+ Nói: Trả lời được các câu hỏi trong nội dung của bài tập đọc.. Sử dụng đúng từ ngữ để nói được câu theo nội dung tranh.. Năng lực văn học: + Qua bài đọc các em cảm nhận được tình cảm y
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY – LỚP 1 BÀI : HOA YÊU THƯƠNG
I MỤC TIÊU
1 Năng lực đặc thù
1.1 Năng lực ngôn ngữ:
+ Đọc: Đọc đúng, rõ ràng vần oay, từ, các câu trong bài, biết ngắt, nghỉ theo dấu câu Đọc được với tốc độ 30 - 40 tiếng /1 phút Đọc được các từ khó, tiếng khó Hiểu được nội dung bài tập đọc
+ Viết: Viết được câu trả lời cho câu hỏi Chọn và điền đúng chữ, từ ngữ vào từ, câu Nghe viết đúng đoạn văn với tốc độ 20 – 25 chữ /15 phút Trình bày được đoạn văn + Nói: Trả lời được các câu hỏi trong nội dung của bài tập đọc Sử dụng đúng từ ngữ để nói được câu theo nội dung tranh
+ Nghe: HS nghe GV và các bạn đọc mẫu để thực hiện và nhận xét, chia sẻ
1.2 Năng lực văn học:
+ Qua bài đọc các em cảm nhận được tình cảm yêu thương của các em đối với thầy cô
và các bạn, biết chia sẻ tình cảm đó
+ HS được hình thành và bồi dưỡng phát triển những cảm xúc đẹp đẽ của các em đối với thầy cô và của các em với bạn bè
2 Năng lực chung
- Hình thành NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL giao tiếp và hợp tác(đặt câu hỏi và thảo luận câu hỏi, nêu ý kiến khi thảo luận nhóm)
3 Phẩm chất
- Phẩm chất: Nhân ái: Học sinh có tình cảm yêu thương giữa thầy trò
II CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh họa, thẻ chữ, bài viết mẫu,…
- HS: - SGK; Giấy A4, màu tô,
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CHUNG [MA TRẬN]
Trang 2YÊU CẦU
CẦN ĐẠT
NỘI DUNG /HOẠT ĐỘNG
PHƯƠNG PHÁP/
KĨ THUẬT DẠY HỌC
PHƯƠNG TIỆN
PHƯƠNG
ÁN ĐÁNH GIÁ
Trả lời đúng các
câu hỏi a, b
SGK
KHỞI ĐỘNG:
HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
Quan sát, Hỏi đáp
Tranh minh họa NV1
- Đọc đúng, rõ
ràng vần oay,
tiếng, từ, câu,
đoạn trong bài
TĐ
- Biết ngắt,
nghỉ hơi, tốc độ
30 - 40 tiếng/
phút
- Trả lời được
câu hỏi trong
bài và hiểu nội
dung của bài
KHÁM PHÁ
1 LUYỆN
ĐỌC THÀNH TIẾNG
2 ĐỌC HIỂU
* Đọc mẫu, kết hợp trực quan Kết hợp cá nhân
- nhóm
* Vấn đáp
- PP nêu vấn đề
- Tranh minh hoạ về bài đọc, bông hoa yêu thương
SGK
- Viết được câu
trả lời cho câu
hỏi c, mục 3
- Chọn từ đúng
với nội dung
tranh
- Dùng từ ngữ
phù hợp để nói
về nội dung bức
tranh
LUYỆN TẬP
[NÓI-NGHE, VIẾT]
- Thực hành viết
- Thảo luận nhóm đôi
- Thảo luận nhóm 4 đóng vai theo tình huống tranh
Tranh tình huống
Trang 3- Nghe viết
được đoạn văn
với tốc độ 20
-25 chữ/ 15
phút.Trình bày
được đoạn văn
- Chọn và điền
chữ phù hợp
vào tiếng, từ
- Thực hành viết
- Trò chơi học tập/ KT chia nhóm
Bài viết mẫu
Thẻ chữ
- Vẽ và đặt tên
được tên cho
bức tranh về lớp
em
VẬN DỤNG
* PP thực hành - Giấy A4, màu
tô,
1 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỤ THỂ:
KHỞI ĐỘNG
1 Quan sát tranh
Nói được việc làm của
cô giáo qua tranh;
Nói được về thầy cô
giáo của mình
- Cho học sinh quan sát tranh
- Yêu cầu nêu việc làm của
cô giáo trong bức tranh
- Yêu cầu trao đổi, nói cho nhau nghe về thầy cô của mình
- Chốt ý, dẫn nhập vào bài
“Hoa yêu thương”
- Quan sát tranh
- Nêu ý kiến cá nhân
- Thảo luận nhóm đôi, nói cho nhau nghe
- Lắng nghe
KHÁM PHÁ – LUYỆN TẬP
- Trả lời được câu hỏi
trong bài và hiểu nội
dung của bài
3 Trả lời câu hỏi:
Yêu cầu 1 HS đọc lại bài
*GV nêu lần lượt các CH:
- 1 HS đọc cả bài
-*Trả lời câu hỏi:
Trang 41/ Lớp của bạn nhỏ có mấy tổ?
