Mục tiêu : Giúp học sinh biết được các việc làm cụ thể trong cuộc sống hàng ngày để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.. Tiến hành -Tổ chức cho HS quan sát lớp, nhận xét lớp có sạch, đẹp không.[r]
Trang 1Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009
ĐẠO ĐỨC
GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP ( Tiết 2 )
I/ MỤC TIÊU :
Nêu được lợi ích của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp
- Nêu được những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp
- Hiểu : giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của HS
- Thực hiện giữ gìn trường lớp sạch đẹp
- HS khá giỏi : Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- GD- VSMT : Tham gia và nhắc nhở mọi người giữ gìn trường lớp sạch đẹp làm mơi
trường lớp học trong lành , sạch đẹp , gĩp phần bảo vệ mơi trường
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Phiếu
2.Học sinh : Sách, vở BT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Bài cũ :
-Em thấy sân trường mình như thế nào
–Sau khi quan sát em thấy lớp em như thế nào
?
-Nhận xét, đánh giá
2.Dạy bài mới :
A - Giới thiệu bài
B- Các hoạt động
Hoạt động 1 : Đóng vai xử lí tình huống.
Mục tiêu : Giúp học sinh biết ứng xử
trong các tình huống cụ thể
Tiến hành
-GV phát phiếu thảo luận, yêu cầu các nhóm
thảo luận tìm cách xử lí các tình huống trong
phiếu
-Tình huống 1 : Nhóm 1 +2
Giờ chơi ba bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ nhau
ra cổng trường ăn kem Sau khi ăn xong các
bạn vứt giấy đựng và que kem ngay giữa sân
trường
-Tình huống 2 : Nhóm 3 + 4.
-Làm phiếu
Sạch, đẹp, thoáng mát
Bẩn, mất vệ sinh
Ý kiến khác : ……… -Ghi ý kiến : ………
-Các nhóm HS thảo luận và đưa ra cách xử lí tình huống
+ Các bạn nữ làm như thế là không đúng Các bạn nên vứt rác vào thùng không vứt bừa bãi làm bẩn sân trường
Trang 2-Hôm nay là ngày trực nhật của Mai
Bạn đã đến lớp
từ sớm, và quét dọn lau bàn ghế sạch sẽ
-Tình huống 3 : Nhóm 5 + 6.
+Nam vẽ đẹp từng được giải thưởng,
muốn các bạn biết tài nên đã vẽ bức tranh lên
tường
-Tình huống 4 :Nhóm 7 + 8.
+Hà và Hưng được phân công chăm
sóc vườn hoa trước lớp, hai bạn thích lắm
chiêù nào cũng dành ít phút để chăm sóc cây
-Liên hệ bản thân : Em đã làm gì để trường
lớp sạch đẹp?
Kết luận : Cần phải thực hiện đúng các quy
định về vệ sinh trường lớp để giữ gìn trường
lớp sạch đẹp.
Hoạt động 2: Thực hành làm sạch đẹp lớp
học
Mục tiêu : Giúp học sinh biết được các
việc làm cụ thể trong cuộc sống hàng ngày để
giữ gìn trường lớp sạch đẹp
Tiến hành
-Tổ chức cho HS quan sát lớp, nhận xét lớp có
sạch, đẹp không
- Chia lớp làm 3 nhĩm sắp xếp lại cặp sách ,
bàn ghế
-Kết luận : Mỗi HS cần tham gia làm việc cụ
thể , vừa sức của mình để giữ gìn trường lớp
sạch đẹp Đĩ là vừa là quyền là bổn phận của
các em
Hoạt động 3: Thảo luận BT6
Mục tiêu :Giúp cho học sinh biết phải
làm gì trong các tình huống cụ thể để giữ gìn
trường lớp sạch đẹp
Tiến hành
- Cho các em làm vào VBT
- Gọi học sinh nêu
- -Nhận xét, đánh giá
-Kết luận : Giữ gìn trường lớp sạch đẹp
làquyền và bổn phận của mỗi học sinh, đểcác
+ Mai làm như thế là đúng Quét hết rác bẩn sẽ làm cho lớp sạch đẹp, thoáng mát
+Nam làm như vậy là sai, vẽ bẩn tường, mất vẻ đẹp của trường
+Hai bạn làm đúng vì chăm sóc cây , hoa nơ,û đẹp trường đẹp lớp
-Đại diện các nhóm lên trình bày -Nhóm khác nhận xét bổ sung
-Tự liên hệ (làm được, chưa làm được) giải thích vì sao?
