Giáo án Tổng hợp môn học lớp 4 - Tuần dạy học 26

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KT bài cũ : GV đọc cho HS viết các từ ngữ được luyện viết ở BT 2 - GV kiểm tra 2 nhóm HS thi tiếp sức viết đúng, viết nhanh - HS thực hiện theo Y/C tên các [r]

Trang 1

PHIẾU BÁO GIẢNG

TUẦN: 26 Từ ngày 09/03/2009 đến ngày 13/03/2009

Thứ

ngày

Tiết

TT

Tiết PPC

Hai

09/03

01

02

03

04

05

26 51 51 126 26

SHTT Tập đọc Khoa học Toán Đạo đức

Thắng biển Nóng, lạnh và nhiệt độ (tt) Luyện tập

Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

Ba

10

01

02

03

04

05

26 51 26 127 26

Lịch sử LT&C Chính tả Toán Địa lý

Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong

Luỵên tập về câu kể Ai là gì ?

(Ngh-v) Thắng biển Luỵên tập

Dãi ĐB Duyên Hải miền Trung

Tư

11

01

02

03

04

05

52 26 128 26 51

Tập đọc Kể chuyện Toán Âm nhạc Thể dục

Ga-vrốt ngoài chiến luỹ Kể chuyện đã nghe, đã đọc Luỵên tập chung

Học hát Bài Chú voi con ở Bản Đôn

Một số bài tập RLTTCB – Trò chơi “Trao tín gậy”

Năm

12

01

02

03

04

05

51 129 26 26 52

TLV Toán Mỹ thuật Kỹ thuật Thể dục

Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối

Luyện tập chung Thường thức mỹ thuật- Xem tranh đề tài Sinh hoạt Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

Di chuyển tung, bắt bóng, nhảy dây- Trò chơi”Trao tín g”

Sáu

13

01

02

03

04

05

52 130 52 52 26

Khoa học Toán TLV LT&C SHL

Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt Luyện tập chung

Luỵên tập miêu tả cây cối

Mở rộng vốn từ : Dũng cảm

Lop4.com

Trang 2

Thứ hai ngày 09 tháng 03 năm 2009

(T51)Tập đọc THẮNG BIỂN

I MỤC TIÊU :

-Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp, cănng thẳng, cảm hứng ngợi ca Nhấn giọng các từ ngữ gọi tả, các từ tượng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn bảo, dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích

-Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện : Ca ngợi lòng dũng cảm ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai bảo vệ con đê , bảo vệ cuộc sống yên bình

- Giáo dục ý thức trinh phục thiên nhiên, chống thiên tai

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh mịnh họa bài đọc trong SGK

- Băng giấy viết đoạn hướng dẫn đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định

2.KTbài cũ : Gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Tiểu

đội xe không kính + TLCH SGK

- GV nhận xét , cho điểm

3 Bài mới

a Giới thiệu bài:Thắng biển

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- 1HS đọc cả bài

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài (2, 3 lượt) Kết

hợp sửa lỗiø phát âm và cách đọc cho HS

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Gọi 1 HS đọc chú giải

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lướt toàn bài và TL :

Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bảo biển

được miêu tả theo trình tự nào?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sựu

đe dọa của cơn bảo biển ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và TL :

Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão được tác giả

- HS hát

- Lớp đọc thầm

- HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- Lớp đọc thầm

- Lớp theo dõi

- Biển đe dọa – biển tấn công – Người thắng biển

Hình ảnh : Gió bắt đầu mạnh nước biển càng dữ dội - biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con cá mập đớp con cá chim nhỏ bé

Cuộc tấn công đữ dội được tác giả mieu tả Lop4.com

Trang 3

miêu tả ntn?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 , trả lời các câu hỏi

sau :

Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể

hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắnbg của

con người trước cơn bão biển?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, tìm ND bài

- Gọi HS phát biểu

* Đọc diễn cảm

- Gọi 3HS đọc toàn bài

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2 và đoạn 3

- Yêu cầu HS luyện đọc và tìm ra cách đọc

-Gọi HS đọc đoạn văn mình thích

- Nhận xét cho điểm

4 Củng cố , dặn dò :

- Nêu ND chính của bài ? Qua bài học này ta học

được điều gì ?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau Ga-vrốt ngoài chến luỹ

rất sinh động, rõ nét Cơn bão có sức phá hủy không có gì cản nổi : như một dần cá vôi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào, một bên là biển, một bên là gió trong cơn giận dữ điên cuồng, một bên là hàng ngàn người….với tinh thần quyết tâm chống giữ

