Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Năm học 2009-2010 - Trần Thanh Hải

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng sau -Hãy cùng đọc SGK Thảo luận và hoàn thành nội dung phiếu -Theo dõi , giúp đỡ các nhóm -GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày yù kieán t[r]

TuÇn 22

Thứ Hai, ngày 1 tháng 2 năm 2010

TẬP ĐỌC

Sầu đông

I.Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng với từ gợi cảm

-Hiểu nội của bài: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về cây

II.Đồ dùng dạy- học:

-Tranh minh hoạ bài tập đọc

-Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời

câu hỏi

-Nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

-Giới thiêïu bài:

HĐ 1: Luyện đọc và tìm hiểu bài

-HD luyện đọc:

-Đọc mẫu

-Yêu cầu 3 HS nối tiếp đọc đoạn trước

lớp

-Gv chú ý sửa lỗi phát âm cho học

sinh

-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó ở

phần chú giải

-Yêu cầu HS đọc bài theo cặp

-Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài

-Gv đọc mẫu toàn bài

-Yêu cầu HS đọc thầm

-Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

-3HS lên bảng nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi ở cuối bài: Bè xuôi sông La

-Nhắc lại tên bài học

-HS nghe

-HS 1 đọc: Sầu riêng là loại … đến

kì lạ

-HS 2: Hoa sầu riêng … tháng năm ta

HS 3: Đứng ngắm cây sầu riêng … đam mê

-1HS đọc phần từ ngữ ở phần chú giải lớp đọc thầm

-HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc bài

-2HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm

-Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi -Ở miền Nam

-Yêu cầu thảo luận cặp đôi.

-Em có nhận xét gì về cách miêu tả

hoa sầu riêng, quả sầu riêng và dáng

cây sầu riêng?

-GV giảng

-Theo em quyến rũ nghĩa là gì?

-Tìm từ thay thế từ quyến rũ?

-Trong 4 từ trên từ nào hay nhất?

-Tìm câu văn thể hiện tình cảm của tác

giả đối với cây sầu riêng

HĐ 2: Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Gọi HS đọc cả bài

-Nêu nội dung của bài?

-Gọi 3 HS đọc đoạn nối tiếp

-Đọc bài với giọng nào?

- Yêu cầu HS đọc theo cặp Nhận xét

lẫn nhau

- Tổ chức thi đọc Nhận xét ghi điểm

3.Củng cố, dặn dò:

-Gọi HS đọc và nêu nội dung bài

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài

-2 HS ngồi cạnh nhau đọc và trao đổi câu hỏi 2

-Tác giả miêu tả cây sầu riêng rất đặc sắc …

-2 HS nêu:

-Từ quyến rũ là từ hay nhất … -Nối tiếp nêu:

-Mỗi HS nêu một câu

+Rầu riêng là loại trái quý … +Hương vị quyến rũ …

-1HS đọc cả bài –lớp đọc thầm

- Vài học sinh nêu nội dung bài

-Nhận xét bổ sung

-3 em đọc nối tiếp -Giọng kể rõ ràng chậm rãi

-Luyện đọc theo cặp

-3-5 HS lên thi đọc

-Cả lớp theo dõi , nhận xét , bình chọn bạn đọc tốt nhất

-1HS đọc cả bài và nêu nội dung bài

- Về htực hiện

CHÍNH TẢ

Nghe – viết: Sầu riêng

I.Mục tiêu:

-Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài CT Bài viết sai không quá 5 lỗi

-Làm đúng bài tập 3, hoặc bài tập 2a/b

II.Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ ghi bài tập 2a,b

- Vở bài tập

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-GV đọc YC học sinh viết bảng con

-Đọc: ra vào, dặp da, gia đình, con

dao, giao bài tập…

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

HĐ 1: Viết chính tả:

-Đọc đoạn viết

-Gọi 2 HS đọc bài

-Đoạn văn miêu tả gì?

-Những từ nào cho ta thấy qủa sầu

riêng rất đặc sắc?

