- Sự việc chính là những sự việc quan troïng, quyeát ñònh dieãn bieán cac caâu chuyeän maø khi thieáu noù caâu chuyeän không còn đúng nội dung và hấp dẫn Yêu cầu các nhóm đọc lại truyện [r]
Trang 1Thứ Hai 10 tháng 9 năm 2012
CHỦ ĐIỂM MĂNG MỌC THẲNG
TẬP ĐỌC: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC
I Mục tiêu:
- Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài
- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lịng vì dân vì nước của Tơ Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa
- Trả lời được các câu hỏi trong bài
* KNS: Xác định giá trị; tự nhận thức về bản thân và tư duy phê phán.
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần luyện đọc
III Hoạt động trên lớp:
1 Ổn định: Hát
2 KTBC:
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện
Người ăn xin và trả lời câu hỏi.
- Nhận xét và cho điểm HS
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài
b HD luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện đọc
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trang
36 , SGK (2 lượt )
- Gọi 2 HS đọc lại toàn bài GV sửa
chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi 1 HS đọc phần Chú giải
-GV đọc mẫu lần 1
* Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm
? Tô Hiến Thành làm quan triều nào ?
? Mọi người đánh giá ông là người như
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- 3 HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự :
+ Đoạn 1 : Tô Hiến Thành … Lý Cao Tông + Đoạn 2 : Phò tá … Tô Hiến Thành được + Đoạn 3 : Một hôm … Trần Trung Tá
- 2 HS tiếp nối đọc toàn bài
- 1 HS đọc thành tiếng
- Lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Ông là người nổi tiếng chính trực
Tuần 4
Trang 2thế nào ?
? Trong việc lập ngôi vua , sự chính trực
của Tô Hiến Thành thể hiện như thế
nào ?
+ Đoạn 1 kể chuyện gì ?
- Tóm ý chính đoạn 1
- Gọi HS đọc đoạn 2
? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng , ai
thường xuyên chăm sóc ông ?
? Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá
thì sao ?
? Đoạn 2 ý nói đến ai ?
+ Gọi 1 HS đọc đoạn 3
? Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì ?
? Tô Hiến Thành đã tiến cử ai thay ông
đứng đầu triều đình ?
? Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên khi ông
tiến cử Trần Trung Tá ?
? Trong việc tìm người giúp nước, sự
chính trực của ông Tô Hiến Thành thể
hiện như thế nào ?
? Vì sao nhân dân ca ngợi những người
chính trực như ông Tô Hiến Thành ?
- Nhân dân ca ngợi những người trung
trực như Tô Hiến Thành vì những người
như ông bao giờ cũng đặt lợi ích của đất
nước lên trên hết Họ làm những điều
tốt cho dân cho nước
+ Đoạn 3 kể chuyện gì ?
+ Tô H Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua Ông cứ theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán
+ Đoạn 1 kể chuyện thái độ chính trực của
Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua
- 1 HS đọc thành tiếng
+ Quan tham tri chính sự ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh
+ Do bận quá nhiều việc nên không đến thăm ông được
+ Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ
- 1 HS đọc thành tiếng + Ai sẽ thay ông làm quan nếu ông mất + Ông tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá
+ Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh , tận tình chăm sóc lại không được ông tiến cử Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại được ông tiến cử
+ Ông cử người tài ba giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình
+ Vì ông quan tâm đến triều đình , tìm người tài giỏi để giúp nước giúp dân
+ Vì ông không màng danh lợi, vì tình riêng mà giúp đỡ , tiến cử Trần Trung Tá
- Lắng nghe
- Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước
Trang 3- Gọi 1 HS đọc toàn bài , cả lớp đọc
thầm và tìm nội dung chính của bài
- Ghi nội dung chính của bài
* Luyện đọc diễn cảm
- Gọi HS đọc toàn bài
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- GV đọc mẫu
- YC HS luyện đọc,tìm ra cách đọc hay
- Yêu cầu HS đọc phân vai
- Nhận xét , cho điểm HS
4 Củng cố:
- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài và nêu đại ý
-Vì sao nhân dân ngợi ca những người
chính trực như ông Tô Hiến Thành ?
