế bên đứng lên đọc kết quả
- HS làm bài
- HS sửa bài
- HS làm bài
- HS sửa & thống nhất kết quả
- HS làm bài
- HS sửa 2a 4637 + 8245 = 12882
7035 – 2316 = 4719
325 X 3 = 975
25968 : 3 = 8656
- HS làm bài
- HS sửa bài
4327 > 3742 28 676 = 28 676
5870 <5890 97 321 < 97400
- HS thi thi đua trên bảng lớp.
92 678; 82 697; 79 862; 62 978.