- Giuùp HS: 1.Kiến thức: - Hiểu được ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quá khứ gian lao, tình nghóa cuûa Nguyeãn Duy vaø bieát ruùt ra baøi hoïc veà ca[r]
Trang 1GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9 - HỌC KỲ I
TIẾT 56 – 57 - BẾP LỬA
( Bằng Việt )
- HDĐT: Khúc hát ru những em bé
lớn trên lưng mẹ
( Nguyễn Khoa Điềm)
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Giúp HS:
1 Kiến thức:
- Cảm nhận được những tình cảm, cảm xúc chân thành của nhân vật trữ tùnh- người cháu- và hình ảnh người bà giàu tình thương, giàu đức hi sinh trong bài thơ
- Thấy được nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tưởng kết hợp miêu tả, tự sự, bình luận của tác giả trong thơ
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, phân tích thơ
II- CHUẨN BỊ
1- GIÁO VIÊN: SGK, giáo án
2- HỌC SINH: SGK, tập ghi, bài soạn
III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1- ỔN ĐỊNH LỚP
2- KIỂM TRA BÀI CŨ
Nêu nội dung và nghệ thuật của bài thơ Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận?
3- GIỚI THIỆU BÀI MỚI
4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn tìm
hiểu chung
HỎI: Nêu vài nét chính về tác
giả Bằng Việt?
- HS trả lời dựa vào chú thích
- HS trả lời dựa vào chú thích
A Bếp lửa - Bằng Việt
I- TÌM HIỂU CHUNG 1- TÁC GIẢ
- Bằng Việt sinh năm 1941, quê ở Hà Tây
- Ông là nhà thơ trưởng thành trong kháng chiến chống Mĩ, và hiện là Chủ tịch Hội liên hiệp Văn học nghệ thuật Hà nội
2- TÁC PHẨM
Tuần 12
Tiết 56: Bếp lửa Tiết 57: Bếp lửa - HDĐT: Khúc hát ru những em bé lớn trê lưng mẹ
Tiết 58: Ánh trăng Tiết 59: Tổng kết về từ vựng (luyện tập tổng hợp) Tiết 60: Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận
Trang 2HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC
HỎI: Bài thơ viết năm nào?
Trích trong tập thơ nào?
- GV hướng dẫn HS đọc bài thơ
HỎI: Bài thơ chia mấy phần?
Nêu nội dung của từng phần?
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn phân
tích
HỎI: Trong kí ức đầu tiên của
người cháu có hình ảnh nào?
Hình ảnh đó có ý nghĩa gì?
HỎI: Khổ thơ thứ 2 cho ta thấy
tuổi thơ của người cháu như thế
nào? Em có nhận xét gì về
nghệ thuật của khổ thơ trên?
- GV giảng thêm về nạn đói
năm 1945
HỎI: Vì sao tiếng tu hú lại in
trong tâm trí của người cháu
sâu sắc đến như vậy?
- GV giảng thêm: Thời gian
tám năm gắn liền với cuộc
kháng chiến chống Pháp
HỎI: Các câu thơ: Mẹ cùng …
…… khó nhọc.
Nói lên tình cảm của người bà
đối với cháu như thế nào?
HỎI: Đoạn thơ: Rồi sớm…
- HS đọc bài thơ
- Khổ thơ đầu: Hồi tưởng về bếp lửa và gợi nhớ về bà
- Bốn khổ thơ tiếp: Hồi tưởng về kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà
- Khổ thơ tiếp: Suy ngẫm về cuộc đời bà
- Khổ thơ cuối: Người cháu trưởng thành, đi xa vẫn nhớ về bà
- Hình ảnh bếp lửa-> Tình bà cháu sâu nặng gắn bó bền bỉ
- Tuổi thơ thiếu thốn, gian khổ
- Nghệ thuật hồi tưởng, kể
- Tiếng tu hú âm thanh quen thuộc của làng quê
- Sự chăm sóc đùm bọc của người bà
- Bà rất thương yêu cháu
Bài thơ viết năm 1963, trích trong
tập Hương cây – Bếp lửa
3- ĐỌC – CHÚ THÍCH a- ĐỌC
b- CHÚ THÍCH 4- BỐ CỤC
- Khổ thơ đầu: Hồi tưởng về bếp lửa và gợi nhớ về bà
- Bốn khổ thơ tiếp: Hồi tưởng về kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà
- Khổ thơ tiếp: Suy ngẫm về cuộc đời bà
- Khổ thơ cuối: Người cháu trưởng thành, đi xa vẫn nhớ về bà
II- PHÂN TÍCH 1- HÌNH ẢNH BẾP LỬA GỢI NỖI NHỚ THƯƠNG BÀ
Một bếp lửa……
…….nắng mưa.
