Giáo án Toán lớp 1 - Tiết 23: Hình chữ nhật – hình tứ giác

Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được biết thêm về hình chữ nhật, hình tứ giaùc” - Yêu cầu hs đọc tên bài.. Đọc tên bài..[r]

Ngày dạy : 21 / 09 / 2011

Tiết : Toán sáng

HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC

I MỤC TIÊU :

Giúp HS

1 Kiến thức:

- Giúp HS nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác

- Biết nối các điểm để cĩ hình chữ nhật và hình tứ giác

- HS làm được bài tập 1, bài 2(a,b)

2 Kĩ năng: HS nhận dạng và vẽ được hình chữ nhật, hình tứ giác đúng, đẹp.

3 Thái độ: Giáo dục hs tính chính xác, cẩn thận.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Một số miếng bìa ( nhựa ) hình chữ nhật , hình tứ giác

- Các hình vẽ phần bài học, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Giới thiệu bài

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HTĐB

3’ - “Ở lớp 1, các em đã được biết

đến hình vuông, hình tròn, hình

tam giác Trong giờ học toán

hôm nay các em sẽ được biết

thêm về hình chữ nhật, hình tứ

giác”

- Yêu cầu hs đọc tên bài

- Viết tên bài

Đọc tên bài

Tiết 23

2 .Dạy – học bài mới

2.1 Giới thiệu hình chữ nhật

2.2 Giới thiệu hình tứ giác : 7’ - Vẽ lên bảng hình tứ giác

CDEG và giới thiệu: đây là hình

tứ giác

- Hình có mấy cạnh ?

- Hình có mấy đỉnh ?

- Quan sát và cùng nêu : tứ giác

CDEG

- Có 4 cạnh

- Có 4 đỉnh

Quan sát và giúp đỡ nếu cần thiết

7' - Dán ( treo ) lên bảng một

miếng bìa hình chữ nhật và nói :

“ Đây là hình chữ nhật ”.

- Yêu cầu HS lấy trong bộ đồ

dùng 1 hình chữ nhật

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật

ABCD và hỏi : đây là hình gì ?

- Hãy đọc tên hình ?

- Hình có mấy cạnh ?

- Hình có mấy đỉnh ?

- Đọc tên các hình chữ nhật có

trong phần bài học

- Hình chữ nhật gần giống hình

nào đã học?

- Quan sát

- Tìm hình chữ nhật, để trước mặt bàn và nêu “ hình chữ nhật ”

- Đây là hình chữ nhật

- Hình chữ nhật ABCD

- Hình có 4 cạnh

- Hình có 4 đỉnh

- Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI

- Gần giống hình vuông

Quan sát và giúp đỡ nếu cần thiết

Hs đọc lại

- Nêu : các hình có 4 cạnh , 4

đỉnh được gọi là hình tứ giác

- Hình như thế nào thì được gọi

là tứ giác ?

- Đọc tên các hình tứ giác có

trong bài học

- Hỏi :có người nói hình chữ nhật

cũng là hình tứ giác Theo em

như vậy đúng hay sai ? Vì sao ?

- Hình chữ nhật và hình vuông là

các tứ giác đặc biệt.

- Hãy nêu tên các hình tứ giác

trong bài

- Có 4 đỉnh, có 4 cạnh

- Tứ giác CDEG, PQRS, HKMN

- HS trả lời theo suy nghĩ

- ABCD, MNPQ, EGHQ, CDEG,

PQRS, HKMN

3 Luy ện tập _ Thực hành:

5’

5’

Bài 1: Dùng thước và bút nối các

điểm….

- Yêu cầu học sinh tự nối vào

SGK

- Nhận xét

 GVKL:

Củng cố kỹ năng nối các điểm để

cĩ hình chữ nhật và hình tứ giác

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình và nêu

- HS tự làm bài vào SGK

- HS chữa bài

- Hướng dẫn hs thực hiện

miệng

- Nhận xét chỉnh sửa

 GVKL:

Củng cố kỹ năng nhận dạng hình

tứ giác

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn : Kẻ thêm nghĩa là

vẻ thêm một đoạn nữa vào trong

hình

-Vẽ hình câu A lên bảng và đặt

tên cho hình

- Yêu cầu HS nêu ý kiến vẽ Sau

khi HS nêu đúng ( nối B với D )

thì yêu cầu đọc tên hình chữ nhật

và hình tam giác có được

- Vẽ hình câu B lên bảng, đặt tên

và yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách

vẽ

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

- Kẻ thêm một đoạn thẳng trong hình sau để được :

- 1 hình chữ nhật và 1 tam giác

- 3 hình tứ giác

- Hình chữ nhật ABDE

- Hình tam giác BCD

- Nêu cách vẽ

C

D E

C

D E

C D

Hoặc

4 Trị chơi: Ai nhanh ai đúng (6’)

a) 2 tam giác và 1 tứ giác

B B B B

E G G G

A C A C A E C A E C

B) 2 tứ giác :

B C B C B C B C

A D A D A D A D

G E G E G E G E

5 Củng cố , dặn dò :

2’ - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà ôn lại bài Ghi lại nếu cần

Bổ sung giáo án

………

………

C D

E

G

……….