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dị:
- Dặn HS về nhà học bài chuẩn bị bài
sau
- 1 HS đọc thầm và nêu nội dung chính của bài
ND: Ca ngợi sự chính trực và tấm lòng vì
dân vì nước của bvị quan Tô Hiến Thành
- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn , cả lớp theo dõi để tìm ra giọng đọc
- Lắng nghe
- Luyện đọc và tìm ra cách đọc hay
- 1 lượt 3 HS tham gia thi đọc Chú ý :
Lời Tô Hiến Thành cương trực , thẳng thắn Lời Thái hậu ngạc nhiên
- 1 HS nêu đại ý
- HS trả lời
Trang 4CHÍNH TẢ : TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH
I Mục tiêu:
- Nhớ viết đúng 10 dịng thơ đầu và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúng các dịng thơ lục bát
- Làm đúng bài tập 2a, b
II Đồ dùng dạy học:
1 Giấy khổ to + bút dạ
III Hoạt động trên lớp:
1 Ổn định: hát
2 KTBC:
- Phát giấy + bút dạ cho các nhóm với
yêu cầu hãy tìm các từ :
+ Tên đồ đạc trong nhà có dấu hỏi / dấu
ngã
- Nhận xét , tuyên dương
3 Bài mới
a Giới thiệu bài :
- Tiết chính tả này các em sẽ nghe , viết
bài thơ Truyện cổ nước mình và làm bài
tập chính tả phân biệt r / d / g hoặc ân /
âng
* Trao đổi về nội dung đoạn thơ
-GV đọc bài thơ
? Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước
nhà ?
? Qua những câu chuyện cổ , cha ông ta
muốn khuyên con cháu điều gì ?
* Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó , dễ lẫn
- YC HS đọc và viết các từ vừa tìm được
* Viết chính tả
YC HS nhớ viết bài chính tả vào vở
Lưu ý HS trình bày bài thơ lục bát
- Tìm từ trong nhóm
+ chổi , chảo , cửa sổ , thước kẻ , khung
ảnh , bể cá , chậu cảnh , mũ , đĩa , hộp sữa , …
- 3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Vì những câu chuyện cổ rất sâu sắc , nhân hậu
+ Cha ông ta muốn khuyên con cháu hãy biết thương yêu , giúp đỡ lẫn nhau , ở hiền sẽ gặp nhiều điều may mắn , hạnh phúc
- Các từ : truyện cổ , sâu xa , nghiêng soi ,
vàng cơn nắng …
Trang 5* Thu và chấm bài
b Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài 2
a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài , 2 HS làm xong
trước lên làm trên bảng
- Gọi HS nhận xét , bổ sung
- Chốt lại lời giải đúng
4 Củng cố:
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dị:
- Dặn HS về nhà làm BT 2b và chuẩn bị
bài sau
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu
- HS dùng bút chì viết vào vở
- Nhận xét , bổ sung bài của bạn
Lời giải : gió thổi – gió đưa – gió nâng
cánh diều
Trang 6Thứ ngày tháng năm 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY
I Mục tiêu:
- Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng cĩ nghĩa lại với nhau ( từ ghép ); phối hợp những tiếng cĩ âm hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần ) giống nhau ( từ láy )
- Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản ( BT 1 ); tìm được từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho ( BT 2 )
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng lớp viết sẵn ví dụ của Phần nhận xét
-Từ điển
III Hoạt động trên lớp:
1 Ổn định: Hát
2 KTBC:
? Từ đơn và từ phức khác nhau ở điểm nào
? Lấy ví dụ
- Nhận xét và cho điểm HS
3 Bài mới
a Giới thiệu bài
b Tìm hiểu ví dụ
- Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý
- YC HS suy nghĩ , thảo luận cặp đôi
? Từ phức nào do những tiếng có nghĩa tạo
thành ?
? Từ truyện , cổ có nghĩa là gì ?
? Từ phức nào do những tiếng có vần , âm
lặp lại nhau tạo thành ?
- 2 HS thực hiện yêu cầu
+ Từ đơn là từ có 1 tiếng : xe, ăn, uống,
áo.
