Trong các thuộc tính định dạng đoạn văn, chúng ta sẽ xét các thuộc tính cơ bản: căn lề, vị trí lề đoạn văn so với lề trang, khoảng cách đến đoạn văn trước hoặc sau, định dạng dòng đầu ti[r]
Trang 1Chủ đề:
ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN
I GIỚI THIỆU CHUNG
1 Định dạng văn bản là một chức năng rất quan trọng của phần mềm word, là một công việc tinh tế của con người, tạo ra một văn bản đúng yêu cầu, đúng mục đích sử dụng, thể hiện
rõ trọng tâm
2 Các năng lực cần hướng tới:
Luyện gõ tiếng Việt có dấu
Định dạng được: kí tự, đoạn, trang văn bản
3 Mục tiêu của chủ đề:
Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng
Biết khái niệm định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn bản
Biết cách định dạng kí tự, đoạn và trang văn bản
Thực hiện được việc định dạng văn bản theo mẫu
Thực hiện được việc định dạng kí tự, đoạn văn bản
Rèn luyện kĩ năng gõ văn bản tiếng Việt
Yêu cầu về mức độ đối với các nội dung chính
Biết khái niệm định dạng văn bản: định dạng kí tự (phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ), định đạng đoạn văn bản (căn lề), định dạng trang văn bản (đặt lề trang giấy, hướng giấy)
Biết cách sử dụng thanh công cụ định dạng hoặc bảng chọn để định dạng phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ của kí tự
Biết cách sử dụng nút tương ứng trên thanh công cụ (hoặc lệnh trong bảng chọn) để căn lề trái, phải của đoạn văn bản Biết cách đặt lề trang giấy, hướng giấy
Thực hiện việc mở văn bản đã có và tiến hành định dạng kí tự (lựa chọn phông chữ, kiểu chữ), đoạn văn bản (căn lề, khoảng cách lề) để có văn bản như mẫu trong SGK
4 Nội dung có các bài:
Bài 16
Bài tập và thực hành 7
5 Các nội dung chính:
Định dạng kí tự
Định dạng đoạn văn bản
Định dạng trang
Trang 2II KẾ HOẠCH DẠY HỌC
* Phần chung:
Thời
gian
Tiến trình dạy học
Hoạt động của HS Hổ trợ của GV
Sản phẩm - Kết quả
Kiểm tra miệng
15p
Nhận, suy nghĩ, trả lời câu hỏi của gv
Đặt câu hỏi với gv khi nội dung yêu cầu chưa rõ
Chiếu câu hỏi lên bảng, hoặc phát phiếu câu hỏi cho hs
Phần trả lời của hs
Vào bài
5p Lắng nghe, suy nghĩ, đặt câu hỏi (nếu cần) Nêu nội dung vào bài
Định dạng kí tự
10p
Định dạng kí tự theo mẫu của gv gởi
Đoạn văn bản chưa định dạng, gởi cho hs:
Dữ liệu: là tập hợp các thông tin được lưu trong thiết bị nhớ
Gv cho hs mẫu văn bản, yêu cầu định dạng giống mẫu
Gởi cho hs (nhớ
phóng to trước khi gởi):
Văn bản định dạng của hs
Định dạng đoạn
10p
Vb gốc chưa định dạng (gởi cho hs):
Định dạng đoạn văn bản
Trong các thuộc tính định dạng đoạn văn, chúng ta sẽ xét các thuộc tính cơ bản: căn lề, vị trí
lề đoạn văn (so với lề trang), khoảng cách đến đoạn văn trước hoặc sau, định dạng dòng đầu tiên, khoảng cách giữa các dòng trong đoạn
Gv cho hs mẫu văn bản, yêu cầu định dạng giống mẫu
Vb mẫu nhớ phóng
to trưỡc khi gởi:
Văn bản định dạng của hs
Tiết 1
Định dạng trang
5p
Nhận bài tập và làm bài Gv cho hs mẫu văn
bản, yêu cầu định dạng giống mẫu
Văn bản định dạng của hs
Trang 3quên hương-45p sẽ tập trung hơn về
định dạng
* Phần Chi tiết:
1 Kiểm tra miệng:
Kiểm tra miệng-khởi động-vào bài Thời gian làm bài 15 phút
Trò chơi tìm hình giống nhau trong các hình sau (so sánh các tính chất:
màu, kích thước, hình dáng, kiểu đậm, nghiên ):
hình
ĐA C D B A
Trang 42 Định dạng kí tự:
Gv: hướng dẫn phần lí thuyết định dạng kí tự cho hs
Cách 1: sử dụng menu lệnh: format -> font
Cách 2: sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ chuẩn:
Hs lắng nghe, và tìm hiểu nội dung trong sgk
Gv gởi bài tập cho hs làm
Bài 1
Yêu cầu:
Hãy định dạng kí tự trong đoạn văn sau theo đúng mẫu
Đoạn văn mẫu:
Dữ liệu: là tập hợp các thông tin được lưu trong thiết bị nhớ Mẫu định dạng kí tự:
Trang 53 định dạng đoạn văn.
Gv trình bày các lí thuyết về định dạng đoạn văn:
Cách 1 Sử dụng menu lệnh: format -> paragraph
Cách 2 Sử dụng các nút lệnh trên thanh công cụ:
Cách 3 Sử dụng các nút lệnh trên thanh thước ngang:
Hs lắng nghe và tìm hiểu trong sgk
Gv gởi bài tập cho hs làm:
Bài 2
Yêu cầu:
Định dạng các đoạn văn bản theo đúng mẫu sau
Hai đoạn văn mẫu:
Định dạng đoạn văn bản
Trong các thuộc tính định dạng đoạn văn, chúng ta sẽ xét các thuộc tính cơ bản: căn lề,
vị trí lề đoạn văn (so với lề trang), khoảng cách đến đoạn văn trước hoặc sau, định dạng dòng đầu tiên, khoảng cách giữa các dòng trong đoạn
Mẫu định dạng đoạn văn bản:
Trang 64 Định dạng trang.
Gv: trình bày các lí thuyết về định dạng trang Cách 1 Sử dụng menu lệnh file -> page setup Thẻ margins
Thẻ paper
Cách 2: sử dụng thước ngang:
Gv gởi bài tập cho hs
Bài 3 Định dạng trang
Yêu cầu:
Định dạng trang cho tệp này theo đúng mẫu Mẫu định dạng
Trang 75 Bài tập thực hành 7.
Gv yêu cầu hs gõ và trình bày hai văn bản: đơn xin nhập học và cảnh đẹp quê hương theo mẫu trong sgk/113-115, làm xong thì gởi tệp lên máy gv
Gv hướng dẫn, phân tích đề
Hs làm bài tập và nộp lên máy gv
Gv trả lời các thắc mắc của hs (nếu có), quan sát và giúp đỡ hs khi cần
Gv nhận xét, rút kinh nghiệm các bài tập của hs gởi lên máy gv
III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ TÀI LIỆU BỔ TRỢ
1 Thiết bị dạy học:
Máy tính, máy chiếu,…
2 Tài liệu bổ trợ:
- Các mạch kiến thức có liên quan được sưu tâm có liên quan đến nội dung chủ đề
- Sách giáo khoa tin học
IV DỰ KIẾN THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN VÀ KHẮC PHỤC
1 Thuận lợi:
- HS đều biết sử dụng máy tính
- Nhiều hs biết sử dụng word
- Nội dung kiến thức rất thông dụng, cần thiết
2 Khó khăn:
- Lần đầu tiên khi áp dụng dạy học theo phương pháp mới, nội dung của các bài trong chương trình của khối còn gây cho giáo viên nhiều bở ngở
- Đại đa số giáo viên đã quen với phương pháp dạy học truyền thống từ xa xưa, nên khi áp dụng phương pháp dạy học mới, phương pháp dạy học tích cực sẻ gây ra lúng túng và gây nhiều khó khăn cho họ khi áp dụng
- Hệ thống các môn học trong sách giáo khoa của bộ chưa thật sự có tính logic với nhau về mặt kiến thức, nên đôi khi muốn vận dụng cách dạy học tích hợp liên môn chưa thật sự thuận lợi, còn gặp nhiều khó khăn cho giáo viên khi chọn chủ đề tích hợp thích hợp cho việc dạy
3 Khắc phục khó khăn:
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi chi tiết và bài tập bám sát chuẩn yêu cầu
- Gv chuẩn bị thêm tài liệu hướng dẫn để hs nghiên cứu trong tiết dạy