Kế hoạch bài dạy khối lớp 5 - Trường TH Phình Sáng - Tuần 3

b §äc diÔn c¶m: - Giáo viên hướng dẫn một tốp học sinh - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn bài đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân đoạn kịch.. - Gi¸o viªn cïng häc sinh nhËn xÐt.[r]

Trang 1

Tuần 3

Thứ hai ngày … tháng … năm 200…

Tập đọc Lòng dân (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Biết đọc ngắt giọng, phân biệt tên nhân vật, lời nói nhân vật, đọc đúng ngữ

điệu câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến Biết đọc diễn cảm đoạn kịch …

- Hiểu nội dung, ý nghĩa phần 1 vở kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, +<" trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ, bảng phụ

III Hoạt động dạy học:

1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ “Sắc màu em yêu” + câu hỏi

3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Giảng bài mới

a) /<F dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

* Luyện đọc:

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích

kịch

- Chú ý thể hiện giọng của các nhân vật

- Giáo viên chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến dì Năm (chồng

tui, thằng này là con)

+ Đoạn 2: Lời cai (chồng chì à … Ngồi

xuống! … Rục rịch tao bắn).

+ Đoạn 3: Phần còn lại:

- Giáo viên kết hợp sửa lỗi + chú giải

* Tìm hiểu bài:

? Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm?

- Một học sinh đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình huống diễn ra vở kịch

- Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát tranh những nhân vật trong vở kịch

- Ba, bốn tốp học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn của màn kịch

+ (Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng)

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Một, hai học sinh đọc lại đoạn kịch

- Học sinh thảo luận nội dung theo 4 câu hỏi sgk

+ Chú bị bọn giặc =<7 đuổi bắt, chạy

Trang 2

? Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú

cán bộ?

? Chi tíêt nào trong đoạn kịch làm em

thích thú nhất? Vì sao?

b) Đọc diễn cảm:

- Giáo viên <F dẫn một tốp học sinh

đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân

vai: 5 học sinh

Theo 5 vai (dì Năm, An, chú cán bộ,

lính, cai) học sinh thứ 6 làm < dẫn

chuyện

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét

vào nhà dì Năm

+ U<3 vội chiếc áo khoác cho chú thay … Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm < chú là chồng

- Tuỳ học sinh lựa chọn

- Học sinh thi đọc diễn cảm toàn bài

đoạn kịch

4 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học Khen những em đọc tốt

- Về nhà chuẩn bị bài sau

Toán Luyện tập

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố chuyển hỗn số thành phân số

- Kỹ năng thực hiện các phép tính với các hỗn số, so sánh các hỗn số

- Giáo dục học sinh lòng say mê học toán

II Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ: - Bài tập 2, 3/b

Bài 1: Chuyển các hỗn số sau thành

phân số

Bài 2: So sánh các hỗn số

Mẫu:

10

29 10

9 2

 10

39 10

9

3

a,

- Học sinh làm bài ra nháp

- Trình bày bài bằng miệng

8

75 8

3 9

; 9

49 9

4 5

; 5

13 5

3

- Học sinh làm nhóm,

Trang 3

Mà

10

29 2 10

9 3

 nên

10

29 10

39

Bài 3: Chuyển các hỗn số sau thành

phân số rồi thực hiện phép tính:

- Đại diện các nhóm trình bày

5

2 3 10

4 3 d,

10

9 2 10

1 5 b,







10

9 3 10

4 3 c,

;

- Học sinh làm vào vở phần a,b

21

2 1 b,

6

5 2





7

4 1 -3

2 2

3

1 1 2

1 1 a,

- Giáo viên nhận xét giờ củng cố lại kiến thức

- Về nhà làm bài tập 3/c,d

Lịch sử Cuộc phản công ở kinh thành huế

I Mục tiêu:

- Thấy <7 cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết

và một số quan lại yêu <F tổ chức, đã mở đầu cho phòng trào Cần j<J'

- Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu <F bất khuất của dân tộc

+ E<7 đồ kinh thành Huế năm 1885

+ Bản đồ Việt Nam, hình trong sgk, phiếu học tập

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những đề nghị chủ yếu canh tân đất <F của Nguyền =< Tộ?

a) Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp)

- Giáo viên trình bày 1 số nét chính về tình

hình <F ta sau khi chiều đình nhà Nguyễn

kí với Pháp hiệp <F Pa-tơ-nốt …

- Giáo viên nêu nhiệm vụ học tập cho học

sinh

? Phân biệt điểm khác nhau về chủ <J

- Học sinh theo dõi giáo viên giảng

Trang 4

của phái chủ chiếm và phái chủ hoà trong

chiều đình nhà Nguyễn?

? Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị

chống Pháp?

? < thuật lại cuộc phản công ở Kinh

thành Huế?

? ý nghĩa của cuộc phản công ở Kinh thành

Huế?

b) Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm)

c) Hoạt động 3: (Làm việc cả lớp)

- Các nhóm thảo luận các nhiệm vụ học tập

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

+ Phái chủ hoà chủ =<J hoà với Pháp, phải chủ chiến chủ <J chống Pháp

+ Tôn Thất Thuyết cho lập căn cứ kháng chiến

+ < thuật lại diễn biến theo: Thời gian, hành động của Pháp, tinh thần quyết tâm chống Pháp của phái chủ chiến

+ Điều này thể hiện lòng yêu <F của một bộ phận quan lại trong chiều đình Nguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh chống Pháp

- Giáo viên nhấn mạnh thêm:

+ Tôn Thất Thuyết quyết định <3 vua Hàm Nghi và đoàn tuỳ tùng lên vùng núi Quảng Trị Tại căn cứ kháng chiến … một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu (kết hợp sử dụng bản đồ)

d) Hoạt động 4: (Làm việc cả lớp)

- Giáo viên nhấn mạnh những kiến thức cơ bản của bài

- Giáo viên đặt câu hỏi thêm cho học sinh vận dụng vào thực tế

- Nhận xét giờ học

- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau

Kỹ thuật Thêu dấu nhân (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Học sinh biết cách thêu dấu nhân

- Thêu <7 các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Yêu thích tự hào với sản phẩm làm <7'

Trang 5

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân

- Bộ khâu thêu lớp 5

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: Sự chuẩn bị

3 Bài mới: Giới thiệu bài

a) Quan sát- nhận xét mẫu:

- Giáo viên giới thiệu một số mẫu

thêu dấu nhân

? ứng dụng của thêu dấu nhân

b) /<F dẫn thao tác kĩ thuật

? Học sinh đọc mục II sgk 20, 21

? Nêu quy trình thêu dấu nhân

- Giáo viên bao quát chốt lại

? Học sinh đọc ghi nhớ sgk (23)

- GV làm mẫu và <F dẫn HS thao

tác thêu theo quy trình thêu

? Gọi học sinh lên làm thử

- Giáo viên giao việc cho học sinh

- Giáo viên bao quát, giúp đỡ

- Học sinh quan sát- nhận xét

- Thêu dấu nhân là cách thêu để tạo thành các mũi thêu giống < giống nhân nối nhau liên tiếp

- Thêu trên các sản phẩm may mặc < váy, áo, vỏ gối, khăn ăn, khăn trải bàn, …

- Học sinh đọc lại

1 Vạch dấu < thêu dấu nhân

2 Thêu dấu nhân theo < vạch dấu a) Bắt đầu thêu

b) Thêu mũi thứ nhất

c) Thêu mũi thứ hai

d) Thêu các mũi tiếp theo

e) Kết thúc < thêu

- 2 đến 3 học sinh nối tiếp nhau đọc

- Học sinh lên: + vạch dấu < thêu + căng vải vào khung

+ thêu

- Học sinh thực hành theo quỳ trình

- Giữ trật tự, bảo vệ đồ dùng khi thực hành

4 Củng cố: - Hệ thống nội dung

- Liên hệ- nhận xét

5 Dặn dò: - Về học thuộc quy trình

- Tập thêu lại

Thứ ba ngày … tháng … năm 200…

Chính tả (Nghe viết) Thư gửi các học sinh

Trang 6

I Mục tiêu:

- Nhớ - viết lại đúng chính tả những câu đã chỉ định học thuộc lòng trong bài

< gửi các học sinh

- Luyện tập về cấu tạo vần, <F đầu làm quen với vần có âm uối u Nắm quy

tắc đánh dấu thanh trong tiếng

II Chuẩn bị:

- Băng giấy kẻ sẵn mô hình cấu tạo vần

III Các hoạt động lên lớp:

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ: Chép vần các tiếng trong 2 dòng thơ đã cho vào mô hình

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hoạt động 1: <F dẫn học sinh

nhớ - viết

- Gọi 2 học sinh đọc thuộc lòng đoạn

thơ cần nhớ

- Nhắc chú ý viết những chữ dễ sai

Những chữ viết hoa, chữ số

- Chấm 7 đến 10 bài

- Nhận xét chung

3.3 Hoạt động 2: Làm bài tập:

Bài 2:

- Gọi học sinh lên bảng điền vần và

dấu thanh vào mô hình

Bài 3:

? Dựa vào mô hình hãy <3 ra kết luận

về dấu thanh?

