3.Bài mới: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên tt a Giới thiệu bài - ghi tựa b Các hoạt động : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ1: Khai thác sức nước MT : Giúp HS nêu được đặc điể[r]
Trang 1PHẦN MỞ ĐẦU
Bài 1: MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
Ngày dạy : / / 2010
I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết:
- Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp 4 giúp học sinh hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn
- Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước Việt nam
Học sinh khá, giỏi:
- Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định
- Biết một số yếu tố của bản đồ: tên bản đồ, phương hướng, kí hiệu bản đồ
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
GV: Bản đồ Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam
HS : sưu tầm : Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định:Hát
2 Kiểm tra bài cũ :
- GV kiểm tra dụng cụ học tập, sách vở của HS
3 Bài mới:Môn lịch sử và địa lí
a) Giới thiệu bài-ghi tựa bài
b) Các hoạt động:
HĐ 1: Vi trí địa lí, thiên nhiên, con người ở 3
vùng.
MT : Giúp HS nắm được khái quát về vị trí địa lí
thiên nhiên, con người ở 3 vùng miền
Cách tiến hành:
- GV treo bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, giới
thiệu vị trí của đất nước ta và dân cư ở mỗi vùng
*Cho HS quan sát cá nhân và chỉ trên bản đồ,trả
lời câu hỏi:+ Hãy xác định vị trí và hình dáng nước
ta trên bản đồ
+ Em đang sống ở nơi nào trên đất nước ta?
GV nhận xét phần trả lời của từng HS
* Chia lớp làm 4 nhóm Yêu cầu HS đọc sách và
quan sát tranh để trả lời câu hỏi:
+ Trên đất nước ta có khoảng bao nhiêu dân tộc
cùng chung sống? Các dân tộc đó sống ở đâu?
+ Hãy quan sát tranh, mô tả cảnh sinh hoạt của
dân tộc trong tranh
- HS quan sát
-HS lên xác định
+ Em đang sống ở TP Cần Thơ ở phía Nam đất nước ta
- Các nhóm trưởng nhận tranh ảnh
- HS thảo luận nhóm,đại diện nhóm báo cáo
- HS từng nhóm mô tả bức tranh của mình
- HS nhóm khác nhận xét
- HS lắng nghe
Trang 2- GV nhận xét, kết luận: Thiên nhiên ở mỗi nơi
trên đất nước ta đều có nét riêng.Con người sống ở
đó cũng có những đặc điêm riêngtrong đời sống,
sản xuất Trong cách ăn mặc, phong tục tập
quán,…Song dù ở nơi nào, thuộc dân tộc nào, người
dân đã sống trên đất nước này đều chung một Tổ
quốc Việt Nam,chung một lịch sử, một truyền
thống Việt Nam
HĐ 2: Quá trình dựng nước và giữ nước của ông
cha ta và cách tính thời gian trong lịch sử.
MT : Giúp HS nắm được quá trình dựng nước và
giữ nước của ông cha ta và cách tính t gian trong
lịch sử
-Yêu cầu HS đọc SGK, sau đó trao đổi với bạn bên
cạnh để trả lời câu hỏi:
+ Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay là nhờ
công lao của ai?
+ Môn lịch sử và địa lý giúp em hiểu biết được
những gì?
+ Để học tốt môn Lịch sử và Địa lí em cần làm gì?
- GV nhận xét, kết hợp ghi bảng bài học
- HS đọc SGK, sau đó trao đổi với bạn bên cạnh å trả lời câu hỏi
- HS đọc bài học
4 Củng cố :Hỏi lại tựa bài.
+ Nước ta có dạng hình chữ gì?
+ Môn Lịch sử và Địa lí lớp 4 giúp các em hiểu biết được những gì?- LHGD
5 Nhận xét-dặn dò :
GV nhận xét tuyên dương HS, nhóm học tốt, dặn HS về xem lại bài
- CB: Làm quen với bản đồ
PHẦN MỞ ĐẦU
Bài 2: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ
Ngày dạy : / / 2010
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Học xong bài này HS biết:
- Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định
- Biết một số yếu tố của bản đồ: tên bản đồ, phương hướng, kí hiệu bản đồ
- HS ham thích môn Địa lí
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Một số lọai bản đồ: thế giới, châu lục, Việt Nam
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định : hát
2 Kiểm tra bài cũ : Môn lịch sử và địa lý.
Trang 3Môn lịch sử và địa lí giúp em hiểu gì? Để học LS & ĐL các em cần ghi nhớ điều gì?
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới: Làm quen với bản đồ
a) Giới thiệu bài-ghi tựa bài
b) Các hoạt động:
HĐ 1: Bản đồ
MT : Giúp HS biết định nghĩa về bản đồ.
Cách tiến hành:
Treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự: thế
giới, châu lục, Việt Nam,…
Cho HS làm việc cá nhân
+ Các em hãy đọc tên các bản đồ
+ Bản đồ thế giới thể hiện gì?
+ Bản đồ Châu lục thể hiện gì?
+ Bản đồ Việt Nam thể hiện gì?
+ Vậy bản đồ là gì?
Nhận xét, bổ sung, kết hợp ghi bảng
HĐ 4: Một số yếu tố của bản đồ.
MT : Giúp HS biết một số kí hiệu của đối
tượng địa lí thể hiện trên bản đồ
Cách tiến hành:
Chia lớp làm 4 nhóm và yêu cầu HS đọc
SGK, quan sát bản đồ thảo luận trả lời câu hỏi
như sgk tr 5
GV nhận xét, bổ sung
Hỏi để rút ra bài học :
+ Nêu một số yếu tố của bản đồ
GV nhận xét – ghi bảng
Gọi HS đọc lại ghi nhớ
- HS quan sát, đọc tên bản đồ + trả lời câu hỏi +1 HS đọc tên bản đồ Lần lượt trả lời câu hỏi
+ Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ 1 khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo 1 tỉ lệ nhất định.
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung
-HS nhắc lại
-HS đọc ghi nhớ
+ Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ 1 khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo 1 tỉ lệ nhất định + Một số yếu tố của bản đồ là: tên bản đồ, phương hướng, tỉ lệ bản đồ, kí hiệu bản đồ,…
4.Củng cố :Hỏi lại tựa bài.
+ Bản đồ là gì?
+ Một số yếu tố của bản đồ là gì?
GV cho 2 HS thi đố cùng nhau: 1em vẽ kí hiệu, 1em nói kí hiệu đó thể hiện gì?
5 Nhận xét – dặn dò:
GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS, nhóm học tốt, dặn HS về nhà xem lại bài CB: Làm quen với bản đồ (tiếp theo)
Trang 4Phần mở đầu
LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT)
Ngày dạy : / / 2010
I.MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU: HS biết:
-Nêu được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ, xem bảng ghi chú, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ
-Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết được vị trí, đa75c điểm của đối tượng trên bản đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biết độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển
- HS ham học hỏi Lịch sử, Địa lí
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
GV: Bản đồ địa lí tự nhiên VN Bản đồ hành chính VN
HS: Sưu tầm bản đồ thành phố
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 /Ổn định:
2 /Kiểm tra bài cũ : Làm quen với bản đồ
+Bản đồ là gì?
+Nêu 1 số yếu tố của bản đồ
GV nhận xét
3 /Dạy bài mới: Làm quen với bản đồ (tt)
a) Giới thiệu bài - ghi tựa
b) Các hoạt động :
HĐ 1: Cách sử dụng bản đồ.
MT : Giúp HS biết sử dụng bản đồ.
Cách tiến hành:
Đặt câu hỏi:
+Tên bản đồ cho ta biết điều gì?
+Dựa vào chú giải hình 3/ trang 6 các em hãy
đọc các kí hiệu của 1 số đối tượng địa lí
+Em nào có thể chỉ trên bản đồ đường biên
giới phần đất liền của VN với các nước láng
giềng
+Vì sao em biết đó là biên giới quốc gia?
+Khi sử dụng bản đồ, em cần theo những bước
nào?
HĐ2: Luyện tập
MT : Giúp HS xác định 4 hướng chính trên bản
đồ, dựa vào kí hiệu đọc các đối tượng địa lí
Cách tiến hành:
-HS trả lời:
+Tên bản đồ cho ta biết tên khu vực và những thông tin chủ yếucủa khu vực đó được thể hiện trên bản đồ
+HS đọc
+HS lên bảng chỉ
+Em căn cứ vào kí hiệu ở bảng chú giải +Muốn sử dụng bản đồ cần theo các bước sau:
-Đọc tên bản đồ để biết bản đồ đó thể hiện nội dung gì
-Xem bảng chú giải để biếtkí hiệu đối tượng lịch sử hoặc địa lí
-Tìm đối tượng lịch sử hoặc địa lí trên bản đồ dựa vào kí hiệu
Trang 5(GV cho HS làm việc theo nhóm.)
GV cho HS đọc BT a, b – GV treo lược đồ
lên bảng, cho HS làm bài
GV nhận xét, chốt ý câu trả lời đúng
Liên hệ thực tế
Treo bản đồ hành chính VN lên bảng
-Chỉ TP Cần Thơ
-Cho biết TP Cần Thơ giáp với những TP
(tỉnh) nào?
- HS đọc BT a, b – HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp – Các nhóm khác bổ sung
-Đọc tên bản đồ và chỉ các hướng Đông, Tây, Nam, Bắc
-Chỉ TP Cần Thơ
-Cho biết TP Cần Thơ giáp với những TP (tỉnh) : An Giang, Kiên Giang, Hậu Giang, Vĩnh Long, Trà Vinh, Đồng Tháp
4 /Củng cố : +Hỏi lại tựa bài.
+Khi sử dụng bản đồ, em cần theo những bước nào?
5 / Nhận xét – dặn dò :
GV dặn HS về xem lại bài.
CB: Dãy Hoàng Liên Sơn
Địa lí
Tuần 2 : DÃY HOÀNG LIÊN SƠN
Ngày dạy : / / 2010
I.MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU: HS biết:
- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn:
+ Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam: Có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dóc, thung lũng thường hẹp và sâu
+ Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
HS : Sưu tầm tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan – xi – păng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 /Ổn định: hát
2 /Kiểm tra bài cũ : Làm quen với bản đồ(tt)
+Khi sử dụng bản đồ, em cần theo những bước nào?
GV nhận xét
3 /Dạy bài mới: Dãy Hoàng Liên Sơn
a) Giới thiệu bài- ghi tựa
b) Các hoạt động :
HĐ 1 : Hoàng Liên Sơn - Dãy núi cao và đồ sộ
nhất Việt Nam.
MT : Giúp HS biết đươc đặc điểm vị trí của dãy
Trang 6núi Hoàng Liên Sơn
Cách tiến hành:
Treo lược đồ các dãy núi chính ở Bắc Bộ cho
HS quan sát:
+Ở phía Bắc nước ta có những dãy núi nào?
Trong đó, dãy núi nào dài nhất?
+Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía nào của
sông Hồng và sông Đà? Có chiều dài và chiều
rộng là bao nhiêu km?
GV cho HS làm việc theo nhóm:
+Em hãy chỉ đỉnh núi Phan – xi – păng và
cho biết độ cao của nó
+Tại sao đỉnh núi Phan – xi – păng được gọi
là nóc nhà của Tổ quốc?
+Quan sát hình 2 sgk, em nào có thể mô tả đỉnh
núi Phan – xi – păng?
2 Đặc điểm khí hậu
GV cho HS tham khảo mục 2 sgk và cho biết:
+Khí hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên
Sơn như thế nào?
+Bạn nào có thể chỉ vị trí của Sa Pa trên bản
đồ Địa lí tự nhiên VN?
GV treo bảng số liệu (sgk trang 72)
+Em hãy nêu nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa
vào tháng 1 và tháng 7
GT thêm: Sa Pa là một nơi du lịch, nghỉ mát lí
tưởng ở vùng núi phía Bắc
- HS quan sát kết hợp đọc sgk và trả lời
+Ở phía Bắc nước ta có những dãy núi:
dãy Hoàng Liên Sơn, dãy sông Gâm, dãy Ngân Sơn, dãy Bắc Sơn, dãy Đông Triều.Trong đó, dãy núi dài nhất là dãy Hoàng Liên Sơn
+Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở giữa
sông Hồng và sông Đà, có chiều dài khoảng
180 km và chiều rộng gần km
-HS làm việc theo nhóm:
Lên bảng chỉ đỉnh núi Phan – xi – păng và cho biết độ cao của nó là 3143 m
+Vì trong dãy Hoàng Liên Sơn có đỉnh Phan – xi – păng cao nhất nước ta nên được gọi là nóc nhà của Tổ quốc
+Đỉnh Phan – xi păng nhọn, xung quanh có mây mù che phủ
- HS tham khảo mục 2 sgk và trả lời:
+Ở những nơi cao của Hoàng Liên Sơn có khí hậu lạnh quanh năm
+HS lên bảng chỉ
-HS tham khảo bảng số liệu-trả lời
4 /Củng cố :Hỏi lại tựa bài.
