Giáo án Tổng hợp lớp 4 (chuẩn kiến thức) - Tuần 13 năm 2011

Mục tiêu: Giúp học sinh : - Hiểu được nhận xét chung của cô giáo về kết quả viết bài văn kể chuyện của lớp để liên hệ với bài làm của mình.. - Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi t[r]

Trang 1

TUẦN 13

Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011

TẬP ĐỌC

TIẾT 25: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO.

I Mục tiêu:

1, Đọc trôi chảy,lưu loát toàn bài Đọc trơn tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốp-xki Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục

2, Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học Xi-ôn-cốp-xki nhờ công khổ luyện nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao

3, Có tính kiên trì trong học tập

II Giáo dục kĩ năng sống:

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức (2)

2 Kiểm tra bài cũ (3)

- Đọc bài Vẽ trứng

- Nêu nội dung chính của bài

- Nhận xét

3 Bài mới (5)

A Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu chân dung

Xi-ôn-cốp-xki

- GV giới thiệu sơ lược về nhà bác học

Xi-ôn-cốp-xki

B Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài

a, Luyện đọc:

- Chia đoạn: 4 đoạn

- Tổ chức cho HS đọc tiếp nối đoạn

- GV sửa đọc cho HS, giúp HS hiểu

nghĩa một số từ ngữ khó

- GV đọc mẫu

b, Tìm hiểu bài:

- Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì?

- Ông kiên trì thực hiện mơ ước của

mình như thế nào?

- GV giải nghĩa từ : sa hoàng

- GV giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki

- Hát

- HS đọc bài

- HS ghi bài

- HS chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp 2-3 lượt

- HS đọc đoạn trong nhóm

- 1-2 HS đọc bài

- HS chú ý nghe đọc mẫu

- Mơ ước được bay lên bầu trời

- Ông sống rất kham khổ để dành dụm tiền mua sách vở và dụng cụ thí

nghiệm Sa hoàng không ủng hộ phát minh về khinh khí cầu bay bằng kim loại của ông nhưng ông không nản chí Ông đã nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì sao

- HS chú ý nghe

Trang 2

- Em hãy đặt tên khác cho truyện?

- GV nhận xét

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV giúp HS tìm đúng giọng đọc bài

văn

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò (5)

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- HS đặt tên khác cho truyện

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS tham gia thi đọc diễn cảm

TOÁN

TIẾT 61: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM

SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11.

I Mục tiêu:

Giúp học sinh biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

II Các hoạt động dạy học:

- Chữa bài tập luyện thêm

- Nhận xét

3 Bài mới (30)

A Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

B Dạy bài mơi

* Trường hợp tổng hai chữ số bé hơn

10

- GV viết phép tính: 27 x 11

- Yêu cầu đặt tính, tính

- Nhận xét tích ( 297) với thừa số thứ

nhất (27)?

- Hướng dẫn HS nhân nhẩm

* Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn

hoặc bằng 10

- GV viết phép tính: 48 x 11

- Yêu cầu HS đặt tính

- Hát

- 3 HS lên bảng chữa bài cũ

- HS đặt tính, rồi tính

- HS nhận xét

- HS nhận ra cách nhân nhẩm với 11

- 1 HS lên bảng tính, cả lớp thực hiện vào

nháp

27

x 11 27 27 297

- Kết quả 279 là viết số 9 (là tổng của 2

và 7 ) xen vào giữa hai số 27

Cả lớp thực hiện phép tính

Trang 3

- GV hướng dẫn nhân nhẩm.

-Y/c HS nhận ra cách nhân nhẩm

C Luyện tập:

MT: Rèn kĩ năng tính nhẩm số có hai

chữ số với 11

Bài 1: Tính nhẩm.

- Tổ chức cho HS trao đổi theo cặp

- Nhận xét

Bài 3:

MT: Giải bài toán có lời văn liên quan

đến nhân nhẩm với 11

- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu của

bài

- Chữa bài, nhận xét

- Cách nhân nhẩm với 11

- Chuẩn bị bài sau

48

x 11 48 48 528

4 + 8 = 12 viết 2 vào giữa 48 và nhớ 1 sang hàng chục ta được 528

- HS nêu yêu cầu của bài

- HS trao đổi theo cặp

- 1 vài HS nhẩm kết quả trước lớp

34 x 11 = 374 82 x 11 = 902

11 x 95 = 1045

- HS đọc đề bài, xác định yêu cầu của bài

- HS tóm tắt và giải bài toán

Khối lớp 4 có số HS là:

17 x 11 = 187 ( học sinh) Khối lớp 5 có số HS là:

15 x 11 = 165 ( học sinh)

Số học sinh của cả hai khối là:

187 + 165 = 352 ( học sinh)

CHÍNH TẢ

TIẾT 13: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO.

I Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Người tìm đường lên các vì sao

- Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu l/n, các âm chính i/ iê

- Phiếu bài tập 2a, giấy A4 làm bài tập 3

- Viết các từ ngữ có phụ âm đầu ch/tr

- Nhận xét

3 Bài mới (30)

B Hướng dẫn học sinh nghe viết:

- GV đọc đoạn cần viết

- Hát

- HS viết các từ ngữ theo yêu cầu

- HS nghe đoạn cần viết

Trang 4

- Lưu ý HS cách viết tên riêng, từ dễ viết

sai (Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, rủi ro, )

- GV đọc chậm., rõ cho HS nghe viết

bài

- Đọc để HS soát lỗi

- Thu một số bài chấm, nhận xét

C Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài 2a: Tìm các tính từ:

- Có hai tiếng bắt đầu bằng l

- Có hai tiếng bắt đầu bằng n

Bài 3a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu

bằng l hoặc n, có nghĩa cho sẵn

- Viết lại các từ ngữ tìm được vào sổ tay

chính tả

- HS đọc lại đoạn viết

- HS luyện viết các từ ngữ khó viết

- HS nghe đọc viết bài

- HS soát lỗi

- HS chữa lỗi trong bài

- HS tìm các tính từ theo yêu cầu:

+ lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh,…

+ nóng nảy, nặng nề, não nùng,…

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài:

+ Nản chí ( nản lòng) + lí tưởng

+ lạc lối ( lạc hướng)

THỂ DỤC

TIẾT 25: HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HOÀ

TRÒ CHƠI: CHIM VỀ TỔ.

I Mục tiêu:

- Ôn 7 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung Yêu cầu HS thực hiện động tác theo đúng thứ tự, chính xác và tương đối đẹp

- Học động tác điều hoà Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng, nhịp độ chậm

và thả lỏng

- Sân trường sach sẽ, đảm bào an toàn tập luyện

- Chuẩn bị còi

III Các hoạt động dạy học

1, Phần mở đầu:

- GV nhận lớp, phổ biến nội

dung yêu cầu tập luyện

- Khởi động: Chạy nhẹ một

vòng quanh sân, đi thường 1

vòng hít thở sâu

- Trò chơi tự chọn

2, Phần cơ bản.

2.1, Bài thể dục phát triển

chung:

* Ôn 7 động tác đã học:

6-10 phút 1-2 phút 2-3 phút

2-3 phút 18-22 phút 13-15 phút

- HS tập hợp hàng, điểm số báo cáo sĩ số

* * * * * * * *

- GV tổ chức cho HS ôn 7 động tác bài thể dục phát triển chung

Trang 5

* Học động tác điều hoà:

2.2, Chơi trò chơi: Chim về tổ

- Tổ chức cho HS chơi trò

chơi

3 Phần kết thúc:

- Tập hợp đội hình

- Thực hiện động tác thả lỏng

- Hệ thống nội dung bài

4-5 lần 4-5 phút 4-6 phút

+ HS ôn cả lớp + HS ôn theo tổ

+ HS ôn cả lớp

- GV hướng dẫn động tác mẫu

- HS thực hiện động tác

- HS chơi trò chơi

- HS tập hợp đội hình

* * * * * * * *

Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011

TOÁN

TIẾT 62: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ.

I Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất, thứ hai, thứ ba trong phép nhân với số có ba chữ số

II Các hoạt động dạy học:

- Cách nhân nhẩm với 11

- Nhận xét

3 Bài mới(30)

A Giới thiệu bài : Ghi đầu bài

B Dạy bài mới

* Tìm cách tính: 164 x 123

- Yêu cầu đặt tính: 164 x 100

164 x 20

164 x 3

- Tính: 164 x 123 = ?

- Hát

- 3 HS tiếp nối nhau nêu

- HS phân tích:

164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + 3)

164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3

- HS đặt tính rồi cộng các kết quả lại

- HS tính: 164 x 123 = 20172

- HS đặt tính theo hướng dẫn

164 492 tích riêng thứ nhất

x 123 238 tích riêng thứ hai

492 164 tích riêng thứ ba 238

164 20172

Trang 6

- Khi nhân tích riêng thứ hai được

viết như thế nào?

