- Trang bị cho HS một số kiến thức, kĩ năng cơ bản, cần thiết nhất nhằm rèn luyện các tư thế cơ bản, tăng cường vốn kĩ năng vận động, góp phần nâng cao sức khoẻ, phát triển các tố chất t[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH MINH TÂN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC NĂM HỌC 2018 - 2019
A.CÁC CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH :
Căn cứ kế hoạch của Hiệu trưởng về việc thực hiện nhiệm vụ kế hoạch năm học
2018 –2019
Căn cứ kế hoạch của Tổ chuyên môn về việc thực hiện kế hoạch giảng dạy năm học 2018 – 2019
Nay giáo viên dạy chuyên Thể dục của trường Tiểu học Minh Tân xây dựng kế hoạch giảng dạy môn thể dục năm học 2018 – 2019 như sau:
B.TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
I.CÁC SỐ LIỆU CƠ BẢN :
Th ng kê h c l c môn cu i n m h c tr c:ống kê học lực môn cuối năm học trước: ọc lực môn cuối năm học trước: ực môn cuối năm học trước: ống kê học lực môn cuối năm học trước: ăm học trước: ọc lực môn cuối năm học trước: ước:
Xếp loại Học lực môn năm học trước
Ghi chú
2A
2B
2C
2D
2E
4A
4B
4C
4D
4E
II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1.Thuận lợi:
Được sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp, tận tình của Hiệu trưởng nhà trường, của Đảng ủy – UBND xã và lãnh đạo Phòng GD huyện Yên Lac
Trang 2Học sinh đoàn kết, ham học, yêu thích tất cả các môn học Có đủ sức khoẻ để thực hiện các yêu cầu động tác theo yêu cầu của nội dung chương trình
Được sự quan tâm của BGH – Hội cha mẹ học sinh và các bậc phụ huynh, các nhà hảo tâm nên trang bị cho các em dụng cụ học tập khá đầy đủ.Giáo viên được đào tạo chuyên sâu, đáp ứng được yêu cầu dạy học
Các em học sinh được trang bị đồng phục Thể dục phục vụ tốt cho việc học tập
Qua theo dõi về học sinh, nhìn các em cĩ cố gắng trong học tập và tham gia hăng say tập luyện, các em rất hứng thú khi tham gia vào các trò chơi tạo cho các em được tâm trạng thoải mái trong quá trình học tập Hiện tại trong lớp cũ nhiều em học khá tốt, nhưng bên cạnh đó còn một số em mới làm quen được với môn Thể dục nên việc tiếp thu còn chậm
Các trang thiết bị phục vụ dạy - học và tập luyện, vui chơi của học sinh được trang bị khá đầy đủ
2 Khó khăn:
Thiết bị dạy học được cung cấp chưa thật sự đầy đủ và đồng bộ Một số trang thiết bị phục vụ ở một số nội dung của chương trình chưa được trang bị kịp thời
Trường chưa có nhà tập luyện có mái che nên việc tập luyện còn bị ảnh hưởng bởi yếu tố thời tiết
Sự quan tâm và phối hợp giáo dục của cộng đồng và cha mẹ học sinh chưa chặt chẽ, vẫn còn tình trạng gia đình học sinh phó thác nhiệm vụ học tập của con em mình cho nhà trường
III NHIỆM VỤ CỤ THỂ :
1 Chỉ tiêu phấn đấu :
Xếp loại Học lực môn năm học 2018-2019
Ghi chú
1A
1B
2A
2B
2C
2D
2E
Trang 34B
4C
4D
4E
2 Các biện pháp thực hiện:
a Giáo viên:
- Coi học sinh là nhân vật trung tâm của quá trình dạy học Trong đó giáo viên là người hướng dẫn hoạt động của học sinh Mục tiêu giáo dục vì quyền lợi học sinh và
sự phát triển của học sinh Phát huy tính tích cực của học sinh bằng phương pháp
“Thầy tổ chức - Trò hoạt động”
- Soạn giảng đủ đúng theo chương trình đúng theo công văn 896, đúng theo chuẩn kiến thức kĩ năng và hướng dẫn giảm tải
- Giáo viên phải nắm vững nội dung và phương pháp đặc trưng từng phân môn Giáo viên đọc kỹ SGV và tài liệu tham khảo Xác định mục đích yêu cầu, đồ dùng trực quan và phương pháp giảng dạy Xác định số lượng kiến thức
- Nghiên cứu con đường chuyền tải kiến thức một cách hợp lý
- Giáo viên đưa ra nhiệm vụ học tập, chỉ ra cách giải quyết hoặc là phương pháp chung để giải quyết nhiệm vụ
- Giáo viên theo dõi học sinh làm việc, hướng dẫn kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kịp thời nhằm nâng cao chất lượng dạy học
- Tiến hành bài dạy phân bố thời gian hợp lý, phần nào là “trọng tâm” cần khắc sâu
kiến thức, xác định được hình thức bài tập, luyện tập và ứng dụng
- Giáo viên nghiên cứu kỹ tài liệu mới soạn bài, chuẩn bị chu đáo trước khi lên lớp
- Cần xây dựng cho học sinh có thói quen tự giác tích cực làm việc đồng thời biết nhận xét, đánh giá về bạn, về mình
- Phát huy tính tích cực của học sinh, “khêu gợi” tiềm năng của học sinh, giúp học
sinh làm việc với phương pháp khoa học phù hợp với tâm sinh lý của học sinh, đáp ứng nhu cầu của học sinh về ham hiểu khoa học Tạo không khí lớp học sôi động
- Dự giờ rút kinh nghiệm từ đồng nghiệm
- Làm một số ĐDDH và tìm hiểu tài liệu về chuyên môn phục vụ giảng
b.Học sinh:
Trang 4- Rèn luyện cho học sinh có thói quen học tập theo nề nếp, nội qui của trường, lớp.
- Tổ chức cho các em thi đua học tập chào mừng các ngày lễ.
- Rèn luyện học sinh ý thức tự giác tích cực tập thể dục hằng ngày để bảo vệ sức
khỏe
- Rèn luyện học sinh có thói quen tự học và ôn bài trước khi lên lớp
- Trong lớp khuyến khích học sinh làm việc cá nhân, nhóm
- Hướng dẫn cho học sinh tìm ra cái mới (tính sáng tạo) trong quá trình học
- Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường trong sạch
- Giáo dục học sinh có ý thức phòng ngừa các loại dịch bệnh
- Giáo dục học sinh kính trọng người lớn tuổi, chấp hành luật giao thông
Để thực hiện tốt các biện pháp trên cần có sự hỗ trợ của nhà trường về việc đổi mới
cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1
1 Khái quát mặt mạnh, yếu của môn học ở lớp :
- Học sinh yêu thích môn học, đa số học sinh khỏe, đảm bảo cho việc tập luyện theo các yêu cầu cơ bản của môn học Giáo viên chuyên được đào tạo đúng nghiệp vụ, nhà trường được đầu tư khá đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc học tập và rèn luyện của học sinh
- Trường chưa có nhà tập, thiếu một số trang thiết bị phục vụ cho việc tập luyện các nội dung mang tính kĩ thuật và một số môn thể thao tự chọn
- Khả năng tự tổ chức các hoạt động thể dục thể thao của học sinh còn hạn chế
2 Mục tiêu của môn học (nhiệm vụ của môn học):
- Trang bị cho HS một số kiến thức, kĩ năng cơ bản, cần thiết nhất nhằm rèn luyện các tư thế cơ bản, tăng cường vốn kĩ năng vận động, góp phần nâng cao sức khoẻ, phát triển các tố chất thể lực, giúp các em sinh hoạt, học tập có hiệu quả
- Làm cho HS quen dần với một số nền nếp, nội quy học tập, góp phần rèn luyện cho
HS nếp sống lành mạnh, vui tươi, tác phong nhanh nhẹn, kỉ lật và một số phẩm chất đạo đức khác; bước đầu biết vận dụng kĩ năng vào cuộc sống
3 Yêu cầu kiến thức, kĩ năng:
a Kiến thức:
- Biết cách thực hiện một số kĩ năng đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư thế cơ bản; bài thể dục phát triển chung và một số trò chơi vận động
- Biết tự tập dưới dạng tự chơi ở mức độ nhất định
b Kĩ năng:
- Thực hiện được các kĩ năng đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư thế cơ bản; bài thể dục phát triển chung ở mức độ cơ bản đúng
Trang 5- Biết tham gia vào trò chơi ở mức độ tương đối chủ động.
c Thái độ, hành vi:
- Tích cực học giờ thể dục và tham gia các hoạt động TDTT
- Có hành vi đúng với bạn trong học tập, khi chơi trò chơi
4 Phương pháp dạy học chủ yếu:
Chương trình thể dục tiểu học năm 2018 – 2019 chú trọng đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực của HS; GV cần triệt để áp dụng các Phương pháp trò chơi, thi đấu, trình diễn và tạo tình huống để HS được tham gia, tổ chức và tự quản
GV cần tăng cường làm mẫu, giảm thời gian giải thích dài dòng, tổ chức cho HS tập luyện theo hướng phân nhóm quay vòng và không quay vòng giảm thời gian vô ích, tận dụng nhiều thời gian cho tập luyện, nâng cao chất lượng vận động GV cần phối hợp tổ chức tập đồng loạt với tập lần lượt sao cho hợp lí Đồng thời tăng cường chia nhóm, tổ chức tập luyện nhằm khai thác tính tự giác, khả năng tự quản của HS để phát huy tính chủ động và học tập tích cực của HS
5 K ho ch gi ng d y t ng ch ng:ế hoạch giảng dạy từng chương: ạch giảng dạy từng chương: ảng dạy từng chương: ạch giảng dạy từng chương: ừng chương: ương:
Chủ đề
(Chương) Mục đích yêu cầu Kiến thức cơ bản Biện pháp
Đội hình đội
ngũ
(ĐHĐN)
- Biết các khẩu lệnh về cách thực hiện các động tác:
+ Tập hợp hàng dọc
+ Dóng hàng dọc
+ Tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ
+ Dàn hàng, dồn hàng
+ Điểm số từ 1 đên hết
+ Đi thường theo nhịp (từ 1 – 4 hàng dọc)
- Thực hiện các
động tác trên ở mức
cơ bản đúng, chưa đòi hỏi chính xác cao
- Khi thực hiện phải trật tự, kỉ luật, không xô đẩy nhau
- Biết ứng dụng những hiểu biết và
kĩ năng trên trong giờ học thể dục và trong hoạt động hàng ngày ở trường
và ở gia đình
1 Một số hướng dẫn chung:
- Khi dạy các nội dung mới, có nội dung phải dạy trong nhiều bài, trong mỗi bài cần có mức độ và PP giảng dạy thích hợp
* Một số lưu ý:
- GV nêu tên động tác
- Làm mẫu hoàn chỉnh một động tác từ 1 đến 2 lần theo chiều đứng, nghiêng
và trực diện; kết hợp với giải thích động tác
- Cho HS xem tranh minh hoạ (nếu có)
- Cho các tổ thay nhau làm chuẩn để cả lớp quan sát, nhận xét
- Cho một số HS tập mẫu
- Từng tổ lên trình diễn
- Biết tên các động tác và cách thực hiện:
- Thực hiện đúng các tư thế của các động tác, biết cách
Một số lưu ý:
- Khi dạy động tác mới, lúc đầu GV cần cho HS luyện
Trang 6Thể dục rèn
luyện tư thế
và kĩ năng
vận động cơ
bản
(TDRLTT&
KNVĐCB)
+ Tư thế đứng cơ bản
+ Đứng đưa hai tay ra trước
+ Đứng đưa hai tay dang ngang
+ Đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ V
+ Đứng đưa hai tay lên cao thẳng hướng
+ Đứng kiễng gót, hai tay chống hông
+ Đứng đưa một chân về sau, hai tay giơ cao thẳng hướng
chơi và tham gia vào các trò chơi vận động đúng luật
- Tư thế tay đúng phương hướng và biên độ khi dang ngang và đưa ra trước
+ Tay thẳng và đúng hướng khi đưa lên cao và chếch chữ V
+ Hai tay luôn thẳng hướng, các ngón tay khép lại
+ Các tư thế của chân, thân người và đầu thẳng, đúng hướng
+ Giữ được thăng bằng khi làm động tác kiễng gót và đưa một chân sang ngang
+ Đưa chân ra sau đúng tư thế
+ Tham gia được vào các trò chơi vận động
+ Hoạt bát và chơi đúng luật
tập đến mức tương đối đúng, sau đó chia tổ cho
HS ôn luyện; coi trọng uốn nắn cho Hs, giải thích ngắn gọn; dành nhiều thời gian cho HS tập luyện
- Tuỳ theo thực tế sân bãi
và phương tiện luyện tập
để chon đội hình tập luyện cho hợp lí
- Dành nhiều thời gian cho các tổ trình diễn, báo cáo kết quả
Bài thể dục
phát triển
chung
(TDPTC)
- Biết tên, thứ tự các động tác và cách thực hiện từng động tác của bài thể dục: vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng, toàn thân và điều hoà
- Thực hiện các
động tác ở mức độ
cơ bản, đúng, thuộc các động tác, phương hướng và nhịp độ động tác
- Tự giác tích cực thực hiện các động tác của bài thể dục
đã học để tập luyện hàng ngày
Một số hướng dẫn chung:
- GV nêu tên động tác
- Cho học sinh xem tranh
kĩ thuật (nếu có )
- Làm mẫu hoàn chỉnh một động tác từ 1 đến 2 lần, sau
đó làm mẫu từng động tác một để HS tập bắt chướcước theo (GV cùng hướng dẫn động tác với HS)
- Nhịp hô cần đủ to, rõ và phù hợp từng động tác
Trang 7+ Động tác vươn thở và điều hoà: nhịp hô chậm + Động tác tay, lườn, bụng, toàn thân: nhịp hô trung bình
+ Động tác chân, nhảy: nhịp hô hơi nhanh
Trò chơi
vận động
(TCVĐ)
- Biết tên và cách chơi các trò chơi:
diệt các con vật có hại, qua đường lội (qua suối), chuyền bóng tiếp sức, kéo cưa lừa xẻ, nhảy ô tiếp sức, nhảy đúng nhảy nhanh, chạy tiếp sức, tâng cầu
- Nắm được cách
chơi và tham gia vào các trò chơi ở mức độ tương đối chủ động, khi chơi phải nhanh nhẹn, đoàn kết, tích cực
và thực hiện theo đúng luật chơi
1 Nghiên cứu nội dung của trò chơi và chuẩn bị địa điểm, dụng cụ, phương tiện
để tổ chức cho các em chơi
2 Nêu tên trò chơi, giải thích, kết hợp làm mẫu cách chơi - Cho HS chơi thử
3 Điều khiển trò chơi
- Đánh giá kết quả cuộc chơi
- Bảo đảm an toàn cho HS
- GV cần theo dõi sát diễn biến cuộc chơi để xử lí kịp thời các tình huống và để nắm vững khi đánh giá
**********************************************************
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 2
1 Khái quát mặt mạnh, yếu của môn học ở lớp :
- Học sinh yêu thích môn học, đa số học sinh khỏe, đảm bảo cho việc tập luyện theo các yêu cầu cơ bản của môn học Giáo viên chuyên được đào tạo đúng nghiệp vụ, nhà trường được đầu tư khá đầy đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc học tập và rèn luyện của học sinh
- Trường chưa có nhà tập, thiếu một số trang thiết bị phục vụ cho việc tập luyện các nội dung mang tính kĩ thuật và một số môn thể thao tự chọn
- Khả năng tự tổ chức các hoạt động thể dục thể thao của học sinh còn hạn chế
2 Mục tiêu của môn học (nhiệm vụ của môn học):
Trang 8- Trang bị cho HS một số kiến thức, kĩ năng cơ bản, cần thiết nhất nhằm rèn luyện các tư thế cơ bản, tăng cường vốn kĩ năng vận động, góp phần nâng cao sức khoẻ, phát triển các tố chất thể lực, giúp các em sinh hoạt, học tập có hiệu quả
- Làm cho HS quen dần với một số nền nếp, nội quy học tập, góp phần rèn luyện cho HS nếp sống lành mạnh, vui tươi, tác phong nhanh nhẹn, kỉ lật và một số phẩm chất đạo đức khác; bước đầu biết vận dụng kĩ năng vào cuộc sống
3 Yêu cầu kiến thức, kĩ năng:
a Kiến thức:
- Biết cách thực hiện một số kĩ năng đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư thế
cơ bản; bài thể dục phát triển chung và một số trò chơi vận động
- Biết tự tập dưới dạng tự chơi ở mức độ nhất định
b Kĩ năng:
- Thực hiện được các kĩ năng đội hình đội ngũ, thể dục rèn luyện tư thế cơ bản; bài thể dục phát triển chung ở mức độ cơ bản đúng
- Biết tham gia vào trò chơi ở mức độ tương đối chủ động
c Thái độ, hành vi:
- Tích cực học giờ thể dục và tham gia các hoạt động TDTT
- Có hành vi đúng với bạn trong học tập, khi chơi trò chơi
4 Phương pháp dạy học chủ yếu:
Chương trình thể dục tiểu học năm 2018 – 2019 chú trọng đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực của HS; GV cần triệt để áp dụng các Phương pháp trò chơi, thi đấu, trình diễn và tạo tình huống để HS được tham gia, tổ chức và tự quản
GV cần tăng cường làm mẫu, giảm thời gian giải thích dài dòng, tổ chức cho HS tập luyện theo hướng phân nhóm quay vòng và không quay vòng giảm thời gian vô ích, tận dụng nhiều thời gian cho tập luyện, nâng cao chất lượng vận động GV cần phối hợp tổ chức tập đồng loạt với tập lần lượt sao cho hợp lí Đồng thời tăng cường chia nhóm, tổ chức tập luyện nhằm khai thác tính tự giác, khả năng tự quản của HS để phát huy tính chủ động và học tập tích cực của HS
5 K ho ch gi ng d y t ng ch ng:ế hoạch giảng dạy từng chương: ạch giảng dạy từng chương: ảng dạy từng chương: ạch giảng dạy từng chương: ừng chương: ương:
Chủ đề
(Chương)
Mục đích yêu
- Biết các khẩu lệnh về cách thực hiện các động tác:
+ Tập hợp hàng dọc
+ Dóng hàng dọc
+ Tư thế đứng
- Thực hiện các
động tác trên ở mức cơ bản đúng, chưa đòi hỏi chính xác cao
- Khi thực hiện phải trật tự, kỉ luật,
1 Một số hướng dẫn chung:
- Khi dạy các nội dung mới, có nội dung phải dạy trong nhiều bài, trong mỗi bài cần có mức độ và PP giảng dạy thích hợp
Trang 9Đội hình đội
ngũ
(ĐHĐN)
nghiêm, đứng nghỉ
+ Dàn hàng, dồn hàng
+ Điểm số từ 1 đên hết
+ Đi thường theo nhịp (từ 1 – 4 hàng dọc)
+ Biết quay trái, phải
không xô đẩy nhau
- Biết ứng dụng những hiểu biết và
kĩ năng trên trong giờ học thể dục và trong hoạt động hàng ngày ở trường và ở gia đình
* Một số lưu ý:
- GV nêu tên động tác
- Làm mẫu hoàn chỉnh một động tác từ 1 đến 2 lần theo chiều đứng, nghiêng và trực diện; kết hợp với giải thích động tác
- Cho HS xem tranh minh hoạ (nếu có)
- Cho các tổ thay nhau làm chuẩn để cả lớp quan sát, nhận xét
- Cho một số HS tập mẫu
- Từng tổ lên trình diễn
Thể dục rèn
luyện tư thế
và kĩ năng
vận động cơ
bản
(TDRLTT&
KNVĐCB)
- Biết tên các động tác và cách thực hiện:
+ Tư thế đứng cơ bản
+ Đứng đưa hai tay ra trước
+ Đứng đưa hai tay dang ngang
+ Đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ V
+ Đứng đưa hai tay lên cao thẳng hướng
+ Đứng kiễng gót, hai tay chống hông
+ Đứng đưa một chân về sau, hai tay giơ cao thẳng hướng
- Thực hiện đúng các tư thế của các động tác, biết cách chơi và tham gia vào các trò chơi vận động đúng luật
- Tư thế tay đúng phương hướng và biên độ khi dang ngang và đưa ra trước
+ Tay thẳng và đúng hướng khi đưa lên cao và chếch chữ V
+ Hai tay luôn thẳng hướng, các ngón tay khép lại
+ Các tư thế của chân, thân người
và đầu thẳng, đúng hướng
+ Giữ được thăng bằng khi làm động tác kiễng gót và đưa một chân sang ngang
+ Đưa chân ra sau
Một số lưu ý:
- Khi dạy động tác mới, lúc đầu GV cần cho HS luyện tập đến mức tương đối đúng, sau đó chia tổ cho HS ôn luyện; coi trọng uốn nắn cho Hs, giải thích ngắn gọn; dành nhiều thời gian cho HS tập luyện
- Tuỳ theo thực tế sân bãi
và phương tiện luyện tập
để chon đội hình tập luyện cho hợp lí
- Dành nhiều thời gian cho các tổ trình diễn, báo cáo kết quả
Trang 10đúng tư thế.
+ Tham gia được vào các trò chơi vận động
+ Hoạt bát và chơi đúng luật
Bài thể dục
phát triển
chung
(TDPTC)
- Biết tên, thứ tự các động tác và cách thực hiện từng động tác của bài thể dục: vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng, toàn thân và điều hoà
- Thực hiện các
động tác ở mức độ
cơ bản, đúng, thuộc các động tác, phương hướng
và nhịp độ động tác
- Tự giác tích cực thực hiện các động tác của bài thể dục
đã học để tập luyện hàng ngày
Một số hướng dẫn chung:
- GV nêu tên động tác
- Cho học sinh xem tranh
kĩ thuật (nếu có )
- Làm mẫu hoàn chỉnh một động tác từ 1 đến 2 lần, sau đó làm mẫu từng động tác một để HS tập bắt chướcước theo (GV cùng hướng dẫn động tác với HS)
- Nhịp hô cần đủ to, rõ và phù hợp từng động tác + Động tác vươn thở và điều hoà: nhịp hô chậm + Động tác tay, lườn, bụng, toàn thân: nhịp hô trung bình
+ Động tác chân, nhảy: nhịp hô hơi nhanh
Trò chơi
vận động
(TCVĐ)
- Biết tên và cách chơi các trò chơi:
diệt các con vật
có hại, qua đường lội (qua suối), chuyền bóng tiếp sức, kéo cưa lừa
xẻ, nhảy ô tiếp sức, nhảy đúng nhảy nhanh, chạy tiếp sức, tâng cầu
- Nắm được cách
chơi và tham gia vào các trò chơi ở mức độ tương đối chủ động, khi chơi phải nhanh nhẹn, đoàn kết, tích cực
và thực hiện theo đúng luật chơi
1 Nghiên cứu nội dung của trò chơi và chuẩn bị địa điểm, dụng cụ, phương tiện để tổ chức cho các em chơi
2 Nêu tên trò chơi, giải thích, kết hợp làm mẫu cách chơi - Cho HS chơi thử
3 Điều khiển trò chơi
- Đánh giá kết quả cuộc chơi
- Bảo đảm an toàn cho HS
- GV cần theo dõi sát diễn biến cuộc chơi để xử lí kịp thời các tình huống và