Giáo án Tổng hợp lớp 4 (chuẩn kiến thức) - Tuần 21 năm 2012

Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết quy đồng mẫu số hai phân số, trong đó mẫu số của một phân số được chọn làm mẫu số chung.. - Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số.[r]

TUẦN 21

Thứ hai ngày 30 tháng 1 năm 2012.

TẬP ĐỌC

TIẾT 41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA.

I Mục tiêu:

1, Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, phiên âm nước ngoài

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước

2, Hiểu các từ ngữ mới trong bài

Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

3, Khơi dậy tấm lòng yêu nước cho các em

II Giáo dục kĩ năng sống:

- Tự nhận thức: xác định giá tri cá nhân

- Tư duy sáng tạo

III Đồ dùng dạy học:

- ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa

IV Các hoạt động dạy học:

1.ổn định tổ chức(2)

2 Kiểm tra bài cũ(3)

- Đọc bài Trống đồng Đông Sơn

- Nhận xét

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Tổ chức cho HS đọc đoạn

- GV sửa phát âm, ngắt giọng cho HS,

giúp HS hiểu nghĩa một số từ khó

- GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

Đoạn 1

- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước

khi theo Bác Hồ về nước?

Đoạn 2-3:

- Em hiểu: “ Nghe theo tiếng gọi thiêng

liêng của Tổ quốc” nghĩa là gì?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp

gì lớn trong kháng chiến?

- Hát

- 3 HS đọc và nêu nội dung bài

- HS chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp 2-3 lượt

- HS đọc trong nhóm 4

- 1 vài nhóm đọc trước lớp

- 1-2 HS đọc bài

- HS chú ý nghe GV đọc bài

- HS đọc đoạn 1

- Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ, quê ở Vĩnh Long…

- HS đọc đoạn 2-3

- Đất nước đạng bị giặc xâm lăng, nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước

- Nêu những đóng góp của Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc?

Đoạn 4:

- Nhà nước đánh giá cao những cống hiến

của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?

- Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có những

đóng góp lớn lao như vậy?

- Nội dung bài nói lên điều gì?

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- HS gợi ý để HS tìm đúng giọng đọc phù

hợp

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5)

- ý nghĩa của bài

- Chuẩn bị bài sau

- Trên cương vị cục trưởng cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn

- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm uỷ ban khoa học

- HS đọc đoạn 4

- HS nêu

- Nhờ có lòng yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước, ham nghiên cứu học hỏi,

- Nhờ ông có lòng yêu nước , tận tuỵ hết lòng vì nước

- Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng

và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS tham gia thi đọc diễn cảm

TOÁN

TIẾT 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

- Biết cách rút gọn phân số ( trong một số trường hợp đơn giản)

II Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức (2)

2 Kiểm tra bài cũ(3)

- Kiểm tra bài làm ở nhà của học sinh

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài : ghi đầu bài

B Dạy bài mới

a Thế nào là rút gọn phân số?

- Cho phân số: Tìm phân số bằng phân

15 10

số có tử số vầ mẫu số bé hơn tử số và

15

10

- hát

- HS tìm phân số:

15

10

5 : 15

5 : 10

3

2 15

10 3 2

mẫu số của phân số đó.

- Ta có thể nói: phân số đã được rút

15 10

gọn thành phân số

3 2

b Cách rút gọn phân số:

- GV hướng dẫn

- Phân số không thể rút gọn được nữa

4

3

vì (3 và 4 không cùng chia hết cho một số

tự nhiên nào lớn hơn 1) ta gọi là phân số

4 3

tối giản

c Thực hành:

Bài 1: Rút gọn các phân số.

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét

Bài 2; Trong các phân số sau, phân số nào

là phân số tối giản?

- Yêu cầu HS làm bài

- Chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống:

- Tổ chức cho HS làm bài

- Chữa bài, nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5)

- Nhắc lại nội dung bài

- Chuẩn bị bài sau

- HS theo dõi cách rút gọn phân số

- HS nêu lại như sgk

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài tập

a, = = ; =

4 : 8

4 :

2

3 6

4

2 : 6

2 : 4

3

2

8 12

b, 10

5 = = ; = =

5 : 10

5 : 5

2

1 36

12

12 : 36

12 : 12

3 1

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

a, Phân số tối giản: ; ;

3

1 7

4 73 72

b, Phân số còn rút gọn được: ;

12

8 36 30

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

 72

36

12

9 4 3

CHÍNH TẢ

TIẾT 21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI.

