Nhận xét về ưu điểm và hạn chế của bộ sách cánh diều, trong đó ưu điểm môn Toán: Nội dung từng bài học liên kết với nhau, mạch kiến thức được dàn trãi đều trong các tiết học, tạo cơ hội phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh. Hình thức trình bày phong phú, kênh hình rõ nét. Phát triển phẩm chất và năng lực của người học. Hạn chế: Về tính chính xác, khoa học và sự phù hợp của các ngữ liệuhình ảnh trong bản mẫu sách giáo khoa với đối tượng học sinh: +Tập 1 – hình thức trình bày tóm tắt ( trang 51) chưa đảm bảo + Bài 19 (trang 75) phép cộng có nhớ số có hai chữ số với số có một chữ số +Bài 3 cần lấy ngữ liệu thực tế hơn và điều chỉnh phần yêu cầu. + Từ ngữ trong sách cần trình bày đúng quy tắc Tiếng Việt (Trang 70; trang 82; trag 85…) + Bài 56:(T71) Giới thiệu tiền Việt Nam: Phần khám phá giới thiệu các tờ tiền Việt Nam: Cần thay thế các tờ tiền 100 đồng; 200 đồng; 500 đồng. (Các tờ tiền đưa ra hiện nay không còn lưu hành)
Trang 1PHÒNG GDĐT TÂN BIÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN HÒA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BẢN NHẬN XÉT SÁCH GIÁO KHOA LỚP 2
Sau khi đọc, nghiên cứu sách giáo khoa lớp 2 theo danh mục đã được Bộ GDĐT phê duyệt tại Quyết số 709/QĐ-BGDĐT, ngày 09/02/2021; căn cứ vào tiêu chí lực chọn sách giáo khoa ban hành kèm theo Quyết định số… /QĐ-UBND, ngày …/…./2021 của
Ủy ban nhân dân tỉnh Tây Ninh, cá nhân tôi có những nhận xét cụ thể như sau:
I/ Sách giáo khoa KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
1) Sách giáo khoa môn Tiếng việt
- Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam
- Tổng Chủ biên : Bùi mạnh Hùng (Chủ biên)
NHẬN XÉT:
+.Điểm phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học … )
- Nội dung từng bài học có sự liên kết với nhau, tranh ảnh trình bày phong phú rõ nét, chú trọng phát triển toàn diện cho học sinh
+.Điểm chưa phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học …
-Thuật ngữ trong sách có từ chưa phù hợp với địa phương, nội dung từng phân môn chưa rõ ràng
2/ Sách giáo khoa môn Toán
- Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
- Tổng Chủ biên (Chủ biên): Hà Huy Khoái
NHẬN XÉT:
1 Điểm phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học … )
- Nội dung từng bài học liên kết với nhau, mạch kiến thức được dàn trãi đều trong các tiết học, tạo cơ hội phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh
- Hình thức trình bày phong phú, kênh hình rõ nét
- Phát triển phẩm chất và năng lực của người học
2 Điểm chưa phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã
Trang 2hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học
… )
- V tính chính xác, khoa h c và s phù h p c a các ng li u/hình nhọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ợp của các ngữ liệu/hình ảnh ủa các ngữ liệu/hình ảnh ữ liệu/hình ảnh ệu/hình ảnh ảnh trong b n m u sách giáo khoa v i đ i tảnh ẫu sách giáo khoa với đối tượng học sinh: ới đối tượng học sinh: ối tượng học sinh: ượp của các ngữ liệu/hình ảnhng h c sinh:ọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh
+Tập 1 – hình thức trình bày tóm tắt ( trang 51) chưa đảm bảo
+ Bài 19 (trang 75) phép cộng có nhớ số có hai chữ số với số có một chữ số +Bài 3 cần lấy ngữ liệu thực tế hơn và điều chỉnh phần yêu cầu
