Giáo án 2 buổi Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2009-2010 - Trần Thanh Hải

II.Đồ dùng dạy học: -Chuaån bò theo nhoùm +Ống bơ, lon sữa bò, thước, vài hòn sỏi +Troáng nhoû, moät ít vuïn giaáy +Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: Kéo, lược +Đài và băng cát xét [r]

TuÇn 21

Thứ Hai, ngày 24 tháng 1 năm 2010

TẬP ĐỌC

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

I.Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

-Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

II.Đồ dùng dạy- học:

-Tranh minh hoạ bài tập đọc

-Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời

câu hỏi

-Nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

-Giới thiêïu bài:

HĐ 1: HD luyện đọc

-Đọc mẫu

-Yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc đoạn

trước lớp

-Gv chú ý sửa lỗi phát âm cho học

sinh

-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó ở

phần chú giải

-Yêu cầu Hs đọc bài theo cặp

-Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài

-4HS lên bảng nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi ở cuối bài

-Nhắc lại tên bài học

-HS nghe

-HS 1 đọc: Trần Đại Nghĩa … chế tạo vũ khí

-HS 2: Nhăm 1946 … lô cốt của giặc -HS 3: Bên cạnh những… kĩ thuật nhà nước

HS 4: Những cống hiến … Huân chương cao quý

-1HS đọc phần từ ngữ ở phần chú giải lớp đọc thầm

-HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc bài

-2HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm

HĐ 2 Tìm hiểu bài:

-GV đọc mẫu toàn bài

-Yêu cầu HS đọc thầm và nêu tiểu sử

của Anh hùng Trần Đại Nghĩa?

-Giảng:

-Ý chính đoạn 1:Giới thiệu tiểu sử …

-Chuyển đoạn

-Gọi HS đọc đoạn 2-3

+Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về

nước khi nào?

+Theo em vì sao ông có thể bỏ cuộc

sống đầy đủ tiện nghi của nước ngoài

về nước?

+Nghe tiếng gọi thiêng liêng của tổ

quốc nghĩa là gì?

+Giáo sư có đóng góp gì to lớn cho

kháng chiến?

+Nêu những đóng góp của ông?

-Ý của đoạn 2 – 3 ?

-Chuyển đoạn

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 5 và trả

lời câu hỏi

+Nhà nước đánh giá cao những đóng

góp của ông như thế nào?

Giảng

+Theo em nhờ đâu mà Trần Đại

Nghĩa có được những đóng góp như

vậy?

+Đoạn cuối bài nói lên điều gì?

-Ghi ý chính đoạn

-Gọi HS đọc cả bài

-Nêu nội dung của bài?

HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Theo dõi

-Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

-Nghe

-2HS nhắc lại ý chính của Đ1

-Nghe

-Đọc thầm đoạn 2 – 3

+Năm 1946

+Vì tiếng gọi của tổ quốc

+Nối tiếp phát biểu GV chốt ý đúng

+ Nghiên cứu ra vũ khí có sức công phá lớn …

+Xây dựng nền khoa học trẻ, nhiều năm liền giữ cương lĩnh chủ nhiệm … -Những đóng góp của giáo sư … -Nghe

-Đọc thầm và trao đổi câu hỏi

+1948 được phong thiếu tướng

1953 được tuyên dương anh hùng lao động …

-Nhờ lòng yêu nước, hết lòng vì nước, ham nghiên cứu, học hỏi

-Nhà nước đánh giá cao … -HS nêu

-2 HS nhắc lại

-1HS đọc cả bài –lớp đọc thầm

- Vài học sinh nêu nội dung bài

-Gọi 4 HS đọc đoạn nối tiếp.

-Để làm nổi bật chân dung anh hùng

lao động cần đọc với giọng thế nào?