-Yêu cầu học sinh tìm và viết bảng

con từ khó

+Nhận xét, sửa sai

-Gọi một số em nêu lại các từ vừa

sửa sai

-Đọc cho HS viết theo yêu cầu vào

vở

-Chấm một số bài và nhận xét

HĐ 2: Luyện tập

-Gọi HS nêu YC bài tập

-Bài tập yêu cầu gì?

-Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào

vở bài tập

-Treo bảng phụ nêu lại yêu cầu làm

bài

-Gọi 2 em lên bảng làm bài

-Nhận xét chữa bài

-Gọi 2 em đọc lại bài đã sửa

Bài tập 2:

-Viết bảng con 2 HS lên bảng lớp -Nhận xét bạn viết

-Nghe –nhắc lại

-Cả lớp theo dõi -2 HS đọc bài

-Đoạn văn miêu tả quả sầu riêng -Nêu:

-Viết từ khó ở bảng con

-Sửa sai

- 2 -3 en đọc

-Viết bài vào vở

-HS đổi chéo vở soát lỗi

- Tự sủa lỗi

-2HS đọc yêu cầu

-HS nêu:

- Làm bài vào vở BT

-Theo dõi , nắm yêu cầu và làm việc

-2 em lên bảng làm bài -Cả lớp nhận xét , sửa sai -2 - 3 HS đọc lại khổ thơ

Con đò lá trúc qua sông Bút nghiêng lất phất …

…

-Đoạn thơ cho ta biết điều gì?

-Hồ Tây là cảnh đẹp ở đâu?

Bài tập 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thực hiện làm việc theo

nhóm

-Theo dõi , giúp đỡ

-Gọi một số nhóm trình bày kết quả

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

3.Củng cố dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà hoàn thành bài tập

vào vở bài tập

-HS trả lời

-Thủ đô Hà Nội

-2 HS Đọc yêu cầu SGK

-Làm bài theo nhóm

-Một số nhóm trình bày

-Lớp nhận xét bổ sung

+ Nắng – trúc – cíc- …

-2 -3 em đọc lại kết quả đúng -2 HS nêu lại

-Về thực hiện

TOÁN

Luyện tập chung

I.Mục tiêu:

Giúp HS :

-Rút gọn được phân số

-Quy đồng được mẫu số hai phân số

II.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập đã giao

về nhà ở tiết trước

-Chấm một số vở của HS

-Nhận xét chung

2.Bài mới:

-Nêu MĐ yêu cầu tiết học

Bài 1:

-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-2HS lên bảng làm bài tập

HS 1 Làm bài:

HS 2 làm bài:

-Nhắc lại

-1HS nêu

-2HS lên bảng làm, mỗi HS làm 2 phân số, HS cả lớp làm bài vào vở bài

-Nhận xét chữa bài.

Bài 2:

-Muốn biết phân số nào bằng ta

9 2

làm thế nào?

-Nhận xét cho điểm

Bài 3:

-Yêu cầu tự quy đồng sau đó đổi chéo

vở kiểm tra cho nhau

-Nhận xét chữa bài tập

Bài 4: Còn thời gian HD hs làm

3.Củng cố dặn dò:

-Nêu lại ND luyện tập

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài

tập

9

4 5 : 45

5 : 20 45

20

; 5

2 6 : 30

6 : 12 30

12









-Rút gọn phân số

-Tự làm bài vào vở

-Một số HS nêu kết quả

-Nhận xét sửa bài

-Tự làm bài -Thực hiện soát bài theo yêu cầu a) b) … c) …

24

15

; 24 32

-2 -3 em nêu lại ND -Về thực hiện

KHOA HỌC

Âm thanh trong cuộc sống

I.Mục tiêu:

Nêu được ví dụ về lợi ích của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, gải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường,…)

II.Đồ dùng dạy học:

-Chuẩn bị theo nhóm:

+5 chai hoặc cốc giống nhau

+Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống

+Tranh ảnh về cac loại âm thanh khác nhau

+Mang đến một số đĩa, băng cát xét

-Chuẩn bị chung: Đài cát xét có thể ghi băng để ghi nếu có điều kiện

III.Các hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Giáo viên gọi HS lên bảng kiểm tra -3HS lên bảng trả lời câu hỏi SGK

