Giáo án lớp 5 tuần 23 - Tần Thị Hoa

- Giáo dục HS yêu thích môn học, làm bài có sáng tạo II. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học... Hướng dẫn HS luyện tập. Tìm vế câu ghép và cặp quan hệ từ nối các vế [r]

Trang 1

TUẦN 23 Thứ hai ngày 5 tháng 2 năm 2018

I Mục tiêu:

- Học sinh đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng

- Từ ngữ: quan sát, văn cảnh, biện lễ, sư vãi, chạy đàn,…

- Nội dung: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án

- GDHS tính trung thực, công bằng, ngay thẳng

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chép đoạn: “Quan nói … nhận tội”

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Học sinh nối tiếp đọc bài thơ Cao Bằng

2 Bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc,

rèn đọc đúng, giải nghĩa từ

- Đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài

- Hai người đàn bà đến công

đường nhờ quan phân xử việc gì?

- 1 học sinh đọc toàn bài

- Học sinh nối tiếp, rèn đọc đúng, đọc chúgiải

- Cho đòi người làm chứng nhưng không cóngười làm chứng

- Cho lính về nhà 2 người đàn bà để xemxét, cũng không tìm được chứng cứ

- Sai xé tấm vài làm đôi cho mỗi người mộtmảnh thấy 1 trong 2 người bật khóc quan sai

… trói người kia

- … quan hiểu người dửng dưng khi tấm vải

bị xé đôi không phải là người đã đổ mồ hôi,công sức dệt nên tấm vải

- Cho gọi hết sư sãi …+ Tiến hành “đánh đòn” tâm lí: “Đức phật

Trang 2

- Vì sao quan án lại dùng cách

trên? Chọn ý trả lời đúng?

- Ý nghĩa

c) Đọc diễn cảm

- 4 HS đọc diễn cảm phân vai

- Đọc mẫu đoạn luyện đọc

- Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng ti mét khối và đề xi mét khối

- Biết giải một số bài tập có liên quan đến xăng ti mét khối và đề xi mét khối

Bộ đồ dùng dạy học Toán 5

Học sinh làm bài tập 2

2 Bài mới: (30’)

2.2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.

a) Hình thành biểu tượng xăng-ti-mét

khối và đề-xi-mét khối

- Giới thiệu: Để đo thể tích người ta có

thể dùng những đơn vị đo xăng ti mét

khối và đề-xi-mét khối

+ Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình

lập phương có cạnh dài 1 cm

Xăng-ti-mét khối viết là: cm3

+ Đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập

phương có cạnh dài 1 dm

Đề-xi-mét khối viết tắt là: dm3

+ Hình lập phương cạnh 1 dm gồm

10 x 10 x 10 = 1000 hình lập phương có

- Học sinh theo dõi

- Theo dõi nhắc lại

Trang 3

cạnh 1 cm, ta có: 1 dm3 = 1000 cm2

b)Thực hành:

Bài 1: viết vào ô trống

- GV hướng dẫn học sinh làm phiếu

Bài 2: Học sinh làm cá nhân

- Học sinh biết: Sự ra đời và vai trò của Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Những đóng góp của nhà máy cơ khí Hà Nội cho công cuộc xây dựng bảo vệ đấtnước

- Tình yêu quê hương đất nước, yêu lao động

- Phiếu học tập, một số ảnh tự liệu về nhà máy có khí Hà Nội SGK

1 Kiểm tra bài cũ: ( 3’)

- Thắng lợi của phong trào “Đồng khởi” ở tỉnh Bến Tre có tác động nhưthế nào đối với cách mạng miền Nam?

2 Bài mới: (30’)

a) Giới thiệu bài

b) Giảng bài: Tìm hiểu bài

a) Nhiệm vụ của miền Bắc sau 1954

và hoàn cảnh ra đời của nhà máy cơ

khí Hà Nội

- Sau hiệp định Giơ- ne- vơ Đảng và

chính phủ xác định nhiệm vụ của

miền Bắc là gì?

- Tại sao Đảng và chính phủ lại quyết

định xây dựng một nhà máy cơ khí

- … trang bị máy móc hiên đại cho miềnBắc thay thế công cụ thô sơ, việc xâydựng tăng năng xuất và chất lượng

- Nhà máy làm nòng cốt cho ngành côngnghiệp nước ta

- … Nhà máy Cơ khí Hà Nội

- Thảo luận- trình bày

Trang 4

góp của nhà máy Cơ khí Hà Nội cho

công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc?

Phiếu học tập: Nhà máy cơ khí Hà Nội

Thời gian xây dựng:

- Nhà máy cơ khí Hà Nội có đóng

góp gì vào công cuộc xây dựng và

- Bài học: sgk (46) - Nối tiếp đọc

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Kể một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng

- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện Kể tên một số loại nguồn điện

- GDMT: Khai thác và sử dụng năng lượng điện hợp lý là góp phần bảo vệ môi trường.

- GDSDNLTK và HQ: Biết dòng điện mang năng lượng và cách sử dụng điện tiết kiệm hiệu quả.

Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện

Sự chuẩn bị của học sinh

- Năng lượng điện mà các đồ dùng

trên sử dụng được lấy từ đâu?

 Tất cả các vật có khả năng cung

cấp năng lượng là nguồn điện

* Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận

- Yêu câu HS: Quan sát các vật thật

hay mô hình hoặc tranh ảnh những

+ Quạt, ti vi, đài, bếp điện …

+ Năng lượng điện do pin, do nhà máyđiện, … cung cấp

- Chia làm 4 nhóm

+ Kể tên của chúng

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng

Trang 5

* Hoạt động 3: “Đi nhanh, đi đúng”

- Chia lớp làm 2 đội (5 học sinh

Các dụng cụ,phương tiệnkhông sửdụng điện

Các dụng cụ,phương tiện sửdụng điện

ThắpsángTruyềntinGiải trí

Đèn dầu,nến

Ngựa, bồcâu đưa tin,

……

………

Bóng điện, đènpin

Điện thoại, vệtinh ………….Biểu diễn canhạc…

- HS tự liên hệ, trình bày

- Nhiệm vụ: Đội nào tìm được nhiều ví dụhơn trong cùng một thời gian 3 phút làthắng

MỘT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS:

- Nêu được một số đặc điểm nổi bật cảu hai quốc gia Pháp và Liên Bang Nga

- Chỉ được vị trí của Pháp và Liên Bang Nga trên bản đồ

- GD ý thức hợp tác nhóm trong học tập

II Đồ dùng :

- Bản đồ Các nước châu Âu

Trang 6

- Nêu một số đặc điểm về dân cư và hoạt động sản xuất của người dân ở châu Âu?

- Nhận xét, khen gợi

2 Bài mới: (30’)

2.2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về LB Nga

+ Chỉ vị trí của Liên Bang Nga trên bản

đồ

+ Chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận

tìm hiểu về vị trí,giới hạn, dân số, khí hậu,

hoạt động sản xuất của Liên Bang Nga

+ Gọi đại diện nhóm trình bày Nhận xét,

bổ sung

Kết luận: LB Nga nằm ở Đông Âu, Bắc

Á, có diện tích lớn nhất thế giới, có nhiều

tài nguyên thiên nhiên và phát triển nhiều

+ Yêu cầu HS đọc SGk, quan sát tranh ảnh

trả lời các câu hỏi ở mục 2 SGK Gọi một

số HS trả lời Nhận xét, bổ sung

Kết luận: Nước Pháp nằm ở Tây Âu,

giáp biển, có khí hậu ôn hoà Nước Pháp

có nền công nghiệp, nông nghiệp phát

triển, có nhiều mặt hàng nổi tiếng, có

ngành du lịch rất phát triển

- Quan sát bản đồ, đọc sgk, thảo luận, trả lời

- Quan sát tranh ảnh, tìm hiểu kiếnthức

- HS quan sát bản đồ tranh ảnh, đọc sgk trả lời câu hỏi

- HS đọc lại kết luận trong sgk

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Hệ thống nội dung Liên hệ- nhận xét

- GV nhận xét giờ học

Luyện: Tiếng Việt

LUYỆN ĐỌC: PHÂN XỬ TÀI TÌNH

I Mục tiêu:

- Học sinh đọc diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng

- Nắm được ý nghĩa: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án

- Giáo dục HS yêu thích môn học

II Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài mới

2 Bài mới: (33’)

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài.

Trang 7

a) Luyện đọc:

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- GV đọc mẫu

b) Đọc diễn cảm

- 4 học sinh đọc diễn cảm phân vai

- GV đọc mẫu đoạn luyện đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

- Học sinh nối tiếp

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1, 2 học sinh đọc trước lớp

- Học sinh đọc phân vai, củng cố nội dung,giọng đọc

- Nhớ- viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu của bài Cao Bằng

- Viết hoa đúng các tên người tên địa lí Việt Nam

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ vở

- GDMT: Thấy được vẻ đẹp kì vĩ của thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi các câu văn ở bài 2

1 Kiểm tra bài cũ:

- Cả lớp viết 2 tên người, 2 tên địa lí Việt Nam

- Nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung bài:

+ Tìm những chi tiết nói lên vẻ đẹp

kì vĩ của Cao Bằng?

- Hướng dẫn HS viết đúng các danh

từ riêng Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo

Giàng, Cao Bắc ; Những từ nhữ dễ

lẫn: vượt, suối khuất rì rào

- Theo dõi bài viết trong sgk

- Thảo luận nội dung đoạn viết

- HS luyện viết từ tiếng khó vào bảng con

Trang 8

-Yêu cầu HS Nhớ -Viết bài vào vở.

Soát, sửa lỗi

- Nhận xét, chữa lỗi HS sai nhiều

lại lời giải đúng

- HS nhớ - viết bài vào vở,

- Đổi vở soát sửa lỗi

- Đọc đúng yêu cầu bài

c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặtmìn trên cầu Công Lý mưu sát Mắc Na-ma-na là anh Nguyễn Văn Trỗi

- Đọc yêu cầu bài

- 2 học sinh lên bảng làm- lớp làm vở.

Viết saiHai ngànNgã ba

Pù mo

Pù xai

Sửa lạiHai NgànNgã Ba

- Hệ thống nội dung bài

- Em có nhận xét gì về cảnh vật thiên nhiên ở hai bài thơ: Cao Bằng và Cửa ngõ Tùng Chinh? Em có thể làm gì để môi trường thiên nhiên quê em đẹp như vậy?

- Tiếp tục củng cố cho HS câu ghép thể hiện quan hệ tương phản

- Biết phân tích cấu tạo của câu ghép; thêm được một vế câu ghép để tạo thànhcâu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câughép

- Giáo dục HS yêu thích môn học, làm bài có sáng tạo

II Các hoạt động dạy- học

1- Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Yêu cầu HS nêu nội dung cần ghi nhớ về câu ghép biểu thị mối quan hệtương phản

- Nhận xét, chữa bài

Trang 9

2- Dạy bài mới: (30’)

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1: Dùng dấu / để ngăn cách các vế câu

ghép, gạch chân quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ

dùng để nối các vế câu:

a) Nếu trời đổ rét / thì con phải mặc thật ấm

b) Do cha mẹ quan tâm dạy dỗ / nên em bé này

rất ngoan

c) Tuy Nam không được khỏe / nhưng Nam vẫn đi học

d) Mặc dù nhà nó xa / nhưng nó không bao giờ đi

học muộn

- Cả lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng

Bài tập 2: Thêm một vế câu nữa để được câu

ghép

a) ai nói ngả nói nghiêng,

.ta vẫn vững như kiềng ba chân

b) bà tôi tuổi đã cao bà tôi vẫn nhanh nhẹn,

hoạt bát như hồi nào

c) tiếng trống trường tôi đã quen nghe hôm nay

tôi thấy lạ

d) nó gặp nhiều khó khăn nó vẫn học giỏi

- GV nhận xét chốt lời giải đúng

Bài tập 3: Từ mỗi câu ghép ở BT2, hãy tạo ra một

câu ghép mới bằng cách thay đổi vị trí các vế câu

( có thể thêm bớt một vài từ)

- Cả lớp và GV nhận xét

VD: a) Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân cho

dù ai có nói ngả nói nghiêng

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS trao đổi nhóm 2

- Một số học sinh trình bày

- Một số học sinh trình bày,nhận xét

- Đại diện một số nhóm HStrình bày

NHẢY DÂY BẬT CAO TRÒ CHƠI: QUA CẦU TIẾP SỨC”

( GV chuyên ngành soạn - giảng ) _

Tiếng Anh(GV chuyên ngành soạn – giảng)

Toán

MÉT KHỐI

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Củng cố biểu tượng về mét khối, biết đọc và viết đúng mét khối

Trang 10

- Nhận biết được mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-métkhối dựa vào mô hình.

- Biết đổi đúng các đơn vị giữa mét khối, đề-xi-mét khối và xăng-ti-mét khối

- Biết giải một số bài tập có liên quan đến các đơn vị đo: m3 , cm3 , dm3

II Chuẩn bị:

Chuẩn bị mô hình về m3, mối quan hệ giữa dm3, cm3, m3

1 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài mới

2 Bài mới: (33’)

b) Giảng bài

* Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng về mét khối và mối quan hệ giữa m3, dm3, cm3

- Giới thiệu các mô hình về m3

1 m3 là thể tích hình lập phương

có cạnh là 1 m

- Mối quan hệ giữa m3, dm3, cm3

- Cho học sinh quan sát hình vẽ

để rút ra mối quan hệ

* Hoạt động 2:

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc các số đo

- Yêu cầu 2 học sinh lên bảng viết

các số đo

- Nhận xét bài

Bài 2:

- Rèn kĩ năng đổi đơn vị đo

- Gọi một vài HS lên làm

- Đọc yêu cầu bài 2

- Làm nháp trao đổi nhóm đôi

b) 1 dm3 = 1000 cm3 14 m3 = 250 dm31,969 dm3 = 1969 cm3 19,54 m3 = 19540 dm3

- Đọc yêu cầu bài 3

Bài giảiMỗi lớp có số hình lập phương 1 dm3 là:

5 x 3 = 15 (hình)

Số hình lập phương 1 dm3 để xếp đầy hộp là:

15 x 2 = 30 (hình) Đáp số: 30 hình

Trang 11

3 Củng cố dặn dò: (2’)

_

Luyện: Tiếng Việt

LUYỆN: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I Mục tiêu

- Tiếp tục củng cố cho HS nối các câu ghép bằng quan hệ từ

- Biết phân tích cấu tạo của câu ghép; thêm được một vế câu ghép để tạo thànhcâu ghép; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu ghép

- Giáo dục HS yêu thích môn học, làm bài có sáng tạo

II Các hoạt động dạy- học

1- Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài mới

2- Dạy bài mới: (33’)

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1: Dùng dấu / để ngăn cách các vế câu ghép,

gạch chân quan hệ từ hoặc cặp quan hệ từ dùng để

nối các vế câu:

a) Ở đâu, Mô - da cũng được công chúng hoan nghênh

nhiệt liệt / nhưng Mô - da không hề tự mãn

b) Vì người chủ quán không muốn cho Đan - tê mượn

cuốn sách / nên ông phải đướng ngay tại quầy để đọc

c) Mặc dầu kẻ ra người vào ồn ào / nhưng Đan - tê vẫn

đọc được hết cuấn sách

d) Nếu cuộc đời của thiên tài âm nhạc Mô - da kéo dài

hơn / thì ông sẽ còn cống hiến được nhiều hơn nưa cho

nhân loại

- Cả lớp và GV nhận xét chốt lời giải đúng

Bài tập 2: Thêm một vế câu nữa để được câu ghép

a) Nam không chỉ học giỏi

b) Không chỉ trời mưa to

c) Trời đã mưa to

d) Đứa bé chẳng những không nín khóc

- GV nhận xét chốt lời giải đúng

Bài tập 3: Từ mỗi câu ghép ở BT2, hãy tạo ra một

câu ghép mới bằng cách thay đổi vị trí các vế câu

( có thể thêm bớt một vài từ)

- Cả lớp và GV nhận xét

VD: a) Nam vừa ngoan ngoãn vừa học giỏi

- HS trao đổi nhóm 2

- Một số học sinh trình bày

- Một số học sinh trình bày,nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài theo nhóm 4vào bảng nhóm

- Đại diện một số nhóm HStrình bày

- VN chuẩn bị giờ sau

Trang 12

2 Rèn cho học sinh kĩ năng tính diện tích hình tròn.

3 Giáo dục ý thức tự giác trong học tập

- Yêu cầu HS nêu quy tắc và công thức tính chu vi, diện tích hình tròn?