(Nhớ – viết )

I, Mục tiêu:

- Nhớ – viết lại đúng chính tả, trình bày được đúng 4 khổ thơ trong bài Chuyện cổ tích về loài người

- Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu, dấu thanh dễ lẫn (r/d/g, ?/~)

II, Đồ dùng dạy học:

- Phiếu nội dung bài tập 2a, 3a

III, Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2)

2 Kiểm tra bài cũ(3)

3.Bài mới(30)

- Hát

A Giới thiệu bài:

B Hướng dẫn học sinh nhớ - viết:

- Yêu cầu đọc thuộc 4 khổ thơ

- GV lưu ý cách trình bày

- GV thu một số bài chấm, chữa lỗi

C Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Bài tập 2: Điền r/d/gi ?

- Chữa bài, nhận xét

Bài tập 3a: Chọn tiếng thích hợp trong

ngoặc để điền vào đoạn văn

- Chữa bài

4 Củng cố,dặn dò(5)

- Nhận xét, dặn dò

- Chuẩn bị bài sau

- HS đọc thuộc đoạn thơ

- HS đọc thầm lại đoạn thơ

- HS nhớ – viết bài

- HS tự chữa lỗi

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS làm bài

giăng – gió – rải

- HS nêu yêu yêu cầu

- HS đọc thầm đoạn văn: Cây mai tứ

tứ quý

- HS làm bài:dáng – dần- điểm – rắn – thẫm-dài-mẫn

THỂ DỤC

TIẾT 41: NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN

TRÒ CHƠI: LĂN BÓNG.

I Mục tiêu:

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực hiện được động tác ở mức tương đối chính xác

- Trò chơi: Lăn bóng bằng tay Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi ở mức chủ động

II Địa điểm, phương tiện:

- Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện

- Chuẩn bị còi, bóng, dây

III Nội dung, phương pháp:

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung

tiết học

- Tổ chức cho HS khởi động

2 Phần cơ bản:

a Bài tập rlttcb

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm

hai chân

- HS ôn tập thực hiện động tác nhảy

dây kiểu chụm hai chân

+ GV điều khiển HS ôn tập, HS ôn

theo nhóm 2

- HS khởi động các khớp cổ tay, cổ

chân, đầu gối, khớp hông

6-10 phút 1-2 phút

18-22 phút 12-13 phút

5-7 phút

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

*

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

*

b Trò chơi vận động:

- Trò chơi: Lăn bóng bằng tay

- GV hướng dẫn cách chơi

- Tổ chức cho HS chơi

- HS chơi trò chơi

3 Phần kết thúc:

- Đi thường theo vòng tròn, thả lỏng

toàn thân

- Hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học

4-6 phút 2-3 phút

1-2 phút 1phút

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

*

Thứ ba ngày 31 tháng 1 nă m 2012 TOÁN

TIẾT 102: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số

- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau

II Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2)

2 Kiểm tra bài cũ(3)

- Y/c 2 HS lên bảng thực hiện rút gọn

phân số sau :

;

10

5 18 9

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Rút gọn phân số.

- Nêu cách rút gọn phân số

- Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Phân số nào bằng phân số trong

3 2

các phân số dưới đây

- Chữa bài, nhận xét

+ Tại sao phân số không bằng phân số

9 8

3

2

Bài 3: Phân số nào bằng phân số ?

100 25

- Hát

- 2 HS lên bảng thực hiện

- HS nêu yêu cầu

- HS nêu cách rút gọn phân số

- HS làm bài:

= ; = ; 28

14 2

1 50

25 2 1

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài:

Các phân số bằng phân số là ;

3

2 30 20

12 8

- Vì phân số là phân số tối giản

9 8

- Yêu cầu HS làm bài.

- Nhận xét, chữa bài

Bài 4: Tính theo mẫu:

- GV phân tích mẫu

- Chữa bài, nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5)

- Chuẩn bị bài sau

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài

- Các phân số bằng phân số là

100 25

20 5

- HS nêu yêu cầu

- HS theo dõi mẫu

- HS làm bài

= ; =

7 5 3

5 3 2

x x

x x

7

2

7 8 18

5 7 8

x x

x x

18 5

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TIẾT 41: CÂU KỂ " AI THẾ NÀO?"

I Mục tiêu:

- Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác định được bộ phận chủ ngữ, vị ngữ trong câu

- Biết viết được văn có dùng câu kể Ai thế nào?