Hơn hai chục thanh niên …sống lại

- Như I.2

- Cả lớp theo dõi tìm ra giọng đọc

- HS tự luyện đọc diễn cảm

(T51)Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ(tt)

I MỤC TIÊU

- HS nêu được VD về các vật nóng lên hoặc lạnh đi, về sự truyền nhiệt

- HS giải thích được một số hiện tượng dơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng

- Biết vận dụng vào cuộc sống

- Chuẩn bị chung: Phích nước sôi

- Chuẩn bị theo 2 nhóm : 2 chiếc chậu, 1 cốc, lọ cắm ống thủy tinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 KTbài cũ : Gọi 3 HS trả lời câu hỏi

-Nhiệt độ của hơi nước đang sôi là bao nhiêu, của nước đá

đang tan là bao nhiêu ? Nhiệt độ cơ thể người khỏe mạnh là

bao nhiêu ?

- Nhận xét

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :Nóng, lạnh và nhiệt đọ (tt)

* HĐ 1:Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm và dự đoán kết quả

trước và sau khi làm thí nghiệm

- 3 HS thực hiện theo y/c

- Các nhóm làm thí nghiệm 1-Lop4.com

Trang 4

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả GV hướng dẫn HS

giải thích như SGK

- Yêu cầu mỗi em đưa ra 4 VD về các vật nóng lên hoặc

lạnh đi, và cho biết sự nóng lên, lạnh đi có ích hay không

Vật nào nhận nhiệt, vật nào tỏa nhiệt?

- GV giúp HS rút ra nhận xét : Các vật ở gần vật nóng hơn

thì thu nhiệt sẽ nóng lên Các vật ở gần vật lạnh hon thì tỏa

nhiệt sẽ lạnh đi

HĐ 2: Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh đi và nóng lên

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Gọi HS trình bày trước lớp

- Nhận xet

- Yêu cầu HS quan sát nhiệt kế

- GV hướng dẫn HS quan sát : Quan sát cột chất lỏng trong

óng -TLCH: Cột chất lỏng trong ống sẽ mở ra hay co lại khác

nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau

Vật càng nóng, mực chất lỏng trong ống nhiệt kế càng cao

Dựa vào mực chất lỏng này, ta có thể biết được nhiệt độ của

vật Tại sao khi đun nước ta không nên đổ đầy ấm?

3 Củng cố dặn dò :

-Nước và các chất lỏng khác có tính chất gì ?

- Chuẩn bị bài sau Vật dẫn nhiệt và chất cách nhiệt

T102

- Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung

- HS trình bày

- HS làm thí nghiệm 2-T103

- Nhận xét, bổ sung

(T126) Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:Giúp HS :

- Rèn luyện thực hiện phép tính nhân với nhân số , chia cho phân số

-Rèn kỷ năng Tìm thành phần chưa biết trong phép tính Củng cố về diện tích HBH

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1.KT bài cũ : Gọi 2 HS lên bảng làm bài

* Điền dấu > , < = vào chỗ chấm

a x

5

4 ; b :

3

2

6

5

3

2

: 7

9 3

2

: 5

4 4 1

- Nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài : Luyện tập

Bài 1 : - Gọi HS đọc Y/C

- Nhắc HS rút gọn phân số cho tối giản

- Y/C cả lớp làm bài

- 2 HS lên bảng làm , lớp làm vào nháp

- 1 HS đọc

- 3 HS lên bảng làm lớp làm vở

a : = 5

3 4

3

x

5

3

 3

4

 15

12 5 4 ; :

5

10

3

x

5

3

15

20 3

4

: 8

4

3

x

8

3

24

36 2 3 Lop4.com

Trang 5

- GV chữa bài và cho điểm

Bài 2 :Gọi HS nêu Y/C

.Nêu tên thành phần X phép nhân ?

- Y/C HS nêu cách tìm x trong mỗi phần

- Y/C HS làm bài

Bài 3: Yêu cầu HS tự tính

- Hỏi lại phân số đảo nghịch và kết quả

Bài 4:Y/C HS đọc đề bài

Muốn tính diện tích của hình bình hành

chúng ta làm thế nào ?

3 Củng cố , dặn dò:

-Muốn chia hai phân số ta làm như thế

nào?

