- Kể từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh - GV chia lớp thành nhóm 4 em, dựa vào Nhận nhóm, kể nối tiếp đoạn trong nhóm tranh kể lại từng đoạn truyện Tổ chức cho HS kể trước lớp theo đoạn[r]
Trang 1TUẦN 33 Thứ hai ngày 22 tháng 4 năm 2013
CHÀO CỜ Đ/c An tổ chức
TẬP ĐỌC Bóp nát quả cam (2 tiết)
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Đọc đúng: nước ta, sáng nay, liều chết, quát lớn, lăm le, Đọc trơn toàn bài, ngắt nghỉ, nhấn giọng đúng Hiểu nghĩa các từ: Nguyên, ngang ngược, thuyền rồng, bệ kiếm, vương hầu Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Trần Quốc Toản, 1 thiếu niên anh hùng nhỏ tuổi, chí lớn, giàu lòng căm thù giặc Biết được sự kiện lịch sử và các danh nhân anh hùng
- Rèn cho HS kĩ năng đọc đúng ngắt nghỉ hơi đúng, đọc mạch lạc
- GD HS luôn kính trọng và biết ơn các anh hùng
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Tự nhận thức
- Xác định giá trị bản thân
- Đảm nhận trách nhiệm
- Kiên định
III Đồ dùng:
- Tranh minh họa trong SGK(GTB) Bảng phụ viết câu khó đọc ( HĐ 1)
IV Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Đọc bài “Tiếng chổi tre"
Công việc của chị lao công vất vả như thế nào?
Qua bài thơ em hiểu thêm điều gì về chị lao công?
2 Bài mới:
GV treo tranh
Bức tranh vẽ ai?Người đó đang làm gì?
Đó chính là Trần Quốc Toản Bài tập
đọc Bóp nát quả cam sẽ cho các em hiểu
thêm về người anh hùng nhỏ tuổi này
HĐ 1 HD luyện đọc:
- Đọc mẫu
- HD HS nối tiếp nhau đọc từng câu
- Luyện đọc từ khó: nước ta, sáng nay,
liều chết, quát lớn, lăm le
Kết hợp giảng từ
- HD HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
Bài chia làm mấy đoạn?
Từng đoạn từ đâu đến đâu?
HS đọc đoạn 1
Đoạn 1 là giọng của ai? đọc với giọng
như thế nào?
HS quan sát
- Vẽ một chàng thiếu niên đang đứng bên
bờ sông tay cầm quả cam
Theo dõi, đọc thầm theo
Đọc câu khó đọc
Đọc từ khó
- 4 đoạn
- HS nêu
* 1 HS đọc
* HS nêu ( người dẫn chuyện, đọc với giọng nhanh, hồi hộp)
Trang 2Em hiểu cụm từ “ sứ thần” nghĩa là gì?
Sứ thần là người thay mặt cho vua một
nước đi giao thiệp với nước ngoài Vì
vậy những quan lại được cử làm ngoại
giao, lập sứ hay đi sứ đều là những quan
lại giỏi, “trí dũng song toàn”
HS đọc đoạn 2
Đoạn 2 đọc với giọng như thế nào?
- Luyện đọc câu khó: (BP)
Đợi từ sáng đến trưa./ vẫn không được
gặp,/ cậu bèn liều chết/ xô mấy người
lính gác ngã chúi,/ xăm xăm xuống bến.//
(giọng nhanh, dồn dập)
Ta xuống xin bệ kiến Vua, không kẻ nào
được giữ ta lại.// (giọng giận dữ)
- HS luyện đọc đoạn 2
Em hiểu cụm từ “ thuyền rồng” nghĩa là
gì?
Đoạn 3 là đoạn đối thoại giữa ai với ai?
Vậy cần đọc với giọng như thế nào?
luyện đọc đoạn 3
YC HS nêu giọng đọc đoạn 4?
- Luyện đọc trong nhóm
- Đọc cả bài
Rèn KN đọc trơn, ngắt nghỉ, nhấn giọng
đúng
HĐ 2 HD tìm hiểu bài:
YC HS đọc đoạn 1
- Giặc Nguyên có âm mưu gì đối với
nước ta?
- Thấy sứ giặc ngang ngược thái độ của
Trần Quốc Toản như thế nào?