+ T ng trong sách c n trình bày đúng quy t c Ti ng Vi t (Trang 70; trangữ liệu/hình ảnh ần trình bày đúng quy tắc Tiếng Việt (Trang 70; trang ắc Tiếng Việt (Trang 70; trang ếng Việt (Trang 70; trang ệu/hình ảnh 82; trag 85…)
+ Bài 56:(T71) Gi i thi uới đối tượng học sinh: ệu/hình ảnh ti n Vi t Nam: Ph n khám phá gi i thi u các tệu/hình ảnh ần trình bày đúng quy tắc Tiếng Việt (Trang 70; trang ới đối tượng học sinh: ệu/hình ảnh ờ
ti n Vi t Nam: C n thay th các t ti n 100 đ ng; 200 đ ng; 500 đ ng (Các tệu/hình ảnh ần trình bày đúng quy tắc Tiếng Việt (Trang 70; trang ếng Việt (Trang 70; trang ờ ồng; 200 đồng; 500 đồng (Các tờ ồng; 200 đồng; 500 đồng (Các tờ ồng; 200 đồng; 500 đồng (Các tờ ờ
ti n đ a ra hi n nay không còn l u hành)ư ệu/hình ảnh ư
3/ Sách giáo khoa môn Tự nhiên xã hội
- Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
- Tổng Chủ biên (Chủ biên): Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên)
Nguyễn Thị Thấn(Chủ biên)
NHẬN XÉT:
1 Điểm phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học … )
- Câu hỏi đưa ra cho mỗi nội dung hoạt độngcó lượng kiến thức phù hợp
- Hình thức trình bày phong phú, kênh hình rõ nét
- Phát triển phẩm chất và năng lực của người học
2 Điểm chưa phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học
… )
- Không
4/ Sách giáo khoa môn Hoạt động trải nghiệm
- Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
- Tổng Chủ biên (Chủ biên): Lưu Thu Thủy (Tổng Chủ biên)
Bùi Sỹ Tụng(Chủ biên)
NHẬN XÉT:
1 Điểm phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học … )
Trang 3- Ngôn ng cân đ i, hài hòa gi a kênh ch và kênh hình, h th ng ký hi u,ữ liệu/hình ảnh ối tượng học sinh: ữ liệu/hình ảnh ữ liệu/hình ảnh ệu/hình ảnh ối tượng học sinh: ệu/hình ảnh
bi u tểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ ượp của các ngữ liệu/hình ảnhng, ki u ch , c ch ểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ ữ liệu/hình ảnh ỡ chữ ữ liệu/hình ảnh
- N i dung phong phú, t o đạo được cảm xúc, niềm vui và hứng thú học tập cho ượp của các ngữ liệu/hình ảnh ảnhc c m xúc, ni m vui và h ng thú h c t p choứng thú học tập cho ọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ập cho
h c sinh.ọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh
2 Điểm chưa phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học
… )
- Không
5/ Sách giáo khoa môn Âm nhạc
- Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
- Tổng Chủ biên (Chủ biên): Hoàng Long (Tổng Chủ biên)
Đô Thị Minh Chính(tổng Chủ biên)
NHẬN XÉT:
1 Điểm phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học … )
- Trình bày đ p, hình nh sinh đ ng lôi cu n h c sinh.ẹp, hình ảnh sinh động lôi cuốn học sinh ảnh ối tượng học sinh: ọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh
- Các ch đ và n i dung h c t p th hi n tính h th ng , ch t chẽ.ủa các ngữ liệu/hình ảnh ọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ập cho ểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ ệu/hình ảnh ệu/hình ảnh ối tượng học sinh: ặt chẽ
- Ngôn ng cân đ i, hài hòa gi a kênh ch và kênh hình, h th ng ký hi u,ữ liệu/hình ảnh ối tượng học sinh: ữ liệu/hình ảnh ữ liệu/hình ảnh ệu/hình ảnh ối tượng học sinh: ệu/hình ảnh
bi u tểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ ượp của các ngữ liệu/hình ảnhng, ki u ch , c chểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ ữ liệu/hình ảnh ỡ chữ ữ liệu/hình ảnh.
- N i dung phong phú, t o đạo được cảm xúc, niềm vui và hứng thú học tập cho ượp của các ngữ liệu/hình ảnh ảnhc c m xúc, ni m vui và h ng thú h c t p choứng thú học tập cho ọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ập cho
h c sinh.ọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh
- Qua m i ch đ c a bài h c đã giúp HS tr i nghi m, c m nh n v đ p c aủa các ngữ liệu/hình ảnh ủa các ngữ liệu/hình ảnh ọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ảnh ệu/hình ảnh ảnh ập cho ẻ đẹp của ẹp, hình ảnh sinh động lôi cuốn học sinh ủa các ngữ liệu/hình ảnh
âm nh c, thông qua các ho t đ ng ạo được cảm xúc, niềm vui và hứng thú học tập cho ạo được cảm xúc, niềm vui và hứng thú học tập cho h c t p c thọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ập cho ụ thể ểu tượng, kiểu chữ, cỡ chữ
2 Điểm chưa phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học
… )
- Ch a phù h p năng l c h c t p c a h c sinh.ư ợp của các ngữ liệu/hình ảnh ự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ập cho ủa các ngữ liệu/hình ảnh ọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh
- C n t o s h p d n, cân đ i, hài hòa gi a kênh ch và kênh hình; đ m ần trình bày đúng quy tắc Tiếng Việt (Trang 70; trang ạo được cảm xúc, niềm vui và hứng thú học tập cho ự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình; đảm ẫu sách giáo khoa với đối tượng học sinh: ối tượng học sinh: ữ liệu/hình ảnh ữ liệu/hình ảnh ảnh
b o tính th m mĩ; t o đảnh ạo được cảm xúc, niềm vui và hứng thú học tập cho ượp của các ngữ liệu/hình ảnh ự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ứng thú học tập choc s h ng thú cho h c sinh và phù h p v i đ c tr ng ọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh ợp của các ngữ liệu/hình ảnh ới đối tượng học sinh: ặt chẽ ư môn h cọc và sự phù hợp của các ngữ liệu/hình ảnh
6 Sách giáo khoa môn Mỹ thuật
- Nhà xuất bản: Giáo dục Việt Nam
- Tổng Chủ biên : Đoàn Thị Mỹ Hương Đinh Gia Lê (Chủ biên):
NHẬN XÉT:
Trang 4+.Điểm phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học … )
- Sách trình bày đẹp, có nhiều tranh ảnh đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo nhiều hứng thú cho học sinh trong tiết học thực hành
+.Điểm chưa phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học …
- Không có
7 Sách giáo khoa môn Giáo dục thể chất
- Nhà xuất bản: Đại học Sư Phạm
- Tổng Chủ biên : Lê Quanh Hiệp (Chủ biên):
NHẬN XÉT:
+.Điểm phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học … )
- Thể hiện rõ kênh hình, kênh chữ, màu sắc đẹp, tương ứng giữa hình và chữ cho mỗi hoạt động dạy học
- Sách cánh diều phù hợp với mọi yêu cầu thực tế địa phương
+ Điểm chưa phù hợp (so với Tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa: phù hợp với việc
học của học sinh ; thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên ; phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương ; các yếu tố đi kèm với sách giáo khoa đảm bảo chất lượng dạy và học …
Chưa phù hợp thực tế địa phương, trường học nơi chưa điều kiện, chủ đề thể thao tự chọn “ Bơi….nhịp điệu”
3/ Sách giáo khoa môn…………
- Nhà xuất bản……
- Tổng Chủ biên (Chủ biên):
NHẬN XÉT: (Như các sách trước )
………, ngày …… tháng … năm 2021
Người nhận xét