Giáo án các môn lớp 4 - Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi - Tuần 11

Bài mới 30’ Hoạt động dạy Hoạt động học TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG NƯỚC TỪ THỂ LOÛNG CHUYEÅN THAØNH THEÅ KHÍ VAØ NGƯỢC LẠI - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK: - Nước mưa, nước sông, nước[r]

KEÁ HOAẽCH DAẽY – HOẽC TUAÀN:

CHAỉO Cễỉ

ẹAẽO ẹệÙC OÂõn taọp vaứ thửùc haứnh kyừ naờng GKI

TOAÙN Tớnh chaỏt giao hoaựn cuỷa pheựp nhaõn

TAÄP ẹOẽC OÂõng traùng thaỷ dieàu

KHOA HOẽC Ba theồ cuỷa nửụực

2

CHÍNH TAÛ Nhụự vieỏt: Neỏu chuựng mỡnh coự pheựp laù

TOAÙN Nhaõn vụớ : 10; 100;1000 Chia cho 10;…

L.Tệỉ & CAÂU Luyeọn taọp veà ủoọng tửứ

LềCH SệÛ Nhaứ Lyự dụứi ủoõ ra Thaờng Long

3

Kể THUAÄT Khaõu vieàn ủửụứng gaỏp meựp vaỷi baống muừi …(T2)

TOAÙN Tớnh chaỏt keỏt hụùp cuỷa pheựp nhaõn

KEÅ CHUYEÄN Baứn chaõn kyứ dieọu

KHOA HOẽC Maõy ủửụùc hỡnh thaứnh nhử theỏ naứo?

4

TAÄP ẹOẽC Coự chớ thỡ neõn

TOAÙN Nhaõn vụựi soỏ coự taọn cuứng laứ chửừ soỏ 0

T LAỉM VAấN Luyeọn taọp trao ủoồi yự kieỏn vụựi ngửụứi thaõn

AÂM NHAẽC

5

MYế THUAÄT TTMT: Xem tranh cuỷa hoùa sú

L.Tệỉ & CAÂU Tớnh tửứ

T LAỉM VAấN Mụỷ baứi trong baứi vaờn keồ chuyeọn

S.HOAẽT LễÙP

6

Thửự hai, ngaứy thaựng naờm 2009

Đạo đức

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

-TOÁN TIẾT 51 : NHÂN VỚI 10, 1OO, 1OOO…

CHIA CHO 1O, 1OO, 1OOO…

I - MỤC TIÊU :

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000;…và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…cho 10; 100; 1000……

- Bài tập cần làm : Bài 1a ) cột 1,2; b) cột 1,2; bài 2 ( 3 dòng đầu)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Bài cũ: - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- GV nhận xét

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài – ghi bảng

b) Nội dung

* Hướng dẫn HS nhân với 10 & chia số tròn chục cho

10

a.Hướng dẫn HS nhân với 10

- GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ?

- Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi về cách làm (trên cơ sở

kiến thức đã học)

- Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta

chỉ việc viết thêm vào bên phải 35 một chữ số 0 (350)

- Rút ra nhận xét chung: Khi nhân một số tự nhiên với

10, ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số

đó

b.Hướng dẫn HS chia cho 10:

- GV ghi bảng: 35 x 10 = 350

350 : 10 = ?

- Yêu cầu HS tìm cách tính để rút ra nhận xét chung: Khi

chia một số tròn trăm, tròn nghìn … cho 10, ta chỉ việc bỏ

bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó

- GV cho HS làm một số bài tính nhẩm trong SGK

35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35

= 35 chục = 350

- Vài HS nhắc lại

350 : 10 = 35 chục : 1 chục = 35

c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số

tròn trăm, tròn nghìn… cho 100, 1000…

Hướng dẫn tương tự như trên

Thực hành

Bài 1:

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống

3 Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp của phép nhân

HS làm bài và thống nhất kết quả

- HS nêu lại mẫu

- HS làm bài

- HS sửa

-TẬP ĐỌC TIẾT 21 : ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi , bước đầu đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu nội dung :Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh,có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi ( trả lời các câu hỏi trong bài )

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ nội dung bài học trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

1 Giới

thiệu

bài

1’

Trong tiết TĐ hôm nay,cô sẽ giới thiệu với các

em về một chú bé thần đồng của nước ta vào đời nhà Trần Chú bé đó là ai?Vì sao được gọi là thần đồng?Để giúp các em giải đáp được những câu

hỏi ấy,cô mời các em đọc bài Ông Trạng thả

diều

2.Luyện

đọc

a/Cho HS đọc

- Cho HS đọc đoạn.Cho HS đọc nối tiếp,mỗi em đọc một đoạn

- GV chia đoạn.Bài gồm 4 đoạn.Mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai:

diều,trí,nghèo,bút,vỏ trứng,vi vút…

- Cho HS đọc theo cặp

-HS đọc nối tiếp 2-3 lượt

-Từng cặp HS luyện

- Cho HS đọc cả bài.

b/Cho HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ

- Cho HS đọc chú giải

c/GV đọc diễn cảm toàn bài

đọc

-1-2 HS đọc cả bài

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo

-1,2 HS giải nghĩa từ

3.

Tìm hiểu

bài

* Đoạn 1 +2

- Cho HS đọc thành tiếng

- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

H:Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền.

* Đoạn 3 +4

- Cho HS đọc thành tiếng

- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi

H:Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào?

H:Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông trạng thả diều”.

-1 HS đọc Đ1,1 HS đọc Đ2

-Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đấy,có trí nhớ lạ thường.Có thể thuộc

20 trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ thả diều

-1 HS đọc Đ3,1 HS đọc Đ4

-Cả lớp đọc thầm 2 đoạn

-Ban ngày đi chăn trâu,Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ.Tối đến,đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn.Sách của Hiền là lưng trâu,nền cát.Bút là ngón tay hay mảng gạch vỡ.Đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong.Mỗi lần có kì thi,Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

-Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên năm

H:Theo em,tục ngữ hoặc thành ngữ nào dưới đây nói đúng ý nghĩa của câu chuyện trên?

a/Tuổi trẻ tài cao b/Có chí thì nên c/Công thành danh toại

- Cho HS trao đổi thảo luận

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét + chốt lại: Cả 3 câu a,b,c đều đúng nhưng ý b là câu trả lời đúng nhất ý nghĩa câu truyện

13 tuổi,khi vẫn là một chú bé ham thích thả diều

-HS trao đổi thảo luận

-HS nêu ý kiến của mình

5 Đọc

diễn cảm

- Cho HS đọc diễn cảm

- Cho HS thi đọc.GV chọn một đoạn trong bài cho HS thi đọc

- GV nhận xét + khen những HS đọc hay

-HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn

-Một số HS thi đọc

-Lớp nhận xét

6.Củng

cố, dặn

dò

H:Truyện Ông Trạng thả diều giúp em hiểu điều gì?

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ

HS có thể trả lời:

-Làm việc gì cũng phải chăm chỉ

-Nguyễn Hiền là người có chí.Nhờ lòng quyết tâm vượt khó ông đã trở thành trạng nguyên trẻ nhất nước ta

-Nguyễn Hiền là tấm

gương sáng cho chúng em noi theo…

-KHOA HỌC

Bài 21: BA THỂ CỦA NƯỚC

I.MỤC TIÊU

- Nêu được nước tồn ở 3 thể: lỏng, khí ,rắn

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Hình vẽ trang 44, 45 SGK.

 HS chuẩn bị theo nhóm :

- Chai lọ thủy tinh hoặc nhựa trong để đựng nước

- Nguồn nhiệt (nến, bếp dầu hoặc đèn cồn), ống nghiệm hoặc chậu

- Nước đá, khăn lau bằng vải hoặc bọt biển

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

 GV gọi 2 HS làm bài tập 3, 4 / 28 VBT Khoa học

 GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30’)

TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG NƯỚC TỪ THỂ

LỎNG CHUYỂN THÀNH THỂ KHÍ VÀ

NGƯỢC LẠI

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK:

Nêu một số ví dụ vềâ nước ở thể lỏng?