-Nhận xét đánh giá cho điểm HS

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài:

HĐ1:Tìm hiểu vai trò của âm thanh

trong đời sống

-Tiến hành:

-HS làm việc theo nhóm :

-Quan sát các hình trang 86 SGK, ghi

lại vai trò của âm thanh bổ sung thêm

những vai trò khác mà HS biết Nếu

HS thu thập được tranh ảnh thì có thể

cho các em tập hợp theo nhóm

-Yêu cầu HS trình bày kết quả trước

lớp

-GV giúp HS tập hợp lại

HĐ 2:Nói về những âm thanh ưa thích

và những âm thanh không thích

-Cách tiến hành

-GV nêu vấn đề yêu cầu HS làm việc

cá nhân và nêu lên ý kiến của mình,

GV có thể ghi lên bảng thành 2 cột:

Thích, không thích

HĐ 3: Tìm hiểu ích lợi của việc ghi

lại được âm thanh

-GV đặt vấn đề: Các em thích nghe

bài hát nào? Do ai trình bày? Có thể

bật cho HS nghe bài hát đó (Nếu có

điều kiện)

-Thảo luận chung cả lớp

-Cho HS thảo luận chung về cách ghi

lại các âm thanh hiện nay Nếu có

điều kiện có thể cho một hoặc hai HS

lên nói, hát Ghi âm vào băng sau đó

phát lại

HĐ4: Trò chơi làm quen nhạc cụ

-Cho các nhóm làm nhạc cụ: Đổ nước

vào các chai từ vơi đến gần đầy

-Nhận xét câu trả lời của các bạn -Nhắc lại tên bài học

-Hình thành nhóm quan sát tranh và thảo luận nhóm theo yêu cầu

-Đại diện của các nhóm báo cáo kết quả

-Lớp nhận xét và bổ sung nếu còn thiếu

-Nối tiếp phát biểu ý kiến của mình trước lớp và giải thích lí do mình thích hoặc không thích

-Thảo luận, tìm hiểu

-Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

-Thực hành theo yêu cầu

-GV yêu cầu HS so sánh âm do các

chai phát ra khi gõ Các nhóm chuẩn

bị bài biểu diễn Sau đó từng nhóm

biểu diễn, các nhóm khác đánh giá

bài biểu diễn của nhóm bạn

3.Củng cố- dặn dò:

-Gọi HS nêu lại tên ND bài học và

đọc phần bạn cần biết

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài và chuẩnbị

bài cho tiết sau

-Một số nhóm trình bày kết quả thực hành và nêu

-2HS đọc ghi nhớ

-3-4 em nêu và đọc to cả lớp nghe -Về thực hiện

LUYỆN ĐỌC

Sầu đông

I.Mục tiêu:

-Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng với từ gợi cảm

-Hiểu nội của bài:

II.Các hoạt động dạy – học:

HĐ 1: Luyện đọc và tìm hiểu bài

-HD luyện đọc:

-Đọc mẫu

-Yêu cầu 3 HS nối tiếp đọc đoạn trước

lớp

-Gv chú ý sửa lỗi phát âm cho học

sinh

-Yêu cầu HS đọc bài theo cặp

-Yêu cầu 2HS đọc lại toàn bài

-Gv đọc mẫu toàn bài

-Yêu cầu HS đọc thầm

-Nêu một số câu hỏi bài đọc

-HS nghe

-HS 1 đọc: Sầu riêng là loại … đến

kì lạ

-HS 2: Hoa sầu riêng … tháng năm ta

HS 3: Đứng ngắm cây sầu riêng … đam mê

-HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc bài

-2HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm

-Đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi -Ở miền Nam

HĐ 2: Hướng dẫn đọc diễn cảm.

-Gọi HS đọc cả bài

-Nêu nội dung của bài?

-Gọi 3 HS đọc đoạn nối tiếp

-Đọc bài với giọng nào?