YC HS đọc đoạn 2
- Trần Quốc Toản xin gặp Vua để làm
gì?
- Quốc Toản nóng lòng gặp Vua như thế
nào?
* người thay mặt cho vua một nước đi giao thiệp với nước ngoài
HS luyện đọc đoạn 1
* 1 HS đọc
* HS nêu ( giọng giận dữ)
- đọc câu khó
- Luyện đọc đoạn 2
* thuyền lớn có trang trí hình rồng, dành cho vua, chúa
- vua - Trần Quốc Toản
* Vua: ôn tồn, khoan thai; Trần quốc Toản: dõng dạc
- luyện đọc đoạn 3
* 1 HS đọc đoạn 4
* nhanh , hồi hộp
Luyện đọc đoạn 4 Luyện đọc nhóm
- Thi đọc giữa các nhóm
* HS đọc Lớp đọc đồng thanh
1 HS đọc
- Giả vờ mượn đường để xâm chiếm nước ta
- Vô cùng căm giận
1 HS đọc
- Để được nói hai tiếng "xin đánh"
- Đợi gặp Vua từ sáng đến trưa, liều chết
xô lính gác để vào nơi họp, xăm xăm xuống thuyền
Trang 3Câu nói của Trần Quốc Toản thể hiện
điều gì?
- Trần Quốc Toản đã làm điều gì trái với
phép nước?
YC đọc đoạn 3, 4
- Vì sao sau khi tâu Vua xin đánh Quốc
Toản lại đặt thanh gươm lên gáy?
- Vì sao Vua không những tha tội mà còn
ban cho Quốc Toản cam quý
- Vì sao Quốc Toản vô tình bóp nát quả
cam?
Câu chuyện nói lên điều gì?
Qua câu chuyện này em hiểu thêm gì về
TQT?
Em học tập điều gì ở TQT?
Nêu những việc làm thể hiện điều đó?
GDKNS: Tự nhận thức bản thân, có ý
thức chăm ngoan, học giỏi, vâng lời thầy
cô giáo giúp đỡ lẫn nhau trong lớp,
trong trường,
HĐ 3 Luyện đọc lại:
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm
toàn bài theo nhóm 4
YC các nhóm thi đọc trước lớp
Rèn KN đọc lưu loát, đọc đúng giọng
nhân vật, có biểu cảm
* Yêu nước, căm thù giặc
- xô lính gác, tự ý xông vào nơi Vua họp triều đình là trái với phép nước, phải bị trị tội
- HS đọc
* Vì cậu biết phạm tội sẽ bị trừng trị theo phép nước
* Vì Vua thấy Quốc Toản còn trẻ đã biết
lo việc nước
- Thảo luận cặp đôi
* HS nêu ( Quốc Toản ấm ức vì bị Vua xem như trẻ con lại căm giận sôi sục khi nghĩ tới quân giặc nên nghiến răng, hai bản tay bóp chặt, quả cam vô tình bị bóp nát
* HS nêu ( ca ngợi TQT, 1 thiếu niên anh hùng tuổi nhỏ chí lớn, yêu nước , căm thù giặc)
* HS nêu các ý kiến ( Là 1 thiếu niên yêu nước/ Là 1 thiếu niên nhỏ tuổi nhưng có chí lớn/ Là người tuổi còn nhỏ những đã biết lo cho dân cho nước/… )
- HS liên hệ bản thân ( tinh thần yêu nước,…
- học tập tốt, chăm ngoan, …
Các nhóm luyện đọc trong nhóm
Đại diện các nhóm thi đọc
( HS thi đọc từng đoạn, đọc cả bài , đọc phân vai đoạn 2,3)
* HS đọc lưu loát, thể hiện giọng điệu từng nhân vật
- Bình chọn bạn có giọng đọc hay nhất
3 Củng cố, dặn dò:
Qua câu chuyện, em học tập được điều gì?
