Thông qua hệ thống các bài tập đọc theo từng chủ điểm khác nhau cung cấp cho học sinh những hiểu biết về thiên nhiên, xã hội, con người, …cung cấp vốn từ, vốn diễn đạt, những hiểu biềt v[r]
Trang 1I
trình môn $% &$' ( ) $* + Nó - ( thành .$ /$ " ) 0 tiên $ $ ) $* + Nó có tính 3 4($ 0 5 cung 3 cho sinh 7 4$% 8 9 :+
; giúp sinh $% ngôn 7 dùng trong giao $% và + Không
Qua các bài sinh !: )H$ =!I B $B J : trau $H$ 4$%
8 B ngôn 7@ A$ 6 L ! giáo =M@ tình @ cho các em, góp 0 rèn P' nhân cách cho sinh
Ngoài ra phân môn có $ quan ' J Q $ các môn khác !K Chính @ SP' T và câu, ?* P' @ làm C @ sinh phân môn 6Q môn $% &$' và các môn khoa khác Tuy nhiên,
3 là $ $ sinh P% còn $ G 0 T $% @ T T+
Bên E @ $B giáo viên L còn lúng túng khi =EP P' cho sinh
&P 0 P' $ $ ! % nào, làm % nào * các em có *
< @ hay T 6V suy C ( tôi P% W N % 4 C
và lòng
P% W B tài sáng 4$% kinh $' “ Làm nào giúp sinh
phân môn ! – # ! $% &'
Trang 2II
1) . !/ tình hình :
,C 2006 – 2007, tôi !: phân công =EP 4A1 !A $* Tam S@ 9 6 sinh là 20 em, trong có 9 em là 7+ Vào 0 C tôi 3P D $' có 6 :$ và khó 4C sau :
a Thuân :$ :
f sinh !" $ ngoan, ham /$@ có 8 thú trong phân môn
+
Các em L 3 $% @ $ khi L thích lý @ nhìn chung các em
h !: sinh không $B@ sinh có $B 4$' cho $' rèn +
b Khó 4C :
thanh, thêm
)$* trong $A +
Các em
mà không $* và Z 7 $ dung bài +
2)Yêu 54 67 !8 tài:
Giúp sinh 4 phân môn – )$% =$ +
3) Yêu 54 ! :; giáo viên :
- Nghiên >4 ? dung @A trình, ! @D sinh:
+ Nghiên 8 * Z 7 ' 4$% 8 !" trình phân môn
4, Z !: $' M =EP P' cho sinh, Z !: M tiêu
* E $' bài =EP
Trang 3+ R!" trình phân môn 4 H 10 D $* : !" !A$ ! * !" thân ; iC m l Trên $ cánh ! "l Có chí thì nên; $% sáo =$Bl , !A$ ta là hoa 3l &n o muôn màu; 7 !A$
l Khám phá % $$l Tình yêu 6 +
Thông qua ' các bài theo T D $* khác nhau cung
3 cho sinh 7 $* )$% B thiên nhiên, xã $@ con !A$@ …cung 3
T@ =$ E@ 7 $* )$B B tac r C ! B tài, P' @ nhân @ … qua rèn P' nhân cách cho sinh
+ Giáo viên
!: sinh và có 4% E =EP cho phù : * nâng =0 trình
+
% !A$ giao vien phai hieu rang )$% @ )$% $% là !" $' thông tin 0 $% và là công M giao $%+ ,A mà các em 3P !: 7 $B
$ E@ ! sinh ! % nào cho thì giáo viên $ là !A$ 9
8@ ! =s và rèn P' sao cho E !: trình doc < @ hay,
=$ +
- Giáo viên & là @F G H nguyên J $KI và
U thân !A$ Giáo viên $ luôn coi $' rèn cho sinh và làm cho sinh M bài @ hai P% này )9 sung, )9 : cho nhau Rèn
bài C @ bài "+ T các em có ý 8 " +
Ngoài $' rèn cho sinh, giáo viên $ có ý 8 V rèn P' $ cho mình, P' phát âm cho r @ < @ hay * có * khai thác
Giáo viên 0 =M cách linh E quy trình $ =EP cho phù
: $ T bài Các E =EP 0 o nhàng ! $ có tính giáo
Trang 4=M cao H A$ 0 coi $' phát $* ! duy và phát $* ngôn 7 cua
sinh * sinh rèn và M bài +
- Giáo viên 5 J :L @A pháp $KI ; và áp $M @A pháp tích G vào $KI
;* $% =EP có $' cao, giáo viên 0 $ : !" pháp =EP phát huy tính tích
luân, vai, … Giáo viên cân phát huy tính tích V D sáng E
Giáo viên $ luôn chú ý 3P sinh làm trung tâm, trong ccác E sinh !: tham gia, [$ sinh B !: ) mình =!$ 6V 9 8 !