- Chuẩn bị bài sau : Luyện tập

b : 4

1

 2

1

x

4

1

 1

2

 4

2 2 1

; 

10

1

x

5

1 :

8

6

1

x

8

1

8

6 4

3

: 5

1

5

10 2.

a x ; X = ; X = x = 5

3 X 

7

4

: 7

4 5

3

7

4 3

5 21 20

:X = ; X = ; X = x ; X = 8

1

5

1

: 8

1 5

1

8

1 1

5

8 5

- HS làm vào vở

3

2

 2

3

1 6

28

28 4

7 7

4



2

2 1

2 2

1



x

- 1 HS lên bảng giải lớp làm vở

Giải:

Chiều dài đáy của hình bình hành là :

) ( 1 5

2 : 5

2

m

 Đáp số : 1 m

(T26) Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I MUC TIÊU :Học xong bài này , HS có khả năng :

- Biết thế nào là hoạt động nhân đạo Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

-Biết thông cảm với những người gặp khó khăn ,hoạn nạn

- Tích cực tham gia 1 số hoạt động nhân đạo ở lớp ,ở trường ở dịa phương phù hợp với khả năng

- Phiếu điều tra theo mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.KT bài cũ :

- Khi đến nhà người khác cần có thái độ như thế nào ? Cần

có trách nhiệm như thế nào đối với các công trình công

cộng?

- Nhận xét

2 Bài mới

a.Giới thiệu bài :Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo

HĐ 1 : Thảo luận nhóm ( thông tin T 37 , SGK )

- Y/C các nhóm HS đoc thông tin và thảo luận câu

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận: Trẻ em và và ND các vùng bị thiên tai hoặc

có chiến tranh đã chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi chúng ta

cần cảm thông, chia sẽ với họ, quyên góp tiền của để giúp

đở họ Đó là một hoạt động nhân đạo

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- Các nhóm đọc thông tin và thảo luận theo yêu cầu

- Cả lớp lắng nghe, trao đổi tranh luận

- HS lắng nghe

Lop4.com

Trang 6

HĐ 2 : Làm việc theo nhóm đôi ( bài tập 1,SGK )

- Giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập

- Gọi đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp

- GV kết luận : Việc làm trong tình huống (a) ,(c) là đúng

việc làm trong tình huống (b) là sai vì khồng phải xuất phát

từ tấm lòng cảm thông , mong muốn chia sẽ với người tàn tật

mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân

HĐ3 : Bày tỏ ý kiến ( bài tập 3 , SGK )

- GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua giơ tay

- GV lần lược nêu từng ý kiến trong bài tập 3

- Y/C HS giải thích lí do

- GV kết luận

Ý kiến (a) :Đúng

Ý kiến (b) : Sai

Ý kiến (c) :Sai

Ý kiến (d) : Đúng

- Gọi 1,2 HS đọc ghi nhớ

- GV kết luận : (a), ( b), (d ) là những cách giải quyết tích

cực

3.Củng cố , dặn dò :

- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo? Các

em đã làm gì để giúp đỡ những người gập khó khăn, hoạn

nạn?

- Về sưu tầm các thông tin , truyện , tấm gương về hoạt

động nhân đạo

- Các nhóm HS thảo luận

- Cả lớp nhận xét ,bổ sung

- HS lắng nghe

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

- HS thảo luận chung

Thứ ba ngày 10 tháng 03 năm 2009

(T26)Lịch sử CUỘC KHUẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I MỤC TIÊU :Học xong bài này , HS biết :

- Từ TK XVI , các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh Việc khuẩn hoang từ sông Gianh trở vào nam bộ ngày nay

- Cuộc khuẩn hoang từ thế kĩ XVI đã dần dần mở rộng diện tích sản xuất ở các vùng hoang hoá Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hòa hợp với nhau

- Tôn trọng sắc thái văn hóa của các dân tộc

- Bản đồ VN thế kỉ XVI - XVII

- Phiếu học tập của HS

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ :- Gọi 3 HS lên bảng trả lời :

- Do đâu vào đầu thế kỷ XVI nước ta lâm vào tình trạng bị

chia cắt ?

- Cuộc xung đột giữa các tập đoàn phong kiến đã gây ra

- HS hát

Lop4.com

Trang 7

những hậu quả gì ?

- Nhận xét

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài:Cuộc khẩn hoang ở đàng trong

HĐ1: - Làm việc cả lớp

- GV giới thiệu bản đồ VN thế kỉ XVI – XVII và Y/C HS

đọc SGK,xác định trên bản đồ địa phận từ sông Gianh đến

Quảng Nam đến Nam Bộ ngày nay

HĐ 2: - Thảo luận nhóm - Y/C HS thảo luận nhóm : trình

bày kết quả khái quát tình hình nước ta từ sông Gianh đến

Quảng Nam đến ĐBSCL

- GV kết luận : Trước thế kỉ XVI , Từ sông giang vào phía

Nam ,đất hoang còn nhiều ,xóm làng và dân cư thưa thớt

những người nông dân nghèo khổ ở phía bắc đã di cư vào

phía nam cùng

HĐ 3: Làm việc cả lớp

- GV đặc câu hỏi : Cuộc sống chung giữa tộc người ở phía

Nam đã đem lại kết quả gì ?

