* Mục tiêu: Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trường[r]
Trang 1Tuần 2 Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2007
Tiết 1: Chào cờ Tập trung toàn trường :
1 Nội dung chi tiết giờ học :
Lớp trực tuần nhận xét chung tuần 2
a Phần thực hiện:
Xếp hàng ra vào lớp, truy bài đầu giờ, vệ sinh sân trường, đồng phục thực hiện nội quy nhà trường
Đội cờ đỏ thường xuytên liên tục thực hiện tốt việc theodõi
b Nhận xét chung tuần học :
Nhìn chung các lớp đều đẫ thực hiện tốt cấc nội quy, xong tuần đầu lên một số lớp cũng như một số cá nhân học sinh còn vi phạm
Đặc biệt công tác vệ sinh cũng như việc thực hiện trang đồng phục còn chưa thực hiện tốt còn một số em ăn quà và vứt rác ra khu vực cổng trường, khônng đúng nơi quy định …
2 Phổ biến kế hoach tuần 3:
Ban giám hiệu nhà trường phổ biến kế hoach tuần 3
Tiết 2: Tập đọc
Bài 3: Dế mèn bênh vực kẻ yếu
I Mục đích – Yêu cầu
- Đọc lưu loát toàn bài, tốc độ đọc vừaphải (75 tiếng / 1 phút), biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình huống chuyển biến của truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hả hê) phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn (Một người nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép dứt khoát)
- Hiểu được nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét
áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh
II Đồ dùng dạy - học
GV : Viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn Hs đọc
III Các hoạt động dạy học
A- Bài cũ:
- 2 H đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và nêu ý nghĩa ?
B- Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài
2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài
a Luyện đọc:
- Hs đọc đoạn :Lần 1: Đọc + phát âm
Lần 2: Đọc + giảng từ - H đọc nối tiếp từng đoạn:
- Gv đọc toàn bài
b Tìm hiểu bài
+ Yêu cầu Hs đọc đoạn 1:
- Trận địa mai phục của bọn nhện đáng
sợ như thế nào?
- Hs đọc theo cặp
- 1 đến 2 Hs đọc toàn bài
- Hs nghe đọc thầm
+ Lớp đọc thầm
- Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường,
bố trí nhện gộc canh gác tất cả nhà
Trang 2nhện núp kín trong hang đá với dáng
Nêu ý 1
hung dữ
- Rất dữ tợn, gớm ghiếc
- Đồ sộ to lớn
* Bọn nhện hung dữ đáng sợ
+ Cho H đọc đoạn 2
- Dế Mèn đã làm cách nào để bọn
nhện sợ?
- Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách thức của một kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu
- Dế Mèn đã dùng các từ xưng hô nào?
- Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá,
nặc nô Dế Mèn đã ra oai bằng hành
động nào?
- Bọn này, ta
- Quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách
Nêu ý 2
+ Cho Hs đọc bài
- Dế Mèn đã nói thế nào để bọn Nhện
nhận ra lẽ phải?
- Dế Mèn đe doạ bọn Nhện ntn?
- Bọn Nhện sau đó đã hành động ntn?
- Qua những hành động mạnh mẽ, kiên
quyết của Dế Mèn như vậy em hãy
chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn
Nêu ý 3
? Nêu ý nghĩa?
+ 1 Hs đọc phần còn lại lớp đọc thầm
- Dế Mèn phân tích để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ không quân
tử, rất đáng xấu hổ, đồng thời đe doạ chúng:
VD: Nhện giàu có, béo múp >< món
nợ của mẹ Nhà Trò bé tẹo, đã mấy đời
- Nhện béo tốt, kéo bè, kéo cánh ><
đánh đập một cô gái yếu ớt
- Thật đáng xấu hổ! Có phá hết vòng vây đi ko?
- Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạỵ dọc, ngang, phá hết các dây chăng tơ lối
- Hiệp sỹ
Vì (Hiệp sỹ là một người có sức mạnh
và lòng hào hiệp, sẵn sàng làm việc nghĩa)
Bọn Nhện nhận ra lẽ phải, từ đó không dám cậy mạnh để bắt nạt kẻ yếu
ý nghĩa: MĐ,Yc
c Hướng dẫn đọc diễn cảm
+ Hs đọc bài
- Nhận xét cách đọc của bạn ?