Em hãy nêu đặc điểm vị trí, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn Liên hệ GD
5.Nhận xét – dặn dò :
GV dặn HS về xem lại bài.
CB: Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn
Trang 7Địa lí
Tuần 3 MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN
Ngày dạy : / / 2010
I.MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS biết :
- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn:
+ Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt nam: có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu
+ Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm
- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lượt đồ) tự nhiên Việt nam Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức độ đơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẵn để nhận xét nhiệt độ của Sa Pavào tháng 1 và tháng 7
- Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở HLS
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
GV : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, tranh, ảnh về nhà sàn, trang phục,lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở HLS
HS : Sưu tầm tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở HLS
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 Ổn định: hát
2 Kiểm tra bài cũ : GV hỏi lại kiến thức bài : Dãy núi Hoàng Liên Sơn.
Nhận xét + cho điểm
3./ Bài mới :
a Giới thiệu bài – Ghi tựa
b Các hoạt động :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
* Hoạt động 1 :Hoàng Liên Sơn-nơi cư trú
của một số dân tộc ít người
MT : Giúp HS nêu tên các dân tộc theo thứ tự
địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao
Cách tiến hành:
- GV nêu câu hỏi ( như sgv tr 61 ) và y/c HS
làm việc cá nhân
- Nhận xét, sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu
trả lời
* Hoạt động 2 : Bản làng với nhà sàn
MT : Giúp HS nêu được đặc điểm về bản làng
với nhà sàn
Cách tiến hành:
-Nêu câu hỏi sgv tr 61, câu hỏi 2 SGK tr 76
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm
Sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả
lời
Làm việc cá nhân
- HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và mục
1 SGK, trả lời các câu hỏi GV nêu
- Lần lượt trình bày kết quả làm việc trước lớp
- HS thảo luận nhóm 6 : dựa vào mục 2 SGK
tr 74, tranh, ảnh về bản làng, nhà sàn và vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi GV nêu
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc nhóm
Trang 8* HĐ3 : Chợ phiên, lễ hội, trang phục
MT : Giúp HS nêu được đặc điểm chợ phiên, lễ
hội, trang phục của một số dân tộc ở Hoàng
Liên Sơn
Cách tiến hành:
Nêu câu hỏi như sgv tr 62 và gọi HS đọc câu
hỏi SGK tr75 Giao nhiệm vụ
Nhận xét sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả
lời
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK tr 76
Làm việc theo nhóm
Dựa vào mục 3, các hình trong SGK và tranh, ảnh về phiên chợ, lễ hội để trả lời câu hỏi
GV nêu
Đại diêïn nhóm trình bày kết quả thảo luận
4 HS đọc
4 Củng cố : - GV gọi HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang
phục, lễ hội, của một số dân tôïc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn Liên hệ gd
5.Nhận xét – dặn dò:
Nhận xét tiết học, dặn cb bài sau
Tuần 4 : Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn
Ngày dạy : / / 2010
I.MỤC TIÊU: Học xong bài này ,HS biết :
-Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân Hoàng Liên Sơn:
+ Trồng trọt: trồng lúa, ngô, chè, trồng rau và cây ăn quả,…trên nương rẫy, ruộng bậc thang + Làm nghề thủ công: dệt, thêu, rèn, đúc,…
+ Khai thác lâm sản: gỗ, mây, nứa,…
- Sử dụng tranh, ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công truyền thống, khai thác khoáng sản
- nhận biết được khó khăn của giao thông miền núi: đường nhiều dóc, quanh co, thường
bị sụt,lở vào mùa mưa Giúp hs yêu quý và gắn bó với quê hương, đất nước
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Gv : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
-Tranh ảnh một số mặt hàng thủ công , khai thác khoáng sản ,…
Hs : sgk, vở
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Ổn định: hát
2.Kiểm tra bài cũ : “Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn”
Gọi 1 số hs trả lời câu hỏi cuối bài
GV NX + ghi điểm
3.Bài mới : “Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn”
a) Giới thiệu bài - ghi tựa
b) Các hoạt động :
Trang 9Hoạt động dạy Hoạt động học
HĐ 1.Trồng trọt trên đất dốc.
