Kế hoạch bài dạy khối 1 (buổi sáng) - Tuần 26

1 chút lượn cong viết nét thẳng nghiêng, lượn vong qua th©n nÐt nghiªng viÕt nÐt cong ph¶i kéo từ dưới lên, độ rộng 1 đơn vị chữ, lượn dài qua đầu nét thẳng hơn lượn vào trong.. Điểm dừn[r]

1

-Tuần 26 Ngày soạn : 01/03 / 2009

Ngày giảng: Thứ hai 02/03 / 2009

Tiết 1.Chào cờ:

- Nhận xét hoạt động tuần 25

- Kế hoạch hoạt động tuần 26

Tiết 1.Toán:

Đ101.Các số có hai chữ số A- Mục tiêu:

- HS nhận biết về số lượng trong phạm vi 20, đọc, viết các số từ 20 đến 50

- Đếm và nhận ra thứ tự các số từ 20 đến 50

B- Đồ dùng dạy - học:

- Đồ dùng học toán lớp 1, bảng gài, que tính, thanh thẻ, bộ số bằng bìa từ 20 đến 50

C- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Ghi bảng để HS lên làm

50 + 30 = 50 + 10 =

- KT miệng dưới lớp: Nhẩm nhanh các phép

tính = 30 + 60 ; 70 - 20

- GV nhận xét, cho điểm

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt):

2- Giới thiệu các số từ 20 đến 30

- Y/c HS lấy 2 thẻ que tính (mỗi bó một

chục que) đồng thời GV gài 2 thẻ que tính

lên bảng, gắn số 20 lên bảng và Y/c đọc

- GV gài thêm 1 que tính

H: Bây giờ chúng ta có tất cả bao nhiêu que

tính ?

- GV: Để chỉ số que tính các em vừa lấy cô

có số 21

- GV gắn số 21 lên bảng, Y/c HS đọc

+ Tương tự: GT số 22, 23 đến số 30 bằng

cách thêm dần mỗi lần 1 que tính

- Đến số 23 thì dừng lại hỏi:

H: chúng ta vừa lấy mấy chục que tính ?

- GV viết 2 vào cột chục

Thế mấy đơn vị ?

GV viết 3 vào cột đơn vị

+ Để chỉ số que tính các em vừa lấy cô có số

- 2 HS lên bảng

- HS nhẩm và nêu kết quả

- HS đọc theo HD

- HS lấy thêm 1 que tính

- Hai mươi mốt

- Hai mươi mốt

- 2 chục

- 3 đơn vị

23 (GV viết và HD cách viết)

- Cô đọc là "Hai mươi ba"

- Y/c HS phân tích số 23 ?

+ Tiếp tục làm với số 24, 25 đến số 30

dừng lại hỏi :

H: Tại sao em biết 29 thêm 1 = 30 ?

H: Vậy 1 chục lấy ở đâu ra ?

- Viết số 30 và HD cách viết

- Y/c HS phân tích số 30

+ Đọc các số từ 20 - 30

- GV chỉ trên bảng cho HS đọc: đọc xuôi,

đọc ngược kết hợp phân tích số

- Lưu ý cách đọc các số: 21, 24, 25, 27

nhận biết TT các số từ 30 đến 40 tương tự các

số từ 20 đến 30

+ Lưu ý HS cách đọc các số: 31, 34, 35, 37

4- Giới thiệu các số từ 40 đến 50:

- Tiến hành tương tự như giới thiệu các số từ

30 đến 40

Lưu ý cách đọc các số: 44, 45, 47

5- Luyện tập:

Bài 1:

- Cho HS đọc Y/c của bài

GV HD: Phần a cho biết gì ?

- Vậy nhiệm vụ của chúng ta phải viết các số

tương ứng với cách đọc số theo TT từ bé đến

lớn

H: Số phải viết đầu tiên là số nào ?

H: Số phải viết cuối cùng là số nào ?

+ Phần b các em lưu ý dưới mỗi vạch chỉ

được viết một số

+ Chữa bài:

- Gọi HS nhận xét

- GV KT, chữa bài và cho điểm

Bài 2:

H: Bài Y/c gì ?

- GV đọc cho HS viết

- HS đọc CN, ĐT

- 23 gồm 2 chục và 3 đơn vị

- Vì đã lấy 2 chục + 1 chục = 3 chục

3 chục = 30

- 10 que tính rời là một chục que tính

- HS đọc: Ba mươi

- 30 gồm 3 chục và 0 đơn vị

- HS đọc CN, ĐT

- HS thảo luận nhóm để lập các số từ

30 đến 40 bằng cách thêm dần 1 que tính

a - Viết số b- Viết số vào dưới mỗi vạch của tia số

- Cho biết cách đọc số

- 20

- 29

- HS làm sách

- 2 HS lên bảng mỗi em làm một phần

- Viết số

- HS viết bảng con, 2 HS lên viết trên

3

GV nhận xét, chỉnh sửa

Bài 3: Tương tự bài 2

Bài 4:

- Gọi HS đọc Y/c:

- Giao việc

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chỉnh sửa

- Y/c HS đọc xuôi, đọc ngược các dãy số

6- Củng cố - Dặn dò:

- NX chung giờ học

: Luyện viết các số từ 20 - 50 và đọc các số

đó

bảng lớp

- 30, 31, 32 39

- Viết số thích hợp vào ô trống rồi đọc các số đó

3 HS lên bảng

- HS đọc CN, đt

- HS nghe và ghi nhớ

Tiết 3+4.Tập đọc:

Đ4.Bàn tay mẹ

a- Mục tiêu:

1- Đọc: Đọc đúng, nhanh được cả bài bàn tay mẹ

- Đọc đúng các TN, yêu nhất, nấu cơm, rám nắng, xưởng

- Ngắt nghỉ hỏi sau dấu chấm, dấu phẩy

2- Ôn các vần an, at:

- HS tìm được tiếng có vần an trong bài

- Nhìn tranh nói câu chứa tiếng có vần an, at

3- Hiểu:

- Hiểu được nội dung bài: Tính chất của bạn nhỏ khi nhìn đôi bàn tay mẹ hiểu tấm lòng yêu quý, biết ơn của bạn

4- Học sinh chủ động nói theo đề tài: Trả lời các câu hỏi theo tranh

B- Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc và luyện nói trong SGK

C- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Đọc cho HS viết: Gánh nước, nấu cơm

- Gọi HS đọc bài "Cái nhãn vở"

- GV nhận nét, cho điểm

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài: (linh hoạt)

2- Hướng dẫn HS luyện đọc:

a- GV đọc mẫu lần 1:

- Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng, thiết tha, tình

- 2 HS lên bảng viết

- 2 HS đọc

b- Hướng dẫn HS luyện đọc:

+ Luyện đọc các tiếng, từ ngữ

- GV yêu cầu HS tìm và ghi bảng

- Cho HS luyện đọc các tiếng vừa tìm

- GV giải nghĩa từ:

- Rám nắng: Đã bị nắng làm cho đen lại

- Xưởng: Bàn tay gầy nhìn rõ xương

+ Luyện đọc câu:

- Mỗi câu 2 HS đọc

- Mỗi bàn đọc đồng thanh 1 câu Các bàn cùng

dãy đọc nối tiếp

+ Luyện đọc đoạn, bài

- Đoạn 1: Từ "Bình…làm việc"

- Đoạn 2: Từ "Đi làm…lót dầy"

- Đoạn 3: Từ "Bình …của mẹ"

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

+ Thi đọc trơn cả bài:

- Mỗi tổ cử 1 HS thi đọc, 1HS chấm điểm

- GV nhận xét, cho điểm HS

3- Ôn tập các vần an, at:

a- Tìm tiếng có vần an trong bài:

- Yêu cầu HS tìm, đọc và phân tích tiếng có vần

an trong bài

b- Tìm tiếng ngoài bài có vần an, ạt:

- Gọi HS đọc từ mẫu trong SGK

- Chia nhóm 4 và yêu cầu HS thảo luận với

nhau để tìm tiếng có vần an, at?

- Gọi các nhóm nêu từ tìm được và ghi nhanh

lên bảng

- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên bảng

+ Nhận xét chung giờ học

Tiết 2

4- Tìm hiểu bài đọc và luyện nói:

a- Tìm hiểu và đọc, luyện đọc:

+ GV đọc mẫu toàn bài (lần 2)

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc đoạn 1 và 2

- HS chú ý nghe

- HS luyện đọc CN, đồng thanh

đồng thời phân tích tiếng

- HS đọc theo hướng dẫn của GV

- Mỗi đoạn 3 HS đọc

- 2 HS đọc, lớp đọc đồng thanh

- HS đọc, HS chấm điểm

- HS tìm: Bàn

- Tiếng bàn có âm b đứng trước vần

an đứng sau, dấu ( \ )trên a

- HS thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu

- HS khác bổ sung

- Cả lớp đọc đồng thanh

- 2 HS đọc

5

-H: Bàn tay mẹ đã làm gì cho chị em Bình ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

H: Bàn tay mẹ Bình như thế nào ?

- Cho HS đọc toàn bài

- GV nhận xét, cho điểm

b- Luyện nói:

Đề tài: Trả lời câu hỏi theo tranh

- Cho HS quan sát tranh và đọc câu mẫu

- GV gợi mở khuyến khích HS hỏi những câu

khác

- GV nhận xét, cho điểm

5- Củng cố - dặn dò:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Nhận xét chung giờ học

- Mẹ đi chợ mấu cơm, tắm cho em

bé, giặt 1 chậu tã lót đầy

- 2 HS đọc

- Bàn tay mẹ rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xương

- 3 HS đọc

- HS quan sát tranh và đọc câu mẫu: Thực hành hỏi đáp theo mẫu

Tiết 5.Đạo đức:

Đ26.Cảm ơn và xin lỗi (T1) A- Mục tiêu:

1- Kiến thức: HS hiểu

- Khi nào cần nói lời cảm ơn, khi nào cần nói lời xin lỗi

- Trẻ em có quyền được tôn trọng, được đối sử bình đẳng

2- Kĩ năng:

- Thực hành nói lời cám ơn, xin lỗi trong các tình huống giao tiếp hàng ngày

3-Thái độ:

- Tôn trọng, chân thành khi giao tiếp

- Quý trọng những người biết nói lời cảm ơn, xin lỗi

B- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS tự nêu tính huống để nói lời cảm

ơn, xin lỗi

- GV nhận xét, cho điểm

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Học sinh thảo luận nhóm BT3:

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài

- GV hướng dẫn và giao việc

- 1 vài em

- Đánh dấu + vào trước cách ứng xử phù hợp

- HS thảo luận nhóm 2, cử đại diện nhóm

- GV chốt lại những ý đúng

3- Chơi "ghép hoa" BT5:

- Chia nhóm và phát cho mỗi nhóm 2 lọ

hoa (1 nhị ghi lời cám ơn, 1 nhị ghi lời xin

lỗi) và các cánh hoa (trên có ghi những

tình huống khác nhau

- GV nêu yêu cầu ghép hoa

- Cho các nhóm trưng bày sản phẩm

- GV chốt lại ý cần nói lời cảm ơn, xin lỗi

4- HS làm BT6:

- GV giải thích yêu cầu của BT

- Yêu cầu HS đọc 1 số từ đã chọn

+ GV kết luận chung:

5- Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét chung giờ học

: Thực hiện theo nội dung tiết học

nêu kết quả thảo luận + Tình huống 1: Cách ứng xử (c)là phù hợp

+ Tình huống 2: Cách ứng xử (b) là phù hợp

- HS làm việc theo nhóm 4

- Cả lớp nhận xét

- HS làm BT

- HS đọc: Cám ơn, xin lỗi

- HS đọc ĐT 2 câu đã đóng khung

- HS nghe và ghi nhớ

Ngày soạn : 01/03 / 2009

Ngày giảng:Thứ ba 03/03 / 2009

Tiết 1.Thể dục:

Đ26 Bài thể dục - Trò chơi

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức:

- Ôn bài thể dục đã học

- Ôn trò chơi "tâng cầu"

2- Kỹ năng:

- Thuộc bài TD đã học

- Biết tham gia trò chơi một cách chủ động

II- Địa điểm - Phương tiện.

- Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập

- Chuẩn bị 1 còi và mỗi HS 1 quả cầu

III- Các hoạt động cơ bản.:

7

-1- Nhận lớp

- KT cơ sở vật chất

- Điểm danh

- Phổ biến mục tiêu bài học

2- Khởi động

- Chạy nhẹ nhàng

- Xoay khớp cổ tay, cẳng tay, đầu

gối

B- phần cơ bản:

1- Ôn bài thể dục

2- Trò chơi: Tâng cầu

- GV HD và làm mẫu

C- Phần kết thúc:

- Hồi tĩnh: vỗ tay và hát

- NX giờ học (khen, nhắc nhở, giao

bài

- Xuống lớp

50-60m 5vòng/1chiều

22-25phút 2-3 lần 2x8 nhịp

x x x x

x x x x 3-5m (GV) ĐHNL Thành một hàng dọc

- HS tập thi giữa các tổ có đánh giá xếp loại

x x x x

x x x x 3-5m (GV) ĐHNL

- GV theo dõi, sửa sai và tính

điểm thi đua

- HS tập cá nhân, tổ, sau đó cho

HS tâng cả lớp

x x

x (GV) x

x x ĐHTC

- GV Theo dõi và chỉnh sửa cho HS

x x x x

x x x x (GV) ĐHXL

Tiết 2+3.Tập đọc:

Đ5.Cái Bống A- Mục tiêu:

1- Đọc: - Đọc đúng, nhanh được cả bài cái bống.

- Đọc đúng các TN: Bống bang, khéo sảy, khéo sàng, mưa ròng

- Ngắt nghỉ đúng sau mỗi dòng thơ

- Đọc thuộc lòng bài đồng dao

2- Ôn các vần anh, ach:

- Tìm được tiếng có vần anh trong bài

- Nói được câu có tiếng chứa vần anh, ách

3- Hiểu:

- HS hiểu được ND bài: Bống là một cô bé ngoan ngoãn, chăm chỉ, luôn biết giúp

đỡ mẹ, các em cần biết học tập bạn bống

- Hiểu nghĩa các từ: đường trơn, gánh đỡ, mưa ròng

4- HS chủ động nói theo đề tài: ở nhà em làm gì giúp bố, mẹ ?

B- Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh hoạ bài TĐ và phần luyện nói trong SGK

- Bộ chữ HVBD, bộ chữ HVTH

C- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc bài "Bàn tay mẹ"

- Bàn tay mẹ làm những việc gì cho chị em

Bình ?

- Vì sao Bình lại yêu nhất đôi bàn tay mẹ

- GV nhận xét và cho điểm

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (linh hoạt)

2- Hướng dẫn HS luyện đọc:

a- GV đọc mẫu lần 1

GV đọc nhẹ nhàng

Từ ngữ: Bống bang, khéo sảy, khéo sàng,

mưa ròng

- GV Y/c HS tìm và ghi bảng

- Gọi HS luyện đọc

- Y/c HS phân tích tiếng: khéo, ròng GV kết

hợp giải nghĩa từ:

đường trơn: đường bị ướt, dễ ngã

Gánh đỡ: Gánh giúp mẹ

Mưa ròng: Mưa nhiều, kéo dài

+ Luyện đọc câu:

+ Luyện đọc đoạn, bài

- Gọi HS đọc toàn bài

+ Thi đọc trơn cả bài:

- Mỗi tổ cử 1 HS đọc; 1 HS trong SGK

chấm điểm

- GV nhận xét, cho điểm

3- Ôn các vần anh, ach:

a- Tìm tiếng trong bài có vần anh

- 3 HS đọc

- 3-5 HS đọc CN; cả lớp đọc ĐT

- HS phân tích

- HS chú ý nghe

- Đọc nối tiếp CN

- HS đọc nối tiếp theo bàn

3 HS đọc

- Cả lớp đọc ĐT -HS đọc, HS chấm điểm

9

Hãy tìm cho cô tiếng có vần anh trong bài

- Hãy phân tích tiếng "gánh"

b- Các nhóm thi nói câu chứa tiếng có vần

anh, ach

- Cho HS quan sát tranh và đọc câu mẫu

- GV chia lớp thành 2 nhóm, GV làm trọng

tài Gọi liên tục 1 bên nói câu có tiếng chứa

vần anh, 1 bên nói câu chứa tiếng có vần

ach

- GV tổng kết đội nào được những điểm hơn

sẽ thắng

+ GV nhận xét giờ học

Tiết 2:

4- Tìm hiểu bài đọc và luyện nói

a- Tìm hiểu bài học, luyện đọc:

- Y/c HS đọc câu đầu và trả lời câu hỏi

H: Bống đã làm gì giúp mẹ nấu cơm ?

- Cho HS đọc 2 câu cuối

H: Bống đã làm gì khi mẹ đi chợ về ?

- Y/c HS đọc toàn bài

- GV nhận xét, cho điểm

b- Học thuộc lòng:

- GV cho HS tự đọc thầm, xoá dần các chữ,

chỉ giữ lại tiếng đầu dòng

- Gọi một số HS đọc

- GV nhận xét, cho điểm

c- Luyện nói:

Đề tài: ở nhà em làm gì giúp mẹ ?

- GV treo tranh cho HS quan sát và hỏi ?

H: Bức tranh vẽ gì ?

- GV ghi mẫu

H: ở nhà bạn làm gì để giúp bố mẹ ?

T: Em tự đánh răng, rửa mặt

- Chú ý: Mỗi cặp HS thực hiện 2 câu

- GV nhận xét, cho điểm những cặp HS hỏi

đáp tốt

5- Củng cố - dặn dò:

- Cho 1 HS đọc thuộc lòng toàn bài:

- HS tìm: Gánh

- Tiếng gánh có âm g đứng trước vần anh đứng sau, dấu (/) trên a

- HS quan sát, 1 HS đọc

-HS thực hiện theo HD

- 2 HS đọc

- Bống sảy, sàng gạo

- 2 HS đọc

- Bống gánh đỡ mẹ

- 3 HS đọc

- HS đọc thầm

- 1 vài em

- HS trả lời theo ND bức tranh

- HS đọc mẫu, hỏi đáp theo nội dung bức tranh; hỏi đáp

- Theo cách các em tự nghĩ ra

- 1 HS đọc

- GV khen những HS học tốt

: Đọc lại toàn bài

- HS nghe và ghi nhớ

Ngày soạn : 02/03 / 2009

Ngày giảng:Thứ tư 04/03 / 2009

Tiết 1.Toán:

Đ102 Các số có hai chữ số (tiếp)

I Mục tiêu

Bước đầu giúp học sinh nhận biết về số lượng đọc viết các số từ 50 - 69

Biết đếm và nhận ra thứ tự các số từ 50 - 60

II Đồ dùng dạy học

Bộ đồ dùng toán 1

6 bó mỗi bó 1 chục que tính và 10 que tính rời

III Các hoạt động dạy và học

1 Giới thiệu các số từ 50 - 60

Hướng dẫn HS xem hình

Có 5 chục và 4 đơn vị tức là 54, viết 54

Hướng dẫn lấy 5 bó que tính mỗi bó 1 chục,

thêm 1 que tính nữa

5 bó chục và 1 que tính

là 5 chục và 1 là 51- Viết 51

Tương tự đọc và viết các số : 55, 53, 54, 60

Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1

Cách đọc đặc biệt 51, 54, 55

2 Giới thiệu các số từ 61 - 69

Bài toán 1

Có 5 bó mỗi bó 1 chục que Viết 5 vào chỗ chấm ở cột chục và 4 que tính nữa

Viết vào chấm ở cột đơn vị

HS chỉ và đọc: 54

HS đọc và viêt: 51

1 đọc là mốt, 4 đọc là tư, 5 đọc là lăm

11

-Thực hiện tương tự bài 2, 3

3 Hướng dẫn làm bài tập 4

Bài tập trắc nghiệm

4 Củng cố dặn dò

Nhận xét, tuyên dương, hướng dẫn tự học

HS đọc và nhận ra thứ tự các số từ 30 - 69

HS nêu yêu cầu

HS làm bài, chữa bài Kết qủa đúng của phần a, b kể từ trên xuống

a, S; Đ

b, Đ; S

Tiết 2.Tập viết:

Đ25,26 Tô chữ hoa: C, D, Đ

A- Mục tiêu:

- HS tô đúng và đẹp chữ d, đ

- Viết đúng và đẹp các vần anh, ach, từ gánh đỡ, sạch sẽ

- Y/c: Viết theo chữ thường, cỡ vừa, đúng mẫu chữ và đều nét

B- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết sẵn trong khung chữ

- Chữ hoa D, Đ

- Các vần anh, ach, các từ, tia chớp, đêm khuya

C- Các hoạt động dạy - Học:

I- Kiểm tra bài cũ:

- Gọ 3 HS lên bảng viết các từ , bàn tay , hạt

thóc

- Chấm vở của 1 số HS phải viết lại bài

- GV nhận xét và cho điểm

II- Dạy - học bài mới:

1- Giới thiệu bài (trực tiếp)

2- Hướng dẫn tổ chữ hoa D, Đ,C

- Treo bảng phụ cho HS quan sát

H: Chữ D hoa gồm những nét nào ?

- GV vừa tô chữ hoa vừa nói: Chữ hoa D có nét

thẳng nghiêng và nét cong phải kéo từ dưới lên

Từ điểm đặt bút thấp hơn đường kẻ ngang trên

- HS lên bảng viết

- Nét thẳng và nét cong phải kéo từ dưới lên

1 chút lượn cong viết nét thẳng nghiêng, lượn

vong qua thân nét nghiêng viết nét cong phải

kéo từ dưới lên, độ rộng 1 đơn vị chữ, lượn dài

qua đầu nét thẳng hơn lượn vào trong Điểm

dừng bút ở dưới đường kẻ ngang trên 1 chút

- Cho HS luyện viết chữ hoa D

- Hướng dẫn HS viết chữ hoa Đ cách viết như

chữ hoa D sau đó lia bút lên đường kẻ ngang

giữa, viết nét thẳng ngang đi qua nét thẳng

-HD viết chữ C

- GV theo dõi, chỉnh sửa

3- Hướng dẫn HS viết vần, từ ứng dụng:

- GV treo bảng phụ lên bảng

- Yêu cầu HS đọc các vần, từ ứng dụng

- Yêu cầu HS phân tích tiếng có vần anh, ach

- Yêu cầu HS nhắc lại cách nối các con chữ,

cách đưa bút

- GV theo dõi chỉnh sửa

4- Hướng dẫn HS tập viết vào vở:

- GV gọi HS nhắc lại tư thế ngồi viết

-Giao việc

- GV theo dõi, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư

thế, cầm bút sai

+ Thu vở chấm một số bài

+ Khen những HS được điểm tốt và tiến bộ

5- Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS tìm thêm những tiếng có vần anh, ach

- Khen những HS có tiến bộ và viết đẹp

- : Luyện viết phần B

- HS theo dõi

- HS luyện viết trên bảng con

-HS viết bảng con

- HS đọc CN, đồng thanh

- 1 vài em

- HS luyện viết vần, từ ứng dụng trên bảng con

- Ngồi ngay ngắn, lưng thẳng

- HS tập viết vào vở

- HS thực hiện

Tiết 3.Chính tả:

Đ3.Bàn tay mẹ A- Mục tiêu:

- HS chép lại đúng và đẹp đoạn "Bình yên lót đầy" trong bài "Bàn tay mẹ"

- Trình bày bài viết đúng hình thức văn xuôi

- Đều đúng vần an hay at, chữ g hay gh

- Viết đúng cự li, tốc độ, các chữ đều đẹp

B- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn và 2 BT