- Giáo dục HS Kính trọng và biết ơn các anh hùng
Trang 4V NX, đánh giá giờ học Chuẩn bị bài: Lượm
TOÁN
Ôn tập về các số trong phạm vi 1000
I Mục tiêu:
- Biết đọc, viết số, so sánh số các số có 3 chữ số Biết đếm thêm 1 số đơn vị trong
trường hợp đơn giản Nhận biết số bé nhất, số lớn nhất có 3 chữ số
- Rèn KN đọc viết số có 3 chữ số, so sánh số có 3 chữ số Biết vận dụng vào thực tế
cuộc sống
- GD HS tự giác, tích cực luyện tập
II Đồ dùng: BP 2
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra:
YC HS đọc, viết các số có 3 chữ số bất kì
2 Bài mới:
Bài 1 Viết các số (3 dòng đầu )
Bài Yc gì?
GV đọc số, HS viết bảng con
Chín trăm mươi lăm
Chín trăm
Hai trăm năm mươi
YC 1HS đọc, 1HS viết số có 3 chữ số bất kì
theo cặp bàn và ngược lại
Củng cố về đọc, viết các số có 3 chữ số.
YC HS chọn 3 cặp số trong bài 1 để so sánh
GV ghi bảng ( Bài 4 - thoát li sgk)
?
YC HS tự làm bài vở
YC HS hỏi đáp cặp về cách làm?
- HS nêu YC bài
- Viết các số
- HS viết bảng con, 1 HS viết bảng lớp
- 915
- 900
- 250
- HS làm theo cặp bàn
* vài cặp nêu: ( 405 - bốn trăm linh năm; 561 - năm trăm sáu mươi mốt;
506 - năm trăm linh sáu; )
- HS đọc lại các số vừa viết
* HS nêu 915 và 250; 405 và 915;
561 và 500 + 6;
- HS làm bài vở, 1 HS làm bảng
915 > 250; 604 < 640
405 < 915; 615 < 600 + 110 + 5 61+ 500 = 500 908 > 809
Nhận xét
* Hỏi đáp cặp về cách làm
( HS 1: Bạn nêu cách so sánh 2 số 908
và 809 ?
HS 2: Vì 2 số này đều có 3 chữ số, tôi
so sánh hàng trăm, 9 trăm lớn hơn 8 trăm nêu 908 > 809
>
<
=
9 915 … 250; 604 640
405 … 915; 615 …600 + 110 + 5
61 + 500… 500 908 809
Trang 5Rèn kĩ năng so sánh số có 3 chữ số
Bài 5
a Viết số bé nhất có 3 chữ số?
b Viết số lớn nhất có 3 chữ số?
c Viết số liền sau số 999?
Viết số liền trước số 999?
Viết số lẻ nhỏ nhất có 3 chữ số?
Viết số chẵn nhỏ nhất có 3 chữ số khác
nhau?
Viết số lẻ lớn nhất có 3 chữ số khác nhau?
Viết số chẵn lớn nhất có 3 chữ số khác
nhau?
Củng cố về số lớn nhất, số bé nhất, số liền
sau của số có 3 chữ số.
YC HS nêu số bất kì có 3 chữ số, HS khác
nêu số liền sau, liền trước số đó?
Bài 2 Số ? ( a,b ) - BP
GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn
GV chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ cử 6 bạn,
mỗi bạn điền 1 ô trống, điền đúng mỗi ô
trống ghi 10 điểm, điền sai trừ 5 điểm
Tổ chức cho HS tham gia trò chơi Ai nhanh
hơn
HS 1: Bạn nêu cách làm:
615 < 600 + 110 + 5?
HS 2: Thực hiện tính vế phải trước kết
quả 715 sau đó so sánh/ )
- HS viết bảng con (100)
- 999
- 1000
- 998
- 101
* 102
* 987
* 986
* HS nêu ( số: 345 số liền sau: 346; số liền trước 344/ )
- Nhận tổ, lắng nghe
- Tham gia trò chơi
380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390
500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510
Nêu cách điền số?
Em có nhận xét gì về các số trong phần a,
b?
Hai số tự nhiên liên tiếp hơn ( kém ) nhau
mấy đơn vị?