-> Từ ngữ gợi tả=> Tình bà cháu sâu nặng, gắn bó bền bỉ gắn liền với hình ảnh bếp lửa
2- CẢM NGHĨ VỀ BÀ VÀ TÌNH BÀ CHÁU
- Lên bốn tuổi…
………còn cay!
-> Hồi tưởng, kể=> Tuổi thơ của người cháu đầy gian khổ, thiếu thốn, nhọc nhằn
- Tám năm ròng……
…… tha thiết thế!
=> Tiếng tu hú- âm thanh quen thuộc của làng quê, gợi người cháu nhớ về những kỉ niệm khi ở bên bà
- Mẹ cùng cha….
…… khó nhọc
=> Sự chăm sóc đùm bọc của người bà đối với cháu
- Rồi sớm…
…… dai dẳng…
=> Ngọn lửa được thắp bằng tình yêu thương con cháu, được thắp bằng niềm tin vào kháng chiến thắng lợi
Trang 3HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC
… dai dẳng…
Người cháu nghĩ gì về người
bà?
HỎI: Hình ảnh bếp lửa trong
các câu: Nhóm bếp…….
…… tuổi nhỏ
Có gì khác với hình ảnh bếp lửa
của các khổ thơ trước?
HỎI: Câu: Ôâi kì….bếp lửa! Em
hiểu gì về điều kì lạ và thiêng
liêng này?
HỎI: Người cháu thấy mình có
may mắn gì? Và tự nhắc nhỡ
mình như thế nào?
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng
kết
HỎI: Nêu nghệ thuật và nội
dung chính của bài thơ?
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn
luyện tập
- GV cho HS viết đoạn văn nêu
cảm nghĩ về hình ảnh bếp lửa
trong bài thơ
- Bếp lửa của lòng nhân ái
- HS phát biểu theo suy nghĩ
- May mắn: được đi học nước ngoài, được tiếp cận với nhiều cái tiến bộ Người cháu tự nhủ vẫn không quên những tận tụy,
hi sinh của bà
- HS trả lời dựa vào ghi nhớ
- HS viết đoạn văn
- Nhóm bếp lửa……
…… tuổi nhỏ
=> Bếp lửa của tình thương, lòng nhân ái, chia sẽ niềm vui chung
- Ôi kì lạ…… Bếp lửa!
=> Bếp lửa nơi áp ủ và sáng lên mãi tình cảm bà cháu trong cuộc đời mỗi người, gia đình, quê hương
3- TỰ CẢM CỦA NGƯỜI CHÁU
Giờ cháu đi…
…… Lên chưa?
=> Người cháu tự nhủ không quên được những tận tụy, hi sinh của bà
III- TỔNG KẾT
* GHI NHỚ
IV- LUYỆN TẬP
Tiết 57 (TT)
Hướng dẫn đọc thêm
B KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ
( Nguyễn Khoa Điềm )
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC
- Giúp HS cảm nhận được tình yêu thương con và ước vọng của người mẹ dân tộc Tà- ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ Từ đó hiểu được lòng yêu quê hương đất nước của nhân dân ta
- Giọng thơ tha thiết , ngọt ngào của tác giả cùng với bố cục đặc sắc của bài thơ
II- CHUẨN BỊ
1- GIÁO VIÊN: SGK, giáo án
2- HỌC SINH: SGK, tập ghi, bài soạn
III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1- ỔN ĐỊNH LỚP
Tiết 57
Trang 42- KIỂM TRA BÀI CŨ: ( Kiểm tra sự chuẩn bị của HS )
3- GIỚI THIỆU BÀI MỚI
4- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn tìm
hiểu chung
- GV cho HS đọc phần chú
thích SGK
- GV cho HS đọc bài thơ
HỎI: Bài thơ có bố cục như thế
nào?
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn tìm
hiểu bài thơ
Hỏi: Khổ thơ 1 kể lại công việc
gì của người mẹ?
