Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần 19 năm 2012

H§ 1 : HD HS lµm bµi tËp : MT:Nắm vững hai cách mở bài trực tiếp,gián tiếp trong bài văn miêu tả đồ vật BT1.Viết được đoạn mở bài cho bài miêu tả đồ vật theo hai cách đã họcBT2... Bài [r]

Trang 1

Tuần 19

Thứ hai ngày 2 tháng 1 năm 2012

Toán : tr99

Ki - lô - mét - vuông

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết ki - lô - mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki - lô - mét vuông

- Biết 1km2 =1000 000 m2

- Bước đầu chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại (làm BT 1,2,4b)

II Đồ dùng dạy học :

- SGK, bảng phụ ghi nội dung bài tập 1

III. Hoạt động dạy học :

A KTBC : ? Viết số tự nhiên vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3, 5

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp

2 HĐ 1 : Giới thiệu km2 :

* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết về km2 , đọc đúng, viết đúng đơn vị đo diện tích theo

km2, 1km2 = 1000 000 km2 và ngược lại

* Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, cả lớp

- GV cho HS quan sát tranh vẽ trong SGK và nêu : Cánh đồng này có hình vuông, mỗi cạnh của nó dài 1km, các em hãy tính diện tích của cánh đồng này?

- GV giới thiệu : 1km 1km = 1km 2, km2 chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1km

- GV HD HS cách viết tắt, cách đọc

? 1km = ? m (1000)

- GV yêu cầu HS tính diện tích hình vuông có cạnh dài 1000m

? 1km2 = ? m2 (1 000 000)

- Yêu cầu HS đọc

3 HĐ 2 : Thực hành :

* Mục tiêu : Giúp HS rèn kĩ năng đọc, viết đơn vị đo diện tích km2, mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học, vận dụng vào giải toán

* Phương pháp, hình thức dạy học : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp, thực hành

* Đồ dùng dạy học : bảng phụ ghi nội dung bài tập 1

Bài 1 : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS thực hành làm cá nhân vào vở, 1 HS lên bảng làm, GV + HS nhận xét

- GV chốt lại cách đọc đơn vị đo diện tích đã học

- Gv chia lớp làm 3 tổ, giao việc cho từng tổ

- HS thực hành làm cá nhân vào vở, 3 HS lên bảng làm, GV + HS nhận xét

- GV chốt lại : Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau thì hơn kém nhau 100 lần

Bài 4b : HS nêu yêu cầu, GV giúp HS hiểu yêu cầu

? Để đo diện tích phòng học người ta dùng đơn vị đo diện tích nào?

? Để đo diện tích nước Việt Nam người ta dùng đơn vị đo diện tích nào?

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi, lớp chất vấn GV chốt lại

4 HĐ 3 : Củng cố, dặn dò : GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị bài sau

Trang 2

Tập đọc : tr

Bốn anh tài.

I Mục đích yêu cầu :

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện tài năng, sức khỏe của bốn cậu bé

- Hiểu ND : Câu chuyện muốn ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa BP

III Các hoạt động dạy học :

A KTBC :

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp (HS quan sát tranh).

2 HĐ1: Luyện đọc :

MT:Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện tài năng, sức khỏe của bốn cậu bé

PP & HT:vấn đáp, cả lớp, nhóm, thực hành

- 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn : 5 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc 5đ : GV giúp HS luyện đọc đúng, kết hợp giải nghĩa từ mới trong bài

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ câu văn dài

- HS luyện đọc theo nhóm

- GV đọc diễn cảm toàn bài

3 HĐ 2 : Tìm hiểu bài :

MT: HS Hiểu ND : Câu chuyện muốn ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây

PP & HT:động não, vấn đáp, cả lớp, nhóm, thực hành

*Đoạn 1 (Từ đầu đến tinh thông võ nghệ).

- HS đọc thầm đoạn 1 để trả lời câu hỏi:

? Những chi tiết nào nói lên sức khỏe và tài năng đặc biệt của Cẩu Khây?

? Đoạn 1 cho ta biết gì ?

ý 1 :Sức khỏe và tài năng đặc biệt của Cẩu Khây

*Đoạn 2: (Hồi ấy diệt trừ yêu tinh)

- HS đọc thầm đoạn 2: GV nêu câu hỏi để HS trả lời:

? Chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu Khây?

? Thương dân bản, Cẩu Khây đã làm gì?

? Đoạn 2 cho em biết gì ?

ý 2:Nói lên ý chí diệt trừ yêu tinh của Cẩu Khây

* HS đọc thầm 3 đoạn còn lại và trả lời các câu hỏi sau:

? Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh cùng những ai?

? Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì?

? Đoạn 3, 4, 5 cho em biết gì ?

ý 3:Ca ngợi tài năng của Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nớc, Móng Tay Đục Máng

- HS đọc lướt toàn bài tìm nội dung chính của bài, GV nhận xét ghi bảng

ND : Câu chuyện muốn ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây

Trang 3

4 HĐ 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm :

MT: Luyện kĩ năng đọc cho HS

PP & HT:cả lớp, nhóm, thực hành

DDDH: BP

- HS đọc nối tiếp nhau đọc 5 đoạn, lớp đọc thầm tìm giọng đọc phù hợp với bài

- GV lu ý HS cách đọc, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả gợi cảm

- GV, treo BP, HD HS đọc diễn cảm đoạn 5 của bài

- HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- GV + HS nhận xét

5 HĐ 4 : Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét giờ học Dặn HS học bài

Thứ ba ngày 3 tháng 1 năm 2012

Toán : tr100

Luyện tập.

I.Mục tiêu : Giúp HS :

- Chuyển đổi được các số đo diện tích

- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột ( làm BT 1, 3b,5 )

II Đồ dùng dạy học :- SGK

A KTBC : ? HS đọc, viết km2 , 1km2 = m2

2 HĐ 1 : Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích :

* Mục tiêu : Giúp HS củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học, chuyển đổi đơn vị đo diện tích

* Phương pháp, hình thức dạy học : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi truyền điện

- GV chốt lại cách chuyển đổi, mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học

3 HĐ 2: Củng cố về so sánh số đo diện tích :

* Mục tiêu : Giúp HS củng cố so sánh các số đo diện tích

- HS thực hành làm cá nhân vào vở

- HS trình bày kết quả, lớp chất vấn

- GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng

- GV chốt lại so sánh đơn vị đo diện tích đã học

4 HĐ 3 : Củng cố về giải toán :

* Mục tiêu : Giúp HS củng cố về giải toán

* Phương pháp, hình thức dạy học : động não, vấn đáp, cả lớp, thực hành

Bài 5 : HS đọc bài toán

- GV HD HS phân tích và tóm tắt bài toán

- HS thực hành làm cá nhân vào vở

- 1 HS trình bày kết quả, lớp chất vấn

Trang 4

- GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng.

- GV chốt lại tính diện tích hình chữ nhật

6 HĐ 5 : Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học.- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Luyện từ và câu tr

Chủ ngữ trong câu kể : Ai làm gì?

I Mục đích, yêu cầu :

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì?

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận CN trong câu (BT1,mục III);

Biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2,3)

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ, thẻ từ

- VBT TV4

III Hoạt động dạy học :

A KTBC :

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp :

2 HĐ 1 : Hình thành khái niệm :

MT:Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì?

Bài tập 1, 2 : HS đọc nối tiếp nhau bài tập 1, 2

- GV yêu cầu HS thảo luận theo 5 nhóm hoàn thành bài tập theo yêu cầu

- HS trình bày kết quả, GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng

Bài 3 + 4 : HS nêu yêu cầu

? Những CN trong câu kể Ai làm gì? vừa tìm đợc trong doạn văn có ý nghĩa gì? (CN trong

các câu trên chỉ người, con vật có hoạt động được nói đến ở VN)

? Chủ ngữ trong các câu trên do loại từ ngữ nào tạo thành ? Hãy cho ví dụ về mỗi loại từ đó?

? Trong câu kể Ai làm gì? những sự vật nào đợc làm chủ ngữ?

? Chủ ngữ trong kiểu câu này do loại từ ngữ nào tạo thành?

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV + HS nhận xét

- GV chốt lại, HS đọc ghi nhớ SGK

- HS đặt câu và phân tích câu vừa đặt

3 HĐ 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập :

MT:Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận CN trong câu (BT1,mục

III);Biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2,3)

Bài 1 : HS đọc yêu cầu của BT, yêu cầu HS làm việc cá nhân vào VBT

- HS thảo luận theo nhóm 4, trình bày kết quả

- HS nhận xét, bổ sung GV chốt lại lời giải đúng

Bài 2 : HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- HS đặt câu mẫu

- HS hoàn thành bài tập vào VBT

- HS trình bày kết quả

- GV nhắc HS gạch chân dới chủ ngữ

- HS phát biểu ý kiến, cả lớp nhận xét, bổ sung GV chốt kết quả đúng

Trang 5

Bài 3 : HS đọc yêu cầu bài tập, HS quan sát tranh

- GV nhắc HS 1 số lu ý khi đặt câu

- HS thi đặt câu - GV + HS nhận xét

4 HĐ 3 : Củng cố, dặn dò :- GV nhận xét giờ học.- Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau.

Khoa học tr136 Tại sao có gió?

A Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió

-Giải thích được nguyên nhân gây ra gió

B Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 74, 75 (SGK); chong chóng

- Hộp đối lưu như mô tả trong trang 74 SGK; nến, diêm, miếng giẻ

C Hoạt động dạy học:

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: KK cần cho sự sống ntn?

III- Dạy bài mới:

Giới thiệu bài: Cho HS quan sát hình trang 74

+ HĐ1: Chơi chong chóng

* Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh KK chuyển động tạo thành gió

* PP & HT:động não, vấn đáp, cả lớp, nhóm, thực hành

* DDDH: Hình trang 74, 75 (SGK); chong chóng

B1: Tổ chức hướng dẫn

- GV kiểm tra chong chóng của HS

- HS chơi và tìm hiểu : Khi nào chong chóng không quay? quay? Khi nào nhanh, chậm?

B2: Cho HS chơi ngoài sân theo nhóm

- Cho HS chơi theo nhóm Nếu đứng yên mà không có gió thì nó có quay không? Tại sao?

Muốn quay phải làm gì?

B3: Làm việc trong lớp

- Đại diện các nhóm lên báo cáo

- GV nhận xét và kết luận (SGV) trang 137

+ HĐ2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió

* Mục tiêu: HS biết giải thích tại sao có gió

* PP & HT:động não, vấn đáp, cả lớp, nhóm, thực hành

* DDDH: Hộp đối lưu như mô tả trong trang 74 SGK; nến, diêm, miếng giẻ

- Cho HS đọc mục T.Hành trang 74 để làm

B2: Nhóm làm thí nghiệm và th/ luận câu hỏi

B3: Đại diện các nhóm trình bày

- GV nhận xét kết luận: (SGV-138)

+ HĐ3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự chuyển động của KK trong tự nhiên

* Mục tiêu: G/ thích được tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và đêm từ đất ra

biển

Trang 6

PP & HT:động não, vấn đáp, cả lớp, nhóm, thực hành.

Cho HS làm việc theo cặp và đọc mục BCB-75 để giải thích mục tiêu

B2: HS làm việc theo cặp

B3: Đại diện nhóm trình bày

IV- Hoạt động nối tiếp: Tại sao lại có gió ?

Chính tả : Nghe viết tr

Kim tự tháp Ai Cập.

-Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BTCT về âm đầu,vần dễ lẫn ( BT2) (tích hợp bảo vệ môi trường)

II Hoạt động dạy học :

A KTBC :

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp - GV cho HS quan sát tranh.

2 HĐ 1 : HD nghe viết chính tả :

MT:Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

a HD HS chuẩn bị :

- GV đọc bài viết

- HS đọc, lớp đọc thầm tìm hiểu ND đoạn viết

- HS tìm các từ, tiếng khó, dễ lẫn khi viết chính tả

- GV yêu cầu HS viết các từ, tiếng khó ra giấy nháp và ghi nhớ

- Yêu cầu HS nêu lại các hiện tượng chính tả cần ghi nhớ

b HS viết chính tả :

- GV đọc bài cho HS viết theo yêu cầu

- GV đọc cho HS soát lỗi

c Chấm, chữa bài

- GV thu bài, chấm và nhận xét bài viết của HS

3 HĐ 2 : HD HS làm bài tập :

MT: Làm đúng BTCT về âm đầu,vần dễ lẫn ( BT2)

- HS suy nghĩ và làm cá nhân vào VBT, 1 HS lên bảng làm, GV + HS nhận xét, chốt lại bài làm đúng

- HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh

4 HĐ 3 : Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét giờ học

- Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau

Thứ tư ngày 4 tháng 1 năm 2012.

Tập đọc tr

Chuyện cổ tích về loài người.

I Mục đích yêu cầu :

Trang 7

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi,bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn thơ

-Hiểu ý nghĩa : Mọi vật trên trái đất được sinh ra con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho

trẻ em những điều tốt đẹp nhất

II Đồ dùng dạy học :- Thẻ các câu thơ.

III Các hoạt động dạy học :

A KTBC : Gọi HS đọc nối tiếp nhau đọc bài : Bốn anh tài

- HS trả lời nội dung câu hỏi trong SGK

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp.