-Quan sát
-Thực hành xếp dọn lại lớp học cho sạch đẹp
-Quan sát lớp sau khi thu dọn và phát biểu cảm tưởng Đại diện 1 em phát biểu.(2-3 em nhắc lại)
- Làm vở bài tập
- Nhiều em nêu -Nhận xét
Trang 3em được sinh hoạt, học tập trong một môi
trường trong lành.
3.Củng cố :
-Em sẽ làm gì để thể hiện việc giữ gìn trường
lớp ?
-Nhận xét tiết học
Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài.
-Vài em đọc lại
-1 em nêu
-Học bài
RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………
………
………
TẬP ĐỌC
HAI ANH EM
I / MỤC TIÊU :
- Đọc đúng , rõ rang tồn bài ; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy , giữa các cụm từ
- Bước đầu biết đọc rõ lời diễn tả ý nghĩ của nhận vật trong bài
- Hiểu nội dung : Sự quan tâm , lo lắng cho nhau , nhường nhịn nhau của hai an hem ( Trả lời các câu hỏi trong SGK )
- GD- VSMT : GD tình cảm đẹp đẽ giữa anh em trong gia đình
II/ CHUẨN BỊ :
Tranh SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TIẾT 1
1.Bài cũ :
-Gọi 3 em đọc bài “Tiếng võng kêu” và
TLCH :
-Trong mơ em bé mơ thấy những gì ?
-Những từ ngữ nào tả em bé ngủ rất đáng yêu
?
-3 em đọc bài và TLCH
Trang 4-Đọc khổ thơ em thích và nói vì sao thích ?
-Nhận xét, cho điểm
2 Dạy bài mới :
A - Giới thiệu bài
-Trực quan tranh ( SGK ) : Tranh vẽ cảnh gì ?
-Chỉ vào bức tranh : (Truyền đạt) Bài học
hôm nay tiếp tục tìm hiểu thêm về tình cảm
trong gia đình Đó là tình anh em
B - Luyện đọc
-Giáo viên đọc mẫu toàn bài, giọng chậm rãi,
ôn tồn
+ Đọc từng câu :
-Kết hợp luyện phát âm từ khó
+ Đọc từng đoạn trước lớp.
Bảng phụ :Giáo viên giới thiệu các câu cần
chú ý cách đọc
-Hướng dẫn đọc chú giải
-Giảng từ : rất đỗi ngạc nhiên : lấy làm lạ
quá
+ Đọc từng đoạn trong nhóm
-Nhận xét cho điểm
-Hai anh em ôm nhau giữa đêm bên đống lúa
-Hai anh em
-Theo dõi đọc thầm
-1 em giỏi đọc Lớp theo dõi đọc thầm
-HS nối tiếp nhau đọc từng câu cho đến hết
-HS luyện đọc các từ :lấy lúa, để cả, nghĩ rất đỗi, lấy nhau, ôm chầm, vất vả
-HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài
-Nghĩ vậy,/ người em ra đồng/ lấy lúa của mình/ bỏ thêm vào phần của anh.//
- Thế rồi/ anh ra đồng/ lấy lúa của mình/ bỏ thêm vào phần của em.//
-HS đọc chú giải
-1 em nhắc lại nghĩa
-HS đọc từng đoạn trong nhóm
-Thi đọc giữa các nhóm (từng đoạn, cả bài)
-CN - Đồng thanh
-1 em đọc cả bài
TIẾT 2
C- Tìm hiểu bài
- Lúc đầu hai anh em chia lúa như thế nào ?
- Người em nghĩ gì và đã làm gì ? - Hai đống bằng nhau- Anh mình cịn phải nuơi vợ con
Trang 5- Người anh nghĩ gì và đã làm gì ?
- Mỗi người cho thế nào là cơng bằng ?
- Hãy nĩi một câu về tình cảm của hai anh em ?
( Cho HS khá , giỏi nêu )
-GV truyền đạt : Anh em cùng một nhà luôn
yêu thương lo lắng, đùm bọc lẫn nhau trong
mọi hoàn cảnh.
GV nêu nội dung : GD- VSMT
C - Luyện đọc lại
-Nhận xét
3 Củng cố :
-Câu chuyện khuyên em điều gì?