- Nước mưa, nước sông, nước biển, nước giếng

- GV đặt vấn đề: Nước còn tồn tại ở những thể

nào? Chúng ta sẽ lần lượt tìm hiểu điều đó

- GV dùng khăn ướt lau bảng rồi yêu cầu 1 HS

lên sờ tay vào mặt bảng mới lau và nhận xét - 1 HS lên sờ tay vào mặt bảng mới lau và nhận xét

- Liệu mặt bảng có ướt mãi như vậy không?

Nếu mặt bảng khô đi, thì nước trên mặt bảng

đó đã biến đi đâu?

- Để trả lời câu hỏi trên, GV yêu cầu HS làm

thí nghiệm như hình 3 trang 44 SGK

- GV yêu cầu các nhóm đem đồ dùng đã

chuẩn bị ra làm thí nghiệm

- GV nhắc HS những điều cần lưu ý khi làm thí

nghiệm

- Nghe GV hướng dẫn

- HS làm việc theo nhóm và thảo luận những gì các em đã quan sát được qua thí nghiệm

- GV gọi đại diện trình bày -Đại diện trình bày về cách tiến hành thí

nghiệm của nhóm mình và nêu kết luận về sự chuyển thể của nước

- GV yêu cầu HS sử dụng những hiểu biết vừa

thu được qua thí nghiệm để quay lại giải thích

hiện tượng ở phần mở bài: Dùng khăn ướt lau

- Nước ở mặt bảng đã biến thành hơi nước bay vào không khí mắt thường không thể thấy nhìn thấy hơi nước

mặt bảng, sau mặt bảng khô Vậy nước trên

mặt bảng biến đi đâu?

Kết luận: Như trang 94 SGV

TÌM HIỂU HIỆN TƯỢNG NƯỚC TỪ THỂ

LỎNG CHUYỂN THÀNH THỂ RẮN VÀ

NGƯỢC LẠI

GV giao nhiệm vụ cho HS: Lấy khay đá trong

tủ lạnh ra quan sát va trả lời câu hỏi:

- Nước trong khay đá đã biến đi đâu?

- Nhận xét nước ở thể này?

- Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay

được gọi là gì?

- HS các nhóm quán sát khay nước đá thật và thảo luận các câu hỏi trong SGV trang 95

- GV gọi đại diện trình bày -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

thảo luận trong nhóm

Kết luận: Như SGV trang 95

VẼ SƠ ĐỒ VỀ SỰ CHUYỂN THỂ CỦA

NƯỚC

- GV đặt câu hỏi: Nước tồn tại ở những thể

nào?

- Nêu tính chất chung của nước ở các thể đó và

tính chất riêng của từng thể

- Sau khi HS trả lời, GV tóm tắt lại những ý

chính

- HS trả lời câu hỏi

GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của

nước vào vở và trình bày sơ đồ với bạn bên

cạnh

- Làm việc theo cặp

- GV gọi một số HS nói về sơ đồ sự chuyển thể

của nước và điều kiện nhiệt độ của sự chuyển

thể đó

- Một vài HS trình bày

4 Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội

dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới

Thứ năm, ngày 5 tháng 11 năm 2009

THỂ DỤC (CÓ GIÁO VIÊN CHUYÊN )

-TẬP ĐỌC TIẾT 22: CÓ CHÍ THÌ NÊN

I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

- Biết đọc từng câu tục ngữ với Giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu được lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn , không nản lòng khi gặp khó khăn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Một số tờ giấy kẻ sẵn để HS phân loại 7 câu tục ngữ thành 3 nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

1.KTBC

5’

- Kiểm tra 2 HS

 HS 1: Đọc đoạn 1 + 2 bài Ông trạng thả

diều + trả lời câu hỏi

H: Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông

minh của Nguyễn Hiền.