Rèn cho HS kĩ năng đọc, đếm thứ tự các số
trong phạm vi 1000 ( đếm thêm 1 đơn vị)
- Nhận xét
* Vì sao bạn điền 382 vì: Vì đếm 380,
381, 382;…
* dãy số tự nhiên liên tiếp
* 1 đơn vị
3 Củng cố dặn dò;
- Đọc, viết số có 3 chữ số bất kì? Nêu cách so sánh số có 3 chữ số vừa viết?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Ôn tập về các số trong phạm vi 1000
Trang 6ĐẠO ĐỨC Dành cho địa phương
TIẾNG VIỆT TĂNG Luyện viết: Lá cờ
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nghe, viết chính xác bài “ Lá cờ”; Trình bày đúng đoạn văn “ Cờ mọc trước cửa bập bềnh trên sóng” Không mắc quá 5 lỗi trong bài
- Rèn kĩ năng viết chữ đúng chính tả, đúng kĩ thuật, đúng khoảng cách; Phân biệt s / x
- Có ý thức giữ vở sạch, luyện viết chữ đẹp
II Chuẩn bị: sgk TV 2 - tập 2 - Trang 128 ( HĐ 2)
Có lẽ rất lâu , các cháu sẽ không được thấy chú Nguyễn, không được leo lên đùi, lên lưng chú như các cháu thường làm Khi chú cháu mình gặp nhau, có lẽ chú đã già, các cháu đã lớn bằng ba và má
Củng cố - dặn dò:
Em nào viết chữ chưa đẹp, viết sai lỗi cần luyện viết thêm
- Bảng phụ chép sẵn nội dung BT: Điền s hay x ? ( HĐ 3)
áng .ớm; ăn ôi; ương muối; cây oan; iêng năng; ần ùi; ối ả; ung ướng; nát thịt ương tan; a út; anh ao; on trẻ; ngày ưa; đường á
III Các hoạt động dạy - học:
HĐ 1 GV nêu mục tiêu bài học
HĐ 2 Hướng dẫn nghe viết
- GV đọc bài viết 1 lần ( BP)
Cờ đỏ sao vàng mọc lên ở đâu?
Mọi người mang cờ đi đâu?
- HS nêu chữ khó, dễ lẫn trong bài?
YC HS luyện viết “ lũ lượt; dòng sông;
xuồng; san sát; bập bềnh; sóng.”
- GV đọc bài
GV theo dõi, nhắc nhở nếu cần
- GV chấm bài;
- GV nhận xét, chữa lỗi chung nếu có
HĐ 3 Thực hành
- GV treo bảng phụ ghi sẵn bài tập
Điền s hay x ?
áng .ớm; ăn ôi; ương muối; cây
oan; iêng năng; ần ùi; ối ả; ung
ướng; nát thịt ương tan; a út; anh
ao; on trẻ; ngày ưa; đường á
1, 2 HS đọc lại
- HS nêu (trước cửa nhà, bay trên ngọn cây xanh )
- HS nêu
- HS nêu ( lũ lượt; dòng sông; xuồng; san sát; bập bềnh; sóng )
- luyện viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp
HS nghe viết bài vào vở
* HS viết đúng chính tả, viết đẹp
HS đổi vở, soát lỗi cho nhau
HS tự chữa lỗi nếu có vào vở nháp
HS nêu YC bài
- HS làm bài tập vào vở
Trang 7- YC lớp làm bài vào vở
GV nhận xét, chữa bài, chốt kết quả
đúng
sáng sớm; ăn xôi; sương muối; cây xoan;
siêng năng; sần sùi; xối xả; sung sướng ;
nát thịt xương tan; sa sút; xanh xao; son
trẻ; ngày xưa; đường sá.
Rèn kĩ năng phân biệt s /x
HĐ4 GV nhận xét giờ học và nhắc nhở
HS luyện viết
* 1 HS làm bài trên bảng phụ
* HS đặt câu với từ vừa tìm
- HS luyện phát âm đúng
Thứ ba ngày 23 tháng 4 năm 2013
KỂ CHUYỆN Bóp nát quả cam
I Mục tiêu:
- Sắp xếp theo đúng trật tự của tranh Nhớ truyện, kể đúng từng đoạn và toàn bộ
truyện một cách tự nhiên Biết lắng nghe bạn kể và nhận xét lời kể của bạn, kể tiếp
theo lời bạn
- Rèn kĩ năng kể chuyện tự nhiên, kể có sáng tạo; kĩ năng nghe, nhận xét đánh giá và
kể tiếp được lời kể của bạn
- GD HS tự tin, học tập và noi theo tấm gương của Trần Quốc Toản
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
- Tự nhận thức
- Xác định giá trị bản thân
- Đảm nhận trách nhiệm
- Kiên định
III Đồ dùng dạy học: Tranh SGK, tiêu chí đánh giá: (HĐ1, 2).