+ Luyện đọc diễn cảm đoạn 2+3 :
- Gv đọc mẫu
- Cho Hs luyện đọc diễn cảm
- T/c thi đọc
- Sửa chữa, uốn nắn
- Hs đọc nối tiếp 3 đoạn của bài
- Hs nhận xét cách đọc những từ gợi tả gợi cảm
- Hs đọc trong N2,3
- Hs thi đọc diễn cảm trước lớp 3/ Củng cố - dặn dò:
- Qua câu chuyện em có nhận xét gì về nv Dế Mèn?
Trang 3- NX giờ học.
- VN tìm đọc truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí" Xem trước bài 5
-Tiết 3 : Toán
Bài 6: Các số có sáu chữ số
I Yêu cầu
Giúp học sinh:
- Ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề
- Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số
II Đồ dùng dạy học.
GV : Phóng to bảng (T8-SGK)
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
A- Bài cũ:
Tính giá trị của biểu thức:
35 + 3 x n với n=7 35 + 3 x n = 35 + 3 x 7 = 35 + 21 = 56
- Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa 1 chữ
B- Dạy bài mới:
1/ Số có sáu chữ số.
a Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.
- Nêu mối quan hệ giữa các hàng liền kề - 10 đơn vị = 1 chục
- 10 chục = 1 trăm
- 10 trăm = 1 nghìn
- 10 nghìn = 1chục nghìn
b Hàng trăm nghìn
- Gv giới thiệu:
- 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn
- 1 trăm nghìn được viết là : 100 000
c Viết đọc số có sáu chữ số:
- Quan sát bảng mẫu
- Gv gắn các thẻ số 100 000; 10 000; 10 ;
1 lên các cột tương ứng trên bảng
- Gv gắn các kết quả đếm xuống các cột
ở cuối bảng
- Gv hướng dẫn Hs đọc và viết số
- Tương tự Gv lập thêm vài số có 6 chữ
số nữa
Luyện tập:
a Bài số 1:
- Muốn đọc hay viết được trước hết ta
phải làm ntn?
- Gv đánh giá chung
b Bài số 2:
- Gv HD2 - Cho Hs nêu miệng
c Bài số 3:
- T viết số
96 315
- H \s quan sát
- H đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, chục nghìn, đv ?
- Hs xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm, chục, nghìn,
- H viết và đọc số
- H làm vào SGK
- Đếm giá trị của từng hàng
- Hs nêu miệng tiếp sức
Lớp nhận xét bổ sung
- Hs làm nháp
H s ghi lại cách đọc
+ Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
Trang 4796 315
106 315
106 827
- Muốn đọc số có nhiều chữ số ta làm
ntn?
d Bài số 4:
- Gv đọc cho Hs viết:
+ Sáu mươi ba nghìn một trăm mười
lăm
+ Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm
ba mươi sáu
+ chín trăm bốn mươi ba nghìn một
trăm linh ba
+ Tám trăm sáu mươi ba nghìn ba trăm
bảy mươi hai
- Cách viết số có nhiều chữ số
+ Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm
+ Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm
+ Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy
- Đọc tách từng lớp kèm theo
+ Hs làm bảng con
+ 63 115 + 720 936 + 943 103
+ 863 372
- Viết từng hàng cao hàng thấp, ba hàng thuộc 1 lớp
4/ Củng cố - dặn dò:
- Nêu mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề? Nêu cách đọc viết số có sáu chữ số?
- NX giờ học Xem trước nội dung bài 7
-Tiết 4: Chính tả
Bài 2: Mười năm cõng bạn đi học
I Mục đích - Yêu cầu
- Nghe - viết chính xác, trình bày đoạn văn "Mười năm cõng bạn đi học" Tốc độ 75 chữ / 15 phút
- Luyện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm, vần dễ lẫn x/s, ăng/ăn
II Đồ dùng dạy học.
GV : Giấy to viết sẵn BT2
H: Đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
A- Bài cũ:
Chữa BT2 về nhà
B- Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài
2/ HD 2 Hs nghe - viết
GV đọc toàn bài 1 lượt
- Trường Sinh là một người như thế
nào?
- Gv đọc tiếng khó cho Hs viết
- Nêu cách viết tên riêng
- Gọi 12 Hs đọc lại tiếng khó
- GVđọc cho Hs viết bài
- H theo dõi SGK
- Là một người không quản khó khăn
đã kiên trì giúp đỡ bạn trong suốt 10 năm học
- Hs viết bảng con Khúc khuỷu, gập nghềnh, liệt 10 năm,
4 ki-lô-mét
- Hs viết chính tả
Trang 5- Gv đọc lại toàn bài - Hs soát bài
3/ Luyện tập:
a Bài số 2:
- Gv dán bài chép sẵn:
- Cho Hs thi làm tiếp sức
- Gv đi chấm bài chữa bài tập
đánh giá bài của từng nhóm
- Gv hướng dẫn H sửa theo thứ tự
- Hs đọc yêu cầu bài tập
- Hs thảo luận N2
- Các tổ cử đại diện Lớp nhận xét từng nhóm
- lát sau rằng - phải chăng - xin bà - băn khoăn - không - sao! - để xem
b Bài số 3:
- Cho H đọc y/c:
- Lớp thi giải nhanh Dòng 1: Chữ sáo Dòng 2: sao 4/ Củng cố - dặn dò:
- NX giờ học VN tìm 10 từ chỉ sự vật bắt đầu bằng s/x
Tiết 5: Đạo đức
Bài 2: Trung thực trong học tập
I Mục tiêu
KT : Giúp học sinh biết:
- Chúng ta cần phải trung thực trong học tập
- Trung thực trong học tập giúp ta học tập đạt kết quả tốt hơn được mọi người tin tưởng, yêu quý, không trung thực trong học tập khiến kết quả học tập giả dối, không thực chất, gây mất niềm tin
- Trung thực trong học tập là thành thật, không dối trá, gian lận bài làm, bài thi, kiểm tra
TĐ: - Đồng tình với hành vi trung thực, phản đối hành vi không trung thực
HV: - Nhận biết được các hành vi trung thực, đâu là hành vi giả dối trong học tập - Biết thực hiện các hành vi trung thực - phê phán hành vi giả dối
II Đồ dùng dạy - học.
GV : Giấy tô ki, bút dạ, bài tập
III Các hoạt động dạy học.
A- Bài cũ:
Vì sao mỗi Hs chúng ta lại phải trung thực trong học tập
B- Bài mới:
1/ Giới thiệu bài.
2/ Luyện tập.
HĐ1: Kể tên những việc làm đúng - sai.
* Mục tiêu: Hs biết kể tên các hành động trung thực, các hành động không trung thực
* Cách tiến hành:
- Gv nêu y/c BT
- Nêu ba hành động trung thực, 3 hành
động không trung thực
- Gv cho đại diện các nhóm trình bày
- Gv đánh giá
* KL: Trong học tập chúng ta cần có
thái độ ntn?
- Cho vài Hs nhắc lại
- Hs thảo luận N4: + Dán kết quả thảo luận lên bảng
- Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung
* Trong học tập chúng ta cần phải trung thực, thật thà để tiến bộ và mọi người yêu quý
Trang 6b Hoạt động 2: Xử lí tình huống.
* Mục tiêu: H biết đồng tình với hành vi trung thực- Phản đối hành vi không trung thực
* Cách tiến hành:
+ Gv đưa ba tình huống lên bảng
+ Em sẽ làm gì nếu
a) Em không làm được bài trong giờ
kiểm tra?
b) Em bị điểm kém nhưng cô giáo lại
ghi nhầm vào sổ là điểm giỏi
c) Trong giờ kiểm tra, bạn bên cạnh
em không làm được bài và cầu cứu
em?
- Gv cho các nhóm trả lời
- Qua cách xử lí của các nhóm có thể
hiện sự trung thực hay không?
*KL: Để học tập đạt kết quả tốt hơn
em cần phải có thái độ hành vi nào?