 HS 2: Đọc đoạn 3 + 4

H: Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông trạng

thả diều”?

- GV nhận xét + cho điểm

-HS đọc đoạn 1 + 2

-Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó, có trí nhớ lạ thường, thuộc 20 trang sách trong 1 ngày…

-Nguyễn Hiền đậu trạng nguyên khi mới 13 tuổi, Nguyễn Hiền rất thích chơi thả diều

2.Giới

thiệu

bài

(1’)

Tục ngữ luôn luôb đúc kết những kinh nghiệm

quý báu của cha ông ta trong lao động sản

xuất,trong cuộc sống…Hôm nay,các em sẽ biết

được những lời khuyên quý báu về sự rèn luyện

ý chí của con người qua 7 câu tục ngữ trong bài

tập đọc

3.Luyện a/Cho HS đọc.

Khoảng

9’

- Cho HS đọc tiếp nối các câu tục ngữ

- GV cho HS đọc một số từ ngữ dễ đọc sai:

sắt,quyết,tròn,keo,vững,sóng…

- Cho HS đọc theo cặp

- Cho HS đọc cả bài

b/Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ.

c/GV đọc diễn cảm toàn bài.Nhấn giọng ở từ

ngữ: quyết,hành,tròn vành,chí,chớ,thấy,mẹ.

-HS đọc nối tiếp

-HS đọc từ theo hướng dẫn của GV

-HS đọc theo cặp

-2 HS đọc cả 7 câu tục ngữ

-7 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo

-1HS giải nghĩa từ

- Cho HS đọc lại cả 7 câu tục ngữ

H:Dựa vào nội dung các tục ngữ hãy xếp các

câu tục ngữ vào ba nhóm sau:

a/Khẳng định có ý chí thì nhất định thành công

b/Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn

c/Khuyên người ta không nản lòng khi gặp khó khăn

- Cho HS làm bài: GV phát giấy đã kẻ sẵn cho một sô cặp

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo

-HS thảo luận theo cặp

-Những HS được phát giấy làm bài vào giấy

-Những HS làm bài vào giấy lên trình bày

-Lớp nhận xét

a/Khẳng định có ý chí thì nhất định

thành công

1-Có công mài sắt,có ngày nên kim

4-Người có chí thì nên

b/Khuyên người ta giữ vững mục

tiêu đã chọn

2-Ai ơi đã quyết thì hành…

5-Hãy lo bền chí câu cửa

4.Tìm

hiểu bài

Khoảng

10’

c/Khuyên người ta không nản lòng

khi gặp khó khăn

3-Thua keo này,bày keo khác

6-Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo

7-Thất bại là mẹ thành công

H:Cách diễn đạt của tục ngữ có đặc điểm gì

khiến người đọc dễ nhớ,dễ hiểu?Em hãy chọn ý

đúng nhất trong các ý sau đây để trả lời:

a/Ngắn gọn có vần điệu

b/Có hình ảnh so dánh

c/Ngắn gọn,có vần điệu,hình ảnh

- GV chốt lại: ý c là đúng + phân tích vần điệu,hình ảnh trong các câu tục ngữ

* Cho HS đọc lại 7 câu tục ngữ.

H:Theo em,HS phải rèn luyện ý chí gì?Lấy ví dụ

về những biểu hiện của một HS không có ý chí.