-Nhận xét cho điểm

3.Củng cố, dặn dò:

-Gọi HS đọc và nêu nội dung bài

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài

-Nhận sét bổ sung

-Đọc bài theo yêu cầu của giáo viên -Giọng kể rõ ràng chậm rãi

-Nối tiếp nêu

-Luyện đọc theo cặp

-3-5 HS thi đọc

-1HS đọc cả bài và nêu nội dung bài

CHÍNH TẢ

Nhớ – viết: Chuyện cổ tích về loài người

I.Mục tiêu:

-Nhớ viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ Bài viết sai không quá 5 lỗi

-Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đa hoàn chỉnh)

II.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Đọc: Chuyền bóng, trung phong, tuốt

lúa, cuộc chơi

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới :

-Giới thiệu bài:

HĐ 1: HD nghe - viết

-Đọc đoạn viết

-Gọi HS đọc HTL bài thơ

-Khi trẻ em sinh ra phải cần những

ai? Vì sao phải cần như vậy?

-Ghi bảng và yêu cầu HS tìm và phân

tích các từ khó

-Gọi HS nêu

-Nhắc HS khi viết bài

-Đọc lại bài

-Viết bảng

-Nhận xét

-Nghe và nhắc lại tên bài học

-HS nghe

-3 – 5 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ -Cha, mẹ là người chăm sóc, …

-Nối tiếp nêu những từ ngữ khó viết.Ghi ra vở nháp

- Lắng nghe, nhớ để trình bày

-Viết chính tả

-Chấm 5 – 7 bài.

HĐ 2: HD làm bài tập

Bài tập 2

-Bài tập yêu cầu gì ?

-Yêu cầu HS làm vở

-Theo dõi, giúp đơ

-Nhận xét chữa bài

Bài tập 3

-Gọi HS nêu yêu cầu

-Phổ biến luật chơi

-Yêu cầu HS thi đua chơi giữa 2 dãy

-Nhận xét, chốt kết quả đúng

3.Củng cố, dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Gọi Hs đọc lại đoạn văn

-Nhận xét chấm một số vở

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà luyện viết

-Đổi vở soát lỗi

-2HS đọc đề bài

- Làm bài vào vở BT

-2-3 HS đọc lại khổ thơ

Mưa giăng trên đầu Uốn mềm gọn lúa

…

-Đọc yêu cầu SGK

-HS nghe

-2 nhóm thi tiếp sức Mỗi học sinh điền một từ

KQ: -dáng – dần – điểm –rắn – thẫm – dài – rỡ – mẫn

-3 Hs nêu -1HS đọc lại đoạn văn

-Về sữa lỗi

TOÁN

Rút gọn phân số

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trong một số trường hợp đơn giản)

II.Chuẩn bị:

- Chuẩn bị một số bài mẫu

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảngm yêu cầu các em -2 HS lên bảng thực hiện theo yêu

nêu kết luận về tính chất cơ bản của

phân số và làm các bài tập đã giao về

nhà

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới

HĐ 1: Thế nào là rút gọn phân số

-GV nêu vấn đề: Cho phân số

tìm phân số bằng phân số đã cho

10

15

-Yêu cầu HS nêu cách tìm và phân số

vừa tìm được

15

10

-Hãy so sánh tử số và phân số của hai

phân số trên với nhau

-GV nhắc lại

-Nêu và ghi bảng kết luận:

HĐ 2: Cách rút gọn phân số Phân số

tối giản

-Viết bảng: nêu tìm phân số bằng

8 6

phân số

8

6

-Nêu cách em làm để rút gọn phân số

?

8

6

-Phân số còn rút gọn được nữa

4

3

không? Vì sao?

=> Kết luận:

Bài 1a:

-Yêu cầu HS rút gọn phân số

và nêu cách thực hiện?

54

18

cầu

-Dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn

-Nhắc lại tên bài học

-Nghe – 2 HS đọc lại bài toán

-Thảo luận và nêu cách giải quyết =

15

10

3

2 5 : 15

5 : 10



-Ta có: =

15

10 3 2

-Tử số và mẫu số của phân số nhỏ

3 2

hơn tử số và mẫu số của phân số

15 10

-Nghe

-HS thực hiện tìm

-Nêu: Ta thấy 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên ta thực hiện chia cả tử và mẫu số của phân số cho 2

-Nêu: Vì 3 và 4 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1

- Nhắc lại

-HS thực hiện bảng con, 1 HS lên bảng làm và nêu cách thực hiện

-Nêu: Phân số đã tối giản vì 1 và 3 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1

-Phân số đã là phân số tối giản

3

1

chưa vì sao?

