- Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận theo cặp trước khi làm bài - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Y[r]
Trang 1
Chính : KIM
I tiêu:
- Nghe
- Làm
-II dùng :
- Ba
- Ba
III Các " #$
" #$ %& ' " #$ %& trò
1 Bài - :
- Gv nêu
2 Bài /0 :
a 10 2 bài :
- Nêu
b 40 5 sinh nghe - 9: :
- Gv
- G v
hs chú ý
- Gv cho hs
CH :
- Gv
- Gv cho hs ; sgk
- Gv
câu cho hs
2-3 -?L :
- Gv
- Gv ; ( 7-10 bài
- Gv
- Gv nêu " xét chung
3 40 5 hoc sinh làm bài => chính
- Gv nêu yêu *8 I3 bài "
BT 2: Cho Gv dán
nhóm (
BT 3a
- Gv nêu yêu *8 I3 bài " 3a
- Gv dán 3
lên
- Gv " xét , E -8"
4 % @ , B dò .
- Gv
-
không
$4 nghe
-Hs theo dõi trong sgk -Hs
chuyên -Ca
- Hs ; sách
- Hs chú ý
- Hs soát
- Hs
-
- Hs
- Hs làm vào D#
- Hs " xét bài -Hs
- Hs làm vào D T VBT
- Hs " xét bài
/4 1 tinh /
Y sung
Trang 2
8 tiêu
-
2,3 câu
nhiên
-
- ! chú nghe cô Ea ` A 8&
- Nghe
II- dùng 8
- Tranh minh B3 8& ? SGK
III-Các " #$ day
" #$ %& ' " #$ %& trò
1 10 2 bài:
-
hung
“Bác
2 GV JC 2
-
cá và gã hung
- a -* 2: 0L cho hs xem tranh minh B3
3 HD L 2 y/c bài =>
a Tìm <O : minh cho tranh
- Treo tranh lên
tranh
Tr1:Bác
Tr2:Bác ( -4 vì cái bình mang ra L bán p
Tr3
thành 9 con ]8q
Tr4: Con
Tr5: Bác
4 HS => JC
a.Cho hs " Ea theo nhóm:
-Y/c hs
#a ?` -`
- Cho các nhóm lên Ea 8&# Sau khi Ea xong nêu ý
e3 câu 8&#
5 % @8 KB dò
-
-
$4 nghe
-Chú ý nghe GV Ea
-Nghe Ea E L xem tranh
-Suy
- toàn 9 câu 8&#
- Trao
- nêu ý e3 câu 8&
- Bình B Ea hay ;
- 1hs Ea
Trang 3MIÊU
I tiêu:
+
+
+ GD: HS có tính sáng #
II- dùng
+ 3 - 4
III- Các " #$
" #$ %& ' " #$ %& trò
A
- GV
trong bài
-
B Bài /0
1
2 40 5 HS < 2 =>
* " #$ 1: Làm bài 1
- GV
- HS
tìm
GV " xét, E -8"#
* " #$ 2: Bài " 2
+ Bài
cho bài miêu cái bàn B I3 em O) có a là
bàn B D ?7 T D nhà I3 em
+ Em
cho bài
cách gián
- GV cho HS
- GV
- GV và HS bình
bài hay ; #
VD:
VD:
ngôi nhà tôi
có
sáng
xinh 14 I3 tôi
3 % @A B dò
- GV
- Yêu
- HS
- HS -4 nghe
- 2 HS
-
- HS phát
- HS " xét
- 1 HS
- HS -4 nghe
- HS
- $` " xét
Trang 4" #_ : KÍNH
I tiêu
-Kính
II dùng
III Các " #$ 8
1 Bài -
- Hãy nêu ý
- Hãy
2.Bài /0g10 2 bài
- Cho hs Ea 8&
+
trong tình
KL:
-
- Y/c hs
ôm,, giám
xích lô, giáo viên, nhà
- Cho hs -8" nhóm 4
-Y/c hs quan sát tranh,
-
- Công
cho
g? Bài => 3
-
-Y/c hs khoanh vào
-
(b), (h) lá
3 % @8 KB dò
-
- 2 hs trình bày
-
-1hs Ea
- Vì các làm
- Vài hs trình bày
-
ai là
- Các nhóm -8"
-
- MO nhóm
- Quan sát tranh và -8" theo các câu
tranh
-
E ]8
- HS làm bài
- Vài hs lên trình bày ý
" xét, Y sung
Trang 5
Thứ 2 ngày 11 tháng 1 năm 2010
+oD ANH TÀI
I , tiêu :
-
toàn bài,
-
II , dùng :
- Tranh minh
III ,Các " #$ :
2 BÀI p
3 qD1 o -
KrD DÒ
- Giáo viên
1 10 2 bài:
2 S 2 #
- GV yêu *8 HS D SGK trang 4,5 sau
- Yêu
- Yêu
- GV
3 Tìm C bài
- 8& có ' nhân " nào?
- Yêu câu
Khây?
-
I3 !{8 Khây?
- GV
chí hướng
+
gì?
+ Em có " xét gì J tên I3 các nhân " trong 8&P
c t /
- GV
- GV cho HS
-
-
-
- Ghi ý chính I3 bài lên #
- HS
Người ta là hoa đất,
- HS -1 HS
- 2 HS
- Theo dõi GV
-
và
người nhưng ăn một lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai 18, 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ.
+
+ Tên I3 các nhân " chính là tài
- ?` -` #
- HS bình hay ; #
-
Trang 6S 2 u và câu
I - tiêu :
Xác
OT câu có I ' cho /t
II - dùng :
III - " #$ :
*10 2 bài :
2 K bài /0 :
3 S 2 =>
?% @ B dò
- Yêu SGK
- Yêu *8 HS làm bài
-
#
- +
Ai làm gì?
trên có ý e3 gì?
+
' nào thành? Hãy cho ví +H J
+ Trong câu Ea Ai làm gì? ' / "
nào có a làm I 'P +
2.2 Ghi `
- Yêu
- Yêu
Bài 1:-
- Yêu *8 HS làm bài " #
-
-
Bài 2
-
- Yêu *8 HS làm bài
- trên #
- G câu v cho t(ng HS
-
- _T HS J nhà B 89 * ghi
`#
- 1HS
HS SGK
- 1HS làm trên -`
HS vào SGK, sau theo
3,4
+ CN trong các câu trên v
+ !I ' trong các câu trên do danh ( và các ( kèm theo nó SH danh (U thành
- 2HS
- 3HS lên yêu càu, HS bài vào D nháp
- 1HS
*8 trong SGK
- 2HS lên làm bài, HS SGK
- " xét, '3 bài
a Các câu Ea Ai làm gì? là:câu 3, câu 4, câu 5, câu
6 câu 7
b Xác
- 3
I3 mình
Trang 7S 2 u và câu : Q = g N
TÀI D[D1
I - tiêu :
II - dùng :
Các câu
HS
III - " #$ :
1 BÀI x
-
Ea Ai làm gì?
-
2 BÀI p G
Bài 1
-
-
làm bài
- Yêu *8 HS làm bài
-
-
Bài 2
-
- Yêu *8 HS làm bài
-
- Sau
dùng ( S 8 có) cho ( HS
Bài 3
-
- Yêu *8 HS làm bài
GV
trí
I3 câu ; là gì
-
-
Bài 4
-
- GV
không
I3 ( câu
3 qD1 o - KrD DÒ
-
- _T HS J nhà B 89 các ( D Bài " và các câu
H ' D bài " 3
- 3HS lên
*8
- 2HS
và
- 2HS -8"
- 1HS làm bài trên # HS -` làm bài vào D#
- " xét, '3 bài trên
- 1HS bài 2 trong SGK
- Suy
- HS các câu I3 mình
- 2HS
- 2HS
- 1HS trong SGK
-
- Phát
Trang 8
8 tiêu:
- Rèn
-
-
I3 A anh em
II- " #$ và :
" #$ " #$
các + bài " #
-Hs
-Nêu ý
-Nêu
-Gv treo hai
+Gv theo dõi
-1 hs -Hs
I3 !{8 Khây
O<N Tài I3 4 Tay O)
!B#
O[N Tài I3 $; Tai Tác ?`#
OmN Tài I3 Móng Tay OH Máng
s^\ Eo và tài I3 A anh
em !{8 {#
-15 hs
- HS -1 hs
- Thi -Hs
Trang 9ÔN :
AI LÀM GÌ ?
I- tiêu:
-
8" #$ và
" #$ " #$
1-
:!I A và ôn -8& theo ( + bài " #
Bài => 1:
Tìm
a- Ông
ông
b-
nhân
+Trong câu Ea Ai làm gì !I ' có ý e3 ?
nào?
Bài => 2 :
a- Các B sinh
b- 6A em
c- O bò
d- ' bông lúa
Bài => 3:
-
( gv treo \ tranh sgk /7 lên U
- Hs
dán trên
-
-
-1 Hs theo
a- !I 'N
- Ông #
- Ông
b- !* H
- Do danh ( thành
- 2- 4 hs -Hs làm bài vào D#
- Nhóm nhóm khác " xét
-Tìm nhóm
; #
" xét và bình B#
Trang 10S{ 6| :
I tiêu:
Sau bài B hs có a
-Nêu
II dùng 8
- Hình minh B3 ? SGK
III.Các " #$ 8
1.Bài -
-Y/c hs hs
2.Bài /0
-Y/c hs
XIV… Ông xin ( quan, -8" nhóm
N1,2:
N2,3: Thái
N5,6: Tình hình ngoai xâm ra sao?
N7,8: Theo em, nhà
vác công
-sa +B3 A -9 nhân dân tàn EA# Nhân dân
uMO:N M2 thay nhà *
-Y/c hs
## #
-Theo em,
sao?
-Theo em vì sao nhà
vua
hành
tình khó E#
;% @8 KB dò
-Theo em, nguyên nhân nào
-Y/c hs
-3 hs lên
-
giao
" xét, Y sung
-Là quan
1400,Nhà M2 do M2 Qúy Ly -Vài hs
-Vì nhà
-Do vua quan lao vào không quan tâm
?`
Trang 11Toán: Ki-lô-mét vuông
I Mục tiêu
- Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích
- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông
- Biết 1km2 = 1 000 000 m2
- () đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và (1 lại
II Chuẩn bị :
III- Các hoạt động dạy học :
1 - Bài cũ :
2 - Bài mới :
3 - Luyện tập
4 - Củng cố –
Dặn dò
GV nhận xét bài thi định kỳ của HS
1) Ki-lô-mét vuông
- Giới thiệu đơn vị đo ki-lô-mét vuông : Dùng để đo diện tích của vùng đất lớn : thành phố, khu rừng
- Ki-lô-mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 km
- Ki-lô-mét vuông viết tắt : km2
1 km2 = 1 000 000 m2
- Gọi HS đọc các số đo diện tích :
102 km2 423 000 km2 109 050
km2
Bài 1 : HS đọc đề bài Làm miệng – HS nối tiếp nhau
đọc các số đo diện tích Bài 2 :
- HS đọc đề bài – Làm bài vào vở
- Chữa bài : HS lên bảng chữa bài
KQ : 1 km 2
100dm2
5 000 000 m2
Bài 3 : YC HS đọc đề bài
- HS tự làm bài
- Chữa bài : HS đọc chữa
KQ : Diện tích
2 x3 = 6 km2
Bài 4 : HS thảo luận nhóm rồi trả lời
KQ : 40 m2 330 991 km2
Nhận xét giờ học
- Dặn dò
- Lắng nghe
- Đọc các đon vị đo diện tích
- Đọc đề bài
- HS nối tiếp đọc các số đo diện tích
- HS làm bài vào vở
1 HS chữa bài
Hs tự làm bài cá nhân
Thảo luận nhóm đôi và trả lời kết quả
Trang 12Kĩ thuật: Lợi ích của việc trồng rau hoa
I Mục tiêu
- Biết (1 một số lợi ích của việc trồng rau, hoa
- Biết liên hệ thực tiễn về lợi ích của việc trồng rau hoa
II Chuẩn bị :
III- Hoạt động dạy học :
1 Bài cũ :
2 Bài mới
3 Củng cố – Dặn
dò
- Kể tên các dụng cụ trồng rau , hoa ?
- GV nhận xét, đánh giá
1) Lợi ích của việc trồng rau, hoa
- HS quan sát tranh H1 - Đọc Sgk trả lời câu hỏi
+ Nêu lợi ích của việc trồng rau, hoa?
GV kết luận : Rau (1 dùng làm thức ăn trong bữa ăn hàng ngày, rau cung cấp các chất dinh (i cần thiết cho con ([ rau (1
dùng làm thức ăn cho vật nuôi,
+ Gia đình em ([ sử dụng những loại rau nào làm thức ăn?
+ Rau (1 sứ dụng ( thế nào trong bữa ăn hàng ngày ở gia đình em?
+ Rau còn (1 sử dụnh để làm gì?
* KL : ích lợi của việc trồng rau
- HS QS H2 - Đọc Sgk
- Đặt các câu hỏi tuơng tự ( trên
* KL : ích lợi của của việc trồng rau, hoa
2) Làm thế nào để trồng rau, hoa đạt kết quả
- HS đọc Sgk Cho HS thảo luận nhóm + Điều kiện để phát triển nghề trồng rau hoa ở
() ta
- Các nhóm trả lời
* KL : Các điều kiện về khí hậu, đất đai ở ()
ta rất thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm Đời sống càng cao thì nhu cầu sử dụng rau, hoa của con ([ cacngf nhiều Vì
vậy nghề trồng rau, hoa ở () ta ngày càng phát triển
- Nêu lại lợi ích của việc trồng rau hoa ? Nhận xét giờ học
-2 Hs trả lời
- QS tranh, đọc Sgk Trả lời
Trả lời cá nhân
- QS tranh, đọc Sgk Trả lời CH
1 HS đọc Sgk Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện các nhóm trả lời
- Lắng nghe
- 2-3 Hs nêu
Trang 13Toán: Luyện tập
I Mục tiêu
- Chuyển đổi (1 các đơn vị đo diện tích
- Đọc (1 thông tin trên biểu đồ cột
- Rèn luyện Hs kĩ năng đổi đơn vị đo
II Chuẩn bị :
III- Hoạt động dạy học :
1 Bài cũ :
2 Bài mới :
3 Củng cố – Dặn
dò
- Y/c HS lên bảng chữa bài tập 1, 2
- Gọi Hs nhận xét, chữa bài
Bài 1 Gọi HS đọc yêu cầu
- HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn
vị đo diện tích đã học
- HS làm bài
- Gọi 2 HS lên bảng
- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu cách chuyển đổi
KQ : 53 cm2
1329 cm2
846 dm2
3 m2
Bài 2 Gọi HS đọc đề bài
HS thảo luận nhóm
- Các nhóm trả lời – GV ghi bảng
- KQ : Diện tích khu đất là :
5 x 4 = 20 km2
b 8 000 m = 8 km Diện tích
8 x 2 = 16 km2
Bài 3 GV yêu cầu HS đọc các số đo
diện tích của các thành phố, sau đó so sánh
- Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các
số đo đại (1
- Nhận xét, kết luận
Bài 4 GV gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS tự làm bài - làm miệng
KQ : Chiều rộng : 3 : 3 = 1 km Diện tích : 3 x 1 = 3 km2
Bài 5 GV giới thiệu về Mật độ dân số:
Mật độ dân số là chỉ số dân trung bình sống trên diện tích 1km2
-GV yêu cầu HS đọc biểu đồ trang 101 Sgk và hỏi:
+ Biểu đồ thể hiện điều gì?
+ Hãy nêu mật độ dân số của từng thành phố?
- GV yêu cầu HS tự TL 2 câu hỏi
- Nhận xét tiết học
2 HS làm ở bảng lớp
- Nhận xét kết quả bài bạn
- 1-2 Hs nhắc lại
- Hs làm bài cá nhân
- 2 HS lên bảng
- HS giải thích
1 HS đọc Thảo luận nhóm – Làm vở Trả lời
1 HS đọc Thực hiện so sánh
2 HS đọc Trả lời
Lắng nghe
Đọc biểu đồ và TLCH
2 HS TL
Trang 14Khoa học : Tại sao có gió ?
I Mục tiêu
- Làm thí nghiện để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió
- Giải thích (1 nguyên nhân gây ra gió
II Đồ dùng dạy học
- GV: Hộp đối ( K0 minh hoạ Sgk
- HS: chong chóng, diêm, nến, nén (
III Hoạt động dạy học
1,Bài cũ
2, Bài mới
3 Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét bài kiểm tra
1) Tại sao có gió
- Cho HS làm thí nghiệm ( Sgk
- Trò chơi: Chơi chong chóng
- Yêu cầu HS dùng tay quay cánh xem chong chóng có quay không
- GV () dẫn HS chơi chong chóng, trong quá trình chơi tìm hiểu xem:
+ Khi nào chong chóng quay?
+ Khi nào chong chóng không quay?
+ Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm?
+ Làm thế nào để chong chóng quay?
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả
- GV kết luận : Không khí chuyển
động tạo thành gió
- Giả thích hiện (1 chong chóng quay nhanh, quay chậm
2) Nguyên nhân gây ra gió
- GV giới thiệu các dụng cụ làm TN
( Sgk
- GV yêu cầu HS đọc và làm TN theo
() dẫn của Sgk
- Gọi các nhóm HS trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- KL : Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt
độ của không khí tạo ra gió 3) Sự chuyển động của không khí trong tự nhiên
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Sgk và TLCH:
+ Tại sao ban ngày có gió biển thổi vào đất liền và ban đêm có gió từ đất liền thổi ra biển?
- GV kết luận và giải thích hiện (1
- Gọi 2 HS chỉ vào hình vẽ và giải thích chiều gió thổi
+ Tại sao có gió?
- Nhận xét tiết học
- Hs làm thí nghiệm theo nhóm 4 theo () dẫn
- HS chơi và trao đổi với bạn về hiện (1 quay nhanh, chậm của chong chóng
- Đại diện nhóm trình bày
- HS quan sát TN và các hiện (1 xảy ra
- Đại diện nhóm trình bày
Lắng nghe và TLCH
- Quan sát SGK
- Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi
- 2 HS đọc mục Bạn cần
biết.
Trang 15Ôn luyện Toán : Đơn vị đo diện tích
I Mục tiêu
- Giúp HS ôn tập củng cố về đơn vị đo diện tích
- Rèn luyện kĩ năng đổi đơn vị đo diện tích cho HS Tb , yếu
II Lên lớp
- Yêu cầu HS ngồi học theo nhýom đối (1
1, Kiểm tra bài cũ
2, Bài mới : a Giới thiệu bài
b Các hoạt động
Bài 5 SGK / 101
- HS đọc đề bài
- HS nêu lại cách giải theo () dẫn buổi sáng
- HS làm bài vào vở
Bài 2 VBT / 9
- HS nêu mối quan hệ giữa dơn vị do km2 và đơn vị do
m2
1 km2 = 1 000 000 m2
- HS làm bài vào vở
- Chữa bài : 2 HS lên bảng chữa bài
KQ : 1 000 000 1
3 000 000 5
100 1525
Bài 3 VBT / 11
- HS đọc đề bài
- Thảo luận nhóm – Nêu cách giải ( Còn thời gian
cho HS làm bài vào vở, Hết thời gian cho về nhà)
-3.Củng cố – Dặn dò
Nhận xét giờ học
Đọc đề bài Làm bài
2 Hs trả lời Làm bài
2 HS lên bảng chữa bài
Đọc đề bài Thảo luận nhóm
...- GV
- Yêu
- HS
- HS -4 nghe
- HS
-
- HS phát
- HS &# 34; xét
- HS
- HS -4 nghe
- HS
- $` &# 34; xét...
- Hs ý
- Hs soát
- Hs
-
- Hs
- Hs làm vào D#
- Hs &# 34; xét -Hs
- Hs làm vào D T VBT
- Hs &# 34; xét
/4 ...
- Gv cho hs
CH :
- Gv
- Gv cho hs ; sgk
- Gv
câu cho hs
2-3 -? L :
- Gv
- Gv ; ( 7-1 0
- Gv
- Gv nêu &# 34; xét