-
, !A$ giáo viên 0 có 6 @ có C V M C * thâm
$' !: hình !: tác r+ Ngoài ra giáo viên 0 có ý 8 P' cho mình có $ r xác, )$% E ra s không thay 9$ giúp
xúc $ dung bài % $ sinh, E 8 thú cho sinh + ,! P
! % !A$ giáo viên $ $*@ M C ) * khi
s * $' !: tình C ) @ có ! P $ PB M cho sainh
M C ) +
- Q5 R $M #S và !T dùng $KI
Trang 57 4$% 8 T !: giúp sinh = @ + ,A H dùng =EP
6Q sinh " @ sinh = $% thu bài " và bài lâu " +
- Giúp sinh trau T V > ngôn LC V > xã ? và V
> !F
+ Trau T V > ngôn L :
Qua
!: Z 7 ' T 7 theo T D $*+ U$% vâïn =M và sáng E 7 T 7 - giao $%@ có !: 4X C 6x =M ngôn 7+ Trong bài =EP giáo viên 0 xác W !: 7 T khó, $% khó $ $ $ $
T sinh mình, cho sinh V phát $' 7 T sinh 3P khó
trong bài * các em có * V 7 T 7 +
+ Trau T V > :P :
Qua các bài @ giáo viên 0 chú ý trau $H$ cho sinh B C
giúp sinh ( $* )$% B 6 @ các em !: $% xúc $ $B bài C @ bài " hay, )$% rung ! 7 hình o trong bài
+ Trau T V8 > :8 !F :
[$ bài C @ bài " !: ánh E vi trong 6 + ;* trau $H$ cho sinh 7 4$% 8 tôi luôn tìm tòi, sáng E 7 cách 3
* sinh V nhìn nhân và $% thu cách D có $' +
- K không khí vui @AC sinh !? trong F
;* $A !: sinh @ o nhàng giáo viên 0 9 8 cho sinh trò "$ + Thông qua các hình 8 E vui "$@ các em !: D
7 4$% 8 - giúp các em có tác phong nhanh o @ linh E@ V tin " +
4) $M ? @A pháp $KI có H4 [4& :
Trang 6a \? @A pháp $KI giúp sinh ! thành và !
$% &
+ ]@; $^ sinh ! to :
;* P' cho các em có to giáo viên 0 viên các em V rin
H A$ P' cho các em 4X nâng $ cao " * to " L ! P' cho các em cách ( sâu * 3P "$+
Khi các em quá / giáo viên không nên % 0 * nghe cho rõ, 0 4P% khích các em Z to " vì không $ j cho cô giáo nghe
mà cho 3 các )E trong nghe nên 0 $ $ D * $ !A$ nghe rõ
Ngoài ra giáo viên 0 ! =s sinh trong khi giao $% )5 A$ các
em L 0 nói $ $ D * E $' giao $% H A$ L * tôn !A$ nghe
+ ]@; $^ sinh ! ! :
;* giúp sinh < giáo viên 0 ! =s * các em phát âm
cách chính xác các $% @ các thanh, < âm, Z j "$ <
[ H A$ ! =s các em rà tia Z theo T 7@ T dòng * không )W sót 7 sót dòng
Khi
Ví =M : Khi =EP bài “ ,7 E thóc $ { ( $% &$% 4 – 1 )
Giáo viên tái
E> B_ thóc B kinh thành E? cho nhà vua Chôm no J 8 ! vua, ~
tâu :
- Tâu U' E Con không nàm sao cho thóc E&I 0 !:{
Trang 7Cho
!A$ nơ 8 ( thĩc B kinh thành cho nhà vua Chơm lo Z 8 ! vua, ~ tâu :
- Tâu U' E Con khơng làm sao cho thĩc P 0 !:{+
;$ $ 7 sinh P% giáo viên 0 ! =s dùng 8" 4n j ngay phía =!$ theo T 7 các em @ kiên trì nghe các em G 0
T $% và P' cho các em cách nhanh " @ giúp I M E thêm, khơng )/ qua ! L khơng nơn nĩng .$ /$ các em < @ hay ngay E$ @ luơn viên 4P% khích các em khi cĩ $% ) cho dù là 3 / " là la 0P các em
+ ]@; $^ sinh ! dúng L !H4C ! $% & :
)! này giáo viên 0 nghiên 8 4X bài H$ =s =Z@ :$ ý * V các em ra !: E nào 0 $ $ ! % nào ;$ $ 6 câu C câu " giáo viên 0 ! =s sinh 3 $ @ Z $ @ Z W * giúp sinh Z !: cách @ H A$ ! =s sinh
cách V nhiên khơng gị ép R0 ! =s * khi sinh 7 C ) cĩ $ dùng =H =@ 4r !" @ vui 0 $ W nhanh, 7 C ) cĩ $ dung )H 0 3 $ " @ 7 bài cĩ câu Z câu dài thì khi câu Z $ nén E$ và $ W nhanh, 3 gáp " cịn 7 câu dài $ W $ dài ra
Ví =M : Khi bài z! C )E { ( $% $' 4 – 1 )
f! =s * sinh ra cách )8 ! $ $ 0 )H @ chân thành 3 $ " khi 7 câu C nĩi B 6V 3 mát (Mình rất xúc đợng được biết ba của Hồng đã hy sinh trong trận lũ lụt vừa rồi Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn ); Cao $ " khi 7 câu viên
(Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào về tấm gương dũng cảm của ba xả thân cứu người giữa dịng nước lũ Mình tin rằng theo gương ba, Hồng sẽ vượt qua nỗi đau này.)
