- Nhờ sự hoạt động phối hợp nhịp nhàng - Ngoài ra chúng ta cần ăn đầy đủ chất của các cơ quan hô hấp, tiêu hóa, tuần dinh dưỡng và tập thể dục để giúp cho cơ hoàn và bài tiết mà sự trao [r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN 2
Thứ 2
26/8/2013
Đạo đức Tốn Tập đọc Anh văn SHĐT
02 06 03 03 02
Trung thực trong học tập (Tiết 2) Các số cĩ sáu chữ số
Dế mèn bệnh vực kẻ yếu (tiếp theo) Chào cờ
Thứ 3
27/8/2013
Tốn Chính tả Lịch sử
Âm nhạc Khoa học
07 02 02 02 03
Luyện tập Nghe – viết: Mười năm cõng bạn đi học Làm quen với bản đồ
Trao đổi chất ở người
Thứ 4
28/8/2013
Tốn LT&câu Anh văn Tập đọc Địa lí
08 03 04 04 02
Hàng và lớp
Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đồn kết
Truyện cổ nước mình Dãy Hồng Liên Sơn
Thứ 5
29/08/2013
Kể chuyện Tốn TLV LT&câu Khoa học
02 09 03 04 04
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
So sánh các số cĩ nhiều chữ số
Kể lại hành động của nhân vật Dấu hai chấm
Các chất dinh dưỡng cĩ trong thức ăn Vai trị của chất bột đường.
Thứ 6
30/08/2013
Kĩ thuật
Mĩ thuật TLV Tốn SHL
04 04 04 10 02
Vật liệu, dụng cụ: cắt, khâu, thêu (Tiết 2)
Vẽ theo mẫu: Vẽ Hoa, lá
Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn KC Triệu và lớp triệu
Sinh hoạt cuối tuần.
Trang 2TUAÀN 2
Thửự hai, ngaứy 26 thaựng 8 naờm 2013
Moõn: ẹAẽO ẹệÙC Tieỏt 2: TRUNG THệẽC TRONG HOẽC TAÄP ( Tieỏt 2)
I Mục tiêu:
- Neõu ủửụùc moọt soỏ bieồu hieọn cuỷa trung thửùc trong hoùc taọp
- Bieỏt ủửụùc: Trung thửùc trong hoùc taọp giuựp em hoùc taọp tieỏn boọ, ủửụùc moùi ngửụứi yeõu meỏn
- Hieồu ủửụùc trung thửùc trong hoùc taọp laứ traựch nhieọm cuỷa hoùc sinh
- Coự thaựi ủoọ vaứ haứnh vi trung thửùc trong taọp
*KNS: Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực của bản thõn.
- Kĩ năng bỡnh luận, phờ phỏn những hành vi khụng trung thực trog học tập.
- Kĩ năng làm chủ bản thõn trong học tập.
# TTHCM: Khiờm tốn học hỏi.
II Tài liệu và phương tiện:
-SGK Đạo đức 4
Các mẩu chuyện tấm gương về sự trung thực trong học tập.
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1) KTBC: Goùi hs traỷ lụứi
- Chuựng ta caàn laứm gỡ ủeồ trung thửùc trong
hoùc taọp?
- Trung thửùc trong hoùc taọp nghúa laứ
chuựng ta khoõng ủửụùc laứm gỡ?
Nhaọn xeựt
2) Baứi mụựi:
a)Giụựi thieọu baứi: caực em ủaừ bieỏt theỏ naứo
laứ trung thửùc trong hoùc taọp vaứ trung thửùc
trong hoùc taọp giuựp caực em tieỏn boọ trong
hoùc taọp Tieỏt hoùc naứy, caực em seừ xửỷ lyự
tỡnh huoỏng vaứ ủoựng vai theồ hieọn tỡnh
huoỏng trung thửùc trong hoùc taọp
b)Cỏc hoạt động:
* Hoaùt ủoọng 1: Keồ teõn nhửừng vieọc laứm
ủuựng sai.
