TẬP HUẤN NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐGTX TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN

- Câu hỏi cần chính xác, tập trung vào những nội dung quan trọng của bài học và quan trọng nhất là sát với trình độ học sinh(phù hợp đối tượng).. - Luôn tạo cho HS tâm thế bình tĩnh, [r]

TẬP HUẤN NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐGTX TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN

Vĩnh Yên, ngày 31 tháng 7 năm 2018

Chia sẻ với đồng nghiệp những phương pháp đánh giá

thường xuyên dùng trong môn Toán mà thầy/cô sử dụng

Những khó khăn, thuận lợi trong việc ĐGTX trong môn Toán

hiện nay?

THẢO LUẬN VỀ ĐGTX TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN

KĨ THUẬT ĐGTX TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN

Để thực hiện đánh giá thường xuyên (ĐGTX) trong quá trình dạy học môn Toán, giáo viên (GV) căn cứ vào mục tiêu và nội dung của mỗi bài học, có thể linh hoạt vận dụng các kĩ thuật dưới đây để đánh giá học sinh ( HS ):

Quan sát quá trình

Sản phẩm học tập

1 QUAN SÁT; PHÂN TÍCH, PHẢN HỒI

1 1 QUAN SÁT

Quan sát quá trình

1 QUAN SÁT; PHÂN TÍCH, PHẢN HỒI

- GV quan sát cử chỉ, hành vi của HS, có thể xuất

hiện những tình huống sau:

+ Khi nét mặt biểu lộ hoài nghi, ngơ ngác hoặc tư thế không bình thường, người lắc lư bất ổn, có thể là dấu hiệu HS chưa thực sự hiểu nhiệm vụ

+ Khi HS nhìn thẳng, dõi theo GV, có cử chỉ muốn nói điều gì đó thì tùy từng tình huống có thể suy đoán là

HS đã thực hiện xong nhiệm vụ và muốn được chuyển hoạt động tiếp theo.

Đơn giản: Kết quả phép tính,…

Phức tạp: Lời giải một bài toán có lời văn,….

1 2 PHÂN TÍCH, PHẢN HỒI

1 QUAN SÁT; PHÂN TÍCH, PHẢN HỒI

Các thông tin quan sát là cơ sở để GV đưa ra các quyết định tác động, động viên, giúp đỡ kịp thời HS trong học tập

Sự can thiệp giúp đỡ có thể tiến hành ngay sau khi thu được thông tin quan sát, hoặc có thể được GV ghi lại trong sổ ghi chép cá nhân để GV đưa ra quyết định giúp đỡ, can thiệp sau

thì chuyển thành câu hỏi.

Ví dụ: Ở lớp 1 khi HS thực hiện các phép tính cộng

(không nhớ) các số có hai chữ số, GV quan sát thấy

HS mặc dù kết quả thực hiện phép tính đúng nhưng

HS đó luôn thực hiện phép tính từ trái qua phải, cộng hàng chục trước rồi mới cộng hàng đơn vị Khi

đó, GV hỏi HS nêu cách tính và hướng dẫn HS sửa,

GV ghi lại để theo dõi và có biện pháp hỗ trợ HS

1 QUAN SÁT; PHÂN TÍCH, PHẢN HỒI

2 PHỎNG VẤN NHANH, KIỂM TRA NHANH

- Câu hỏi cần chính xác, tập trung vào những nội dung quan trọng của bài học và quan trọng nhất là sát với trình độ học sinh(phù hợp đối tượng).

- Luôn tạo cho HS tâm thế bình tĩnh, tự tin khi nghe và trả lời câu hỏi của GV

- Tùy thuộc vào mục đích vấn đáp (gợi mở hay củng cố, kiểm tra) mà đặt câu hỏi cho phù hợp.

• Ví dụ 1: Một cửa hàng có 8 bao gạo như nhau đựng tổng cộng 448 kg gạo Hỏi 5 bao như thế đựng tất cả bao nhiêu kg gạo?

2 PHỎNG VẤN NHANH, KIỂM TRA NHANH

• Ví dụ 2: Khi học về “Khái niệm số thập phân”,

lớp 5 GV có thể phỏng vấn nhanh, kiểm tra nhanh xem HS đã biết cách đọc, viết số thập phân chưa bằng các câu hỏi ngắn như : Đọc số thập phân 0,015; viết số thập phân : “mười hai phẩy ba tư”

2 PHỎNG VẤN NHANH, KIỂM TRA NHANH

• Khi thấy học sinh đang loay hoay mà chưa thể làm xong bài toán, giáo viên có thể hỏi:

+ Em làm đến đâu rồi?