- Tích riêng thứ ba viết như thế nào ?

* Giới thiệu cách đặt tính và tính:

- GV hướng dẫn HS đặt tính và tính

C Luyện tập:

Mục tiêu: Rèn kĩ năng thực hiện

nhân với số có ba chữ số

Bài 1:Đặt tính rồi tính:

- Tổ chức cho HS làm bài

Bài 3:

NT: Rèn kĩ năng giải toán có lời văn

có thực hiện nhân với số có ba chữ

số

- Hướng dẫn HS xác định được yêu

cầu của bài

- Luyện tập nhân với số có ba chữ

số

- Viết lùi sang trái 1 cột (so với tích riêng thứ nhất)

- Viết lùi sang trái 2 cột ( so với tích riêng thứ nhất)

- HS đặt tính và tính

1163 3124

x 125 x 213 5815 9372

2326 3124

1163 6248

145375 665412

a x b

- HS đọc đề bài, xác định yêu cầu của đề

- HS tóm tắt và giải bài toán

Bài giải:

Diện tích của hình vuông đó là:

125 x 125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625 m2

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 25: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC.

I Mục tiêu:

- Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm

Có chí thì nên

-Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên,hiểu sâu thêm các từ ngữ thuộc chủ điểm

- Phiếu bài tập 1,2

1 ổn định tổ chức (2)

2 Kiểm tra bài cũ (3)

- Nêu cách thể hiện mức độ của đặc

điểm, tính chất?

3 Bài mới (30)

- Hát

- 3 HS tiép nối nhau nêu

Trang 7

A Giới thiệu bài : Ghi đầu bài

B Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Tìm các từ:

a, Nói lên ý chí, nghị lực của con

người

b, Nói lên những thử thách đối với ý

chí nghị lực của con người

Bài 2: Đặt câu với từ em vừa tìm được:

a, Từ thuộc nhóm a

b, Từ thuộc nhóm b

- Nhận xét câu văn của HS

Bài 3: Viết đoạn văn ngắn nói về một

người nhờ có ý chí nghị lực nên đã

vượt qua nhiều thử thách, đạt được

thành công

- GV lưu ý HS:

+ Viết đoạn văn đúng yêu cầu

+ Có thể kể về một người mà em biết

qua sách báo, lời kể của người thân,…

+ Có thể mở đầu hay kết thúc bằng một

thành ngữ hay tục ngữ

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò (5)

a, quyết chí, quyết tâm, bền gan,…

b, khó khăn, gian khó, kiên trì,…

- HS đặt câu

- HS nối tiếp nêu câu đã đặt

- HS viết đoạn văn

- Một vài HS đọc đoạn văn đã viết

KỂ CHUYỆN

TIẾT 13: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾNTHAM GIA.

Đề bài: Kể một câu chuyện em được chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì, vượt

khó.

I Mục tiêu:

1, Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tình thần kiên trì vượt khó Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ

2, Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Phiếu bài tập dành cho HS

- Kể câu chuyện em đã được nghe,

được đọc về người có nghị lực

- Nhận xét

- Hát

- HS kể chuyện

Trang 8

3 Bài mới (30)

B Tìm hiểu yêu cầu của đề bài:

- GV ghi đề bài lên bảng

- Gợi ý để HS xácđịnh được trọng tâm

củađề

- Gợi ý sgk

- Lưu ý: Lập dàn ý trước khi kể

Dùng từ xưng hô “ tôi” để kể

C Thực hành để kể và trao đổi ý nghĩa

câu chuyện:

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo

nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước

lớp

- Nhận xét, bình chọn bạn kể hay, hấp

dẫn

- Kể lại câu chuyện cho mọi người

nghe

- HS đọc đề bài trên bảng

- HS xác định yêu cầu trọng tâm của đề

- HS đọc các gợi ý sgk

- HS kể chuyện, trao đổi về nội dung câu chuyện theo nhóm 2

- HS tham gia thi kể chuyện trước lớp

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 13: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ

( Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Hiểu công lao sinh thành dạy dỗ của ông bà, cha mẹ và bổn phận của con cháu đối với ông bà, cha mẹ

- Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo đối với ông bài, cha mẹ trong cuộc sống

II Tài liệu, phương tiện:

- bài hát Cho con

- Vì sao phải hiếu thảo với ông bà, cha

mẹ?