2 HĐ1: HD HS luyện đọc :

MT:Biết đọc với giọng kể chậm rãi,bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn thơ

PP & HT: cả lớp, nhóm, thực hành

- 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn : 7 đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc 7 đoạn (7 khổ thơ) của bài GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ

- GV HD HS cách đọc ngắt nghỉ ở các dòng thở, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS nối tiếp nhau đọc toàn bài

3 HĐ 2 : HD HS tìm hiểu bài :

MT:Hiểu ý nghĩa : Mọi vật trên trái đất được sinh ra con người, vì trẻ em, do vậy cần dành

cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất

? Nhà thơ kể với chúng ta về những chuyện gì qua bài thơ?

- HS đọc khổ thơ 1và trả lời câu hỏi trong SGK

ý 1:Trẻ em sinh ra lần đầu tiên trên trái đất

- HS đọc thầm toàn bài và trả lời các câu hỏi 2, 3, 4 SGK

ý 2 :Mọi điều tốt đẹp được dành cho trẻ em

- HS trả lời, GV chốt lại ghi ý chính của bài

4 HĐ 3 : Luyện đọc thuộc lòng bài thơ :

MT:Rèn kĩ năng đọc cho HS

PP & HT:động não, cả lớp, nhóm, thực hành

DDDH: Thẻ các câu thơ

- HS nêu giọng đọc phù hợp với bài thơ

- HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

- HS xếp các câu thơ thành bài thơ và luyện đọc thuộc lòng bài thơ theo 5 nhóm

- HS thi đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ.- GV + HS nhận xét

5 HĐ 4 : Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học.- Dặn HS học bài

Toán : tr102

Hình bình hành.

- Nhận biết được hình bình hành và một số đặc điểm của nó.( làm BT 1,2 )

II Đồ dùng dạy học :- SGK,thước kẻ

A KTBC : ? 12 km2 = m2

Trang 8

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp.

2 HĐ 1 : Giới thiệu hình bình hành:

* Mục tiêu : Giúp HS hình thành biểu tượng về hình bình hành

- HS quan sát hình vẽ trong phần bài học của SGK rồi nhận xét hình dạng của hình , từ

đó hình thành biểu tượng về hình bình hành GV giới thiệu đây là “hình bình hành.”

3.HĐ2 : Đặc điểm của hình bình hành :

* Mục tiêu : Giúp HS nắm được đặc điểm của hình bình hành

- Yêu cầu HS quan sát hình bình hành ABCD trong SGK trang 102

- Tìm các cạnh song song với nhau trong hình bình hành ABCD? ( HS trả lời)

- YC HS dùng thước thẳng để đo độ dài của các cạnh hình bình hành

- GV giới thiệu cạnh đối diện

? Trong hình bình hành các cặp cạnh đối diện nh thế nào với nhau?

- HS tìm trong thực tế các đồ vật có mặt là hình bình hành

4 HĐ 3 : Thực hành :

* Mục tiêu : Giúp HS rèn kĩ năng nhận diện hình bình hành, biết vẽ các cạnh còn thiếu

của hình bình hành

* Phương pháp, hình thức dạy học : Nhóm, động não, vấn đáp, cả lớp, thực hành

- HS nêu đặc điểm của hình bình hành

- HS dùng thước kiểm tra độ dài các cạnh trong mỗi hình

- HS nêu tên các hình bình hành, lớp chất vấn

- GV chốt lại các đặc điểm của hình bình hành

- GV yêu cầu HS quan sát và cho biết đâu là cặp cạnh đối diện có trong hình

- HS dùng thước đo độ dài các cặp cạnh trong mỗi hình

? Hình nào có các cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau?

- HS trả lời, GV chốt lại

5 HĐ 4 : Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét giờ học.- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Tập làm văn tr

Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật.

- Nắm vững hai cách mở bài ( trực tiếp,gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật ( BT1)

-Viết được đoạn mở bài cho bài miêu tả đồ vật theo hai cách đã học(BT2)

II Hoạt động dạy học :

A KTBC : ? Có mấy cách mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật?

? Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp?

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp.