2/ Bức tranh bông hoa bốn cánh được đặt tên là gì ?
3/ Theo em bạn Hà muốn thể hiện điều gì qua bông hoa ?
4/ Theo em có thể đặt tên nào khác cho bức tranh ? 5/ Để thể tình cảm yêu quý
cô giáo và các bạn em đã làm gì ?
-GV: Thầy cô là những người luôn quan tâm, chăm sóc, dạy dỗ chúng ta
Chúng ta phải biết yêu thương và lễ phép với thầy
cô giáo
Bạn bè phải biết yêu thương giúp đỡ nhau trong học tập và trong cuộc sống
- Lớp bạn nhỏ có 4 tổ
- Bức tranh bông hoa bốn cánh được đặt tên là “Hoa yêu thương”
- Bạn Hà yêu quý cô giáo và các bạn
- Bông hoa yêu thương, Hoa đoàn kết, …
- Ngoan ngoãn, vâng lời cô giáo, giúp đỡ bạn…
- Viết được câu trả lời
cho câu hỏi c, mục 3
4 Viết vào vở câu trả lời cho các câu hỏi c ở mục 3
- GV gọi 1 vài HS nhắc lại câu trả lời ở mục c câu 3
- HS viết lại câu trả lời vào vở
- HS nhắc lại câu trả lời
- HS viết vở
- Biết trao đổi trong
nhóm để chia sẻ những
ý nghĩ về chọn từ ngữ
thích hợp điền vào chỗ
chấm ở bt 5
-Đọc được câu của
mình vừa điền từ cho
5 Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở.
-Y/C học sinh đọc yêu cầu bài và các từ đã cho
- Đọc yêu cầu 5
- 2 HS đọc các từ đã cho
-1 em đọc câu: Phương ngắm nhìn nắn nót trên bảng
Trang 5bạn nghe.
- Viết được câu hoàn
chỉnh Đầu câu viết
hoa, cuối câu có dấu
chấm
- Có ý thức rèn chữ viết
nắn nót, sạch đẹp
- Biết nói thành câu có
từ cho trước phù hợp
với nội dung tranh
Biết nói to, rõ ràng
- Biết yêu thương kính
trọng, biết ơn thầy cô
giáo
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 2
- Quan sát theo dõi các nhóm làm việc
- Mời một số học sinh đọc câu của mình đã nói với bạn trước lớp
- Chốt câu đúng viết lên bảng: Phương ngắm nhìn dòng chữ nắn nót trên bảng
- Lưu ý hs viết hoa đầu câu, đặt dấu chấm cuối câu
- GV theo dõi uốn nắn cho những em viết còn chậm
6 Quan sát tranh và dùng từ, ngữ trong khung
để nói theo tranh
- Yêu cầu hs đọc từ trong khung
- Gv hỏi: Em hiểu “âu yếm” là như thế nào?
- Khi nào thì em được chúc mừng?
- GV giải nghĩa âu yếm, chúc mừng
- Yêu cầu hs quan sát 2 tranh theo nhóm 4 và nói
về nội dung 2 tranh
- Cho đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Thảo luận nhóm đôi chọn từ ngữ và đọc câu hoàn chỉnh cho bạn nghe
- HS đọc to câu trước lớp Lớp nhận xét
- HS nhìn bảng viết câu hoàn chỉnh vào vở
- HS đọc : âu yếm, chúc mừng (cá nhân , đồng thanh)
- HS trả lời
- Quan sát 2 tranh theo nhóm 4
và nói cho nhau nghe
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp (lên chỉ tranh và nói)
Trang 6- Yêu cầu một số em đóng vai thể hiện nội dung tranh
2 (chúc mừng)
- Tuyên dương
- Liên hệ giáo dục HS yêu thương , biết ơn thầy cô
-Nhận xét
- HS xung phong đóng vai tranh 2
- Nghe viết một đoạn
ngắn Đầu câu viết hoa,
cuối câu có dấu chấm
7 Nghe viết
GV đọc to cả hai câu (Các bạn đều thích bức tranh bông hoa bon cánh Bức tranh được treo ở góc sáng tạo của lốp.) và cho 1-2
HS đọc lại
- - GV lưu ý HS một số vấn
để chính tả trong đoạn viết
- + Viết lùi vào đầu dòng
Viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm
- + Chữ dễ viết sai chính tả:
thích, tranh,
- - GV yêu cầu HS ngồi đúng
tư thế, cầm bút đúng cách
- - Đọc và viết chính tả:
+ - GV đọc từng câu cho HS viết Mỗi câu cần đọc theo
từng cụm từ (Các bạn/ đều thích/ bức tranh bông hoa bon cánh./ Bức tranh/ được treo/ ở góc sáng tạo của lớp) Mỗi cụm từ đọc 2 - 3
lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc
độ viết của HS
+ - Sau khi HS viết chính tả,
GV đọc lại một lần toàn
- HS nghe và đọc lại
- HS nghe, viết vào vở Tập viết tập 2
- HS soát bài
Trang 7đoạn văn và yêu cầu HS rà soát lỗi
+ GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS
8 Chọn chữ phù hợp thay cho bông hoa
- GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi theo nhóm (chơi tiếp sức)
-GV nêu nhiệm vụ: Tìm chữ (trên thẻ chữ) phù hợp thay cho bông hoa, tiếp sức gắn thẻ chữ, trong vòng 2 phút Nhóm nào nhanh hơn, đúng nhất thì nhóm đó thắng cuộc
+ GV chia nhóm và cho HS chơi
- Chốt kết quả, tuyên bố nhóm thắng cuộc và khen thưởng hoặc tuyên dương
- Cho HS đọc lại các từ ngữ đúng
- HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi
- HS chơi theo nhóm
- HS cá nhân/ đồng thanh các từ ngữ
VẬN DỤNG
- Vẽ được một bức
tranh về lớp học của
mình
- Đặt tên cho bức tranh
em vẽ để thể hiện nội
dung, ý nghĩa bức
tranh
9 Vẽ một bức tranh về lớp em (lớp học, thầy cô, bạn bè, ) và đặt tên cho bức tranh em vẽ
- GV cho HS chuẩn bị dụng
cụ vẽ (bút, giấy, ) và gợi ý nội dung vẽ: vẽ cảnh lớp học, vẽ một góc lớp học, một đồ vật thân thiết trong
- HS vẽ tranh cá nhân.
Trang 8lớp học, vẽ thầy cô, nhóm
bạn bè, vẽ một bạn trong
lớp,
- Hướng dẫn HS đặt tên
tranh để thể hiện nội dung,
ý nghĩa bức tranh Tên
tranh có thể đặt theo nghĩa
thực (Lớp tôi, Cô giáo tôi,
Bạn thân, Góc sáng tạo
của lớp, ) hoặc theo nghĩa
bóng (Nơi yêu thương ấy,
Ám áp tình thân, ).
- GV xét bài của một số
HS
- Liên hệ giáo dục HS
-HS đặt tên tranh -3 - 4 HS dán tranh lên bảng và nói về bức tranh vừa vẽ (nội dung, ý nghĩa, mục đích, )
- HS nhận xét