-Giáo dục tư tưởng : Anh em phải đoàn kết
thương yêu nhau
-Nhận xét
Nếu phần của mình bằng phần của anh thì thật khơng cơng bằng Nghĩ vậy , người em ra đồng lấy lúa bỏ thêm vào phần của anh
- Em ta sống một mình vất vả Nếu phần lúa của ta cũng bằng của chú ấy thì thật khơng cơng bằng Nghĩ vậy , anh ra đồng lấy lúa của mình bỏ thêm vào phần của em
- Anh hiểu cơng bằng là chia cho em nhiều hơn vì em sống một mình
- Cịn em hiểu cơng bằng là chia cho
em nhiều hơn vì anh cịn phải nuơi vợ con
-Hai anh em rất thương yêu nhau Hai anh em luôn lo lắng cho nhau
-HS đọc truyện theo vai (người dẫn chuyện , người anh, người em)
-Anh em phải biết yêu thương Đùm bọc nhau
RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………
………
…………
TỐN
100 TRỪ ĐI MỘT SỐ
Trang 6I/ MỤC TIÊU :
- Biết thực hiện phép trừ cĩ nhớ dạng : 100 trừ đi một số cĩ một hoặc hai chữ số
- Biết nhẩm 100 trừ đi một số
- Bài tập cần làm : Bài 1 , 2
- Học sinh khá , giỏi làm hết
II/ CHUẨN BỊ : GV : Que tính, bảng cài.
HS : Sách, vở BT, bảng con, nháp
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ :
-Ghi : 65 – 27 78 - 29 47 – 9 - 8
-Nhận xét, cho điểm
2 Dạy bài mới :
A- Giới thiệu bài
B - Giới thiệu phép trừ 100 - 36
+ Phép trừ 100 – 36
Nêu vấn đề: Có 100 que tính, bớt đi 36 que
tính.Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?
-Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm thế
nào ?
-Giáo viên viết bảng : 100 - 36
-Mời 1 em lên bảng thực hiện tính trừ Lớp làm
nháp
-Em nêu cách đặt tính và tính ?
-Bắt đầu tính từ đâu ?
-Vậy 100 - 36 = ?
Viết bảng : 100 – 36 = 64
+ Phép tính : 100 – 5 :
Nêu vấn đề : Cĩ 100 que tình , bớt đi 5 que tính
-3 em đặt tính và tính, tính nhẩm.Lớp bảng con
-Nghe và phân tích đề toán
-1 em nhắc lại bài toán
-Thực hiện phép trừ 100 - 36
-1 em lên đặt tính và tính
100 Viết 100 rồi viết 36 dưới -36 100 sao cho 6 thẳng cột với
064 0 (đơn vị), 3 thẳng cột với
0 (chục) Viết dấu – và kẻ vạch ngang
-Bắt đầu tính từ hàng đơn vị (từ phải
sang trái) 0 không trừ được 6, lấy 10 trư ø6 bằng 4 viết 4 nhớ 1
3 thêm 1 bằng 4, 0 không trừ được 4 lấy 10 trừ 4 bằng 6, viết 6 nhớ 1.
1 trừ 1 bằng 0 viết 0
-Vậy 100 – 36 = 64
-Nhiều em nhắc lại cách đặt tính và tính Cả lớp thực hiện phép tính
100 – 36
- Nghe và phân tích đề toán
-1 em nhắc lại bài toán
Trang 7Hỏi cịn lại bao nhiêu que tính ?
- Để biết cịn lai bao nhiêu que tính ta làm như
thế nào ?
- Gv ghi bảng : 100 – 5
-Gọi 1 em lên đặt tính
-Em tính như thế nào ?
- Vậy 100 – 5 bằng bao nhiêu ?
-Ghi bảng : 100 – 5 = 95
C - Luyện tập
Bài 1 : Bài yêu cầu gì ?
-Gọi 2 em lên bảng Lớp tự làm
-Nhận xét, cho điểm
Bài 2 : Yêu cầu gì ?
-Viết bảng : 100 – 20 = ?
10 chục – 2 chục = 8 chục
100 – 20 = 80
-100 là mấy chục ?
-20 là mấy chục ?
-10 chục trừ 2 chục là mấy chục ?
-Vậy 100 – 20 = ?
-Nhận xét, cho điểm
Bài 3 : KK học sinh khá , giỏi làm
-Bài toán thuộc dạng gì ?
-Để giải bài toán này chúng ta thực hiện như
thế nào
- Cho các em làm bài
-Thực hiện phép trừ 100 - 5
-1 em lên đặt tính và tính
100 Viết 100 rồi viết 5 dưới
- 5 100 sao cho 5 thẳng cột với
095 0 (đơn vị) Viết dấu – và kẻ vạch ngang
-Bắt đầu tính từ hàng đơn vị (từ phải
sang trái) 0 không trừ được 5, lấy 10 trừ 5 bằng 5 viết 5 nhớ 1.
0 không trừ được 1, lấy 10 trừ 1 bằng 9 viết 9, nhớ 1.
1 trừ 1 bằng 0 viết 0.
Vậy 100 – 5 = 95
- Tính -2 em lên bảng làm, nêu cách thực hiện các phép tính
100 100 100 100 100
- 4 - 9 - 22 - 3 -69
096 091 078 097 031 -Nhận xét
-Tính nhẩm -1 em đọc
-1 em nêu : 10 chục
-2 chục
-Là 8 chục
-100 – 20 = 80
-HS làm bài (tương tự làm tiếp các bài còn lại)
-1 em đọc đề
-Bài toán về ít hơn
-1 em nêu
Giải
Trang 8-Nhận xét, cho điểm.
3 Củng cố :
-Khi đặt tính cột dọc phải chú ý gì ?
-Thực hiện bắt đầu từ đâu ?
-Nhận xét tiết học
Số hộp sữa buổi chiều bán :
100 – 24 = 76 (hộp) Đáp số : 76 hộp sữa.
RÚT KINH NGHIỆM
HDLT HƯỚNG DẪN LUYỆN VIẾT I-MỤC TIÊU: - Hướng dẫn viết 7-8 chữ cái cỡ vừa ( đúng độ cao, cỡ chữ ) Viết một số từ - Viết một đoạn văn 4 - 5 câu ( đúng độ cao, khoảng cách ,cách nối nét )
- Hướng dẫn các em bỏ dấu thanh cho đúng trên âm chính
II- CHUẨN BỊ
GV viết 7-8 tiếng ( Từ ) vào bảng nhĩm và viết 3-4 câu vào bảng cĩ chia ơ li đúng
về độ cao , khoảng cách, cách nối nét
III- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1- KTBC
- Cho các em viết 3-4 chữ cái vào bảng con và
3-4 tiếng
-Nhận xét
2-BÀI MỚI
a- GTB: Giáo viên nêu mục đích, y/c tiết học
b- Hướng dẫn luyện viết
+ Viết chữ cái
-Cho HS viết bảng con 7-8 tiếng ( từ ) theo cỡ
vừa
- GV nhận xét , sửa chữa về độ cao , cách nối
nét
+ Viết từ khĩ
- Đọc cho các em viết một số từ khĩ
- Nhận xét , sửa chữa về : độ cao, cách nối nét,
khoảng cách, bỏ dấu thanh
+ Viết đoạn văn 4-5 câu
-HS viết vào bảng con -Nhận xét
-Học sinh viết bảng con, lần lượt từng
em lên bảng viết
- Lớp nhận xét
-Học sinh viết bảng con, lần lượt từng
em lên viết bảng lớp
- Nhận xét và nêu cách bỏ dấu thanh trên âm nào
Trang 9GV chọn một đoạn cho các em viết
-Gọi HS đọc đoạn viết
- Hướng dẫn cho HS viết vào vở
- Gv theo dõi giúp đỡ các em yếu viết đúng về
độ cao,khoảng cách, cách nối nét, cách bỏ dấu
thanh
- Học sinh yếu viết 3 câu
- Chấm 5-6 bài , nhận xét
3- CỦNG CỐ - DẶN DÒ :
- Nhận xét tiết học
-2-3 em đọc , lớp thầm theo
- Học sinh nhìn bảng trình bày bài viết vào vở
RÚT KINH NGHIỆM ………
………
………
LUYỆN TẬP TẬP ĐỌC
I-MỤC TIÊU: Giúp học sinh
- Bước đầu giúp HS đọc diễn cảm
-Đọc đúng nhịp một số từ khó ,câu khó; phát âm đúng khó các từ phát âm địa phương
- HS khá, giỏi đọc theo phân vai
II- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1- KTBC
2- BÀI MỚI
a- GTB : GV nêu mục đich , y/c tiết học
b – Hướng dẫn đọc
- Gọi HS đọc lại bài tập đọc
+ Đọc từ khó
- Cho các em tìm từ khó Giáo viên ghi bảng
- Gọi học simh đọc
- Giáo viên nhận xét
- Gọi một số HS yêú đọc , Gv theo dõi các em
cách phát âm
- Nhận xét , tuyên dương
+ Luyện đọc bài tập đọc
- Gọi học sinh đọc bài
- Cho các em nhận xét về cách phát âm, thể
hiện lời của từng nhân vật
- Cho 2-4 em yếu đọc , GV theo dõi giúp đỡ
- 1 HS đọc , lớp thàm theo
- Nhiều em tìm , lớp nhận xét
- Nhiều em đọc cá nhân
- Cả lớp đọc đồng thanh
- 6-7 em đọc
- Lớp nhận xét
- 2-4 em đọc, HS khá, giỏi nhận xét
Trang 10các em.
-GV nhận xét, tuyên dương, cho điểm
+ Đọc lại bài theo phân vai
- Cho các em xung phong đọc lại bài
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương , cho điểm
3- CỦNG CỐ - DẶN DỊ
- Nhận xét tiết học
- Học sinh xung phong đọc bài ( 2-3 lượt)
- Cho một lượt học yếu đọc
- Lớp nhận xét: Cách đọc , phát âm, Thể hiện lời của từng nhân vật
Rút kinh nghiệm
………
………
Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009
KỂ CHUYỆN
HAI ANH EM
I/ MỤC TIÊU :
- Dựa theo tranh và gợi ý mỗi tranh , kể lại từng đoạn của câu chuyện ( BT 1 )
- Học sinh khá , giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện ( BT 2 )
- GD – VSMT : GD tình cảm đẹp đẽ giữa các anh ẻmtong gia đình
II/ CHUẨN BỊ :
- Bảng phụ ghi các câu hỏi gợi ý
-Nắm được nội dung câu chuyện, thuộc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 Bài cũ :
-Gọi 2 em nối tiếp nhau kể lại câu
chuyện : Câu chuyện bó đũa
-Nhận xét
2 Dạy bài mới :
A- Giới thiệu bài
-Tiết tập đọc vừa rồi em đọc bài gì ?
-Câu chuyện kể về ai?
-Câu chuyện nói lên điều gì?
-Tiết kể chuyện hôm nay chúng ta cùng kể
-2 em kể lại câu chuyện
-Hai anh em
-Người anh và người em
-Anh em cùng một nhà nên yêu thương
lo lắng đùm bọc nhau trong mọi hoàn
Trang 11lại câu chuyện “Hai anh em”
Hướng dẫn kể chuyện
Hoạt động 1 : Kể từng phần theo gợi ý
Câu 1 : Phần 1 yêu cầu gì ?
-GV treo bảng phụ (ghi sẵn gợi ý)
-GV : Mỗi gợi ý ứng với một đoạn của
truyện
- Chia nhĩm cho các em kể
- Gọi học sinh -Nhận xét
Câu 2 : Yêu cầu gì ?
-Ý nghĩ của hai anh em khi gặp nhau trên
đồng thể hiện qua đoạn nào ?
-Em hãy đọc đoạn 4 của truyện ?
-Giải thích : Truyện chỉ nói hai anh em bắt
gặp nhau trên đồng, hiểu ra mọi chuyện,
xúc động ôm chầm lấy nhau Em hãy đoán
xem ý nghĩ của hai anh em lúc đó ?
-GV nhận xét
Hoạt động 2 : Kể toàn bộ câu chuyện.
Câu 3 : Yêu cầu gì ?
-Gợi ý HS kể theo 2 hình thức :
4 em tiếp nối nhau kể theo 4 gợi ý
Mỗi em đều được kể lại toàn bộ câu
chuyện
-Nhận xét : giọng kể, điệu bộ, nét mặt
-Khen thưởng cá nhân, nhóm kể hay
- Đối với các em khá , giỏi biết phân vai
dựng lại câu chuyện
- GV nhận xét , cho điểm
3 Củng cố :
-Khi kể chuyện phải chú ý điều gì ?
-Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì ?
-Nhận xét tiết học
cảnh
-1 em nêu yêu cầu : Kể lại từng phần theo gợi ý
-Hoạt động nhóm : Chia nhóm
-Trong nhóm kể từng đoạn câu chuyện theo gợi ý
-Đại diện các nhóm lên thi kể
-Nói ý nghĩ của hai anh em khi gặp nhau trên đồng
-Đoạn 4
-1 em đọc lại đoạn 4 Nhận xét
-HS phát biểu ý kiến : -Người anh : Em mình tốt quá! Hoá ra
em làm chuyện này
Em thật tốt chỉ lo lắng cho anh
Người em : Hoá ra anh làm chuyện này Anh thật tốt với em! Anh thật yêu thương em
-Nhận xét
-Kể lại toàn bộ câu chuyện
-4 em nối tiếp kể theo gợi ý
- Nhận xét
-HS kể lại toàn bộ câu chuyện (một số
em )
-Nhận xét bạn kể
-Nhận xét, chọn cá nhân, nhóm kể hay nhất
- 2 lượt HS khá , giỏi kể
- Lớp nhận xét
-Kể bằng lời của mình Khi kể phải thay đổi nét mặt cử chỉ điệu bộ
-Anh em trong một nhà phải đoàn kết