2 HĐ 1 : HD HS làm bài tập :

MT:Nắm vững hai cách mở bài ( trực tiếp,gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật

( BT1).Viết được đoạn mở bài cho bài miêu tả đồ vật theo hai cách đã học(BT2)

Trang 9

Bài 1 : HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập (cả lớp đọc thầm)

- HS thảo luận nhóm đôi tìm điểm giống nhau và điểm khác nhau của các đoạn mở bài

- HS trả lời

- GV kết luận : +) Điểm giống nhau: Các đoạn mở bài trên đều có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả là chiếc cặp

+) Điểm khác nhau: Đoạn a,b (mở bài trực tiếp): giới thiệu ngay đồ vật cần tả Đoạn c (mở bài gián tiếp): Nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả

Bài 2: HS đọc thông tin yêu cầu của bài tập (cả lớp đọc thầm)

- GV nhắc HS: bài này YC các em chỉ viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học của

em Em phải viết 2 đoạn mở bài theo 2 cách khác nhau cho bài văn

- HS làm cá nhân vào vở nháp HS tiếp nối nhau đọc bài viết (mỗi HS đọc cả 2 kiểu mở bài)

3 HĐ 2 : Củng cố, dặn dò :- GV nhận xét giờ học.

- Dặn học sinh chuẩn bị giờ sau

Kể chuyện tr

Bác đánh cá và gã hung thần.

- Dựa theo lời kể của GV,nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ ( BT1),kể lại

được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1),kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý ( BT2)

-Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện

II Đồ dùng dạy học : - Tranh phô tô phóng to

III Hoạt động dạy học :

A KTBC : HS nhớ và nêu tên 1, 2 tên các câu chuyện đã học ở học kì 1.

B Bài mới : 1 GTB : Trực tiếp :

2 HĐ 1 : GV kể chuyện :

MT: HS hiểu nội dung chuyện

- GV yêu cầu HS sắp xếp tranh theo nội dung câu chuyện

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa, thử đoán xem câu chuyện kể về ai Nội dung truyện là gì?

- GV kể toàn truyện 1 lần

- GV kể lền 2 kết hợp với sử dụng tranh minh họa

? Bác đánh cá quăng mẻ lới đợc chiếc bình trong tâm trạng nào?

? Cầm chiếc bình trong tay, bác đánh cá nghĩ gì?

? Bác đánh cá đã làm gì với chiếc bình?

? Chuyện lạ kì gì đã xảy ra khi bác đánh cá cạy chiếc nắp bình?

? Con quỷ đã trả ơn bác đánh cá nh thế nào?

? Bác đánh cá đã làm gì để thoát nạn?

? Câu chuyện kết thúc nh thế nào?

3 HĐ 2 : HD kể chuyện :

Trang 10

MT:Dựa theo lời kể của GV,nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ ( BT1),kể lại

được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1),kể lại được từng đoạn của câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần rõ ràng, đủ ý ( BT2)

a) Kể trong nhóm :

- Yêu cầu HS quan sát, thảo luận theo nhóm 2 để tìm lời thuyết minh cho từng tranh

- HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình, GV + HS nhận xét

- HS kể mẫu trớc lớp

- GV chia lớp thành 5 nhóm, yêu cầu HS mỗi nhóm kể về nội dung một bức tranh, sau đó kể toàn truyện

- GV quan sát, giúp đỡ HS

b) Kể trước lớp :

- GV tổ chức HS thi kể trước lớp từng đoạn, cả truyện

- GV + HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất

- HS thi kể

? Nhờ đâu bác đánh cá có thể thoát khỏi lời nguyền của con quỷ độc ác?

? Vì sao con quỷ lại chui trở lại bình?

? Câu chuyện muốn nói lên điều gì? (ca ngợi bác đánh cá thong minh, bình tĩnh, đã thắng gã hung thần vô ơn, bạc ác)

4 HĐ 3 : Củng cố, dặn dò :? Qua câu chuyện em rút ra được bài học gì?

- HS liên hệ bản thân.- GV nhận xét giờ học - Dặn HS chuẩn bị tiết sau

Thứ năm ngày 5 tháng 1 năm 2012

Toán : tr103

Diện tích hình bình hành.

- Biết cách tính diện tích hình bình hành (làm BT 1,3a)

II Đồ dùng dạy học :- SGK,thước kẻ, phấn màu

A KTBC : ? HS nêu đặc điểm của hình bình hành

2 HĐ 1 : Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành :

* Mục tiêu : Giúp HS hình thành công thức tính diện tích hình bình hành

- GV vẽ trên bảng hình bình hànhABCD; vẽ AH vuông góc với DC và giới thiệu DC là đáy của hình bình hành; độ dài AH là chiều cao của hình bình hành

- Hãy tính diện tích hình bình hành ABCD đã cho

- GV YC HS kẻ đường cao AH của hình bình hành, sau đó cắt phần tam giácADH và ghép lại nh hình vẽ trong SGK để được hình chữ nhật ABIH

- HS đo và tính diện tích hình chữ nhật

- YC HS nhận xét diện tích hình bình hành và diện tích hình chữ nhật vừa tạo thành

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	280 KB