HỎI: Khổ thơ thứ 2 nói lên ước
mơ gì của người mẹ?
HỎI: Em thấy đoạn thơ thứ 3
lặp lại điều gì voéi khổ thơ
đầu?
HỎI: Khổ thơ 3 nói người mẹ
làm công việc gì?
- Chia 3 đoạn, mỗi đoạn 2 khổ thơ
- Công việc của mẹ: Giã gạo nuôi bộ đội Vai mẹ gầy làm gối, tay làm chày lay giấc ngủ cho con, lưng mẹ làm nôi cho con nằm, tim hát thành lời
- Mẹ ước mơ làm ra gạo trắng ngần, mơ con được khỏe mạnh để giúp bộ đội
- Lặp lại ngữ điệu của khúc hát
- Công việc tỉa bắp trên núi cao Ước mơ hạt bắp lên đều để nuôi làng đói, ước mong con mau lớn khỏe mạnh, được sông trong đất nước thanh bình, tự do
I- TÌM HIỂU CHUNG 1- TÁC GIẢ: ( SGK )
2- TÁC PHẨM: ( SGK )
3- ĐỌC VÀCHIA BỐ CỤC a- ĐỌC
b- BỐ CỤC
Bài thơ chia 3 khúc ca, mỗi khúc ca có 2 khổ thơ
II- TÌM HIỂU BÀI THƠ 1- TÌM HIỂU ĐOẠN THƠ ĐẦU
- Em cu Tai……
…… thành lời:
=>Công việc của mẹ: Giã gạo nuôi bộ đội Vai mẹ gầy làm gối, tay làm chày lay giấc ngủ cho con, lưng mẹ làm nôi cho con nằm, tim hát thành lời
- Ngủ ngoan….
…….lún sân…
=>Mẹ ước mơ làm ra gạo trắng ngần,
mơ con được khỏe mạnh để giúp bộ đội
2- TÌM HIỂU ĐOẠN THƠ THỨ HAI
Em cu Tai……
…….Ka-lưi.
-> Ẩn dụ=> Mẹ làm công việc tỉa bắp trên núi cao Mẹ ước mơ hạt bắp lên đều để nuôi làng đói, ước mong con mau lớn khỏe mạnh, được sông trong đất nước thanh bình, tự do
3- TÌM HIỂU ĐOẠN THƠ THỨ BA
Em cu Tai…
…… Tự do
=> Người mẹ là người chiến sĩ đi chuyển lán, đạp rừng Người mẹ ước
mơ đất nước hòa bình, thống nhất
* GHI NHỚ: ( SGK )
Trang 5HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG BÀI HỌC
HỎI: Cấu trúc của đoạn thơ này
có điều gì lặp lại?
HỎI: Đoạn thơ 3 nói người mẹ
làm việc gì? Người mẹ có ước
muốn gì?
- GV cho HS học phần ghi nhớ
-Lặp lại : Khổ 1 nói về công việc, khổ 2 là lời ru
- Người mẹ là người chiến sĩ đi chuyển lán, đạp rừng Người mẹ ước mơ đất nước hòa bình, thống nhất
5- CỦNG CỐ: Cho biết đôi nét về tác giả? xuất xứ tác phẩm?
6 DẶN DÒ: HS học bài, soạn bài Aùnh trăng
IV Rút kinh nghiệm
Trang 6
TIẾT 58
ÁNH TRĂNG
( Nguyễn Duy )
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- Giúp HS:
1.Kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng, từ đó thấm thía cảm xúc ân tình với quá khứ gian lao, tình nghĩa của Nguyễn Duy và biết rút ra bài học về cách sống cho mình
- Cảm nhận được sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố trữ tình và yếu tô tự sự trong bố cục, giữa tính cụ thể và tính khái quát trong hình ảnh của bài thơ
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, phân tích thơ, kĩ năng hồi tưởng
II- CHUẨN BỊ:
1- GIÁO VIÊN: SGK, giáo án, bảng phụ
2- HỌC SINH: SGK, tập ghi, bài soạn
III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1- ỔN ĐỊNH LỚP:
2- KIỂM TRA BÀI CŨ:
Nêu nội dung và nghệ thuật của bài thơ Bếp lửa?
3- GIỚI THIỆU BÀI MỚI:
4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn tìm
hiểu chung
HỎI: Em hãy nêu những nét
chính về tác giả Nguyễn Duy?