+ Từ phức là từ có 2 hay nhiều tiếng trở lên : xe đạp , uống bia , hợp tác xã ,
…
- 2 HS đọc thành tiếng
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận
+ Từ phức : truyện cổ , ông cha , đời
sau , lặng im do các tiếng : truyện + cổ , ông + cha , đời + sau tạo thành Các
tiếng này đều có nghĩa
+ Từ "truyện" : tác phẩm văn học miêu
tả nhân vật hay diễn biến của sự kiện
"Cổ" : có từ xa xưa , lâu đời
"Truyện cổ" : sáng tác văn học có từ
thời cổ
Trang 7- Kết luận :
+ Những từ do các tiếng có nghĩa ghép lại
với nhau gọi là từ ghép
+ Những từ có tiếng phối hợp với nhau có
phần âm đầu hoặc phần vần giống nhau gọi
là từ láy
c Ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ
?Thế nào là từ ghép , từ láy ? Cho ví dụ
d Luyện tập
Bài 1
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm HS
- Yêu cầu HS trao đổi , làm bài
- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên,
các nhóm khác nhận xét , bổ sung
- Kết luận lời giải đúng
+ Từ phức : thầm thì , chầm chậm , cheo
leo , se sẽ
Thầm thì : lặp lại âm đầu th
Cheo leo : lặp lại vần eo
Chầm chậm : lặp lại cả âm đầu
ch,vần âm
Se sẽ : lặp lại âm đầu s và âm e
- Lắng nghe
- 2 đến 3 HS đọc thành tiếng + Nhắc lại ghi nhớ , sau đó nêu ví dụ :
Từ ghép : bạn bè , thầy giáo , cô giáo ,
học sinh , yêu quý , mến yêu , tình bạn , học giỏi…
Từ láy : chăm chỉ , cần cù , thân thương
, nhạt nhẽo , săn sóc , khéo léo , …
- 2 HS đọc thành tiếng yc và nội dung bài
- Nhận đồ dùng học tập
- Hoạt động trong nhóm
- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung
- Chữa bài
a ghi nhớ , đền thờ , bờ bãi ,
tưởng nhớ
nô nức
b dẻo dai , vững chắc , thanh
cao ,
mộc mạc , nhũn nhặn , cứng cáp ,
? Tại sao em xếp từ bờ bãi vào trong từ
ghép ?
* Chú ý : Nếu trường hợp HS xếp cứng cáp
là từ ghép ,GV giải thích thêm : trong từ
ghép , nghĩa của từng tiếng phải phù hợp
với nhau , bổ sung nghĩa cho nhau cứng là
- Vì tiếng bờ tiếng bãi đều có nghĩa
Trang 8rắn , có khả năng chịu tác dụng , cáp có
nghĩa là chỉ loại dây điện to nên chúng
không hợp nghĩa với nhau , hai tiếng này lặp
lại âm đầu c nên nó là từ láy
Nếu HS xếp : dẻo dai , bờ bãi vào từ láy
,GV giải thích tiếng dẻo dễ uốn cong , dai
có khả năng chịu lực , khó bị làm đứt , cho
rời ra từng mảnh Hai tiếng này bổ sung
nghĩa cho nhau tạo thành nghĩa chung dẻo
dai có khả năng hoạt động trong thời gian
dài Nên nó là từ ghép
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm Yêu
cầu HS trao đổi , tìm từ và viết vào phiếu
- Gọi các nhóm dán phiếu , các nhóm khác
nhận xét, bổ sung
- Kết luận đã có 1 phiếu đầy đủ nhất trên
bảng
4 Củng cố:
+ Từ ghép là gì ? Lấy ví dụ
+ Từ láy là gì ? Lấy ví dụ
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò:
- Dặn HS về nhà viết lại các từ đã tìm được
vào sổ tay từ ngữ và đặt câu với các từ đó
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- Hoạt động trong nhóm
- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung
- Đọc lại các từ trên bảng
- 1 HS nêu
- 1 HS nêu
Trang 9KỂ CHUYỆN: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH
I Mục tiêu:
- Nghe kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK; kể nối tiếp được tồn bộ
câu chuyện Một nhà thơ chân chính.
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi nhà thơ chân chính, cĩ khí phách cao đẹp, thà chết chứ khơng chịu khuất phục cường quyền
II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh họa truyện trang 40 , SGK phóng to
III Hoạt động trên lớp:
1 Ổn định: Hát
2 KTBC:
- Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe , đã
đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương
yêu , đùm bọc lẫn nhau
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài : ( Bằng tranh vẽ )
b GV kể chuyện
-GV kể chuyện lần 1 :
- YC HS đọc thầm các câu hỏi ở bài 1
- GV kể lần 2 ( tranh minh họa )
c Kể lại câu chuyện
* Tìm hiểu truyện
- YC HS trong nhóm , trao đổi , thảo luận
- GV HD những nhóm gặp khó khăn
Đảm bảo HS nào cũng được tham gia
- YC nhóm nào làm trước dán phiếu lên
bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Kết luận câu trả lời đúng
? Trước sự bạo ngược của nhà vua , dân
chúng phản ứng bằng cách nào ?