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu bài tập 1-Nhận xét, bài tập 1

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2)

2 Kiểm tra bài cũ(3)

- Kiểm tra bài ở nhà của HS

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài:Ghi đầu bài

B Phần nhận xét:

- Đọc đoạn văn sgk-23

- Tìm những từ ngữ chỉ đặc điểm, tính chất

hoặc trạng thái của các sự vật trong câu ở

đoạn văn trên

- Đặt câu hỏi cho các từ tìm được?

- Tìm những từ chỉ sự vật trong các câu

đó?

- Đặt câu hỏi cho mỗi từ tìm được?

C Ghi nhớ sgk

D Phần luyện tập:

Bài 1: Đọc và trả lời câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Hát

- HS đọc đoạn văn

- HS gạch chân các từ cần tìm: xanh

um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ và thật khoẻ mạnh

- HS đặt câu với mỗi từ tìm được

- HS nối tiếp nêu câu đã đặt

- HS xác định từ chỉ sự vật:

+ Cây cối + Nhà cửa + Chúng + Anh

- HS đặt câu hỏi với mỗi từ chỉ sự vật vừa tìm

- HS đọc ghi nhớ sgk

- HS lấy ví dụ câu kể Ai thế nào?

- HS nêu yêu câu của bài

- HS trao đổi nhóm 2, xác định câu

kể Ai thế nào? là câu 1,2,4,5,6

- Xác định câu kể Ai thế nào?

- Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu

- Chữa bài, nhận xét

Bài 2: Kể về các bạn trong tổ, trong lời kể

sử dụng một số câu kể Ai thế nào?

- Tổ chức cho HS viết bài

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò(5)

- Nêu ghi nhớ

- Chuẩn bị bài sau

- HS xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu:

+ Rồi những con người/

+ Căn nhà/

+ Anh Khoa/

+ Anh Đức/

+ Còn anh Tịnh/

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS viết bài

- HS nối tiếp kể về các bạn trong tổ

KỂ CHUYỆN:

TIẾT 21KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN THAM GIA.

Đề bài: Kể chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em

biết.

I Mục tiêu:

1, Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không cần kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chận thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ một cách tự nhiên

2, Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Giáo dục kĩ năng sống:

- Giao tiếp

- Thể hiện sự tự tin

- Ra quyết định

- Tư duy sáng tạo

III Đồ dùng dạy học:

- Đề bài viết bảng phụ

- Các tiêu chuẩn đánh giá

IV Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2)

2 Kiểm tra bài cũ(3)

- Kể lại câu chuyện em đã được đọc, được

nghe kể về người có tài?

- Nhận xét

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài :

Đề bài : Kể chuyện về một người có khả

- Hát

- 3 HS kể

năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em

biết.

B Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của bài:

- Giúp HS xác đúng yêu cầu của đề

- Các gợi ý sgk

- GVđưa ra phương án kể chuyện theo3gợi

ý

- Lưu ý:

+ Kể chuyện em được chứng kiến , em

phải mở đầu truyện ở ngôi thứ nhất

(tôi,em)

+ Kể câu chuyện em trực tiếp tham

gia,chính em phải là nhân vật trong câu

chuyện ấy

C Thực hành kể chuyện:

- GV tổ chức cho HS kể chuyện

- GV đưa ra các tiêu chuẩn đánh giá:

+ Nội dung (có phù hợp không?)

+ Cách kể

+ Cách dùng từ đặt câu, giong kể?

- Nhận xét phần kể của HS

4 Củng cố,dặn dò(5)

- Kể lại câu chuyện cho mọi người nghe

- Chuẩn bị bài sau

- HS đọc đề bài

- HS đọc các gợi ý sgk

- HS nối tiếp nói tên nhân vật mình chọn kể

- HS đọc các cách lựa chọn phương

án kể

- HS lập dạn ý kể chuyện

- HS kể chuyện theo cặp

- HS kể chuyện trước lớp, trao đổi cùng các bạn về câu chuyện

- HS dựa theo tiêu chuẩn đánh giá

để nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 21: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI.