- GV chốt lại ý đúng

-HS trả lời

-HS đọc lại 7 câu tục ngữ một lần nữa

-HS trả lời

-Lớp nhận xét

Đọc diễn

cảm +

HTL

- GV đọc mẫu toàn bài

- Cho HS luyện đọc

- Cho HS học

- Cho HS thi đọc

- GV nhận xét + khen những HS thuộc lòng + đọc hay

-HS lắng nghe

-HS luyện đọc…

-HS học thuộc lòng (học nhẩm)

-3, 4 HS thi đọc (có thể thi đọc từng câu, có thể thi cả bài)

-Lớp nhận xét

5 Củng

cố, dặn

dò 2’

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL cả 7 câu tục ngữ

-TOÁN TIẾT 54: ĐỀ XI MÉT VUÔNG

I - MỤC TIÊU :

- Biết đề – xi – mét vuông là đơn vị đo diện tích

- đọc viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề – xi – mét vuông

- Biết được 1 đm = 100cm Bước đầu bbiết chuyển đổi từ dm vuông sang cm và ngược lại

- Bài tập cần làm : Bài 1, 2 ,3

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh bằng 1 dm (kẻ ô vuông gồm 100 hình vuông 1cm2)

HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) & các đồ dùng học tập khác (thước, ê ke)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Bài cũ: Củng cố đơn vị cm2

- Yêu cầu HS nhắc lại đơn vi đo cm2 (biểu tượng, cách đọc, kí hiệu)

- Yêu cầu HS phân biệt cm2 & cm

- Tất cả HS trong lớp tô màu một ô vuông 1 cm2 trên giấy kẻ ô vuông GV kiểm tra kết quả & nhận xét bài làm của HS

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài – ghi bảng

b) Nội dung

- GV giới thiệu hình vẽ của 1 dm2 & nêu cho HS

biết: để đo diện tích người ta còn dùng các đơn vị đo

khác (ngoài cm2) tuỳ thuộc vào kích thước của vật

đo

- Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh

dài 1 dm

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trên bảng phụ

- Yêu cầu HS nhận xét hình vuông 1 dm2# gồm bao

nhiêu hình vuông 1cm2 & nhớ lại biểu tượng cm2 để

tự nêu thế nào là dm2

- GV nhận xét & rút ra kết luận: đêximet vuông là

diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 dm2

GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu đêximet

vuông: dm2

- GV nêu bài toán: tính diện tích hình vuông có

cạnh bằng 10cm?

- GV giúp HS rút ra nhận xét: 1 dm2 = 100 cm2

- Yêu cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ này

Thực hành

Bài 1: Đọc

HS làm miệng

Bài 2:

HS viết số vào bảng con

Bài 3:HS làm vào vở

- Khi đổi đơn vị đo HS cần nhắc lại mối quan hệ

giữa dm2 và cm2

3 Củng cố - Dặn dò:

HS quan sát

Hình vuông 1 dm2 bao gồm 100 hình vuông 1 cm2 (100 cm2)

HS nhắc lại

HS đọc

HS nhận xét

- HS làm bài và chữa bài

- Chuẩn bị bài: Mét vuông

TẬP LÀM VĂN TIẾT 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo dề tài trong sgk

- Bước đầu Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đặt ra

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sách truyện đọc Lớp 4 (nếu có)

- Giấy khổ ta hoặc bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

1.KTBC

5’

- GV công bố điểm bài kiểm tra TLV giữa học

kì + nêu nhận xét chung

- Kiểm tra 2 HS

- GV nhận xét cho điểm

-HS lắng nghe

-2 HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu

2 Giới

thiệu

bài

(1’)

Các em đã được luyện tập trao đổi ý kiến với người thân về nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu ở tuần 9 Trong tiết TLV hôm nay, các

em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân về đề tài gắn với chủ điểm có chí thì nên

3.Phân

tích đề

Khoảng

4’->5’

- Cho HS đọc đề bài

- GV hướng dẫn HS phân tích đề bài

- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài đã viết sẵn trên bảng lớp

- GV lưu ý:

 Khi trao đổi trong lớp, một bạn sẽ đóng vai bố,mẹ, anh,chị … và em

 Em và người thân phải cùng đọc một truyện cùng nội dung đề bài yêu cầu mới có thể trao đổi được

 Phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trong câu chuyện khi trao đổi

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe

-HS chú ý theo dõi

Chuẩn bị

cuộc trao

* Gợi ý 1