-Yêu cầu HS đọc theo cặp Nhận xét

lẫn nhau

-Tổ chức thi đọc Nhận xét ghi điểm

3.Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học bài

-Vài học sinh nêu nội dung bài -Nhận xét bổ sung

-3 em đọc nối tiếp -Giọng kể rõ ràng chậm rãi

-Luyện đọc theo cặp

-3-5 HS lên thi đọc

-Cả lớp theo dõi , nhận xét , bình chọn bạn đọc tốt nhất

- Về htực hiện

LUYỆN TOÁN

Hoàn thành VBT

I.Mục tiêu:

Giúp HS :

-Hoàn thành các bài tập trong VBT

-Rút gọn được phân số

-Quy đồng được mẫu số hai phân số

II.Các hoạt động dạy học:

-Tổ chức, hướng dẫn hs hoàn thành VBT toán

-Còn thời gian cho hs làm các bài tập sau:

Bài 1 Rút gọn các phân số sau: ; ; ;

24

8 25

30 44

33 49 14 Bài 2 Quy đồng mẫu số các phân số sau:

và ; và ; và

9

4 7

6 5

8

4

8 4

3

4 7

Chữa bài, hận xét:

Cũng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học

Thứ Ba, ngày 2 tháng 2 năm 2010

THỂ DỤC

Nhảy dây kiểu chụm hai chân

Trò chơi: “Đi qua cầu”

I.Mục tiêu:

-Thực hiện cơ bản động tácnhảy dây kiểu chụm hai chân, động tác nhảy dây nhẹ nhàng Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu và bập nhảy mỗi khi dây đến

- Biết cách chơi và tham gia được trò chơi :“Đi qua cầu”

II.Địa điểm và phương tiện:

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Chuẩn bị còi, 2 em 1 dây nhảy và dụng cụ, sân chơi cho trò chơi đi qua cầu III.Nội dung và Phương pháp lên lớp:

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Tập bài thể dục phát triển chung 1lần

-Chạy chậm theo 1 hàng dọc xung quanh sân tập

-Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ” hoặc “Bịt mắt bắt dê”

B.Phần cơ bản:

a)Bài tập RLTTCB

-Nhảy dây cá nhân kiểu chụm 2 chân:

+HS khởi động lại các khớp, ôn cách chao dây,so dây, quay dây và chụm 2 chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng theo nhịp qua dây

+Tập luyện theo tổ hoặc cho luân phiên từng nhóm thay nhau tập

+GV thường xuyên phát hiện sửa chữa những động tác sai cho HS.Có thể phân công từng đôi thay nhau người tập đếm số lần.Kết thúc nội dung xem tổ nào,bạn nào nhảy được nhiều lần nhất

+GV HD thêm để các em có thể tự lập ở nhà được

+Cả lớp đồng loạt nhảy theo nhịp hô:1 Lần Em nào có số nhảy nhiều lần nhất được biểu dương

b)Trò chơi vận động:

-Học trò chơi “Đi qua cầu”:

+GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, cho HS chơi thử, sau đó cho HS chơi chính thức

+Có thể cho HS tập trước 1 số lần đi trên mặt đất, sau đó đứng và đi trên cầu để làm quen và tập giữ thăng bằng, rồi mới cho đi trên cầu tập theo tổ

+Tổ nào thực hiện đúng nhất tổ đó thắng.GV chú ý khâu bảo hiểm tránh để xảy ra chấn thương và nhắc nhở các nhóm dúp đỡ nhau trong tập luyện

C.Phần kết thúc:

-Chạy nhẹ nhàng sau đó đứng tại chỗ tập 1 số động tác hồi tĩnh

-GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét

-GV giao bài tập về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm 2 chân

So sánh hai phân số cùng mẫu số

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

-Nhận xét một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1

II.Chuẩn bị:

-Hình vẽ trong SGK

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập đã

giao về nhà ở tiết trước

-Chấm một số vở học sinh

-Nhận xét chung

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

HĐ 1 So sánh hai phân số có cùng

mẫu số

-Nêu vấn đề

-Vẽ đoạn thẳng AB lên bảng

-Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy

phần độ dài đoạn thẳng AB

-Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy

phần độ dài đoạn thẳng AB

-Hãy so sánh và ?