I Mục tiêu:

Học xong bài, học sinh có khả năng:

1, Hiểu: thế nào là lịch sự với mọi người, vì sao cần phải lịch sự với mọi người

2, Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh

3, Có thái độ tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh; đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự

II Giáo dục kĩ năng sống:

- Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

- Kĩ năng ứng sử lịch sự với mọi người

- Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi va lời nói phù hợp trong 1 số tình huống

- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết

III Tài liệu, phương tiện:

- Sgk, thẻ màu, đồ dùng phục vụ đóng vai

IV Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức(2)

2 Kiểm tra bài cũ(3)

- Hát

- Nêu những việc làm thể hiện kính trọng,

biết ơn người lao động

3.Bài mới(25)

A Giới thiệu bài : ghi đầu bài

B Dạy bài mới

a Kể chuyện: Chuyện ở tiệm may

- GV kể chuyện

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu

hỏi sgk

- Kết luận: Trang là người lịch sự, Hà nên

biết tôn trọng người khác và cư xử cho

lịch sự.Biết cư xử lịch sự để mọi người

quý trọng

b Bài tập 1: Những hành vi, việc làm nào

là đúng? Vì sao?

- Nhận xét

c Bài tập 3: Nêu một số biểu hiện của

phép lịch sự khi ăn uống, nói năng, chào

hỏi

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4

- Nhận xét

* Kết luận chung sgk

4 Hoạt động nối tiếp:

- Chuẩn bị bài cho tiết sau

- 3 HS nêu

- HS nghe kể chuyện

- HS kể hoặc đọc lại câu chuyện

- HS thảo luận nhóm 2 hai câu hỏi sgk

- HS trình bày

- HS nêu yêu cầu

- HS nêu các hành vi việc làm đã cho

- HS thảo luận nhóm đôi, xác định việc làm đúng, việc làm sai

+ Việc làm đúng: b, d

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận nhóm 4

- Một vài nhóm lấy ví dụ một số biện hiện khi ăn uống, nói năng

- HS nêu ghi nhớ sgk

KHOA HỌC

TIẾT 41: ÂM THANH.

I Mục tiêu:

Sau bài học, học sinh biết:

- Nhận biết được nhứng âm thanh xung quanh

- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh

- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh

II Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ,1 ít vụn giấy Một số

đồ vật khác để tạo ra âm thanh ( kéo, lược, ) đài và băng cát xét ghi âm thanh của một số loại vật, sấm sét,

- Đàn ghi ta

III Hoạt động dạy học:

1 ổn định ổ chức(2)

2 Kiểm tra bài cũ( 3)

- Nêu những việc làm bảo vệ bầu không

khí trong sạch?

- Hát

- 3 HS nêu

- Nhận xét.

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài : ghi đầu

B Dạy bài mới

a Hoạt động 1 : Tìm hiểu các âm thanh

xung quanh:

* Mục tiêu: Nhận biết được những âm

thanh xung quanh

* Cách tiến hành :

- Nêu các âm thanh mà em biết?

- Trong số đó, âm thanh nào do người gây

ra? Âm thanh nào thường nghe được vào

sáng sớm, ban ngày, buổi tối, ?

b Hoạt động 2: Thực hành các cách phát

ra âm thanh

* Mục tiêu: HS biết và thực hiện được các

cách khác nhau để làm cho một vật phát ra

âm thanh

* Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- GV và HS thảo luận các cách làm phát ra

âm thanh

c Hoạt động 3 : Tìm hiểu khi nào vật

phát ra âm thanh

* Mục tiêu: HS nêu được ví dụ hoặc làm

thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên

hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh

của một số vật

* Cách tiến hành :

- Các vật phát ra âm thanh bằng nhiều

cách khác nhau, có điểm nào chung khi vật

phát ra âm thanh?

- Nhận xét gì về mối liên hệ giữa rung

động của trống và âm thanh do trống phát

ra?

- Tổ chức cho HS để tay lên yết hầu, phát

hiện ra sự rung động của dây thanh quản

khi nói

- Nhận xét: Âm thanh do các vật rung

động phát ra

d Hoạt động 4: Trò chơi: Tiếng gì ở phía

nào thế?

* Mục tiêu: Phát triển thính giác (khả năng

phân biệt được các âm thanh khác nhau,

định hướng nơi phát ra âm thanh)

- Tiếng ô tô, tiếng tàu hoả, tiếng trống trường, tiếng máy nổ, tiếng chim hót,

- HS nêu

- HS làm việc theo nhóm, quan sát hình sgk

- HS thực hành cách cách làm phát

ra âm thanh

- Các nhóm nêu kết quả

- HS làm thí nghiệm theo nhóm: gõ trống

- HS nhận xét: Rung động mạnh-âm thanh to, và ngược lại

- HS thực hiện