- Caực em haừy thaỷo luaọn nhoựm 4, keồ 3
haứnh ủoọng trung thửùc vaứ 3 haứnh ủoọng
khoõng trung thửùc
- Goùi ủaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy, nhoựm
- Chuựng ta caàn thaứnh thaọt trong hoùc taọp, duừng caỷm nhaọn loói maộc phaỷi
- Khoõng noựi doỏi, khoõng quay coựp, cheựp baứi cuỷa baùn, khoõng nhaộc baứi cho baùn trong giụứ kieồm tra
- Laộng nghe
- HS hoaùt ủoọng nhoựm 4
- ẹaùi dieọn nhoựm trỡnh baứy, nhoựm khaực
Trang 3khác nhận xét
Kết luận: Trong học tập, chúng ta cần
phải trung thực , thật thà để tiến bộ và
mọi người yêu quí
Hoạt động 2: Xử lý tình huống
*KNS: Kĩ năng làm chủ bản thân trong
học tập
- Treo bảng phụ viết sẵn 3 tình huống ở
BT 3 Các em hãy thảo luận nhóm đôi
tìm cách xử lý cho mỗi tình huống và
giải thích vì sao lại giải quyết theo cách
đó
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm
khác nhận xét
- Hỏi: Cách xử lý của nhóm … thể hiện
sự trung thực hay không?
- Nhận xét, khen ngợi các nhóm
* Hoạt động 3: Đóng vai thể hiện tình
huống
- Các em hãy thảo luận nhóm 4, xây
dựng 1 tiểu phẩm “Trung thực trong học
tập” và đóng vai thể hiện tính huống đó
- Gọi từng nhóm lên thể hiện, 3 hs làm
giám khảo theo tiêu chí: cách thể hiện,
cách xử lý
- Em co suy nghĩ gì ve tieu pham vưa xem?
Kết luận: Việc học tập sẽ tiến bộ nếu
em trung thực
# TTHCM: Khiêm tốn học hỏi.
c/ Củng cố, dặn dò:
- Hãy kể một tấm gương trung thực mà
em biết? Hoặc của chính em?
- Xung quanh ta có rất nhiều tấm gương
về trung thực trong học tập Chúng ta
cần học tập các bạn đó
nhận xét
- lắng nghe
- HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện 3 nhóm trình bày
+ Tình huống 1: Em sẽ chấp nhận bị điểm kém nhưng lần sau em sẽ học bài tốt hơn
Em sẽ không chép bài của bạn + Tình huống 2: Em sẽ báo lại cho cô giáo điểm của em để cô ghi lại
+ Tình huống 3: Em sẽ động viên bạn cố gắng làm bài và em sẽ không cho bạn chép bài
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS trả lời
- HS thảo luận nhóm 4
- Các nhóm lần lượt lên thể hiện
- Giám khảo cho điểm, đánh giá, nhận xét
- HS trả lời
- HS xung phong kể
- Lắng nghe và ghi nhớ
Trang 4- Hãy thực hiện trung thực trong học tập
và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện
- Bài sau: Vượt khó trong học tập
Nhận xét tiết học
_
Môn: TOÁN
Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ
I MỤC TIÊU:
- Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề
- Biết viết, đọc các có đến sáu chữ số
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A /KTBC:
GV ghi bảng và gọi hs đọc: 12 345; 56
789
B./Dạy-học bài mới:
1/ Giới thiệu bài: Các em đã biết đọc
và viết các số có 5 chữ số Giờ học toán
hôm nay, các em làm quen với các số có
sáu chữ số
2/ Ôn tập về các hàng đơn vị, trăm,
chục, nghìn, chục nghìn.
- Y/c hs quan sát hình vẽ /8 SGK và nêu
mối quan hệ giữa các hàng liền kề:
+ Mấy đơn vị bằng 1 chục (1 chục bằng
bao nhiêu đơn vị?)
+ Mấy chục bằng 1 trăm? (1 trăm bằng
mấy chục?)
+ Mấy trăm bằng 1 nghìn? (1 nghìn bằng
mấy trăm?)
+ Mấy nghìn bằng 1 chục nghìn? (1 chục
nghìn bằng mấy nghìn?)
+ Mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn? (1
trăm nghìn bằng mấy chục nghìn?)
- Hãy viết số 1 trăm nghìn?
- Số 100 000 có mấy chữ số, đó là những
chữ số nào?
3/ Giới thiệu số có sáu chữ số;
* Giới thiệu số 432 516
-Mười hai nghìn ba trăm bốn mươi lăm -Năm mưới sáu nghìn bảy trăm tám chín
- Lắng nghe
- Quan sát hình vẽ và TLCH
+ 10 đ.v bằng 1 chục (1chục bằng 10 đơn vị)
+ 10 chục bằng 1 trăm (1 trăm bằng 10 chục)
+ 10 trăm bằng 1 nghìn ( 1nghìn bằng 10 trăm)
+ 10 nghìn bằng 1 chục nghìn (1 chục nghìn bằng 10 nghìn)
+ 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn (1 trăm nghìn bằng 10 chục nghìn)
- 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết vào giấy nháp: 100 000
- Có 6 chữ số, đó là chữ số 1 và 5 chữ số
0 đứng bên phải số 1
Trang 5- GV treo bảng các hàng của số có sáu
chữ số (chuẩn bị sẵn)
- GV vừa ghi lần lượt theo hàng như
bảng SGK/8 và hỏi:
+ Có mấy trăm nghìn?
+ Có mấy chục nghìn ?
+ Có mấy nghìn?
+ Có mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?
- Gọi hs lên bảng viết số tương ứng
vào bảng số
- Giới thiệu cách viết và đọc số 432156
- Bạn nào có thể viết số có 4 trăm
nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm,
1 chục, 6 đơn vị
- Số 432 156 có mấy chữ số?
- Khi viết số này, ta bắt đầu viết từ đâu?
- Y/c hs viết vào Bảng
- Gọi 1 hs đọc số 432 156
- Gọi nhiều hs khác đọc
- Ghi bảng: 12 457, 412 457, 81 759,
381759 và y/c hs đọc
4/ Luyện tập, thực hành:
- Bài 1: GV viết số vào bảng các hàng
của số có 6 chữ số để để biểu diễn số
như bài 1 Y/c hs đọc số và viết số
vào bảng con
- Bài 2 : Gọi hs đọc y/c
Y/c hs dùng viết chì làm vào SGK
Gọi 2 hs lên bảng, 1 hs đọc các số có
trong bài cho hs kia viết
- Bài 3: viết các số lên bảng, gọi hs bất
kì đọc
- Bài 4 : Tổ chức thi viết chính tả toán
Gv đọc các số, y/c hs viết vào vở
Chữa bài
5/ Củng cố, dặn dò:
- Chia lớp thành 4 nhóm lên bảng viết
số, đọc số (giáo viên viết nêu bất kì)
- Tuyên dương bạn nào viết nhanh,
đúng, đẹp và đọc đúng, đọc nhanh
- HS quan sát bảng
+ có 4 trăm nghìn + Có 3 chục nghìn + Có 2 nghìn + Có 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị
- HS viết theo y/c
1 hs lên bảng viết 432 156
- Có 6 chữ số
- Viết từ trái sang phải theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp
- Cả lớp viết vào Bảng
- Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu
- HS đọc từng cặp số
- 1 hs đọc, viết số Các em còn lại viết vào Bảng a) 313 214; b) 523 453
- 1 hs đọc
- cả lớp làm bài
- 2 hs lên bảng thực hiện
- HS khác nhận xét
- HS đọc theo y/c, hs khác nhận xét
- HS viết vào vở, 1 bạn lên bảng viết
- Hs đổi vở cho nhau để kiểm tra
- 4 hs lên bảng thi viết
- HS khác nhận xét
Trang 6- Về nhà xem lại bài Bài sau: Luyện
Tập
Nhận xét tiết học
Môn: TẬP ĐỌC Tiết 3 : DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn
- Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối
- Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn ( trảlời được các CH trong SGK )
*KNS: - Thể hiện sự cảm thông.
- Xác định giá trị.
- Tự nhận thức về bản thân.
II/ Đồ dùng dạy-học:
Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK
III/ Các hoạt động dạy-học:
1 KTBC:
- Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ mẹ ốm ,
nói nội dung bài
- Nhận xét, cho điểm
- Bạn nào nhắc lại lời hứa bảo vệ Nhà Trò
của Dế Mèn trong truyện Dế Mèn bênh
vực kẻ yếu tuần trước?
2 Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài: Trong tiết tập đọc hôm
nay, chúng ta sẽ tìm hiểu xem Dế Mèn
hành động như thế nào để bảo vệ Nhà Trò
qua bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)
2/ Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:
a Luyện đọc:
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài
Đoạn 1: Bốn dòng đầu; Đoạn 2: Sáu dòng
tiếp; Đoạn 3: Phần còn lại
+Lượt 1: GV sửa phát âm sai của hs
+ Lượt 2: kết hợp giảng nghĩa từ
- Y/c hs luyện đọc theo cặp: Bạn đọc đầu
tiên đọc đoạn 1+2; bạn đọc sau đọc đoạn
3, sau đó các em đổi việc cho nhau
1 hs đọc Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo của bạn nhỏ đối với mẹ
Em đừng sợ Hãy trở về cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu
- HS lắng nghe
- 6 hs nối tiếp nhau đọc 2 lượt
+ nặc nô, béo múp béo míp, co rúm lại + chóp bu, nặc nô
- HS luyện đọc theo cặp
Trang 7Y/c 2 hs đọc cả bài
Gv đọc diễn cảm toàn bài
*KNS: - Thể hiện sự cảm thông.
b Tìm hiểu bài:
- Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ
như thế nào?
- Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện
phải sợ?
- Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện
nhận ra lẽ phải?
- Dế Mèn đã dùng cách nói gì? Nhằm mục
đích gì?
- sau đó, bọn nhện hành động như thế
nào?
Kết luận: Tặng cho Dế Mèn danh hiệu
hiệp sĩ là thích hợp nhất vì Dế Mèn đã
hành động mạnh mẽ, kiên quyết và hào
hiệp để chống lại áp bức, bất công, che
chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu
- Y/c hs thảo luận nhóm đôi tìm hiểu nội
dung bài
*KNS: - Xác định giá trị.
- Tự nhận thức về bản thân.
c Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài
2 hs đọc cả bài
HS đọc thầm đoạn 1
+ Bọn nhện chăn tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẽ hung dữ
HS đọc thầm đoạn 2
+ Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách thức của kẻ mạnh: muốn nói chuyện với kẻ cầm đầu chóp bu, dùng từ xưng hô: ai, bọn này, ta
+ Thấy nhện cái xuất hiện với vẻ đanh đá, nặc nô Dế Mèn ra oai bằng hành động tỏ rõ sức mạnh quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách
HS đọc thầm đoạn 3
+ Các nguơi có của ăn của để, béo múp béo míp mà cứ đòi mãi một tí tẹo nợ, lại còn kéo bè kéo cánh đánh đập một cô gái yếu ớt Thật đáng xấu hổ! Có phá hết các vòng vây đi không?
+ so sánh để bọn nhện nhận ra hành động đê tiện, hèn hạ của chúng
+ Sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang, phá hết các dây tơ chăng lối
Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng
nghĩa hiệp, ghép áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Tró yếu đuối, bất hạnh.
- 3 hs đọc nối tiếp – bạn khác nhận xét về giọng đọc của bạn
+ Lời Dế Mèn đọc mạnh mẽ, dứt khoát, đanh thép Đoạn trận địa mai phục đọc
Trang 8- Hd đọc diễn cảm
- Gv đọc diễn cảm đoạn văn
3/ Củng cố:
Các em đã học được điều gì ở nhân vật
Dế Mèn
Giáo dục: Trong cuộc sống cần giúp đỡ
những người khó khăn, yếu ớt
Về nhà xem lại bài Bài sau: Truyện cổ
nước mình
Nhận xét tiết học
chậm với giọng căng thẳng, hồi hộp Đoạn tả sự xuất hiện của nhện cái đọc nhanh Đoạn kết đọc hả hê
- HS lắng nghe
- 2 hs đọc diễn cảm
- HS đọc diễn cảm theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp Bình chọn nhóm đọc hay nhất
- Lòng nghĩa hiệp, sự dũng cảm,…
Đoạn văn đọc diễn cảm
Từ trong hốc đá, một mụ Nhện cái cong chân nhảy ra, hai bên có hai nhện nhện vách nhảy kèm Dáng đây là vị chúa trùm nhà Nhện Nom cũng đanh đá, nặc nô lắm Tôi quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách ra oai Mụ Nhện
co rúm lại/ rồi cứ đập đầu xuống đất như cái chày giã gạo Tôi thét.
Các người có của ăn của để, béo múp béo míp mà cứ đòi mãi một tí tẹo nợ đã mấy đời rồi Lại còn kéo bè kéo cánh/ đánh đập một cô gái yếu ớt thế này Thật đáng xấu hổ!Có phá hết vòng vây đi không.
Mơn: Anh Văn
SINH HOẠT ĐẦU TUẦN _
Thứ ba, ngày 24 tháng 8 năm 2013
Môn: TOÁN
Tiết 7 : LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu:
- Viết và đọc được các số có đến sáu chữ số
II/ Các hoạt động dạy-học:
Trang 9Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Các số có 6 chữ số
GV đọc: Viết số gồm
- 4 trăm nghìn, 7 chục nghìn, 3 nghìn, 2
trăm, 6 chục, 7 đơn vị
- 2 trăm nghìn, 8 chục nghìn, 7 nghìn, 6
trăm, 1 chục, 8 đơn vị
- 7 trăm nghìn, 2 trăm
- 2 trăm nghìn, 3 chục, 5 đơn vị
Nhận xét
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết học toán hôm nay,
các em sẽ luyện tập về đọc viết, thứ tự
các số có sáu chữ số
2) HD luyện tập:
- Bài 1: GV kẻ sẵn BT lên bảng
+ Y/c hs lên bảng làm, cả lớp dùng viết
chì làm vào SGK
+ Gọi lần lượt hs đọc bài làm của mình
- Bài 2: Gọi hs đọc y/c
+ Y/c hs đọc trong nhóm đôi: bạn này đọc,
bạn kia nhận xét và ngược lại
+ GV viết lần lượt từng số lên bảng, gọi
hs đọc và TLCH phần b
- Bài 3 a,b,c: GV đọc lần lượt , gọi hs lần
lượt lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng
- Bài 4 a, b: Tổ chức cho hs chơi tiếp sức
+ Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm cử 3
bạn lên bảng lần lượt thay nhau điền số
vào chỗ chấm
+ Tuyên dương nhóm thắng
- Gọi hs nêu nhận xét về đặc điểm của
các dãy số
3) Củng cố, dặn dò:
- Viết lên bảng 825 713, gọi hs xác định
các hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ
số nào.Số có 6 chữ số, hàng cao nhất là
hàng nào?
- Về nhà xem lại bài Bài sau: Hàng và
- HS viết vào bảng
+ 473 267 1 hs đọc + 287 618 1 hs đọc
+ 700 200 1 hs đọc + 200 035 1 hs đọc
- Lắng nghe
- 1 hs đọc y/c + HS thực hiện theo y/c
-+ 3 hs đọc, hs khác nhận xét
- 1 hs đọc bài 2 + HS đọc cho nhau nghe
+ 4 hs lần lượt đọc các số: 2 453, 65
243, 762 543, 53 620 và trả lời
- 6 HS lần lượt lên bảng viết, các em còn lại viết vào B: 4 300, 24 316, 24
301, 180715, 307 421, 999 999 + HS chia nhóm và cử đại diện lên thực hiện
+ HS nhận xét nhóm nào điền nhanh, đúng, đẹp
a) dãy các số tròn trăm nghìn b) dãy các số tròn chục nghìn c) dãy các số tròn chục d) dãy các số tự nhiên liên tiếp
- chữ số 3 thuộc hàng đơn vị, 1 thuộc hàng chục, 7 thuộc hàng trăm, 5 thuộc hàng nghìn, … Số có 6 chữ số, hàng cao nhất là hàng trăm nghìn
Trang 10Nhận xét tiết học
_
Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết)
Tiết 2 : MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Nghe-viết đúng và trình bày bài Chính tả sạch sẽ, đúng quy định
- Làm đúng BT2 và BT(3) a / b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn
II/ Các hoạt động dạy-học:
1 KTBC: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Dàn hàng ngang, bay ngang , con ngan
2 Dạy bài mới:
Giới thiệu bài:
HD hs nghe viết
GV đọc bài chính tả
+ Trong bài có những từ nào viết hoa?
Vì sao phải viết hoa
Từ nào được viết với số?
Có những từ nào khó dễ viết sai?
Giảng từ:
+ Khúc khuỷ: không thẳng
+ Gập ghềnh: không bằng phẳng
+ Liệt: không cử động được
GV giúp hs phân tích tiếng khó
Trong khi viết chính tả các em cần chú ý
điều gì?
GV đọc
GV đọc lại toàn bài
GV chấm chữa bài
Nhận xét chung
3 HD hs làm bài tập:
Bài 2: Gọi 1 hs đọc y/c
- Y/c hs đọc thầm lại truyện Tìm chỗ
ngồi
- Dán tờ phiếu viết sẵn nội dung truyện
- HS viết bảng
- HS lắng nghe
- HS theo dõi bài đọc của giáo viên Vinh quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh
Tên riêng địa danh, tên người
10 năm, 4 ki-lô-mét Chiêm Hoá, Khúc khuỷu, gập ghềnh
- HS lắng nghe
HS viết bảng con Nghe-viết-kiểm tra
HS viết bài
HS soát lại bài
HS đổi vở cho nhau để kiểm tra
- 1 hs đọc -Cả lớp đọc thầm
- Vài hs lần lượt lên bảng, HS dưới lớp