+ Em thấy khó ở chỗ nào?

+ Có cần thầy/cô giúp đỡ gì không?

- Bài 1: Với HS làm đúng hết các ý trong bài tập, viết số đẹp và thẳng cột:

Cô khen em làm đúng và viết

số rất đẹp Em tiếp tục phát huy trong những bài tiếp theo nhé

- Bài 2: Với học sinh viết kết quả chưa đẹp trong mỗi ô tròn cho sẵn:

Em tìm ra kết quả đúng rồi đấy nhưng cần điền mỗi kết quả vào trong ô tròn cho đẹp hơn nhé.

3 TƯ VẤN, HƯỚNG DẪN, ĐỘNG VIÊN

- Bài 3: Với học sinh viết câu trả lời chưa đúng

- Với học sinh viết phép tính chưa đúng :

+ Nam viết câu trả lời chưa đúng rồi!

Em viết lại cho thật đúng nhé.

+ Em kiểm tra lại phép tính xem đã đúng chưa nhé.

- Với học sinh viết phép tính đúng nhưng kết quả tính sai :

+ Em viết phép tính đúng rồi nhưng kiểm tra lại xem kết quả phép tính đã chính xác chưa nhé.

4 VIẾT NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH

• Viết nhận xét là một kĩ thuật được sử dụng phổ biến ĐGTX Giáo viên thường phải viết nhận xét vào vở, bài kiểm tra, các sản phẩm học tập ….

• Viết nhận xét cần mang tính xây dựng, chứa những cảm xúc tích cực, niềm tin vào học sinh

4 VIẾT NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH

- Nam làm bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt và trình bày rất sạch đẹp Cô tin em sẽ luôn phát huy để học giỏi hơn nữa!

VIẾT NHẬN XÉT

- Cô giáo khen Nam đã cố gắng để hoàn thành bài tập!

Cô hi vọng lần sau em sẽ tính toán cẩn thận và chính xác hơn

- Cô khen Nam làm bài tốt nhưng chắc chắn sẽ tuyệt vời hơn nếu những con số này được em viết cẩn thận…

4 VIẾT NHẬN XÉT; ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH

Ví dụ2: Khi HS học về khái niệm “Tỉ số phần trăm”,

lớp 5 GV có thể tổ chức cho HS biểu diễn trực quan tỉ

số phần trăm của một số bằng hoạt động : Cho bảng

100 ô vuông Em hãy tô màu vào 25% số ô vuông.

ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH

4 VIẾT NHẬN XÉT; ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH

ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH

HS biểu diễn 25% bằng cách tô màu vào 25 ô vuông trong bảng 100 ô vuông

Quan sát sản phẩm của HS, GV không chỉ đánh giá được

HS có nắm vững khái niệm phần trăm không mà còn nhận được thông tin phản hồi về tính cẩn thận, óc thẩm mĩ, năng lực sáng tạo của học sinh Vì tư duy của HS thể hiện trên sản phẩm, có những HS tô màu không những đúng 25% mà còn tạo ra những hình ảnh phong phú đẹp mắt như ngôi nhà, rô bốt, cây thông,… Mặt khác, khi HS có cơ hội thuyết trình về sản phẩm của mình GV còn có thể thu nhận được thông tin phản hồi về cách suy nghĩ, cách tư duy, kĩ năng giao tiếp của HS

sản phẩm

Thực hành

Bài toán : Lan có 37 que tính Hồng nhiều hơn Lan

15 que tính Hỏi Hồng có bao nhiêu que tính?

Một HS làm bài như sau:

MINH HOẠ ĐGTX TRONG DẠY HỌC TOÁN

• Trong giờ học: Xác định đối tượng, phạm vi, nội dung, yêu cầu cần đạt (về KT, NL, PC) và các kĩ thuật ĐGTX

để tổ chức và thực hiện ĐGTX (Xem thêm trong tài liệu).

• Cuối tuần/tháng: Tương tự như trên và cần lưu ý đến những HS chưa hoàn thành (cần cố gắng) hoặc những

HS có tiến bộ vượt bậc; ghi nhận xét vào sổ cá nhân để tiếp tục theo dõi và làm căn cứ cho ĐGĐK sau mỗi HK,

năm học (Xem thêm trong tài liệu)

Kính chúc quý thầy cô sức khoẻ, thành công!