IV Các hoạt động dạy học:
1 KTBC:
- Kể lại câu chuyện “Chuyện quả bầu”
- Qua câu chuyện, em biết được điều gì?
- GV nhận xét, đánh giá
2 Bài mới
Hoạt động 1: Sắp xếp lại các tranh theo
đúng diễn biến câu chuyện ( bài 1)
YC HS nêu YC bài?
- GV dán 4 tranh ( như sgk ) lên bảng, YC
HS thảo luận nhóm đôi sắp xếp lại các
tranh theo ND câu chuyện?
YC các nhóm nêu ý kiến sắp xếp
KL: Tranh sắp xếp theo ND câu chuyện
- Sắp xếp lại các tranh theo đúng diễn biến câu chuyện
- Thảo luận, sắp xếp tranh theo thứ tự câu chuyện
Đại diện các nhóm nêu ý kiến ( tranh 2/1/4/3 )
- Nhận xét, bổ sung
Trang 8tranh 2, tranh 1, tranh 4, tranh 3.
Hoạt động 2: Kể từng đoạn câu chuyện
dựa theo tranh ( bài 2)
Bài 2 YC gì?
- GV chia lớp thành nhóm 4 em, dựa vào
tranh kể lại từng đoạn truyện
Tổ chức cho HS kể trước lớp theo đoạn
- GV kết hợp gợi ý nếu HS lúng túng
- Tiêu chí đánh giá ( BP):
a.Nội dung: Kể đủ ý, đúng trình tự
b Diễn đạt:
- Nói thành câu, dùng từ thích hợp
- Biết kể bằng lời của mình
c Cách thể hiện: Giọng kể tự nhiên, biết
phối hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét
mặt
Rèn KN kể chuyện tự nhiên, đúng nội
dung,…
HĐ 3 Kể toàn bộ câu chuyện ( bài 3)
Tổ chức cho HS thi kể trước toàn bộ câu
chuyện
Tổ chức cho HS kể theo vai
- Trong câu chuyện này em thích nhân vật
nào nhất ?
- Vì sao?
Em học tập ở nhân vật đó đức tính gì?
Em đã vận dụng những đức tính đó cho
bản thân mình chưa?
Rèn KN kể chuyện theo vai, kể toàn bộ ND
câu chuyện
GDKNS: Luôn có ý thức học tập tốt để trở
thành người có ích cho xã hội, xây dựng
đất nước giàu mạnh, luôn học tập tấm
gương yêu nước của TQT,
- Kể từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh
Nhận nhóm, kể nối tiếp đoạn trong nhóm
- Các nhóm nối tiếp kể trước lớp, đại diện các nhóm kể nối tiếp đoạn
* HS kể lưu loát, kể có sự sáng tạo, kể
tự nhiên bằng lời của mình, biết phối hợp nét, mặt cử chỉ
Lớp nhận xét, đánh giá dựa vào tiêu chí Bình chọn bạn kể hay,
- Đại diện các nhóm kể nối tiếp thành câu chuyện
* HS kể lưu loát, biết phối hợp giọng, điệu bộ ,cử chỉ
* 3 HS đóng vai kể lại câu chuyện
- Trần Quốc Toản
* TQT là người yêu nước, căm thù giặc,
…
- tinh thần yêu nước,…
- em vận dụng rồi vào việc học tập tốt, chăm ngoan, lễ phép,…
3/ Củng cố, dặn dò :
- Qua câu chuyện, em học tập được điều gì?
Khuyến khích HS về kể cho người thân nghe
Trang 9- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Người làm đồ chơi
TOÁN
Ôn tập về các số trong phạm vi 1000 ( tiếp)
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết đọc, viết, so sánh các số, thứ tự các số có 3 chữ số Biết phân tích các số có 3 chữ số thành các trăm, các choc, các đơn vị và ngược lại
- Rèn kĩ năng đọc, viết, so sánh các số, nhanh, đúng, chính xác
- GD HS yêu thích môn Toán Phát triển trí khả năng tư duy, sáng tạo
II Đồ dùng: thẻ bài 1, bP bài 2b.