3 Bài mới (25)

A Giới thiệu bài: ghi đâu bài

B Dạy bài mới

* Hoạt động 1: Đóng vai – Bài tập 3.

MT: Biết thực hiện những hành vi,

việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với

ônh bà,cha mẹ trong cuộc sống

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

chuẩn bị đóng vai

- Hát

- 3 HS tiếp nối nhau trình bày

- HS thảo luận theo nhóm chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm đóng vai, trao đổi về cách

Trang 9

- Nội dung: Nhóm 1,3: Tranh 1

Nhóm 2,4: Tranh 2

- Nhận xét cách ứng xử của các nhóm

- Kết luận: Con cháu cần phải quan

tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ nhất là

khi ông bà già yếu, ốm đâu

*Hoạt động 2:Thảo luận nhóm đôi-

Bài tập 4

MT: Biết những việc làm như thế nào

là thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ

- Tổ chức cho HS trao đổi theo cặp về

những việc làm của em đã làm hoặc sẽ

làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà,

cha mẹ

- GV nhận xét, khen ngợi HS có những

việc là bổ ích thể hiện hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ

* Hoạt động 3:Trình bày, giới thiệu

các sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được

– Bài 5,6

- Tổ chức cho HS trình bày, giới thiệu

- Trao đổi thảo luận

- Nhận xét

* Kết luận chung:Ông bà, cha mẹ đã

có công lao sinh thành nuôi dưỡng

chúng ta nên người Con cháu phải có

bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

4 Hoạt động nối tiếp (5)

- Thực hiện thực hành như hướng dẫn

sgk

thể hiện vai diễn, về cách ứng xử của các nhân vật

- HS trao đổi theo cặp về những việc mình đã, sẽ làm thể hiện hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

- Vài HS nêu trước lớp

- HS nêu yêu cầu

- HS trình bày những sáng tác, những tư liệu, đã chuẩn bị được

KHOA HỌC

TIẾT 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM.

I Mục tiêu:

Sau bài học, học sinh biết:

- Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát và thí nghiệm

- Giải thích được tạo sao nước sông, hồ thường đục và không sạch

- Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm

- Hình sgk trang 52, 53

- Mỗi nhóm: 1 chai nước sông, hồ, ao; 1 chai nước going hoặc nước máy; 2 chai không, 2 phễu lọc nước; bông để lọc nước, kính lúp

Trang 10

1 ổn định tổ chức(2)

- Nêu vai trò của nước đối với sự sống?

- Nhận xét

3 Bài mới (3)

A Giới thiệu bài: ghi đầu bài

B Dạy bài mới

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số đặc

điểm của nước trong tự nhiên

Mục tiêu: Phân biệt được nước trong,

nước đục bằng cách quan sát và thí

nghiệm Giải thích được tại sao nước

sông, hồ thường đục và không sạch

- Kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm:

+ Chai nào là nước sông, chai nào là

nước giếng? Vì sao biết?

+ Tại sao nước sông, hồ, ao,…đục hơn

nước mưa, nước giếng, nước máy?

* Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn

đánh giá nước bị ô nhiễm và nước sạch

Mục tiêu: Nêu được đặc điểm chính

của nước sạch và nước bị ô nhiễm

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đưa

ra các tiêu chuẩnvề nước sạch và nước

bị ô nhiễm

- Nhận xét

- Hát

- 3 HS tiếp nối nhau nêu

- HS làm việc theo nhóm, quan sát hai chai nước đã chuẩn bị, phát hiện chai nước sông ( ao) và chai nước giếng

- Vì nước sông ( ao) thường bị lẫn nhiều đất, cát, phù sa, bụi bẩn,… nên đục hơn nước giếng

- HS làm việc theo nhóm, nêu ra tiêu chuẩn đánh giá nước sạch và nước bị ô nhiễm

Tiêu chuẩn đánh

giá

Nước bị ô nhiễm Nước sạch

1, Màu

2, Mùi

3, Vị

4, Vi sinh vật

5, Các chất hoà

tan

Có màu, vẩn đục

Có mùi hôi

Nhiều quá mức cho phép Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ

Không màu, trong suốt

Không mùi Không vị Không có hoặc có ít không đủ gây hại

Không có hoặc có các chất khoáng có lợi với tỉ lệ thích hợp

4 Củng cố,dặn dò(5)

- Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	194,97 KB