HỎI: Bài thơ được viết năm
nào? Viết trong hoàn cảnh nào?
- GV nhấn mạnh ý: Bài thơ viết
sau ngày giải phóng Miền Nam
được 3 năm , tại Thành phố Hồ
Chí Minh
- GV hướng dẫn HS đọc: 3 khổ
thơ đầu đọc giọng kể bình
thường; khổ thứ 4 đọc giọng
cao thể hiện sự đột ngột, ngỡ
ngàng; 2 khổ thơ cuối đọc giọng
tha thiết, trầm lắng
- GV lưu ý HS các chú thích ở
SGK
HỎI: Em có nhận xét gì về bố
- HS phát biểu dựa vào chú thích
- HS phát biểu dựa vào chú thích
-Thực hiện theo yêu cầu
- Nghe, ghi nhớ
I- TÌM HIỂU CHUNG 1- TÁC GIẢ
- Nguyễn Duy là nhà thơ, là người chiến sĩ
- Ông là gương mặt tiêu biểu trong thế hệ các nhà thơ thời chống Mĩ
2- TÁC PHẨM
Bài thơ Ánh trăng viết năm
1978, tại thành phố Hồ Chí Minh
3- ĐỌC – CHÚ THÍCH a- ĐỌC
b- CHÚ THÍCH: ( SGK )
4- BỐ CỤC
Trang 7cục của bài thơ?
- GV nhận xét, treo bảng phụ 1
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn phân
tích
- GV treo bảng phụ 2
HỎI: Em hãy cho biết nghệ
thuật của khổ thơ trên là gì?
HỎI: Khổ thơ cho ta thấy tình
cảm của tác giả với trăng hồi
ấy ra sao?
HỎI: Khổ thơ tiếp theo tác giả
sử dụng nghệ thuật gì? Ở từ ngữ
nào?
HỎI: Em có nhận xét gì về tình
cảm của tác giả với vầng trăng?
HỎI: Nêu nghệ thuật và nội
dung chính của hai khổ thơ
đầu?
HỎI: Tình cảm con người gắn
bó với trăng gợi lên vẻ đẹp gì?
- GV treo bảng phụ 3
HỎI: Cuộc sống thay đổi ở
thành phố sau hòa bình của tác
giả như thế nào?
HỎI: Cái nhìn của tác giả với
vầng trăng lúc này ra sao?
HỎI: Em hiểu người dưng là
người như thế nào?
HỎI: Em có nhận xét gì về
giọng điệu của khổ thơ?
HỎI: Em có nhận xét gì về cách
nhìn của nhà thơ đối với vầng
trăng trong khổ thơ này?
- GV nhấn mạnh: vầng trăng
- 2 khổ thơ đầu: Vầng trăng trong quá khứ
- 2 khổ thơ tiếp: Vầng trăng của hiện tại
- 2 khổ thơ cuối: Cảm xúc và suy tư của nhà thơ
- Nghệ thuật kể chuyện
- Cuộc sống hồn nhiên, con người gắn bó với trăng
- nghệ thuật miêu tả ( trần trụi
)
So sánh
- Tác giả gắn bó keo sơn, tình nghĩa với vầng trăng
- Nghệ thuật: Kể chuyện, từ ngữ gợi tả, so sánh
- Nội dung: Tác giả gắn bó tình nghĩa thủy chung với vầng trăng
- Vẻ đẹp bình dị, hiền hậu
- Có ánh điện, cửa gương
- Nhìn trăng như người dưng qua đường
- Người dưng: người không có quan hệ họ hàng, không thân thiết, quen biết
- Giọng thơ lạnh lùng, thản nhiên
- Cách nhìn phụ bạc, tàn nhẩn ( từ tri kỉ thành người xa lạ )
- 2 khổ thơ đầu: Vầng trăng trong quá khứ
- 2 khổ thơ tiếp: Vầng trăng của hiện tại
- 2 khổ thơ cuối: Cảm xúc và suy tư của nhà thơ
II- PHÂN TÍCH 1- VẦNG TRĂNG TRONG QUÁ KHỨ
- Hồi nhỏ…….
……tri kỉ
-> Giọng kể tự nhiên => Tình cảm con người gắn bó tri kỉ với trăng
- Trần trụi….