4 Củng cố - dặn dò:

-Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong diển ra như thế nào ? Cuộc

khẩn hoang ở Đàng Trongcó tác dụng như thế nào đối với

việc phát triển nông nghiệp ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau :Thành thị ở thế kỷ

XVI-XVII

- HS đọc bài và xác định sông giang đến Quảng Nam và ngược lại trên bảng đồ

-Các nhóm dựa vào SGK để thảo luận, sau đó cử thay mặt nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Kết quả là xây dựng cuộc sống hòa hợp ,XD nền văn hóa chung trên cơ sở vẩn duy trì những số thái văn hóa riêng của mỗi dân tộc

(T51)Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ

I MỤC TIÊU

-Tiếp tục luyện tập câu kể Ai là gì ? tìm được câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn , nắm được tác dụng của mỗi câu , xác định được bộ phận CN, VN trong các câu đó

- Viết được đoạn văn có đùng câu kể Ai là gì ?

- Biết vận dụng câu kể Ai là gì vào thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

1 KT bài cũ : Gọi 2 HS lên bảng Y/C mỗi HS đặt 1 câu kể

Ai là gì ?trong đó có dùng cụm từ ở BT2

- Gọi 2 HS đứng tại chỗ đọc BT4

- GV nhận xét

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài :Luyện tập về câu kể Ai là gì ?

b Hướng dẩn làm BT

Bài 1 : Gọi HS đọc đọc Y/C và ND

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét , dán tờ giấy để ghi lời giải lên bảng

Câu kể Ai là gì ?

- HS thực hiện yêu cầu

- 1 HS đọc – Lớp đọc thầm

Tác dụng Lop4.com

Trang 8

Nguyễn tri phương là người thừa thiên

Cả hai ông đêu không phải là người hà nội

Ông Năm là dân ngụ cư của làng này

Cần trục là cách tay kì diệu của các chú công nhân

Bài 2 :Gọi HS đọc yêu cầu

-Y/C HS làm bài

- Gọi HS phát biểu ý kiến GV kết luận bằng cách dán 4

băng giấy lên bảng , mời 4 HS có lời giải đúng lên bảng làm

bài

CN Nguyễn thi phương

Cả hai ông

Ông năm

Cần trục

Bài 3 : - Gọi HS đọc Y/C

- Y/C HS tự làm bài

- Gọi HS dán phiếu lên bảng chú ý sữa lỗi dùng từ đặt câu

cho HS

- Cho điểm những HS viết tốt

- Nêu tên bài học ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau Mở rộng vốn từ dũng

cảm

Câu giới thiệu Câu giới thiệu Câu giới thiệu Câu nêu nhận định

- 1 HS đọc

VN Là người thừa thiên đều không phải là người hà Nội là dân cụ cư của làng này là cách tay là diệu của các chú công nhân

- 1 HS đọc

- HS làm VBT sau đó tiếp nối nhau đọc bài

(T26)Chính tả THẮNG BIỂN

I MỤC TIÊU

- Nghe – viết chính xác chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Thắng biển

-Tiếp tục luyện đúng các tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai chính tả: l/n ; in/inh

- Giáo dục tính cẩn thận, thẩm mỹ

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.KT bài cũ : GV đọc cho HS viết các từ ngữ được luyện viết

ở BT 2

- GV kiểm tra 2 nhóm HS thi tiếp sức viết đúng, viết nhanh

tên các con vật bắt đầu bằng tr, ch

- GV nhận xét

2.Bài mới :

a Giới thiệu bài :(Ngh-v) Thắng biển

b Hướng dẫn HS nghe viết:

- GV đọc bài viết lần 1

- Gọi HS đọc đoạn 1 và đoạn 2 trong bài : Thắng biển

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn cần viết

-Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của của cơn

bảo biển ?