? Nhà vua làm gì khi biết dân chúng
truyền tụng bài ca lên án mình ?
- 2 HS kể chuyện
- Bức tranh vẽ cảnh một người đang bị thiêu trên giàn lửa , xung quanh mọi người đang la ó , một số người đang dội nước , dập lửa
- 1 HS đọc câu hỏi , các HS khác trả lời và thống nhất ý kiến rồi viết vào phiếu
- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung
- Chữa vào phiếu của nhóm mình ( Nếu sai)
+ Truyền nhau hát một bài hát lên án thói hống hách , bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ của nhân dân
+ Vua ra lệnh lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy Vì không thể tìm được tác giả của bài hát ấy , nhà vua hạ lệnh tống giam tất cả các nhà thơ và
Trang 10? Trước sự đe dọa của nhà vua , thái độ
của mọi người thế nào ?
? Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?
* Hướng dẫn kể chuyện
- YC HS dựa vào câu hỏi và tranh minh
họa kể chuyện trong nhóm theo từng câu
hỏi và toàn bộ câu chuyện
- Gọi HS kể chuyện
- Nhận xét , cho điểm từng HS
- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện
- Gọi HS nhận xét bạn kể
- Cho điểm HS
* Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
? Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột
ngột thay đổi thái độ ?
? Nhà vua khâm phục khí phách của nhà
thơ mà thay đổi hay chỉ muốn đưa nhà thơ
lên giàn hỏa thiêu để thử thách
? Câu chuyện có ý nghĩa gì ?
- Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức cho HS thi kể
- Nhận xét tìm ra bạn kể hay nhất , hiểu
ý nghĩa câu chuyện nhất
4 Củng cố – dặn dò:
- Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện và
nêu ý nghĩa của truyện
- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho người
thân nghe , sưu tầm các câu chuyện về
tính trung thực mang đến lớp
nghệ nhân hát rong + Các nhà thơ, nghệ nhân lần lượt khuất phục Họ hát lên những bài ca tụng nhà vua Duy chỉ có một nhà thơ trước sau vẫn im lặng
+ Vì vua thật sự khâm phục , kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy , nhất định không chịu nói sai sự thật
- Khi 1 HS kể các em khác lắng nghe , nhận xét , bổ sung cho bạn
-Gọi 4 HS kể chuyện tiếp nối nhau ( mỗi
HS tương ứng với nội dung 1 câu hỏi ) – 2 lượt HS kể
- 3 HS kể
- Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu
+ Vì nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ
+ Nhà vua thật sự khâm phục lòng trung thực của nhà thơ, dù chết cũng không chịu nói sai sự thật
+ Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết
trên giàn lửa thiêu chứ không ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục , kính trọng và thay đổi thái độ.
- 3 HS nhắc lại
- HS thi kể và nói ý nghĩa của truyện
Trang 11Thứ Tư ngày 12 tháng 9 năm 2012
TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM
I Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm
- Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: Giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực
- Trả lời câu hỏi 1, 2
- Thuộc khoảng 8 dịng thơ
* GDMT: GV kết hợp bảo vệ mơi trường thơng qua câu hỏi 2.
II Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 41 , SGK
-HS sưu tầm các tranh , ảnh vẽ cây tre
III Hoạt động trên lớp:
1 Ổn định: Hát
2 KTBC:
- Gọi HS lên bảng đọc bài Một người
chính trực và trả lời câu hỏi
- Nhận xét và cho điểm HS
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài
- Cho HS quan sát tranh minh họa
b HD luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện đọc
- Yêu cầu HS mở SGK trang 41 và
luyện đọc từng đoạn ( 2 lượt HS đọc )
- Gọi 2 HS đọc lại toàn bài
- GV chú ý sửa lỗi phát âm , ngắt giọng
cho từng HS
-GV đọc mẫu : chú ý giọng đọc
Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng ,
cảm hứng ngợi ca
* Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1
? Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó
lâu đời của cây tre với người Việt
- 3 HS đọc 3 đoạn của bài , 1 HS đọc toàn bài
Bức tranh vẽ cảnh làng quê với những con đường rợp bóng tre
- 4 HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự :
+ Đoạn 1 : Tre xanh bờ tre xanh + Đoạn 2 : Yêu nhiều hỡi người + Đoạn 3 : Chẳng may gì lạ đâu
+ Đoạn 4 : Mai sau tre xanh
- 2 HS đọc thành tiếng
- 1 HS đọc thành tiếng + Câu thơ :
Tre xanh