……tình nghĩa
-> Từ ngữ gợi tả, so sánh => Tác giả gắn bó thủy chung tình nghĩa với vầng trăng
* Bằng cách kể chuyện tự nhiên, từ ngữ giàu sức gợi tả, so sánh Đoạn thơ thể hiện tình cảm của nhà thơ gắn bó thủy chung với vầng trăng => Vẻ đẹp bình dị, hiền hậu
2- VẦNG TRĂNG CỦA HIỆN TẠI
- … ánh điện, cửa gương
vầng trăng……
như người dưng qua đường
-> Giọng thơ lạnh lùng, thản nhiên => Cách nhìn phụ bạc, tàn nhẫn ( từ tri kỉ thành người
xa lạ )
- Thình lình…
…….trăng tròn
Trang 8lúc này như một người bị phụ
bạc
- GV gọi HS đọc khổ thơ 4
HỎI: Em có nhận xét gì về
giọng điệu của khổ thơ này?
HỎI: Tình huống được đặt ra
trong khổ thơ này là gì?
HỎI: Sự xuất hiện của vầng
trăng có đột ngột không? Đây
là sự đột ngột của điều gì?
- GV nói thêm: Trăng xuất hiện
tròn trĩnh vào giữa tháng, dù ở
núi rừng hay thành phố mãi mãi
là quy luật tự nhiên
HỎI: Hình ảnh vầng trăng xuất
hiện trong khổ thơ có ý nghĩa
như thế nào? Nó muốn nhắc
nhở người bạn cũ điều gì
- GV nhấn mạnh nội dung và
nghệ thuật của khổ thơ 3 và 4
- GV giới thiệu chuyển mục:
Trước sự nhắc nhỡ nghiêm khắc
của người bạn tri kỉ như vậy,
nhà thơ có cảm xúc và suy nghĩ
gì cô và các em tìm hiểu tiếp 2
khổ thơ cuối
- GV gọi HS đọc khổ thơ thứ 5
HỎI: Em có nhận xét gì về nghệ
thuật của khổ thơ?
HỎI: Khổ thơ gợi lên cảm xúc
gì của nhà thơ?
- GV nói thêm: vầng trăng lúc
này soi thẳng vào mặt nhà thơ
để cảnh tĩnh kẻ phụ bạc
- GV cho HS đọc khổ thơ cuối
HỎI: Hai câu thơ : Trăng cứ….
… vô tình
Có ý nghĩa gì?
HỎI: Tác giả bị người tri kỉ xưa
- Giọng đột ngột, sửng sốt
- Tình huống đối lập cái tối để thấy được giá trị của cái sáng
- Sự đột ngột đây là sự đột ngột trong tấm lòng, trong tâm hồn của tác giả khi gặp lại người tri
kỉ cũ
- Vầng trăng gợi lại bao kỉ niệm tình nghĩa trong quá khứ và nghiêm khắc nhắc nhở về lẽ sống, ân nghĩa, thủy chung
- Giọng thơ trầm tư, lắng đọng;
nghệ thuật liệt kê
- Những kỉ niệm của nhà thơ trong quá khứ hiện về dồn dập, liên tiếp Nhà thơ như muốn khóc nhưng không khóc được
Đó là lời tự thú với mình về sự không chung thủy với quá khứ
- Người bạn tri kỉ vẫn vẹn nguyên tình nghĩa, vẫn bao dung và sẵn lòng tha thứ cho kẻ vô tình
- Thái độ của trăng im phăng
phắc như ngầm trách móc người
-> Giọng đột ngột, sửng sốt, tình huống đối lập ( tối- sáng )
=> Vầng trăng gợi lại bao kỉ niệm tình nghĩa trong quá khứ và nghiêm khắc nhắc nhở về lẽ sống, ân nghĩa, thủy chung
3- CẢM XÚC VÀ SUY TƯ CỦA NHÀ THƠ
- Ngửa mặt……
……là rừng
-> Giọng thơ trầm tư, lắng đọng; nghệ thuật liệt kê
=> Nhà thơ nghẹn ngào trước những kỉ niệm trong quá khứ hiện về dồn dập, liên tiếp Đó là lời tự thú với mình về sự không chung thủy với quá khứ
- Trăng cứ…
… vô tình
=>Người bạn tri kỉ vẫn vẹn nguyên tình nghĩa, vẫn bao dung và sẵn lòng tha thứ cho kẻ vô tình
- ánh ….im phăng phắc
=> Ngầm trách móc người bạn xưa vô tình
Trang 9trừng phạt như thế nào?