5

2

5 3

-Nhận xét về mẫu số và tử số của

hai phân số và ?

5

2

5 3

- Vậy muốn so sánh hai phân số có

cùng mẫu số ta làm thế nào?

HĐ 2: Luyện tập thực hành

Bài 1:

-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS so sánh cách cặp số

-2HS lên bảng làm bài

HS 1 làm bài:

HS 2 làm bài:

-Nhắc lại tên bài học

-Quan sát hình vẽ

-Độ dài đoạn thẳng AC bằng 2 phần 5 độ dài đoạn thẳng AB

-Nêu:

<

5

2 5 3

- Tử số của phân số thứ nhất bé hơn tử số của phân số thứ hai Hai phân số có cùng mẫu số

-Nêu:”Phân số nào có tử số lớn hơn thù lớn hơn và ngược lại …”

-Một vài HS nêu lại

-2 HS nêu

-HS làm bảng con

-Một số học sinh đọc kết quả và giải thích cách làm

-Nhận xét chữa bài.

Bài 2a,b (2ý đầu):

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-Những phân số có tử số bé hơn

mẫu số thì phân số đó như thế nào

đối với 1?

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Nhận xét chữa bài

Bài 3: Còn thời gian cho hs làm

3.Củng cố dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học

-Gọi HS nêu lại phần in đậm SGK

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS làm bài tập ở nhà

a/ < vì 3 < 5; vì ; 7

3 7

/

3 3

b  4 2 

c/ 7 5; / 2 9

8 8 11 11

d

-Nhận xét , sửa sai

-HS tự làm bài tập vào vở

-Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau

- Bé hơn 1

> mà = 1 nên > 1;

5

8 5

5

5

5

5 8

b1 1;4 1;7 1;6 1;9 1;12 1;

2 5  3  5  9  7 

- Cả lớp theo dõi nhận xét

-2 -3 em nêu

-3 em nêu lại

- Nghe , rút kinh nghiệm

- Về thực hiện

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

I.Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phân chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn; viết được đoạn văn khoảng 5 câu trong đó có dùng một số câu kể Ai thế nào?

II.Đồ dùng dạy – học:

-Bảng phụ ghi bài tập 1

-Bảng lớp viết sẵn đoạn văn cần nhận xét

III.Các hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS lên bảng đặt câu kể Ai thế

nào? Và xác định CN, VN và nêu ý

-3 HS lên bảng

HS 1: Đặt câu theo yêu cầu

nghĩa của vị ngữ.

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài

HĐ 1 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS lên bảng làm bài vào

vở

HD giúp đỡ

-Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu BT

-Nhắc HS các kí hiệu đã quy ước

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Chủ trong câu trên biểu thị nội

dung gì ?

-Chủ ngữ trong các câu trên do loại

từ nào tạo thành?

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp

-GVtheo dõi , giúp đỡ

-Gọi đại diện nhóm trình bày

KL: Chủ ngữ của câu kể Ai thề

nào?chỉ sự vật có đặc điểm , tính

chất … Chủ ngữ do danh từ hoặc cụm

danh từ tạo thành

-Gọi HS nêu ghi nhớ SGK

-Yêu cầu HS nhẫm thuộc

-Gọi một số em lấy ví dụ minh hoạ

-Nhận xét tuyên dương

HS 2: Đặt 3 câu kể Ai thế nào?

HS 3: Đọc đoạn văn

-Nhắc lại tên bài học

-1HS đọc yêu cầu của bài tập

-1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở Hà Nội tưng bừng màu cờ đỏ

Cả một vùng trời …

… -1HS đọc thành tiếng xác định những câu vừa tìm được

Hà Nội // tưng bừng màu cờ đỏ

…

-1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- 2HS ngồi cạnh nhau thảo luận trao đổi ý kiến

-Một số HS trình bày

-Cả lớp nhận xét bổ sung

-2HS đọc ghi nhớ

-Cả lớp đọc thầm để thuộc ghi nhớ 1HS lấy ví dụ và phân tích để làm rõ ghi nhớ