- HS tìm các từ khó, GV kết hợp phân tích , so sánh – Cho

- HS thực hiện theo Y/C

- HS chú ý nghe

- 2 HS đọc Cả lớp theo dõi SGK

- HS viết bảng Lop4.com

Trang 9

HS viết bảng con

- GV đọc bài lần 2 lưu ý HS cách trình bày

- Yêu cầu HS gấp SGK GV đọc bài chó HS viết

- Thu bài, chấm điểm, nhận xét

c Hướng dẫn HS làm bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV dán 1 số tờ phiếu , mời các nhóm HS lên bảng thi tiếp

sức

- Gọi đại diện nhóm đọc kết quả GV chốt lại lời giải đúng

- HS đọc lại BT , phát âm chính xác

- Về chữa các lỗi viết sai, chuẩn bị bài sau

- HS chú ý nghe

- HS viết

-HS đọc thầm Lung linh Thầm kính Giữ gìn Lặng thinh Bình tỉnh Học sinh Nhường nhịn Gia tình Rung rinh Thông minh

(T127) Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :Giúp HS :

- Rèn luyện củng cố phép chia phân số

- Biết cách tính và rút gọn phép tính một số tự nhiên cho một phân số

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

1.KT bài cũ : HS lên bảng làm bài, lớp làm vào vở

Tính : = ; ; ;

5

3

4

3

: 5

10

3

: 8

4

3

: 4

2 1

- Nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài : Luyện tập

Bài 1 : Gọi HS đọc yêu cầu

- Nhận xét - Chữa bài

Bài 2: HS xác định yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm mẫu

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, bảng lớp

- GV chữa bài

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài

-Để tính giá trị bằng hai cách ta phải áp dụng tính

chất nào?

- Yêu cầu HS phát biểu

- Yêu cầu HS làm bài

-Nhận xét- Chữa bài

Bài 4: Cho HS đọc đề bài

Muốn biêt phân số ½ gấp mấy phần phân số

1/12chúng ta làm như thế nào?

- HS làm bài

5

4 : 7

2

28

10 4

5 7

2x 

72

12 9

4 8

3 4

9 : 8

c

7

2 21

14 84

56 4

7 21

8 7

4 : 21

d

3

1 120

40 15

8 8

5 8

15 : 8

a 3 : ; b 4 :

5

21 5

7 3 7

5  x 

3

4 3

1 4 1

3 x 

1

30 1

6 5 6

1  x  

( Nhân một tổng với một số, nhân một hiệu với một số)

C1: (

15

4 30

8 2

1 15

8 2

1 ) 5

1 3

C2: (

15

1 30

2 10

1 6

1 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 ) 5

1 3

Chúng ta thực hiện phép chia Lop4.com

Trang 10

Vậy phân số ½ gấp mấy lần phân số 1/12?

- Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại

3 Củng cố , dặn dò:

- Muốn nhân một tổng hai phân số, một hiệu hai

phân số với phân số thứ ba ta có thể làm như thế

nào?

- Chuẩn bị bài sau :Luyện tập chung

6 2

12 1

12 2

1 12

1 : 2

1



 x

.Gấp 6 lần

4 3

12 1

12 3

1 12

1 : 3

Vậy 1/3 gấp 4 lần 1/12

12

1 : 4

1

3 4

12

` 1

12 4

Vậy ¼ gấp 3 lần 1/12

6

12 1

12 6

1 12

1 : 6

1



 x

Vậy 1/6 gấp 2 lần 1/12

(T26)Địa lí

DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

I MỤC TIÊU :Học xong bài này HS biết

- Dựa vào bản đồ ,lượt đồ , chỉ và đọc tên các đồng bằng ở duyên hải miềm trung

- Duyên hải miền trung có nhiều đồng bằng nhỏ ,hẹp , nối nhau tạo thành dải đồng bừng với nhiều đồi cát ven biển

- Nhận xét lược đồ ,ảnh , bảng số liệu để biết đạc điểm nêu trên

- Bản đồ Địa lí tự nhiên việt Nam

- Aûnh thiên nhiên duyên hải miền trung

1 KT bài cũ : Gọi HS trả lời :

- Nêu đặc điểm của ĐBBB, ĐBNB ? ĐBBB,ĐBNB do

những con sông nào bồi đấp nên ?Nêu đặc điểm khí

hậu của hai đồng bằng này ?

- Nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài : Dải ĐB Duyên Hải miền Trung

1.Các đồng Bằng nhỏ nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven

biển

- HĐ1: Làm việc cả lớp

- GV treo và giới lược đồ và cho biết : Có bao nhiêu

Đồng Bằng Duyên Hải miền trung

- Yêu cầu HS lên chỉ trên lược đồ và gọi tên

- Y/C HS thảo luận , trao đổi cặp đôi cho biết

Em có nhận xét gì về vị trí của các đồng bằng này ?

- HS trình bày

- Các đồng bằng này nằm sát biển Phía Bắc giáp ĐBBB , phía tây giáp dảy Núi trường sơn, phía đông là biển đông Lop4.com

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	168,16 KB