- Giáo viên <3 ra kết luận đúng?

- Lớp theo dõi nhận xét

- Học sinh nhớ - viết

- Còn lại soát lỗi cho nhau

- Đọc yêu cầu bài:

- Học sinh nối tiếp nhau lên điền vần

và dấu thanh:

Vần Tiếng

Âm đệm Âm chính Âm cuối

Em yêu

…

e yê

…

m u

…

- Đọc yêu cầu bài

- Kết luận: Dấu thanh đặt ở âm chính (dấu nặng đặt bên (<F các dấu khác

đặt trên)

- 2, 3 học sinh nhắc lại

- Nhắc lại nội dung bài

Trang 7

- Nhận xét giờ Dặn dò học sinh ghi nhớ qui tắc đánh dấu thanh trong tiếng.

Toán Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Chuyển một số phân số thập phân Chuyển hỗn số thành phân số

- Chuyển số đó từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị thành số đo có một tên đơn vị đo

- Giáo dục học sinh lòng say mê học toán Vận dụng vào cuộc sống

II Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ: - Chữa bài tập 3/c, b

- Giáo viên <F dẫn học sinh làm các bài tập rồi chữa bài

Bài 1:

Mẫu:

10

2 7 : 70

7 :

14

70

Bài 3: Viết phân số thích hợp vào chỗ

trống

Bài 4: Giáo viên <F dẫn học sinh

làm mẫu

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1

- Cho học sinh trao đổi cặp đôi tìm cách làm hợp lý nhất

- Học sinh trình bày bài

; 1000

46 2

500

2

23 500





100

44 4 25

4 11 25





- Học sinh làm bài tập cá nhân

- Gọi 3 học sinh lên bảng trình bày

a, 1dm = m b, 1g = kg

10

1

1000 1

3dm = m 8g = kg

10

3

1000 8

9dm = m 25g = kg

10

9

1000 25

- Học sinh trao đổi cặp đôi làm bài cá nhân

- 3 em trình bày 3 phần còn lại

+ 2m 3dm = 2m + m = 2 m

10

3

10 3

Trang 8

5m 7dm = 5m + m = 5 m

10

7

10 7

Bài 5: Học sinh làm bài vào vở

- Giáo viên theo dõi đôn đốc

+ 4m 37cm = 4m + m = 4 m

100

37

100 37

+ 1m 53cm = 1m + m = 1 m

100

53

100 53

+ 3m 27cm = 300m + 27cm = 327cm + 3m 27cm = 3m + m = 3 m

100

27

100 27 + 3m 27cm = 30dm + 2dm + 7cm = 32dm + dm : 32 dm

10

7

10 7

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về nhà ôn lại bài và làm bài tập 2

Luỵên từ và câu

Mở rộng vốn từ: nhân dân

I Mục đích- yêu cầu:

1 Mở rộng hệ thống hoá vốn từ nhân dân, biết 1 số thành ngữ ca ngợi phẩm chất của nhân dân Việt Nam

2 Tích cực hoá vốn từ (sử dụng từ đặt câu)

3 Giáo dục học sinh lòng ham mê môn học

- Bút dạ, bảng phân loại để học sinh làm bài tập 1

- Giấy khổ to viết lời giải bài tập 9b

III Các hoạt động dạy học:

A - Bài cũ: Đọc đoạn văn miêu tả có dùng những từ miêu tả đã cho viết lại hoàn chỉnh

B - Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 1:

- Giáo viên giải nghĩa từ:Tiểu <J'

9< buôn bán nhỏ)

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- Học sinh trao đổi làm bài vào phiếu

đã phát cho từng cặp học sinh

- Đại diện 1 số cặp trình bày

- Cả lớp chữa bài vào vở bài tập

a) Công nhân: thợ điện, thợ cơ khí

Trang 9

Bài 2:

- Giáo viên nhắc nhở học sinh: có thể

dùng nhiều từ đồng nghĩa để giải thích

- Giáo viên nhận xét

Bài 3:

1 Vì sao < Việt Nam ta gọi nhau

là đồng bào?

2 Tìm từ bắt đầu bằng tiếng đồng

- Giáo viên phát phiếu để học sinh làm

3 Đặt câu với mỗi từ tìm <7'

b) Nông dân: thợ cày, thợ cấy

c) Doanh nhân: tiểu <J chủ tiệm d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ

e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kĩ G<' g) Học sinh: học sinh tiểu học, học sinh trung học

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Học sinh làm việc cá nhân trao đổi cùng bạn bên cạnh

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh thi học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ trong bài tập 2

- 1 học sinh đọc nội dung bài tập 3

- Cả lớp đọc thầm lại câu truyện “Con rồng cháu tiên” rồi trả lời câu hỏi

- 9< Việt Nam ta gọi nhau là đồng bào vì đều sinh ra từ bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ

- Đồng chí, đồng bào, đồng ca, đồng

đội, đồng thanh, ….

- Học sinh trao đổi với bạn bên cạnh để cùng làm

- Viết vào vở từ 5 đến 6 từ

- Học sinh nối tiếp nhau làm bài tập phần 3

+ Cả lớp đồng thanh hát một bài

+ Cả lớp em hát đồng ca một bài

- Giáo viên nhận xét giờ học

- Thuộc các câu thành ngữ, tục ngữ ở bài tập 2

Thể dục

đội hình đội ngũ Trò chơi “Bỏ khăn”

I Mục tiêu:

- Củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ … đúng khẩu lệnh.

- Trò chơi “Bỏ khăn” chơi đúng luật, hào hứng nhiệt tình

Trang 10

- Giáo dục học sinh năng tập luyện thể dục cho cơ thể khoẻ mạnh.

II Đồ dùng dạy học: Sân tập, còi, 1 chiếc khăn tay

1 Tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: - Động tác giờ =<F'

3 Bài mới: + Giới thiệu bài

+ Vào bài

A- Phần mở đầu:

- Giáo viên phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu

bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục

B- Phần cơ bản:

* Đội hình đội ngũ:

- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm

số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải,

quay trái, sau, dàn hàng, dồn hàng

- Lần 1: Giáo viên điều khiển lớp tập

- Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa

cho những học sinh tập còn sai

- Giáo viên biểu (<J một số em tập

tốt

* Trò chơi vận động: “Bỏ khăn”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học

sinh theo đội hình chơi, giải thích cách

chơi và quy định chơi

- Giáo viên quan sát, biểu (<J'

- Học sinh chơi

- Đứng tại chỗ vỗ tay nhau

- Học sinh tập (<F sự điều khiển của giáo viên

- Chia các tổ học sinh thi nhau tập giữa các tổ

- Cho các tổ thi đua trình diễn

- Tập cả lớp để củng cố

- Cả lớp cùng chơi (<F sự điều khiển của cán sự lớp

- Học sinh chơi đến hết giờ,

C- Phần kết thúc:

- Cho học sinh chạy thành vòng tròn lớn, tập trung

- Giáo viên nhận xét giờ học, giao bài về nhà

Thứ tư ngày … tháng … năm 200…

Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I Mục đích- yêu cầu:

- Rèn học sinh kỹ năng nói, biết xắp xếp các sự việc có thực thành một câu chuyện biết kể tự nhiên chân thực

Trang 11

- Rèn kỹ năng nghe bạn kể và nhận xét lời kể của bạn.

- Tranh minh hoạ những việc tốt

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: - Học sinh kể câu chuyện đã nghe hoặc

- Giáo viên nhận xét đọc về anh hùng danh nhân

3 Bài mới:

a, Giới thiệu bài

b, /<F dẫn học sinh hiểu yêu cầu bài

- Giáo viên chép đề bài gạch chân

những từ ngữ quan trọng

- Học sinh đọc và phân tích đề

Đề bài: Kể một việc làm tốt góp phần xây dựng quê <J đất <F

* E<" ý: Câu chuyện em kể phải là những chuyện tận mắt em chứng kiến hoặc thấy trên ti vi, phim ảnh

c, Gợi ý kể chuyện: - Học sinh đọc gợi ý sgk (đọc nối tiếp)

- Giáo viên <F dẫn: + Kể chuyện phải có: mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Giới thiệu < có việc làm tốt: 9< ấy là ai? Có lời nói, hành động gì đẹp? …

d) Học sinh thực hành kể chuyện

- Giáo viên bao quát, <F dẫn,

uốn nắn

- 1 số học sinh giới thiệu đề tài mình chọn

- Học sinh viết ra nháp

- Kể theo cặp

- Kể =<F lớp (vài học sinh kể nối tiếp nhau)

- Suy nghĩ về nhân vật? ý nghĩa câu chuyện?

 Lớp nhận xét và bình chọn bạn kể hay nhất

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài “Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai”

Toán Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố về: cộng, trừ 2 phân số Tính giá trị của biểu thức với phân số

- Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số với một tên đơn vị

đo

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	207,11 KB