- Học sinh viết công thức : C = d 3,14 ; hoặc c= r 2 3,14

- Học sinh đọc nội dung bài Hướng

dẫn học sinh tóm tắt bài toán

- Cho học sinh làm vào vở

- HS nêu cách làm:

Diện tích 0,785cm2 7,065m2

- 1 HS lên bảng, cả lớp giải vào vở nháp

Tóm tắt: Sàn diễn có r : 6,5m Hỏi C sàn diễn …? m Hỏi C sàn diễn …? m2

Bài giảiChu vi của sàn diễn đó là:

6,5 2 3,14 = 40,82 (m)Diện tích của sàn diễn là :

6,5 6,5 3,14 = 132,665 (m2)

Đáp số : a) 40,82m

b)132,665m2

Trang 13

Thứ tư ngày 7 tháng 2 năm 2018

2 Hiểu các từ trong bài, hiểu hoàn cảnh ra đời của bài thơ

Hiểu nội dung ý nghĩa bài thơ: Các chiến sĩ công an yêu thương các cháuhọc sinh, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên vàtương lai tươi đẹp của các cháu

3 Học thuộc lòng bài thơ

- Tranh minh hoạ bài đọc sgk

Đọc những bài “Phân xử tại tình”

+ Một người chiến sĩ đi tuần trong

hoàn cảnh như thế nào?

+ Tình cảm và mong ước của người

chiến sĩ đối với các cháu học sinh

được thể hiện qua những từ ngữ và

chi tiết nào?

- Tóm tắt nội dung

 Nội dung: Giáo viên ghi bảng

- Một học sinh giỏi đọc toàn bài

- Một học sinh đọc phần chú giải từ ngữsau bài

- Nhiều học sinh nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ

- Một, hai em đọc cả bài

- Trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi sgk

- Đại diện nhóm trả lời

- Trong hoàn cảnh đêm khuya, gió rét,mọi người đã yên giấc ngủ say

- Tác giả bài thơ muốn ca ngợi nhữngngười chiến sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnhphúc của trẻ thơ

- Tình cảm: xưng hô thân mật, dùng các từyêu mến, lưu luyến, hỏi thăm giấc ngủ cóngon không?

- Mong ước: Mai các cháu … tung bay

- Các chiến sĩ công an yêu thương cáccháy học sinh, quan tâm lo lắng cho cáccháu, giúp cho cuộc sống của các cháubình yên

- Học sinh đọc lại

Trang 14

c) Luyện đọc diễn cảm và học thuộc

lòng bài thơ

- Giáo viên kết hợp hướng dẫn để

học sinh tìm đúng giọng đọc bài thơ

- Thi đọc thuộc từng khổ, cả bài thơ

- Thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài thơ

Một số sách truyện, bài báo viết về các chiến sĩ an ninh, công an, …

- Kể lại truyện ông Nguyễn Đăng Khoa và ý nghĩa

2 Bài mới: (30’)

b) Giảng bài:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hiểu yêu cầu của đề bài

- Giáo viên chép đề lên bảng

- Lưu ý: Chọn đúng một câu chuyện

em đã đọc, chứng kiến, hoặc tham gia

* Hoạt động 2: Học sinh thực hành kể

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

Đề bài: Kể một câu chuyện em đãnghe, hoặc đã đọc về những người đãgóp sức bảo vệ trật tự an ninh

- Học sinh đọc đề bài và đọc gợi ýsgk

- Một số học sinh nối tiếp nhau giớithiệu câu chuyện mình chọn

- Một học sinh đọc lại 3 gợi ý

- Học sinh viết nhanh dàn ý

- Từng cặp kể với nhau  trao đổi ýnghĩa

- Thi kể trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	521,03 KB