M T: Giúp hs nắm được vì sao lại trồng trọt
trên đất dốc
Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS đọc ở mục 1 , trả lời :
+ Hãy cho biết người dân ở Hoàng Liên Sơn
thường trồng những gì ?
-Hướng dẫn HS tìm vị trí của địa điểm HLS ở
hình 1 ( trên bảng đồ ĐL tự nhiên Việt nam )
trả lời câu hỏi sgk tr 76
GV nhận xét chung
HĐ 2.Nghềâ thủ công truyền thống :
MT : Giúp HS biết được nghề thủ công truyền
thống của người dân ở HLS
Cách tiến hành:
(Giảm tải : Không yêu cầu hs nêu hành thổ
cẩm dùng để làm gì )
-Yêu cầu HS quan sát tranh ảnh + thảo luận
nhóm cặp , trả lời câu hỏi 2 sgk tr79
GV NX sửa chữa
HĐ 3.Khai thác khoáng sản :
MT : Giúp HS kể tên được các khoáng sản và
nêu được quy trình sản xuất phân lân
Cách tiến hành:
-Yêu cầu HS quan sát hình3 và đọc mục 3
trong SGK , trả lời câu hỏi sgv tr 64
GV NX và bổ sung thêm những ý đúng
Hoạt động cả lớp
-1HS đọc to -Lần lượt trả lời
-HS quan sát Trả lời
-Những HS khác nhận xét bổ sung thêm
- Làm việc nhóm
-HS thảo luận -Đại diện nhóm trả lời -HS khác bổ sung
-1HS đọc to, lớp đọc thầm Lần lượt trả lời
4.Củng cố :Hỏi lại tựa bài Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ trong SGK Liên hệ gd.
5 Nhận xét – dặn dò:
-Về nhà học bài
-CB : Trung du Bắc Bộ
GV nhận xét tiết học
Địa lí
Tuần 5 Trung du Bắc Bộ
Ngày dạy : / / 2010
I.MỤC TIÊU:
-Nêu được một số đặc đỉem tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ: vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh nhau như bát úp
- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ:
Trang 10+ Trồng chè và cây ăn quả là thế mạnh của vàng trung du ( học sinh khá, giỏi: nêu được quy trình chế biến chè)
+ Trồng rừng được đẩy mạnh
-Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ: Che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bị xấu đi Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây
II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
Gv :-Bản đồ hành chính Việt Nam
-Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
HS: Sưu tầm tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1./Ổn định : Hát
2.Kiểm tra bài cũ : Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn.
GV nhận xét
3.Bài mới : Trung du Bắc Bộ.
a) Giới thiệu bài - ghi tựa
b) Các hoạt động :
HĐ1: Vùng đồi với đỉnh tròn sườn thoải.
MT : Giúp HS mô tả được vùng trung du Bắc
Bộ
Cách tiến hành:
Treo tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ cho HS
quan sát + xem sgk (mục 1), trả lời câu hỏi
1sgk tr 81
GV nhận xét, sửa chữa giúp HS hoàn thiện
câu trả lời
GV gọi HS lên chỉ trên bản đồ hành chính
VN các tỉnh
HĐ 2: Chè và cây ăn quả ở trung du
MT : Giúp HS biết được trung du Bắc Bộ
trồng những loại cây gì và quy trình chế biến
chè
Cách tiến hành:
GV cho HS quan sát hình 1, 2, 3 + đọc nội
dung sgk để thảo luận nhóm với các câu hỏi
sau 2 sgk tr 81
GV nhận xét, sửa chữa giúp HS hoàn thiện
câu trả lời
HĐ 3: Hoạt động trồng rừng và cây công
nghiệp.
MT : Giúp HS nêu được tác dụng của việc
trông rừng và cây công nghiệp
Cách tiến hành:
Cho HS quan sát tranh đồi trọc, trả lời câu
hỏi:
- HS quan sát tranh + xem sgk (mục 1), trả lời câu hỏi
-HS lên chỉ trên bản đồ hành chính VN các tỉnh:Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang – những tỉnh có vùng đồi trung du
- HS quan sát hình 1, 2, 3 + đọc nội dung sgk để thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi
-HS trả lời
-HS quan sát tranh đồi trọc,dựa vào sgk trả lời câu hỏi