Trang 8Sau khi sinh !: =$ giáo viên 0 nâng cao trình
b G7 các hình > E4IH ! H4 [4& :
+ cá nhân :
Giáo viên có * $ sinh " n J cho sinh $ $% nhau, khi $ $% giáo viên j 0 ra $' ' ngay T 0 theo hàng ngang hay hàng =@ tránh $ tên sinh 6Q làm 3 A$ gian P'
+ theo nhóm :
Giáo viên 0 phân nhóm sao cho trong các nhóm B có 0P D $ !:
sinh $/$@ khá, trung bình, P% * các em có * quan sát giúp I sét và
bài Khi các nhóm @ giáo viên % T nhóm * theo dõi và !
=s thêm, 0 4$* tra * rèn P' thêm cho sinh
+ theo vai :
Là hình 8 $ : $B sinh P' cá nhân, cho các em vai * làm 6 E$ các nhân trong tác r+
Ví =M : Khi =EP bài “ i !A$ chính V{ ( $% &$' 4 – 1 )
Sau khi
theo 6V phân vai, [$ em trong nhóm 6Q vai và * $' theo < $ trong vai @ [$ nhóm 6Q có ba )E P' theo ba $ khác nhau :
Thành
Hình 8 P' này sinh 3 thích và 8 thú nên khi các em
+ thi !47 :
;P là trong 7 hình 8 P' 3 =s thu hút sinh, sinh luôn * $' mình, luôn mình 6Q là !A$ hay 3+ Tuy
Trang 9) thân vì thua kém )E bè R0 khen :$ viên !A xuyên các em,
J )$' là 7 em P% * khích ' các em Z +
- iJ khác, tôi còn 9 8 “ $ )E { cho 7 sinh 0 nhà nhau !A có hai $ !: sinh trong cùng nhóm * các em B nhà giúp nhau bài @ tôi 6Q tuyên =!" và có !( cho 7 em bài
@ 7 em có $B $% ) !A j là 7 món quà / ! : cây bút,
P* @ cây !@ …
- Tôi L % gia # các em * A M huynh quan tâm Z ( J )$' là 7 em sinh P%+
Ngoài ra còn 3 $B hình 8 =EP P' khác, giáo viên 0 9 8 linh E các E * $' P' E $' cao 3
III ab c*d
Qua quá trình
sinh có 6V $% ) rõ '@ M * qua các : 4$* tra W 4~ so $ 0 C tôi - E !: 4% ! sau :
Quá trình rèn P' ! P sinh tôi =0 =0 C 7 " % nào là
Trang 10$A ( nên sinh + Tôi E !: 4% này là do 6V Z không '
=$ qua $A @ A các em có * M !: $ dung L
các em
Ngoài 6V $% ) B phân môn @$B G T là các môn khác các em L có 6V $% ) rõ '+ ,A khi làm làm C các em
L dùng T hay " chính xác " và =$ E Z " + &$' giáo =M !
!( L có tác =M E Q@ các em L có ý 8 " +
IV
rút ra !: 6 kinh $' sau :
+ , !A$ giáo viên 0 $ nghiên 8 4X sách giáo khoa, sách giáo viên,
r )W H dùng =EP @ xác W !: 7 4X C 0 có và P'
cho mình $ hay và =$ +
+ Xác
+ E 8 thú cho các em
+ $ có 6V quan tâm % các em sinh 3 là $ $ 7 em còn
+ $ rèn P' @ ! =s khéo léo, B / +
+ , !A$ giáo viên $ V 6V có lòng yêu B và % lòng vì sinh thân yêu
Trên P là vài kinh $' 3 / bé Tôi 3 mong !: các 0P cô
và anh
chúng ta ngày càng " +
Trang 11&L W Xuân ,!"
... % 4 Cvà lịng
P% W B tài sáng 4$% kinh $'' “ Làm giúp sinh
phân môn ! – # ! $% &''
Trang... Chính @ SP'' T câu, ?* P'' @ làm C @ sinh phân môn 6Q môn $% &$'' môn khoa khác Tuy nhiên,3 $ $ sinh P% $ G 0 T $% @ T... tài:
Giúp sinh phân môn – )$% =$ +
3) Yêu 54 ! :; giáo viên :
- Nghiên >4 ? dung @A trình, ! @D sinh: