Giáo án Tổng hợp môn học lớp 4 - Tuần 27 năm học 2013

Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng duyên hải miền Trung: + Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá.. + Khí hậ[r]

TUẦN 27 (Từ ngày 18 đến ngày 24 tháng 3năm 2013)

THỨ

NGÀY TIẾT

MÔN HỌC

TIẾT

ĐIỀU CHỈNH

1 Chào cờ

2 Tập đọc 53 Dù sao Trái Đất vẫn quay

3 Đạo đức

4 Toán 131 Luyện tập chung

5

6

7

2

8

1 Đạo đức

2 Toán 132 Hình thoi

3 LTVC 53 Câu khiến

4 Địa lý 27 Dải đồng bằng duyên hải miền Trung

5 Toán ôn Hình thoi

6 Khoa học 53 Các nguồn nhiệt

3

2 Toán 133 Diện tích hình thoi

3 Tin học

4 Khoa học 53 Các nguồn nhiệt

5 Khoa học 54 Nhiệt cần cho sự sống

6 Kể chuyện 27 Ôn kể chuyện đã nghe, đã đọc về lòng dũng cảm

7 Kĩ thuật

4

8 Viết chữ đẹp 27 Bài số 9

1 Toán 134 Luyện tập

2 Tiếng Anh

3 Tập làm văn 53 Miêu tả cây cối (Bài làm viết)

4 LTVC 54 Cách đặt câu khiến

5

6

5

7

1

2

3

6

4

TUẦN 27

Ngày soạn: 16 – 3 – 2013

Ngày giảng: 18 – 3 – 2013 Thứ 2 ngày 1 8 tháng 3 năm 2013 Sáng:

LỚP 4D

Tiết 1: Chào cờ:

Tiết 2: Tập đọc:

T53: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục tiêu:

Ở tiết học này HS:

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc

lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân

lí khoa học (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- KNS: Xác định giá trị, lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác

II Đồ dùng dạy-học:

- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập hai, vở ghi

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Ổn định tổ chức:

B Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc truyện theo cách phân vai và nêu

nội dung bài đọc tiết trước

- Nhận xét, đánh giá

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trong chủ điểm Những người

quả cảm, các em đã biết nhiều tấm gương dũng

cảm: Những gương dũng cảm trong chiến đấu qua

các bài: Bài thơ về tiểu đội xe không kính,

Ga-vơ-rốt ngoài chiến lũy; Những chú bé không chết;

gương dũng cản trong đấu tranh chống thiên tai

(Thắng biển); gương dũng cảm trong đấu tranh

với bọn côn đồ hung hãn (khuất phục tên cướp

biển) Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy một

biểu hiện khác của lòng dũng cảm-dũng cảm bảo

vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó là tấm gương của

hai nhà khoa học vĩ đại: Cô-péc-ních và Ga-li-lê

2 Hướng dẫn luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá, giỏi đọc cả bài

- Gợi ý HS chia đoạn

- HS hát

- 4 HS đọc theo cách phân vai

- Ca ngợi lòng dũng cảm của chú

bé Ga-vrốt

- Lắng nghe và điều chỉnh

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

- Lắng nghe và đọc thầm theo

- 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài lần 1.

- HDHS đọc đúng: Cô-péc-ních, Ga-li-lê, …

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài lần 1

- HDHS giải nghĩa từ: thiên văn học, tà thuyết,

chân lí, …

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc cả bài

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài thảo luận nhóm

để trả lời câu hỏi:

? Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến

chung lúc bấy giờ?

? Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?

? Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể

hiện ở chỗ nào?

- Giảng bài: Cô-péc-ních và Ga-li-lê đã dũng cảm

nói lên chân lí khoa học dù điều đó đã đối lập với

quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ và sẽ nguy

hại đến tính mạnh Vì khi đó Giáo hội là cơ quan

có quyền sinh sát đối với mọi người dân Ga-li-lê

đã trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh

tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

chục tuổi + Đoạn 3: Phần còn lại

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài lần 1

- Luyện đọc cá nhân

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài lần 1

- Lắng nghe, đọc chú giải SGK

- Luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài, cả lớp đọc thầm theo

- HS đọc thầm đoạn, bài thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

+ Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péc-ních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất mới

là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

+ Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ

tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních

+ Toà án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời + Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù

họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua những năm thánh cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

