Giáo án Lớp 5 - Tuần 13 - Đặng Thanh Rồng - Trường TH “B” Vĩnh Nhuận

Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm được quy tắc chia một số thập phân cho - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – một số tự nhiên.. - Giáo viên hướng dẫn học s[r]

Tuần 13

Thứ 2

09.11

Tập đọc Toán Đạo đức Lịch sử

Người gác rừng nhỏ tuổi Luyện tập chung

Kính già yêu trẻ (tiết 2)

“Thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước”

Thứ 3

10.11

Chính tả L.từ và câu

Kể chuyện

Toán Khoa học

Nhớ – viết: Hành trình của bầy ong Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Luyện tập chung

Nhôm

Thứ 4

11.11

Tập đọc L.từ và câu

Toán

Ôn tập Luyện tập quan hệ từ Chia một số thập phân cho một số tự nhiên

Thứ 5

12.11

Làm văn Toán Địa lí

Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình ) Luyện tập

Công nghiệp (tt)

Thứ 6

13.11

Làm văn Toán Khoa học

Aâm nhạc

SHCN

Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình ) Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, … Đá vôi

Oân tập bài hát: Ước mơ Sinh hoạt tuần 13

Thứ hai ngày 09 tháng 11 năm 2009

Tiết 25 : TẬP ĐỌC



I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với các diễn biến sự việc

- Hiểu ý nghĩa: biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.( TLCH 1,2,3b)

- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài để thấy được những hành động thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng Từ đó, HS được nâng cao ý thức BVMT khai thác trực tiếp ND bài.

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ

+ HS: Bài soạn, SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“Người gác rừng tí hon”

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

luyện đọc

- Luyện đọc

- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối nhau

đọc trơn từng đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn

- Ngắt câu dài

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

• Tổ chức cho học sinh thảo luận

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân

- Hát

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- 1, 2 học sinh đọc bài

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe lá … thu gỗ lại + Đoạn 3 : Còn lại

- 3 học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

- Các nhóm thảo luận

- Thư kí ghi vào phiếu các ý kiến của bạn

mắc thế nào _Giáo viên ghi bảng : khách

tham quan

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn thấy

những gì , nghe thấy những gì ?

-Yêu cầu học sinh nêu ý 1

• Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2

+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy

bạn là người thông minh, dũng cảm

_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh nêu ý 2

• Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 3

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc

bắt trộm gỗ ?

+ Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì ?

- Cho học sinh nhận xét

- Nêu ý 3

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

• Giáo viên chốt: Con người cần bào vệ môi

trường tự nhiên, bảo vệ các loài vật có ích

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc

diễn cảm

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”

- Nhận xét tiết học

nhóm nhận xét

- Học sinh đọc đoạn 1

- Dự kiến: Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào

_Hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

-Tinh thần cảnh giác của chú bé

_Các nhóm trao đổi thảo luận

_Sự thông minh và dũng cảm của câu bé

_Sự ý thức và tinh thần dũng cảm của

chú bé

Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện từng nhóm đọc

- Đọc cả bài

- Các nhóm

- rèn đọc phân vai rồi cử các bạn đại diện lên trình bày

Tiết 61 : TOÁN



I Mục tiêu:

Biết:

- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

- Làm BT 1,2,4a

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập.

3 Giới thiệu bài mới:

- Luyện tập chung

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng

cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật

tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc +

–  số thập phân

Bài 2:

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10 ;

0,1

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước

đầu nắm được quy tắc nhân

Bài 4 :

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc một

số nhân một tổng và ngược lại một tổng

nhân một số?

• Giáo viên chốt lại: tính chất 1 tổng nhân 1

số (vừa nêu, tay vừa chỉ vào biểu thức)

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

- Hát

- Học sinh đọc đề

- Học sinh sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, 1 ; 0,01

; 0, 001

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Nhận xét kết quả

- Học sinh nêu nhận xét (a+b) x c = a x c + b x c hoặc

a x c + b x c = ( a + b ) x c

Tiết 12 : ĐẠO ĐỨC





I Mục tiêu:

- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

II Chuẩn bị:

- GV + HS: - Tìm hiểu các phong tục, tập quán của dân tộc ta thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 2.

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình

huống của bài tập 2  Sắm vai

 Kết luận

- Hành vi của anh thanh niên đã vi phạm

quyền tự do vui chơi của trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 3.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm

hiểu và ghi lại vào 1 tờ giấy nhỏmột việc

làm của địa phương nhằm chăm sóc người

già và thực hiện Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội luôn chăm lo, quan

tâm đến người già và trẻ em, thực hiện

Quyền trẻ em Sự quan tâm đó thể hiện ở

những việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi

- Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho các cháu trong những ngày lễ:

- Hát

- 2 Học sinh

- Học sinh lắng nghe

- Thảo luận nhóm 6

- Đại diện nhóm sắm vai

- Lớp nhận xét

- Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh các phiếu của nhau, phân loại và xếp ý kiến giống nhau vào cùng nhóm

- Một nhóm lên trình bày các việc chăm sóc người già, một nhóm trình bày các việc thực hiện Quyền trẻ em bằng cách dán hoặc viết các phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán,

quà cho các cháu học sinh giỏi, các cháu có

hoàn cảnh khó khăn, lang thang cơ nhỡ

- Tổ chức các điểm vui chơi cho trẻ

- Thành lập quĩ hỗ trợ tài năng trẻ

- Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin

 Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 4.

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu về

các ngày lễ, về các tổ chức xã hội dành

cho người cao tuổi và trẻ em

 Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/

10 hằng năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế

thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em và

người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội

thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao

Nhi Đồng

 Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, yêu

trẻ của dân tộc ta (Củng cố)

- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm tìm phong

tục tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu

trẻ của dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già luôn được chào

hỏi, được mời ngồi ở chỗ trang trọng

- Con cháu luôn quan tâm, gửi quà cho ông

bà, bố mẹ

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ

- Nhận xét tiết học

- Thảo luận nhóm đôi

- 1 số nhóm trình bày ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhóm 6 thảo luận

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

Tiết 13 : LỊCH SỬ







I Mục tiêu:

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp:

+ Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập, nhưng thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta.

+ Rạng sáng ngày 19 – 12 – 1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến.

+ Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trong toàn quốc.

II Chuẩn bị:

+ GV: Phiếu học tập, bảng phụ

+ HS: Sưu tầm tư liệu về những ngày đầu kháng chiến bùng nổ tại đia phương

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Vượt qua tình thế hiểm nghèo”.

- Nhân dân ta đã chống lại “giặc đói” và

“giặc dốt” như thế nào?

- Chúng ta đã làm gì trước dã tâm xâm

lược của thực dân Pháp?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

“Thà hi sinh tất cả, chứ nhất định không

chịu mất nước”

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Tiến hành toàn quốc

kháng chiến

- Giáo viên treo bảng phụ thống kê các sự

kiện 23/11/1946 ; 17/12/1946 ; 18/12/1946

- GV hướng dẫn HS quan sát bảng thống

kê và nhận xét thái độ của thực dân Pháp

- Kết luận : Để bảo vệ nền độc lập dân

tộc, ND ta không còn con đường ào khác là

buộc phải cầm súng đứng lên

- Giáo viên trích đọc một đoạn lời kêu gọi

của Hồ Chủ Tịch, và nêu câu hỏi

+ Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện tinh

thần quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập

dân tộc của nhân dân ta?

- Hát

- Học sinh trả lời (2 em)

- Học sinh nhận xét về thái độ của thực dân Pháp

- Học sinh lắng nghe và trả lời câu hỏi

 Hoạt động 2: Những ngày đầu toàn

quốc kháng chiến

• Nội dung thảo luận

+ Tinh thần quyết tử cho Tổ Quốc quyết

sinh của quân và dân thủ đô HN như thế

nào?

- Đồng bào cả nước đã thể hiện tinh thần

kháng chiến ra sao ?

+ Vì sao quân và dân ta lại có tinh thần

quyết tâm như vậy ?

 Giáo viên chốt

 Hoạt động 3: Củng cố

- Viết một đoạn cảm nghĩ về tinh thần

kháng chiến của nhân dân ta sau lời kêu

gọi của Hồ Chủ Tịch

 Giáo viên nhận xét  giáo dục

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Bài 14

- Nhận xét tiết học

- Học sinh thảo luận  Giáo viên gọi 1 vài nhóm phát biểu  các nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Học sinh viết một đoạn cảm nghĩ

 Phát biểu trước lớp

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009

Tiết 13 : CHÍNH TẢ





I Mục tiêu:

- Nhớ – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các câu thơ lục bát

- Làm được BT2a hoặc BT3a

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu

+ HS: SGK, Vở

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ

viết

- Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài

thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên tác giả?

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

luyện tập

*Bài 2a: Yêu cầu đọc bài.

• Giáo viên nhận xét

*Bài 3:

• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài

tập

• Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

- Nhận xét tiết học

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc lại bài thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu)

- Học sinh trả lời (2)

- Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát

- Nguyễn Đức Mậu

- Học sinh nhớ và viết bài

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm: Tìm những tiếng có phụ âm tr – ch

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào

ô trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa bài (nhanh – đúng)

- Học sinh đọc lại mẫu tin

Tiết 25 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU





I Mục tiêu:

- Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với MT vào nhóm thích hợp theo yêu cầu của BT2; viết được đoạn văn về môi trường theo yêu cầu của BT3

- Giáo dục lòng yêu quý, ý thức bảo vệ môi trường, có hành vi đúng đắn với môi trường xung quanh Khai thác trực tiếp ND bài.

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to làm bài tập 2, bảng phụ

+ HS: Xem bài học

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ.

- Giáo viên nhận xétù

3 Giới thiệu bài mới:

MRVT: Bảo vệ môi trường

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh mở

rộng, hệ thống hóa vốn từ õ về Chủ điểm:

“Bảo vệ môi trường”

* Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm

xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu

bảo tồn đa dạng sinh học” như thế nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn

đa dạng sinh học

* Bài 2:

- GV phát bút dạ quang và giấy khổ to cho

- Hát

- Học sinh đọc bài 1

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn đã làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn

đa dạng sinh học như thế nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Dự kiến: Rừng này có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu)

- Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại cây khác nhau  nhiều loại rừng

- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật và thực vật khác nhau

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Đại diện nhóm trình bày kết quả + Hành động bảo vệ môi trường : trồng

- • Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết

sử dụng một số từ ngữ trong chủ điểm trên

* Bài 3:

- Giáo viên gợi ý : viết về đề tài tham gia

phong trào trồng cây gây rừng; viết về

hành động săn bắn thú rừng của một người

nào đó

- Giáo viên chốt lại

 GV nhận xét + Tuyên dương

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ môi

trường?” Đặt câu

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: “Luyện tập về quan hệ từ”

- Nhận xét tiết học

cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc + Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá bằng mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc bài 3

- Cả lớp đọc thầm

- Thực hiện cá nhân – mỗi em chọn 1 cụm từ làm đề tài , viết khoảng 5 câu

- Học sinh sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- (Thi đua 2 dãy)

Tiết 13 : KỂ CHUYỆN





I Mục tiêu:

Kể được một việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

của bản thân hoặc những người xung quanh

Đề bài có tác dụng giáo dục HS về ý thức BVMT Khai thác trực tiếp ND bài.

II Chuẩn bị:

+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK

+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể

– thái độ)

3 Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

đúng đề tài cho câu chuyện của mình

Đề bài 2: Kể về một hành động dũng cảm bảo

vệ môi trường

• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu

cầu đề bài

• Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể

chuyện

• Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích

•  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

xây dụng cốt truyện, dàn ý

- Chốt lại dàn ý

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

- Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động 4: Củng cố

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

5 Tổng kết - dặn dò:

- Hát

- Học sinh kể lại những mẫu chuyện về bảo vệ môi trường

- Học sinh lần lượt đọc từng đề bài

- Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý 2

- Có thể học sinh kể những câu chuyện làm phá hoại môi trường

- Học sinh lần lượt nêu đề bài

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý

+ Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến chính của câu chuyện (tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện) + Kết luận:

- Học sinh khá giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện của mình