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra:
Y/C 1 HS đọc số có 3 chữ số bất kì, cả lớp viết số bạn vừa đọc
2 Bài mới
Bài 1 Mỗi số sau ứng với cách đọc nào?
( thẻ từ)
GV tổ chức trò chơi Nhanh tay nhanh mắt
GV chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ chọn 6 bạn
GV đưa ra các thẻ ghi số, cách đọc số YC
HS nhanh tay chọn cách đọc số ứng với số
phù hợp
YC HS tham gia trò chơi
GV tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm
thắng cuộc
YC 1 HS nêu số khác, HS kia viết và
ngược lại
Củng cố về đọc, viết các số có 3 chữ số.
Bài 2: ( thoát li sgk) Viết theo mẫu
YC HS chọn 6 số ở bài 1
a GV cho HS phân tích thành tổng các
- HS nhận tổ, lắng nghe
- HS tham gia trò chơi chín trăm ba mươi chín 939 sáu trăm năm mươi hai 652 bảy trăm bốn mươi lăm 745
ba trăm linh bảy 307 bốn trăm tám mươi tư 484 một trăm hai mươi lăm 125 năm trăm chín mươi sáu 596 tám trăm mười một 811
* Vài cặp HS làm bài
( 1000: một nghìn/ 999 chín trăm chín mươi chín/ 102; 690; 811 )
- 745; 811; 999; 102; 690; 125
Ba trăm linh bảy Một trăm hai mươi
lăm
Năm trăm chín mươi
sáu
Tám trăm mười một
Sáu trăm năm mươi Bảy trăm bốn mươi Bốn trăm tám mươi tư
lăm Chín trăm ba mươi chín
Trang 10trăm, chục, đơn vị.
( 745; 811; 999; 102; 690; 125)
- Viết số 745 lên bảng và hỏi: Số này gồm
mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?
- Hãy viết số này thành tổng các trăm,
chục, đơn vị
- Y/C HS tự làm tiếp các phần còn lại
b GV ghi bảng: 700 + 80 + 2 = 782
Em có nhận xét gì về phần a & phần b ?
GV đưa BP
800 + 5 = 600 + 60 =
300 + 30 + 3 = 900 + 30 =
90 + 400 + 4 = 6 + 200 =
YC HS làm bài vở
Rèn cho HS kĩ năng phân tích các số có
ba chữ số thành các trăm, chục, đơn vị và
ngược lại
Bài 3
YC HS nêu các số ở phần b bài 2?
Cho các số: 805; 333; 660; 494; 206; 930
a Viết các số theo thứ tự nhỏ dần?
b Viết các số theo thứ tự tăng dần?
Bài YC gì?
YC HS làm vở
Muốn sắp được các số theo thứ tự giảm
dần em làm như thế nào?
Củng cố về so sánh, sắp xếp các số theo
thứ tự tăng dần ( nhỏ dần)
- 7 trăm, 4 chục, 5 đơn vị
- 745 = 700 + 40 + 5
- 2 HS làm bảng, cả lớp làm vở
811 = 800 + 10 + 1
999 = 900 + 90 + 9
125 = 100 + 20 + 5
690 = 600 + 90
102 = 100 + 2
- Nhận xét
* HS giải thích cách làm
125 = 100 + 20 + 5 vì 1 ở hàng trăm nên viết 100; 2 hàng chục nên viết 20;…
* HS nêu ( a: phân tích 1 số thành tổng trăm, chục, ĐV; b: từ trăm, chục, ĐV viết thành 1 số.)
- HS làm vở, 2 HS làm bảng
800 + 5 = 805 600 + 60 = 660
300 + 30 + 3 = 333 900 + 30 = 930
90 + 400 + 4 = 494 6 + 200 = 206 Nhận xét
- HS nêu yc bài 805; 333; 660; 494; 206; 930
a Viết các số theo thứ tự giảm dần?
b Viết các số theo thứ tự lớn dần?
- HS làm vở, 2 HS viết bảng lớp
a 930; 805; 660; 494; 333; 206
b 206; 333; 494; 660; 805; 930 Nhận xét
* so sánh, sau đó sắp xếp
3/ Củng cố dặn dò: