Giáo án môn Tin học 10 - Học kì II - Bài 14: Khái niệm về soạn thảo văn bản (tiết 37, 38)

HTL baøi thô II.§å dïng d¹y häc: -Tranh minh họa bài đọc trong SGK III.Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên T/g Hoạt động của học sinh A.ổn định 1p - H¸t B.Kiểm tra bài cũ: Bài[r]

Tuần 22

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Toán

I.Mục tiêu:

-Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số (chủ yếu là hai phân số)

-Rèn kĩ năng thực hiện quy đồng mẫu số, rút gọn phân số cho HS

-Hs có ý thức tự giác trong học tập

III.Đồ dùng dạy học: -SGK

II.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên T/g Hoạt động của học sinh

A.ổn định

B.Kiểm tra bài cũ:

-Chữa bài tập 5b,c tiết toán trước

C.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài :

2.Luyện tập: ( BT1,2,3a,b,c)

GV tổ chức HD cho HS làm bài tập và

chữa bài:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài

-GV theo dõi, giúp HS (HS yếu có thể rút

gọn dần)

-Dùng phép tính nào để rút gọn phân số ?

-Nêu các bước rút gọn phân số ?

-GV củng cố cách rút gọn phân số cho

HS

Bài 2: GV nêu yêu cầu

-Nhận xét, chốt lại kết quả đúng

+Phân số không rút gọn được nữa gọi là

phân số ?

+Làm thế nào để biết phân số và

27

6

63 14

bằng ?

9

2

Bài 3: Yêu cầu HS làm bài vào vở

-GV theo dõi, giúp HS lúng túng

-Chốt lại lời giải đúng, tuyên dương HS

tìm MSC bé nhất

Bài 4: GV gợi ý cho HS làm bài nhanh

D.Củng cố, dặn dò:

-Hệ thống nội dung vừa luyện tập

-Dặn ôn bài, chuẩn bị bài sau

1p 5p

1p 30p

3p

-2Hs lên bảng làm bài, cả lớp nhận xét chữa bài

-HS đọc yêu cầu; Lớp theo dõi

-2 HS lên bảng làm cả lớp vào vở = = ; = =

30

12

6 : 30

6 : 12

5

2

45

20

5 : 45

5 : 20

9 4

= = ; = =

70

28

14 : 70

14 : 28

5

2 51

34

17 : 51

17 : 34

3 2

-HS tự làm rồi trình bày

-Phân số tối giản

-Vài HS nêu cách làm (Rút gọn các phân số đó )

-1 HS trình bày trên bảng; Lớp chữa bài

-HS làm bài vào vở

-Trao đổi ý kiến để chọn MSC bé nhất

ở phần c), d)

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

IV.Rút kinh nghiệm:………

………

**************

Tập đọc

Sầu riêng (Tiết43)

I.Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây

- Hs tự trồng cây ăn quả trong vườn nhà

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh ảnh về trái sầu riêng

II.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên T/g Hoạt động của học sinh

A ổn định

B.Kiểm tra bài cũ: Bài:Bè xuôi sông La

- Gọi Hs đọc bài và trả lời câu hỏi

C.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài

a)Luyện đọc:

-H/s đọc cả bài

-chia đoạn:3 (đoạn )mỗi lần xuống

dòng là1đoạn

-Đọc nối tiếp theo đoạn

- Đọc từ khó

- Đọc chú giải

-Đọc nối tiếp theo cặp

-GV đọc diễn cảm toàn bài

b)Tìm hiểu bài:

-Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

Yêu cầu dựa vào văn miêu tả những nét

đặc sắc của hoa sầu riêng dáng cây sầu

riêng:

+Hoa thì như thế nào?

+Quả như thế nào:

+Dáng cây như thế nào?

1p 5p

1p 20p

-H/s đọc bài

-HS quan sát tranh về chủ điểm: Vẻ đẹp muôn màu

-1 HS đọc toàn bài; Lớp theo dõi trong SGK

-HS đọc tiếp nối theo 3 đoạn(2, 3 lượt)

- Đọc từ khó

-1 h/s đọc chú giải cuối bài

-Luyện đọc theo cặp

-1 -2 HS đọc cả bài

-Lớp theo dõi, nắm cách đọc

* Đoạn 1h/s đọc và trả lời các câu hỏi +Sầu riêng là đặc sản của miền Nam

*Đọc toàn bài

+Hoa: trổ vào cuối năm, thơm ngát như hương cau hương bưởi, đậu thành từng chùm, màu trắng ngà, cánh hoa nhỏ như vảy cá,

+Quả: lủng lẳng dưới cành, trông như

những tổ kiến; mùi thơm đậm, bay rất

xa, lâu tan trong không khí

+Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vát,

-Tìm những câu văn thể hiện tình cảm

của tác giả đối với cây sầu riêng?

-Bài văn nói lên điều gì?

c)HD đọc diễn cảm

-GV giúp HS tìm đúng giọng đọc

-HD cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn

cảm đoạn: “Sầu riêng là loại trái quý,

kì lạ”

-Nhận xét, động viên HS dọc có tiến

bộ

-Tuyên dương HS đọc hay, diễn cảm

D.Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét giờ học

-Dặn ôn bài; chuẩn bị bài sau

9p

4p

cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng hơi khép lại tưởng là héo

*HS đọc toàn bài

- Sầu riêng là loại trái quý ở Miền Nam hương vị quyến rũ đến kì lạ / Đứng ngắm cây sầu riêng tôi cứ nghĩa mãi về dáng cây kì lạ này/ vậy mà khi trái chín hương toả ngọt ngào,vị ngọt đến đam mê

-Bài văn ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng

-HS đọc tiếp nối theo đoạn

-Luyện đọc theo cặp

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp

-Lớp theo dõi, bình chọn

IV.Rút kinh nghiệm:………

………

*************

Khoa học

I.Muùc tieõu : Giuựp HS

-Neõu ủửụùc vai troứ cuỷa aõm thanh ủoỏi vụựi cuoọc soỏng (giao tieỏp vụựi nhau qua noựi

chuyeọn, haựt, nghe; duứng laứm caực tớn hieọu : tieỏng coứi xe, tieỏng troỏng, tieỏng keỷng,…) -Neõu ủửụùc ớch lụùi cuỷa vieọc ghi laùi aõm thanh

-Bieỏt ủaựnh giaự, nhaọn xeựt veà sụỷ thớch aõm thanh cuỷa mỡnh

II.ẹoà duứng daùy hoùc

-Tranh, aỷnh veà caực loaùi aõm thanh khaực nhau trong cuoọc soỏng

-Hỡnh minh hoaù 1, 2, 3, 4, 5 SGK

III.Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc

Hoạt động của giáo viên T/g Hoạt động của học sinh

A.ổn định

B.Kiểm tra bài cũ:

+Moõ taỷ thớ nghieọm chửựng toỷ sửù lan

truyeàn aõm thanh trong khoõng khớ

+AÂm thanh coự theồ lan truyeàn qua

1p 4p -HS leõn traỷ lụứi caõu hoỷi

những môi trường nào ? Cho VD

-Nhận xét và cho điểm

C.Bài mới

1.Giới thiệu bài:

2.Hoạt động 1:Vai trò của âm thanh

trong cuộc sống

-Yêu cầu: Quan sát các hình minh hoạ

trang 86 SGK và ghi lại vai trò của âm

thanh thể hiện trong hình và những vai

trò khác mà em biết GV đi hướng

dẫn, giúp đỡ các nhóm

-Gọi HS trình bày Yêu cầu HS các

nhóm khác theo dõi để bổ sung những

ý kiến không trùng lặp

*GV kết luận: Âm thanh rất quan

trọng và cần thiết đối với cuộc sống

của chúng ta? Nhờ có âm thanh chúng

ta có thể học tập, nói chuyện với nhau,

thường thức âm nhạc,

3 Hoạt động 2: Em thích và không

thích những âm thanh nào?

-GV giới thiệu hoạt động: Âm thanh

rất cần cho con người nhưng có những

âm thanh người này ưa thích nhưng

người kia lại không thích Các em thì

sao ? Hãy nói cho các bạn biết em

thích những loại âm thanh nào ? Vì

sao lại như vậy ?

-Hướng dẫn HS lấy 1 tờ giấy và chia

thành 2 cột: thích – không thích sau đó

ghi những âm thanh vào cột cho phù

hợp

-Gọi HS trình bày, mỗi HS chỉ nói về

một âm thanh ưa thích và 1 âm thanh

không ưa thích, sau đó giải thích tại

sao

-Nhận xét, khen ngợi những HS biết

1p 8p

8p

-H/s quan s¸t h×nh sgk

-HS tr×nh bµy

Ví dụ:

+Đồng hồ – tích tắc +Gà kêu – chíp chíp +Gà gáy – ò ó o +Lá rơi – xào xạc +Cuộc sống sẽ buồn chán vì không có tiếng nhạc, tiếng hát, tiếng chim hót, tiếng gà gáy…

-HS ngồi cùng bàn, quan sát, trao đổi và tìm vai trò của âm thanh ghi vào giấy

-HS trình bày:

+Âm thanh giúp cho con người giao lưu văn hoá, văn nghệ, trao đổi tâm tư, tình cảm, chuyện trò với nhau, HS nghe được giáo viên giảng bài, GV hiểu được HS nói gì

đánh giá âm thanh.

*GV kết luận: Mỗi người có một sở

thích về âm thanh khác nhau Những

âm thanh hay, có ý nghĩa đối với cuộc

sống sẽ được ghi âm lại, việc ghi âm

lại âm thanh có ích lợi như thế nào ?

các em cùng học tiếp

4.Hoạt động 3: Ích lợi của việc ghi lại

được âm thanh

-GV hỏi:Em thích nghe bài hát nào ?

Lúc muốn nghe bài hát đó em làm như

thế nào?

-Gọi HS đọc mục bạn cần biết thứ 2

trang 87

-GV nêu: Nhờ có sự nghiên cứu, tìm

tòi, sáng tạo của các nhà bác học, đã

để lại cho chúng ta những chiếc máy

ghi âm đầu tiên Ngày nay, với sự tiến

bộ của khoa học kĩ thuật, người ta có

thể ghi âm vào băng cát-xét, đĩa CD,

máy ghi âm, điện thoại

D.Củng cố,dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài tiết sau

9p

4p

+Âm thanh giúp cho con người nghe được các tín hiệu đã qui định: tiếng trống trường, tiếng còi xe, tiếng kẻng, tiếng còi báo hiệu có đám cháy, báo hiệu cấp cứu…

+Âm thanh giúp cho con người thư giãn, thêm yêu cuộc sống: nghe được tiếng chim hót, tiếng gió thổi, tiếng mưa rơi, tiếng nhạc dìu dặt…

-Âm thanh rất quan trọng đối với cuộc sống

-HS nghe và suy nghĩ câu hỏi

-Vài HS trình bày ý kiến của mình +Em thích nghe nhạc những lúc rảnh rỗi, vì tiếng nhạc làm cho em cảm thấy vui, thoải mái

+Em không thích nghe tiếng còi ô tô hú chữa cháy vì nó rất chói tai và em biết lại có một đám cháy, gây thiệt hại về người và của

+Em thích nghe tiếng chim hót, tiếng chim hót làm cho ta có cảm giác bình yên và vui vẻ

+Em không thích tiếng máy cưa gỗ vì nó cứ xoèn xoẹt suốt ngày rất nhức đầu,…

-HS nghe

IV.Rĩt kinh nghiƯm:………

………

Đạo đức

LềCH Sệẽ VễÙI MOẽI NGệễỉI(Tiết22)

( Hai tiết)

I.Muùc tieõu: Hoùc xong baứi naứy, HS coự khaỷ naờng:

-Hieồu: +Theỏ naứo laứ lũch sửù vụựi moùi ngửụứi

+Vỡ sao caàn phaỷi lũch sửù vụựi moùi ngửụứi

-Bieỏt cử xửỷ lũch sửù vụựi nhửừng ngửụứi chung quanh

-Coự thaựi ủoọ:

+Tửù troùng, toõn troùng ngửụứi khaực, toõn troùng neỏp soỏng vaờn minh

+ẹoàng tỡnh vụựi nhửừng ngửụứi bieỏt cử xửỷ lũch sửù vaứ khoõng ủoàng tỡnh vụựi nhửừng ngửụứi

cử xửỷ baỏt lũch sửù

II.ẹoà duứng daùy hoùc:

-SGK ủaùo ủửực 4

-Moói HS coự 3 taỏm bỡa maứu: xanh, ủoỷ, traộng

III.Hoaùt ủoọng treõn lụựp: Tieỏt 2

Hoaùt ủoọng cuỷa thaày T/g Hoaùt ủoọng cuỷa troứ

A ổn định

B Kiểm tra bài cũ:

C.Bài mới: Vì sao cần phải ứng sử lich sự với

mọi người?

- Trong cuộc sống em đã biết ứng xử lịch sự với

mọi người chưa?

1.Giới thiệu bài:

2.Hoaùt ủoọng 1: Baứy toỷ yự kieỏn (Baứi taọp

2-sgk/33) -GV laàn lửụùt neõu tửứng yự kieỏn cuỷa baứi

taọp 2

Trong nhửừng yự kieỏn sau, em ủoàng yự vụựi yự

kieỏn naứo?

a Chổ caàn lũch sửù vụựi ngửoứi lụựn tuoồi

b Pheựp lũch sửù chổ phuứ hụùp khi ụỷ thaứnh phoỏ,

thũ xaừ

c Pheựp lũch sửù giuựp cho moùi ngửụứi gaàn guừi

vụựi nhau hụn

d Moùi ngửụứi ủeàu phaỷi cử xửỷ lũch sửù, khoõng

phaõn bieọt giaứ- treỷ, nam- nửừ

ủ Lũch sửù vụựi baùn beứ, ngửụứi thaõn laứ khoõng

caàn thieỏt

GV ủeà nghũ HS giaỷi thớch veà lớ do lửùa choùn

cuỷa mỡnh

1p 4p

1p 12p

- Hát

-Nghe bạn trả lời nhận xét bổ sung

-HS giaỷi thớch sửù lửùa choùn cuỷa mỡnh

-Caỷ lụựp laộng nghe

-GV keỏt luaọn:

+Caực yự kieỏn c, d laứ ủuựng.

+Caực yự kieỏn a, b, ủ laứ sai.

3.Hoaùt ủoọng 2: ẹoựng vai (Baứi taọp 4- SGK/33)

-GV chia nhoựm vaứ giao nhieọm vuù cho caực

nhoựm thaỷo luaọn, chuaồn bũ ủoựng vai tỡnh

huoỏng a, baứi taọp 4

 Tieỏn sang nhaứ Linh, hai baùn cuứng chụi ủoà

chụi thaọt vui veỷ Chaỳng may, Tieỏn lụừ tay laứm

hoỷng ủoà chụi cuỷa Linh Theo em, hai baùn caàn

laứm gỡ khi ủoự?

-GV nhaọn xeựt chung

* Keỏt luaọn chung :

-GV ủoùc caõu ca dao sau vaứ giaỷi thớch yự

nghúa:

Lụứi noựi khoõng maỏt tieàn mua

Lửùa lụứi maứ noựi cho vửứa loứng nhau

D.Cuỷng coỏ - Daởn doứ:

-Thửùc hieọn cử xửỷ lũch sửù vụựi moùi ngửụứi xung

quanh trong cuoọc soỏng haứng ngaứy

-Veà xem laùi baứi vaứ aựp duùng nhửừng gỡ ủaừ hoùc

vaứo thửùc teỏ

-Chuaồn bũ baứi tieỏt sau

12p

5p

-Caực nhoựm HS chuaồn bũ cho ủoựng vai

-Moọt nhoựm HS leõn ủoựng vai; Caực nhoựm khaực coự theồ leõn ủoựng vai neỏu coự caựch giaỷi quyeỏt khaực

-Lụựp nhaọn xeựt, ủaựnh giaự caực caựch giaỷi quyeỏt

-HS laộng nghe

IV.Rút kinh nghiệm:………

………

****************

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Thể dục

NHAÛY DAÂY kiểu chụm hai TROỉ CHễI: “ ẹI QUA CAÀU” (Tiết43) I.Mục tiêu

-Nhaỷy daõy caự nhaõn kieồu chuùm hai chaõn Yeõu caàu thửùc hieọn ủoọng taực cụ baỷn ủuựng -Troứ chụi “ ẹi qua caàu”.Yeõu caàu bieỏt caực chụi vaứ tham gia chụi ụỷ mửực tửụng ủoỏi chuỷ ủoọng

II.Địa điểm, phương tiện:

-Treõn saõn trửụứng Doùn veọ sinh nụi taọp, coứi, hai em moọt daõy nhaỷy vaứ duùng cuù, saõn chụi

III.Nội dung và phương pháp lên lớp:

Hoạt động của giáp viên T/g Hoật động của học sinh

1.Phần mở đầu:

- GV nhaọn lụựp, phoồ bieỏn noọi dung,

yeõu caàu giụứ hoùc

-Taọp baứi theồ duùc phaựt trieồn chung 1

laàn

-Chaùy chaọm treõn ủũa hỡnh tửù nhieõn

- Troứ chụi Keựo cửa lửứa xeỷ

2.Phần cơ bản:

a) Baứi taọp RLTTCB

- OÂn nhaỷy daõy caự nhaõn kieồu chuùm

hai chaõn HS khụỷi ủoọng caực khụựp ,

oõn caựch so daõy, chao daõy, quay daõy

vaứ chuùm hai chaõn baọt nhaỷy qua daõy

nheù nhaứng theo nhũp quay daõy

b)Troứ chụi: “ẹi qua caàu”

3.Phần kết thúc:

- Chaùy nheù nhaứng , ủửựng taùi choó taọp

moọt soỏ ủoọng taực hoài túnh

- GV cuứng HS heọ thoỏng baứi vaứ nhaọn

xeựt giụứ hoùc

- GV giao baứi taọp veà nhaứ oõn nhaỷy

daõy kieồu chuùm hai chaõn

8p

20p

7p

- Theo ủoọi hỡnh haứng ngang

- Lụựp nhanh choỏng taọp hụùp baựo caựo sú soỏ

- 2x8 nhũp

+ Theo 1 haứng doùc xung quanh saõn trửụứng

+ Taọp luyeọn theo toồ hoaởc cho luaõn phieõn tửứng nhoựm thay nhau taọp GV thửụứng xuyeõn phaựt hieọn vaứ sửỷa chửừa ủoọng taực sai cho HS Coự theồ phaõn coõng tửứng ủoõi thay nhau ngửụứi taọp ngửụứi ủeỏm soỏ laàn Keỏt thuực noọi dung xem toồ naứo , baùn naứo nhaỷy ủửụùc nhieàu laàn nhaỏt GV hửụựng daón theõm ủeồ caực em coự theồ tửù taọp ụỷ nhaứ ủửụùc

* Caỷ lụựp nhaỷy daõy ủoàng loaùt theo nhũp hoõ 1 laàn Em naứo coự soỏ laàn nhaỷy nhieàu nhaỏt ủửụùc bieồu dửụng

+ GV neõu teõn troứ chụi, phoồ bieỏn caựch chụi, cho HS chụi thửỷ, sau ủoự cho HS chụi chớnh thửực

+ Coự theồ cho HS taọp trửụực moọt soỏ laàn ủi treõn maởt ủaỏt, sau ủoự ủửựng vaứ ủi treõn caàu ủeồ laứm quen vaứ taọp giửừ thaờng baống, roài mụựi cho taọp ủi treõn caàu theo toồ

+Toồ naứo thửùc hieọn ủuựng nhaỏt toồ ủoự thaộng

- Theo ủoọi hỡnh haứng ngang

IV.Rút kinh nghiệm:………

………

*****************

SO SAÙNH HAI PHAÂN SOÁ CUỉNG MAÃU SOÁ (Tiết107)

I Muùc tieõu: Giuựp hs:

- So saựnh được hai phaõn soỏ coự cuứng maỏu soỏ

- Nhận biết một phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1

- Hs chịu khó trong học bộ môn

II.ẹoà duứng daùy- hoùc:

-Sửỷ duùng hỡnh veừ trong SGK

III.Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoạt động của giaựo vieõn T/g Hoạt động của hoùc sinh

A ổn định

B.Kiểm tra bài cũ:

-Bài tập 3d, 4

- 2 Hs lên bảng làm bài mỗi em 1 bài

- Nhận xét ghi điểm

C.Bài mới:

1.Giụựi thieọu baứi:

2.Hẹ 1: So saựnh hai phaõn soỏ cuứng maóu

soỏ

-Giụựi thieọu hỡnh veừ vaứ neõu caõu hoỷi :

Veừ ủoaùn thaỳng AB Chia ủoaùn thaỳng

AB thaứnh 5 phaàn baống nhau

(AC= 2 phaàn, AD= 3 phaàn )

H/s nhaọn ra vaứ traỷ lụứi:

+ẹoọ daứi ủoaùn thaỳng AC baống ủoọ daứi

5 2

ủoaùn thaỳng AB

+ẹoọ daứi ủoaùn thaỳng AD baống ủoọ daứi

5 3

ủoaùn thaỳng AB

-So saựnh ủoọ daứi cuỷa ủoaùn thaỳng AC vaứ

AD :

Tửứ keỏt quaỷ so saựnh hs nhaọn bieỏt

< hay >

5

2

5

3

5

3 5 2

-Neõu caựch so saựnh hai phaõn soỏ coự cuứng

maóu soỏ :

Muoỏn so saựnh hai phaõn soỏ coự cuứng

maóu soỏ ta laứm ntn? (Muoỏn so saựnh hai

phaõn soỏ coự cuứng maóu soỏ , ta chổ caàn so

saựnh hai tửỷ soỏ : Phaõn soỏ naứo coự tửỷ soỏ beự

1p 5p

1p 8p

- Hát

- Quan saựt vaứ TLCH

- Vaứi hs neõu

-HS neõu , vaứi hs nhaộc laùi

- hs neõu , vaứi hs nhaộc laùi

hụn thỡ beự hụn; neỏu tửỷ soỏ baống nhau thỡ

hai phaõn soỏ ủoự baống nhau)

3.Hẹ 2: Thửùc haứnh

Baứi 1: So saựnh hai phaõn soỏ

Baứi 2: a) Nhaọn xeựt: ruựt ra phaõn soỏ lụựn

hụn 1, beự hụn 1

b) So saựnh caực phaõn soỏ vụựi 1

Baứi 3: Vieỏt caực phaõn soỏ beự hụn 1, coự

maóu soỏ laứ 5 vaứ tửỷ soỏ khaực 0

D.Cuỷng coỏ , daởn doứ

-Nhaọn xeựt tiết học

-H/s về nhà học bài và chuẩn bị bài học

sau

22p

3p

-2 h/s lên bảng làm cả lớp làm vào vở a)  ; b) ; c) ;

7

3 7

5

 3

4 3

2

 8

7 8 5

d)  11

2 11 9

- Laứm vở vaứ neõu keỏt quaỷ

2 h/s lên bảng viết ; ; ;

5

1

5

2

5

3

5 4

IV.Rút kinh nghiệm:………

***************

Luyện từ và câu

I.Mục tiêu:

-Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

-Xác định chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

-Viết được một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào?

- Hs có ý thức trng học tập

II.Đồ dùng dạy học:

III.Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của giáo viên T/g Hoạt động của học sinh

A ổn định

B.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi h/s trả lời câu hỏi:

+Vịngữ trong câu biểu thị nội dung gì?

chúng do những từ ngữ nào tạo thành?

C.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2.Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

1p 4p

1p 12p

- Hát -H/s trả lời

-1 h/s đọc yêu cầu