- H đọc yêu cầu và thảo luận N2 VD: a) Em chấp nhận bị điểm kém nhưng lần sau em sẽ học bài tốt Em chép bài của bạn
b) Em sẽ báo lại cho cô giáo điểm của
em để cô ghi lại
c) Em sẽ động viên bạn cố gắng làm bài và nhắc bạn trong giờ em không
được phép nhắc bài cho bạn
- H tự nêu
- Em cần biết thực hiện những hành vi trung thực - Phê phán những hành vi giả dối trong học tập
c Hoạt động 3: Đóng vai thể hiện tình huống:
* Mục tiêu: Hs biết dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi và thành thật trong học tập
* Cách tiến hành:
- Cho Hs chọn một trong ba yêu cầu
của BT 2
- Y/c Hs nhận xét cách thể hiện, cách
xử lí
- Gv đánh giá
* KL: Để trung thực trong học tập ta
cần phải làm gì?
Hs thảo luận N2
- Hs tự phân vai lựa chọn tình huống
và cách xử lí
- Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi, thành thật trong học tập
d Hoạt động 4: Tấm gương trung thực.
* MT: Hs hiểu thế nào là trung thực trong học tập và vì sao phải trung thực
* Cách tiến hành:
- Cho Hs kể một tấm gương trung thực
mà em biết hoặc của chính em?
* KL: Thế nào là trung thực trong học
tập? Vì sao phải trung thực trong học
tập?
- Hs thảo luận N2
- Hs đại diện trình bày Lớp nx
- Là thành thật không dối trá gian dối làm bài, bài thi, kiểm tra vì không trung thực kiến cho kết quả học tập giả dối không thực chất
3/ Củng cố - dặn dò:
- Cho Hs nhắc lại ghi nhớ
- VN xem lại nội dung bài và thực hiện tốt những điều đã học
-Tiết 666 - Kĩ Thuật
Bài 3: Cắt vải theo đường vạch dấu
I Mục tiêu.
- Hs biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu
- Vạch được đường dấu trên vải và cắt được vải theo đường vạch dấu đúng qui trình kỹ thuật
- Giáo dục ý thức an toàn lao động
Trang 7II Đồ dùng dạy - học.
GV : - Mẫu vật, vải, kéo, phấn, thước
H: Vải, kéo, phấn, thước
III Các hoạt động dạy học.
A- Bài cũ:
Nêu đặc điểm và cách sử dụng kim
B- Bài mới:
1/ Giới thiệu.
2/ Tìm hiểu nội dung bài:
a) HD 2 quan sát, nhận xét:
- T giới thiệu mẫu
- Nêu tác dụng của việc vạch dấu trên
vải
- Cắt vải theo đường vạch dấu được
thực hiện ntn?
b) Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
* Vạch dấu trên vải.
+ Cho H quan sát hình 1a, 1b SGK
- Gv đính vải lên bảng
* Cắt vải theo đường vạch dấu.
- Cho Hs quan sát hình 2a, 2b SGK
- Gv hướng dẫn mẫu
Tì kéo; Mở rộng 2 lưỡi kéo, lưỡi kéo
nhỏ xuống dưới mặt vải; Tay trái cầm
vải nâng nhẹ; Đưa lưỡi kéo theo đường
vạch dấu; Giữ an toàn, không đùa
nghịch
- H quan sát, nx hình dạng các đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu
- Vạch dấu để cắt vải được chính xác, không bị xiêu lệch
- Thực hiện qua 2 bước
+ Vạch dấu trên vải + Cắt vải theo đường vạch dấu
- Hs quan sát
- Hs lên thực hiện thao tác đánh dấu thẳng
- 1 H thực hiện vạch dấu đường cong
- H nêu cách cắt vải thông thường
- H s quan sát Gv làm mẫu
c) HĐ3: Thực hành (10')
- Gv kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu Hs
- Gv nêu yêu cầu thời gian thực hành
- Gv quan sát - hướng dẫn cho H yếu
d) HĐ4: Đánh giá kết quả học tập.
- GV tổ chức cho Hs trưng bày sản
phẩm
- Gv tổ chức hs đánh giá theo tiêu chí
+ Kẻ, vẽ, cắt theo đúng đường vạch
dấu
+ Đường cắt không mấp mô, răng cưa
+ Hoàn thành đúng thời gian qui định
- Gv nhận xét và đánh giá kết quả
- Hs đặt đồ dùng lên bàn
- Hs vạch 2 đường dấu thẳng và 2
đường dấu cong và cắt vải theo đường vạch dấu
- Hs thực hành cắt
- Hs trưng bày theo nhóm
- H cùng nhận xét - lớp bổ s ung
3/ Củng cố - dặn dò.
- Nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu
- NX giờ học
- Chuẩn bị vật liệu giờ sau "Khâu thường”
Trang 8
Thø ba ngµy 18 th¸ng 9 n¨m 2007
TiÕt 1 -ThÓ dôc
Trang 9Bài 33 3 :: : Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng
– trò chơi: “ Thi xếp hàng nhanh”
I Mục tiêu
- KT: Củng cố và nâng cao kỹ thuật: quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng.Trò chơi: "Thi xếp hàng nhanh"
-KN: Yêu cầu tập đúng, đều đẹp Chơi trò chơi nhiệt tình, tự giác
-TĐ: HS yêu thích môn học
II Địa điểm - phương tiện
Địa điểm: sân trường, VS nơi tập
Phương tiện:1 còi
III Nội dung và phương pháp lên lớp
Nội dung ĐL Phương pháp - tổ chức
1) Phần mở đầu:
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung
yêu cầu bài học
10' Đội hình tập hợp
x x x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x
- Cho HS khởi động
- Chơi trò "Tìm người chỉ huy"
2) Phần cơ bản
a Đội hình đội ngũ
- Ôn quay phải, quay trái, dàn
hàng, dồn hàng
22' 12'
- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
- Giậm chân tại chỗ
x x x x x x x x
x x x x x x x x x
x x x x x x x x
- GV quan sát, sửa sai
-GV quan sát đánh giá
12 lần 12L
- GV điều khiển
- Cán sự điều khiển
- Các tổ thi trình diễn
b Trò chơi vận động
- Trò chơi "Thi xếp hàng nhanh"
- GV nêu trò chơi, cách chơi
- GV quan sát
3) Phần kết thúc
- Cho HS thả lỏng
- GV hệ thống bài
- Nhận xét, dặn dò
8'
6'
- H chơi thử
- Cả lớp chơi trò chơi
- Các tổ thi đua
Về nhà ôn tập đội hình, đội ngũ
Trang 10Tiết 2: Luyện tập từ và câu Bài 3: Mở rộng vốn từ : Nhân hậu - Đoàn kết
I Mục đích - yêu cầu
1 Mở rộng và hệ thống vốn từ theo chủ điểm " Thương người như thể thương thân" Nắm được cách dùng các từ ngữ đó
2 Học nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Nắm được cách dùng các từ ngữ đó
II Đồ dùng dạy học
GV: Kẻ sẵn BT1, BT2 Hs: Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học
A- Bài cũ:
- Cho Hs lên bảng lớp làm nháp
- Viết tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần
+ Có 1 âm (VD: Bố, mẹ, chú, dì )
+ Có 2 âm (VD: Bác, thím, ông, cậu )
B- Bài mới:
1/ Hướng dẫn Hs làm bài tập
a Bài số 1:
- Cho Hs đọc yêu cầu
* Từ ngữ thể hiện lòng nhân hậu t/c
yêu thương đồng loại
* Trái nghĩa với nhân hậu hoặc yêu
thương
-Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡ
đồng loại
-Trái nghĩa với đùm bọc hoặc giúp đỡ
- Gv nhận xét, đánh giá
b Bài số 2: Chỉ xác địnhvới 4 từ đầu.
- Cho Hs đọc yêu cầu của bài tập
+ N2 từ có tiếng nhân có nghĩa là
"Người"
+ Tiếng nhân có nghĩa là "Lòng
thương người"
c Bài số 3:
- Cho Hs nêu miệng :
d Bài số 4:
+ ở hiền gặp lành
- H thảo luận cả lớp
- Trình bày tiếp sức Lớp đếm xem bạn nào tìm được nhiều
- Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quí xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm
- Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay
độc, ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn, dữ dằn
- Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ
- Ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập
- Hs thảo luận N2
- Nhân dân, công nhân, nhân loại, nhân tài
- Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ
- Hs trình bày
Lớp nhận xét - bổ sung
- Hs đọc yêu cầu
+ H thảo luận N2 nêu miệng
- Khuyên người ta sống hiền lành, nhân hậu vì sống hiền lành nhân hậu sẽ gặp