-Kết luận:

Bài 2a:

-Yêu cầu 2 HS lên bảng làm

-Nhận xét cho điểm

Bài 3: Còn thời gian HD cho hs làm

3.Củng cố dặn dò:

-Nêu lại cách tìm phân số bằng nhau?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà làm bài tập

-2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bảng con và nêu cách rút gọn phân số

a) Phân số là phân số tối giản vì 1

3 1

và 3 không chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1

-2 HS nêu

-Về thực hiện

KHOA HỌC

Âm thanh

I.Mục tiêu:

Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

II.Đồ dùng dạy học:

-Chuẩn bị theo nhóm

+Ống bơ, lon sữa bò, thước, vài hòn sỏi

+Trống nhỏ, một ít vụn giấy

+Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh: Kéo, lược

+Đài và băng cát xét ghi âm thanh của một số loại vật, sấm sét, máy móc… nếu có

-Chuẩn bị chung: Đàn ghi ta

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1.Kiểm tra bài cũ:

-GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời

câu hỏi

-Nhận xét đánh giá cho điểm

-3 hs lên bảng trả lời câu hỏi SGK bài trước

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài:

HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh xung

quanh

*Cách tiến hành:

-GV cho HS nêu các âm thanh mà

các em biết

-Thảo luận cả lớp: Trong số các âm

thanh kể trên, những âm thanh nào do

con người gây ra những âm thanh nào

thường được nghe vào sáng sớm, ban

ngày, buổi tối

HĐ 2: Thực hành các cách phát ra âm

thanh

*Cách tiến hành

-Làm việc theo nhóm

-HS tìm cách tạo ra âm thanh với các

vật cho trên hình 2 trang 82 SGK

-Làm việc cả lớp

-Nhận xét kết luận

HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra

âm thanh

-GV nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh

phát ra từ nhiều nguồn với những

cách khác nhau Vậy có điểm nào

chung khi âm thanh được phát ra hay

không?

-HD làm thí nghiệm

-HS sẽ thấy được mối liên hệ giữa sự

rung động của trống và âm thanh do

-Nhắc lại tên bài học

-Nối tiếp nêu:

-Những âm thanh do con người gây

ra là:

+Buổi sớm:

+Ban ngày:

+Buổi tối:

-Nhận xét bổ sung

-Thảo luận nhóm 4 quan sát các hình trong sách giáo khoa trang 82

(Ví dụ: Cho sỏi vào ống để lắc, gõ sỏi vào ống hoặc thước; cọ 2 viên sỏi vào với nhau

-Các nhóm báo cáo kết quả làm việc

-Thảo luận về các cách làm để phát

ra âm thanh

-HS nghe

-Nối tiếp nêu:

-HS theo nhóm làm thí nghiệm “Gõ trống” theo hướng dẫn ở trang 83 SGK

-Các nhóm báo cáo kết quả

trống phát ra.

-GV đưa ra các câu hỏi gợi ý giúp HS

liên hệ giữa việc phát ra âm thanh với

rung động của trống

HĐ4: Trò chơi “Tiếng gì, ở phía nào

thế”

-Cách tiến hành

-HS chia làm 2 nhóm Mỗi nhóm gây

tiếng động một lần (Khoảng nửa

phút) Nhóm kia cố nghe xem tiếng

động do vật/ những vật nào gây ra và

viết vào giấu sau đó, so sánh xem

nhóm nào đúng nhiều hơn thì thắng

Lưu ý: Có thể yêu cầu các nhóm

phát hiện ra âm thanh truyền đến từ

hướng nào

3.Củng cố dăn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Gọi HS đọc phần bạn cần biết SGK

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học ghi nhớ

-Nối tiếp trả lời các câu hỏi gợi ý nhận biết phát ra âm thanh

-Hoạt động nhóm theo yêu cầu của giáo viên

-Tự phát hiện

-2HS đọc ghi nhớ

-2 HS nêu

-3-4 HS đọc

-Về thực hiện

Chiều: LUYỆN ĐỌC

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

I.Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

-Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

II.Các hoạt động dạy – học:

HĐ 1: HD luyện đọc

-Đọc mẫu

-Yêu cầu 4 HS nối tiếp đọc đoạn

trước lớp

-HS nghe

-HS nối tiếp đọc đoạn:

-Gv chú ý sửa lỗi phát âm cho học

sinh

-Yêu cầu Hs đọc bài theo cặp

-Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài

HĐ 2 Tìm hiểu bài:

-GV đọc mẫu toàn bài

-Nêu câu hỏi bài đọc

-Gọi HS đọc cả bài

-Nêu nội dung của bài?

HĐ 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Gọi 4 HS đọc đoạn nối tiếp

-Để làm nổi bật chân dung anh hùng

lao động cần đọc với giọng thế nào?

-Nhận xét cho điểm

3.Củng cố, dặn dò:

-Gọi HS đọc và nêu nội dung bài

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài

-1HS đọc phần từ ngữ ở phần chú giải lớp đọc thầm

-HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc bài

-Trả lời câu hỏi

-Đọc bài theo yêu cầu của giáo viên -Giọng kể rõ ràng chậm rãi

-Nối tiếp nêu

-Luyện đọc theo cặp

-3-5 HS thi đọc

-1HS đọc cả bài và nêu nội dung bài

LUYỆN TOÁN

Hoàn thanh VBT

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trong một số trường hợp đơn giản)

II.Các hoạt động dạy học:

-Tổ chức, hướng dẫn cho hs hoàn thành VBT

-Còn thời gian cho hs làm các bài tập sau:

Bài 1 Trong các phân số: ; ; ; phân số nào bé hơn 1 ?

13

6 34

22 31

31 17 34

Bài 2 Rút gọn các phân số sau: ; ; ;

12

6 25

15 16

24 36 16

-Nhận xét tiết học

MĨ THUẬT (GV chuyên trách dạy) Thứ Ba, ngày 25 tháng 1 năm 2010

THỂ DỤC

Nhảy dây kiểu chụm hai chân Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”

I.Mục tiêu:

-Thực hiện cơ bản động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân Biết cách so dây, quay dây và bật nhảy mỗi khi dây đến

-Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi :”Lăn bóng bằng tay”

II.Địa điểm và phương tiện:

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Chuẩn bị:Còi,2-4 quả bóng, 2 em 1 dây nhảy và sân chơi trò chơi

III.Nội dung và Phương pháp lên lớp:

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ tay, cẳng tay, cánh tay, gối hông

-Chạy chậm theo 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên

*Trò chơi “Có chúng em”

B.Phần cơ bản

a)Bài tập RLTTCB

*Nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân:

-Các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định Khi tổ chức tập luyện có thể chia thành từng đội tập hoặc cho luân phiên từng nhóm thay nhau tập

-GV bao quát lớp, trực tiếp chỉ dẫn, sửa chữa động tác sai cho HS

-Những sai thường mắc phải và các sửa

+Sai: So dây dài hoặc ngắn quá Quay dây không đều, phối hợp giữa tay quay dây và 2 chân bật nhảy không nhịp nhàng làm cho dây vướng chân; động tác chụm 2 chân bật nhảy không nhanh gọn hoặc bật nhảy chân trước chân sau +Cách sửa: Trước khi tập nhảy dây, GV cho HS tập nhảy không có dây 1 số lần để làm quen, sau đó cho quay dây chậm để nhảy, tốc độ quay dây nhanh dần

và ổn định theo nhịp bật nhaỷ Động tác bật nhảy nên nhẹ nhàng, nhanh gọn và có nhịp đệm

-GV nên có những chỉ dẫn kịp thời để HS sửa chữa những chỗ sai sót

-Cho HS làm theo những bạn thực hiện tốt kỹ thuật động tác

-GV nên dùng lời và tiếng vỗ tay để điều khiển nhịp cho HS nhảy.Khi kết thúc động tác cần nhắc các em thả lỏng tích cực

*Thi xem ai nhảy dây được nhiều nhất:

-GV nên áp dụng hình thức thi đua bắng cách đếm số lần nhảy liên tục hoặc theo thời gian quy định.Có thể phân công trong từng đôi thay đổi nhau người tập và người đếm.Kết thúc nội dug xem bạn nào nhảy được nhiều lần nhất

b)Trò chơi vận động:

*Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”:

-Tổ chức đội hình chơi có trình độ tương đương nhau

-GV nêu tên trò chơi, nhăc lại ngắn gọn cách chơi rồi cho HS chơi chính thức, khi chơi đội nào thực hiện nhanh nhất, ít lần phạm quy, tổ đó thắng và được cả lớp biểu dương, tổ nào thua sẽ phải nắm tay nhau thành vòng tròn, vừa nhảy nhẹ nhàng vừa hát câu “Học –tập –đội –bạn! Chúng-ta-cùng-nhau-học-tập-đội-bạn!

C.Phần kết thúc:

-Đi thường theo nhịp hoặc giậm chân tại chỗ theo nhịp đếm

-GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét

-Gv giao bài tập về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm 2 chân

TOÁN

Luyện tập

I.Mục tiêu

Giúp HS:

-Rút gọn phân số

-Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

II.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập đã giao

về nhà ở tiết trước

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

-2HS lên bảng làm bài tập

-Dẫn dắt ghi tên bài học.

Bài 1:

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Cả lớp cùng nhận xét , sửa sai

-Nhận xét cho điểm

Bài 2:

-Gọi HS nêu yêu cầu

-Hướng dẫn làm bài

-Để biết phân số nào bằng chúng

3 2

ta làm thế nào?

-Nhận xét chữa bài

Bài 4

-Gọi HS nêu yêu cầu ,

-Yêu cầu HS làm vở theo mẫu

-Nhận xét , ghi điểm

Bài 3: Còn thời gian HD hs làm

3.Củng cố dặn dò:

-Nêu cách rút gọn phân số ?

-Dặn về làm vở bài tập

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà làm bài tập 3

-Nhắc lại tên bài học

-2 HS lên bảng làm Mỗi học sinh rút gọn 2 phân số

-Lớp làm bài vào bảng con

;

2

1 50

25

; 2

1 28

14





-2 Hs nêu -Ta rút gọn phân số nào bằng thì

3 2

phân số đó bằng phân số

3 2

-HS rút gọn phân số và báo cáo trước lớp = ; =

30

20

3

2

12

8 3 2

-2 em nêu yêu cầu Cả lớp làm vở a/ 2 3 5 2 8 7 5 ; 5 …

3 5 7 7 11 8 7 11

     

   

- Cả lớp nhận xét , sửa sai

-2 HS nêu

-Về thực hiện

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Câu kể Ai thế nào ?

I.Mục tiêu:

-Nhận diện được câu kể Ai thế nào?

-Xác định bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể tìm được, bước đầu viết được

đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?

II.Đồ dùng dạy – học:

-Bài tập 1 (phần nhận xét – phần luyện tập).

-Bài tập 4

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

-Dẫn dắt ghi tên bài học

HĐ 1 Tìm hiểu ví dụ:

Bài tập 1,2:

-Gọi HS đọc đoạn văn

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Dùng phấn gạch chân dưới những từ

chỉ đặc điểm, tính chất hoặc trạng

thái của sự vật

-Câu nào thuộc câu kể Ai làm gì ?

-Giảng thêm:

-Phân biệt câu Ai thế nào? Câu Ai

làm gì?

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS đặt câu hỏi cho từ gạch

chân

-Gọi HS trình bày

-Các câu hỏi trên có đặc điểm gì

chung?

Bài tập 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

2HS lên bảng làm bài

HS 1 làm bài tập 1

HS 2 làm bài tập 3

-Nhắc lại tên bài học

-1 HS đọc đoạn văn – lớp đọc thầm -1HS đọc

+Bên đường, cây cối xanh um +Nhà cửa Thưa thớt dần

… -Những câu kể Ai làm gì trong đoạn văn là:

-Đàn voi bước đi chậm rãi

…

Nghe

-1HS đọc yêu cầu đề bài

-Viết ra nháp

-Nối tiếp đặt câu hỏi

+ Bên đường, cây cối như thế nào?

…

-1HS đọc đề bài Tìm những sự vật được miêu tả trong bài