- Lắng nghe, ghi nhớ

4 Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- GV đọc mẫu toàn bài

- Gọi HS đọc lại 3 đoạn của bài

- Yêu cầu HS lắng nghe, tìm giọng đọc toàn bài,

những từ cần nhấn giọng

- HD HS đọc diễn cảm 1 đoạn

+ GV đọc mẫu

+ Gọi HS đọc

+ Yêu cầu HS đọc diễn cảm trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+ Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

4 Củng cố, dặn dò:

? Nội dung bài nói lên điều gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe và đọc thầm theo

- 3 HS đọc lại 3 đoạn của bài

- Toàn bài đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi Nhấn giọng những

từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ

chân lí của 2 nhà khoa học: trung tâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết

- Lắng nghe, đọc thầm theo

- 2 HS đọc to trước lớp

- Đọc diễn cảm trong nhóm đôi

- Vài HS thi đọc trước lớp

- Nhận xét, bình chọn

+ Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- Lắng nghe, thực hiện

Tiết 3: Đạo đức:

(Giáo viên chuyên)

Tiết 4: Toán:

T131: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

Ở tiết học này HS:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2 bài 3.

- KNS: Tư duy sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác

II Đồ dùng dạy-học:

- Sách giáo khoa Toán 4, vở ghi

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Ổn định tổ chức:

B Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra việc thực hiện bài tập ở nhà của HS

- Nhận xét, đánh giá chung

C Luyện tập:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng

- Hát tập thể

- Hợp tác cùng GV

- Lắng nghe và điều chỉnh

- Lắng nghe và nhắc lại tiêu dề bài

2 Luyện tập:

* Bài 1: Cho các phân số: ; ; ; ; ;

5

3 6

5 30

25 15

9 12

10 10 6

a) Rút gọn các phân số trên;

b) Cho biết trong các phân số trên có những phân

số nào bằng nhau.

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- Yêu cầu HS thực hiện từng yêu cầu của bài tập,

sau đó báo cáo kết quả trước lớp

- Cùng HS nhận xét, đánh giá

* Bài 2: Lớp 4A có 32 học sinh được chia đều

thành 4 tổ Hỏi:

a) 3 tổ chiếm mấy phần số học sinh của lớp ?

b) 3 tổ có bao nhiêu học sinh ?

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Tổ chức cho HS thực hiện theo nhóm và gọi 1

HS lên bảng trình bày

- Cùng HS nhận xét, đánh giá

* Bài 3: Quãng đường từ nhà anh Hải đến thị xã

dài 15km Anh Hải đi từ nhà ra thị xã, khi đi được

quãng đường thì dừng lại nghỉ một lúc Hỏi anh

3

2

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm vào vở

- Lần lượt nêu ý kiến của mình

a Rút gọn các phân số:

25 25 : 5 5

30  30 : 5  6

9 9 : 3 3

15 15 : 3 5  

10 10 : 2 5

12 12 : 2   6

6 6 : 2 3

10 10 : 2   5

b Phân số bằng nhau là:

3 9 6

5 15 10  

5 25 10

6  30 12 

- Cùng GV nhận xét, điều chỉnh

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Thực hiện theo nhóm đôi 1 HS lên bảng giải:

Giải:

a 3 tổ chiếm số phần số học sinh

của lớp là:

4 3

b Số HS của 3 tổ là:

32 x = 24 (bạn)

4 3

Đáp số: ; 24 bạn

4 3

- Cùng GV nhận xét, điều chỉnh

Hải còn phải đi tiếp bao nhiêu ki-lô-mét nữa thì

đến thị xã ?

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.

- HS thực hiện nhóm 4

- Gọi đại diện nhóm nêu kết quả

- Cùng HS nhận xét, đánh giá

DE Củng cố, dặn dò:

- Về nhà có thể làm thêm bài tập 4 Chuẩn bị bài

sau

- Nhận xét tiết học

- 1 HS đọc đề bài

- HS thực hiện theo nhóm 4

- 1 Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả:

Giải Quãng đường anh Hải đã đi:

15 2 10( km)

3

x 

Quãng đường anh Hải còn phải đi:

15 – 10 = 5 ( km) Đáp số: 5 km

- Cùng GV nhận xét, điều chỉnh

- Lắng nghe và thực hiện

Ngày soạn: 17 – 3 – 2013

Ngày giảng: 19 – 3 – 2013 Thứ 3 ngày 19 tháng 3 năm 2013 Sáng:

LỚP 4A

Tiết 1: Đạo đức:

(Giáo viên chuyên)

Tiết 2: Toán:

T132: HÌNH THOI

I Mục tiêu:

Ở tiết học này HS:

- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó

- Bài tập cần làm bài 1a, bài 2

- KNS: Tư duy sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác

II Đồ dùng dạy-học:

- Sách giáo khoa Toán 4, vở ghi

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Ổn định tổ chức:

B Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sự chuẩn bị cho tiết học của HS

- Nhận xét, đánh giá

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

? Hãy kể tên các hình mà em đã được học?

- HS hát

- Hợp tác cùng GV

- Lắng nghe và điều chỉnh

+ Hình vuông, hình chữ nhật, hình

- Tiết toán hôm nay, các em làm quen với một

hình mới, đó là hình thoi

2 Hình thành biểu tượng về hình thoi:

- Các em dùng các thanh nhựa để lắp ghép thành

một hình vuông

- Dùng mô hình mình vừa lắp ghép, các em đặt

lên giấy nháp và vẽ theo đường nét của mô hình

để có được hình vuông trên giấy

- GV vẽ hình vuông lên bảng

- GV xô lệch hình vuông để được hình mới và vẽ

hình này lên bảng (yêu cầu HS làm theo)

- Giới thiệu: Hình vừa được tạo từ hình vuông là

được gọi là hình thoi

- Yêu cầu HS đặt mô hình hình thoi vừa tạo lên

giấy và vẽ

- GV vẽ trên bảng lớp

- 2 em ngồi cùng bàn hãy quan sát hình đường

viền trong SGK và chỉ hình thoi có trong đường

diềm

? Đặt tên hình thoi trên bảng là ABCD và hỏi:

Đây là hình gì?

3 Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi:

- Yêu cầu HS quan sát hình thoi ABCD trên bảng

? Kể tên các cặp cạnh song song với nhau có

trong hình thoi?

? Các em hãy dùng thước đo độ dài các cạnh của

mô hình hình thoi và cho biết: độ dài của các cạnh

hình thoi như thế nào so với nhau?

? Bạn nào có thể cho cả lớp biết hình thoi có

những đặc điểm nào?

- GV ghi bảng như SGK

- Gọi HS lên bảng chỉ vào hình và nói những đặc

điểm của hình thoi

4 Luyện tập-thực hành:

* Bài 1a:

- Treo bảng phụ có vẽ các hình như BT1 và hỏi:

? Hình nào là hình thoi?

? Hình nào là hình chữ nhật ?

* Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Vẽ bảng hình như SGK

? Các em hãy dùng ê ke kiểm tra xem hai đường

chéo của hình thoi có vuông góc với nhau không?

? Dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm

tứ giác

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

- HS thực hành lắp ghép hình vuông

- Thực hành vẽ hình vuông bằng

mô hình

- Quan sát

- Theo dõi, thực hiện theo

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Thực hành vẽ hình thoi bằng mô hình

- Quan sát, nhận xét

- 2 HS ngồi cạnh nhau chỉ cho nhau xem

+ Đây là hình thoi

- Quan sát hình thoi trên bảng + AB//DC; BC//AD

+ HS thực hiện đo độ dài các cạnh của hình thoi và trả lời: Các cạnh của hình thoi có độ dài bằng nhau + Hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song song và 4 cạnh bằng nhau

- 1 HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Quan sát, trả lời câu hỏi:

+ Hình 1,3 là hình thoi

+ Hình 2,4,5 là hình chữ chật

- Lắng nghe, vài HS nhắc lại

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Quan sát, nhận xét

- Theo dõi GV thực hiện mẫu

- 1 HS thực hiện, cả lớp theo dõi

tra xem hai đường chéo của hình thoi có cắt nhau

tại trung điểm của mỗi hình hay không?

• Kết luận: Hai đường chéo của hình thoi vuông

góc với nhau tại trung điểm của mỗi đường

D Củng cố, dặn dò:

? Hình như thế nào thì được gọi là hình thoi?

? Hai đường chéo của hình thoi như thế nào với

nhau?

- Ghi nhớ những đặc điểm của hình thoi Chuẩn bị

bài sau

- Nhận xét tiết học

- Thực hành gấp và cắt tờ giấy để tạo thành hình thoi

+ Hình có hai cặp cạnh song và bốn cạnh bằng nhau

+ Hai đường chéo hình thoi vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tiết 3: Luyện từ và câu:

T53: CÂU KHIẾN

I Mục tiêu:

Ở tiết học này HS:

- Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

- HS khá giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT 2, mục III) đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3)

- KNS: Tìm kiếm và xử lý thong tin; hợp tác; quản lý thời gian; lắng nghe tích cực

II Đồ dùng dạy-học:

- Sách giáo khoa, vở bài tập Tiếng Việt 4 tập hai, vở ghi

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Ổn định tổ chức:

B Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng các thành ngữ ở chủ

điểm dũng cảm và giải thích 1 thành ngữ mà em

thích

- Gọi HS đặt câu hoặc nêu tình huống sử dụng

một trong các thành ngữ thuộc chủ điểm dũng

cảm

- Nhận xét, đánh giá

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hàng ngày, chúng ta thường

nhờ vả ai đó hoặc rủ những người thân cùng làm

việc gí đó Để thực hiện được những việc như

vậy, phải dùng đến câu khiến Bài học hôm nay

giúp các em tìm hiểu để nhận dạng và sử dụng

câu khiến

2 Tìm hiểu bài:

- HS hát

- 3 HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài

* Bài 1, 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Gọi HS đọc câu in nghiêng

? Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

? Cuối câu in nghiêng có dấu gì?

* Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi 4 HS lên bảng viết câu mà mình tưởng

tượng như đang nói bạn cho mượn vở, những HS

ở dưới lớp tập nói với nhau

? Nhìn vào các câu bạn đặt trên bảng, các em hãy

cho biết câu khiến dùng để làm gì?

? Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

* Kết luận: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị,

nhờ vả người khác làm một việc gì đó gọi là câu

khiến Cuối câu khiến thường có dấu chấm than

hoặc dấu chấm

* Chú ý: Đặt dấu chấm ở cuối câu khi đó là lời

yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng

+ Đặt dấu chấn than cuối câu khi đó là lời đề nghị,

yêu cầu mạnh mẽ (có các từ hãy, đừng, chớ, nên,

phải đứng trước động từ trong câu), hoặc có hô

ngữ ở đầu câu; có từ nhé, thôi, nào, ở cuối câu

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/88

3 Luyện tập:

* Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Các em đọc thầm lại các đoạn văn và xác định

các câu khiến trong từng đoạn

- Yêu cầu HS đọc câu khiến trong từng đoạn văn

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

+ Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! + Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào + Cuối câu có dấu chấm than

- 1 HS đọc yêu cầu

- 4 HS lên bảng viết và đọc câu của mình:

• Cho mình mượn quyển vở của bạn!

• Làm ơn, cho mình mượng cây bút chì!

• Nga ơi, cho mình mượn quyển

vở của bạn đi!

• Cho mình mượn quyển vở của bạn với

+ Câu khiến dùng để nêu yêu cầu,

đề nghị, mong muốn, của người nói, người viết với người khác + Cuối câu có dấu chấm than hoặc dấu chấm

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Vài HS đọc to trước lớp

- 4 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài

- Tự xác định

- Lần lượt nêu trước lớp:

a Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

b Lần sau, khi nhảy múa phải chú

ý nhé!Đừng có nhảy lên boong tàu!

c Nhà vua hoàn gươm lại cho

* Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường được dùng

để yêu cầu các em trả lời câu hỏi hoặc giải đáp bài

tập Cuối các câu này thường dùng dấu chấm Còn

các câu khiến trong truyện kể, bài thơ, bài tập đọc

thường có dấu chấm than ở cuối câu Các em làm

bài tập này trong nhóm 4 (phát phiếu cho 3

nhóm)

- Gọi các nhóm dán phiếu và đọc các câu khiến,

các nhóm khác nhận xét

* Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý đến

đối tượng mình yêu cầu, đề nghị, mong muốn, là

bạn cùng lứa tuổi, với anh, chi, cha mẹ, với thầy

cô giáo

- Gọi HS đọc các câu khiến mình đặt được

D Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học thuộc lòng ghi nhớ

- Viết vào vở 5 câu khiến Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Long Vương!

d Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Lắng nghe, làm bài trong nhóm 4

- Dán phiếu và trình bày:

• Hãy viết một đoạn văn nói về lợi ích của một loài cây mà em biết (STV tập 2/53)

• Vào ngay!

• Tí ti thhôi! – Ga-vrốt nói

• Dẫn nó vào! Đức vua phấn khởi

ra lệnh

• Hãy nói cho ta biết vì sao cháu cười được

• Nói đi, ta trọng thưởng

(Vương quốc vắng nụ cười)

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Lắng nghe, tự làm bài

- Lần lượt đọc câu khiến mình đặt:

• Cho mình mượn bút chì một lát nhé!

• Bạn đi nhanh lên đi!

• Anh cho em mượn chiếc xe bin này một chút nhé!

• Chị giảng cho em bài toán này nhé!

• Em xin phép cô cho em vào lớp

- Lắng nghe, thực hiện