HỎI: Em hiểu từ giật mình ở
câu thơ cuối có ý nghĩa gì?
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng
kết
HỎI: Nêu nội dung chính và
nghệ thuật của tác phẩm?
HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn
luyện tập
- GV cho HS đọc diễn cảm bài
thơ
bạn xưa vô tình
- giật mình là sự hối hận về tội
lỗi uống nước quên nguồn
- HS trả lời dựa vào ghi nhớ
- HS đọc diễn cảm bài thơ
- đủ …… giật mình
=> sự hối hận của nhà thơ về tội lỗi uống nước quên nguồn
III- TỔNG KẾT
* GHI NHỚ: ( SGK )
IV- LUYỆN TẬP
5- CỦNG CỐ: Cho biết đôi nét về tác giả, tác phẩm?
6 DẶN DÒ:
HS học bài, soạn bài Làng.
IV Rút kinh nghiệm
Trang 10
TIẾT 59
TỔNG KẾT TỪ VỰNG
( Luyện tập tổng hợp )
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS:
1 Kiến thức:Nắm bắt được kiến thức chung (tổng hợp) Vận dụng những kiến thức đã học về từ vựng để phân tích những hiện tượng ngôn ngữ trong thực tiễn giao tiếp nhất là trong văn chương
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hành vận dụng vốn từ Tiếng Việt vào thực tiễn giao tiếp, viết bài
II- CHUẨN BỊ
1- GIÁO VIÊN: SGK, giáo án
2- HỌC SINH: SGK, tập ghi, bài soạn
III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1- ỔN ĐỊNH LỚP
2- KIỂM TRA BÀI CŨ
Nhắc lại khái niệm phép tu từ ẩn dụ? Cho ví dụ mịnh họa
3- GIỚI THIỆU BÀI MỚI
4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HỎI: Bài ca dao diễn tả nội
dung gì? Hai từ gật đầu và gật
gù gợi tư thế như thế nào?
HỎI: Nhận xét cách hiểu nghĩa
từ ngữ của người vợ trong
truyện cười ?
HỎI: Xác định từ dùng theo
nghĩa gốc và từ dùng theo nghĩa
chuyển?
HỎI: Phân tích nét nổi bật của
việc dùng từ trong bài thơ?
- Nội dung: Thái độ vui vẻ thưởng thức món ăn đạm bạc
- gật đầu : Động tác cúi, ngẩng
thường để chào hỏi hay tỏ sự đồng ý
- gật gù : Gật nhẹ và nhiều lần,
biểu thị thái độ đồng tình, tán thưởng
- Người vợ hiểu cầu thủ chỉ có
1 chân
- Nghĩa gốc: miệng, chân, tay
- Nghĩa chuyển: vai ( hoán dụ );
đầu ( ẩn dụ )
- Các từ: ( áo ) đỏ, ( cây ) xanh, ( ánh ) hồng, lửa, cháy ,
tro,…tạo thành 2 trường từ vựng:
+ Trường từ vựng chỉ máu sắc
+ Trường từ vựng chỉ lửa và những sự vật, hiện tượng có
BÀI TẬP 1:
- Nội dung: Thái độ vui vẻ thưởng thức món ăn đạm bạc
- gật đầu : Động tác cúi, ngẩng
thường để chào hỏi hay tỏ sự đồng ý
- gật gù : Gật nhẹ và nhiều lần,
biểu thị thái độ đồng tình, tán thưởng
BÀI TẬP 2:
Người vợ không hiểu nghĩa
của cách nói chỉ có một chân
sút Cách nói này có nghĩa là cả
đội bóng chỉ có một người giỏi ghi bàn
BÀI TẬP 3:
- Nghĩa gốc: miệng, chân, tay
- Nghĩa chuyển: vai ( hoán dụ );
đầu ( ẩn dụ )
BÀI TẬP 4:
- Các từ: ( áo ) đỏ, ( cây ) xanh, ( ánh ) hồng, lửa, cháy ,
tro,…tạo thành 2 trường từ vựng:
+ Trường từ vựng chỉ máu sắc
+ Trường từ vựng chỉ lửa và những sự vật, hiện tượng có quan hệ liên tưởng với lửa