Giáo án tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 27

-1 HS đọc to yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhaåm theo -GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú ý - HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai và[r]

Kế hoạch bài dạy

THỨ HAI TUẦN 27

Ngày soạn : 06-03-2010 Mơn : Tập đọc

Ngày dạy : 08-03-2010 TIẾT : 2

Tên bài dạy : DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục tiêu:

-Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi , bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.( trả lời các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy - học

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học

1.Ổn đinh

2.Kiểm tra bài cũ

-Theo dõi nhận xét đánh giá cho điểm

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài:

-Tự giới thiệu

b : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c: Tìm hiểu bài

- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý

kiến chung lúc bấy giờ ?

- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?

- Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ?

- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê

thể hiện ở chỗ nào?

-2,3 HS đọc trả lời câu hỏi

-Nghe

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

- ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních

- cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

d: Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy một ……vẫn

quay Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng

câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái

đất vẫn quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng

dũng cảm của hai nhà bác học

4 Củng cố :

-Nêu yêu cầu…

5 dặn dị :

-Chuẩn bị bài sau: Con sẻ.

-Nhận xét tiết học

việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

-Nêu nội dung bài

………

………

………

Kế hoạch bài dạy

Mơn : Toán

Tên bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

Giúp HS:- Rút gọn được phân số.

-Nhận biết được phân số bằng nhau

-Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn đinh

2.Kiểm tra bài cũ

-Theo dõi nhận xét đánh giá cho điểm

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài:

-Tự giới thiệu

b Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

-GV yêu cầu HS tự rút gọn sau đó so sánh để tìm

các phân số bằng nhau

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu -Nghe GV giới thiệu bài

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

* Rút gọn:

25 = 25 : 5 = 5 ; 9 = 9 : 3 = 3

30 30 : 5 6 15 15 : 3 5

10 = 10 : 2 = 5 ; 6 = 6 : 2 = 3

-GV chữa bài trên bảng sau đó yêu cầu HS kiểm

tra bài lẫu nhau

Bài 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV đọc từng câu hỏi trước lớp cho HS trả lời

+ 3 tổ chiếm mấy phần số học sinh cả lớp vì sao?

+ 3 tổ có bao nhiêu học sinh?

-GV nhận xét bài làm của học sinh

Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm lời giải bài

toán

+ Bài toán cho biết những gì?

+ Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì?

+ Làm thế nào để tính được số km còn phải đi?

+ Vậy trước hết chúng ta phải tính được gì?

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài của HS trên bảng

Bài 4 ( HD ở nhà )

4 Củng cố :

-Nêu yêu cầu…

5 dặn dị :

-Chuẩn bị bài sau: Kiểm tra

-Nhận xét tiết học

12 12 : 2 6 10 10 : 2 = 5

* Các phân số bằng nhau:

3 = 9 = 6 ; 5 = 25 = 10

5 15 10 6 30 12 -Theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm bài trong SGK

-HS làm bài vào vở bài tập

+ 3 tổ chiếm 3 học sinh cả lớp

4

Vì số học sinh cả lớp chia đều thành 4 tổ nghĩa là chia thành 4 phần bằng nhau, 3 tổ chiếm 3 phần như thế

+ 3 tổ có số học sinh là:

32 x 3 = 24 (học sinh) 4

-1 HS đọc đề bài trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK

-Trả lời câu hỏi của GV

+ Bài toán cho biết:

Quãng đường dài 15 km

Đã đi 2 quãng đường

3 + Tìm xem còn phải đi bao nhiêu km nữa

+ Lấy cả quãng đường trừ đi số km đã đi

+ Tính số km đã đi

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập

-Theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài làm của mình

-Nghe

-Nêu lại cách làm

………

………

………

Kế hoạch bài dạy

Mơn : Lịch sử

Tên bài dạy : THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII I.MỤC TIÊU:

-Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về 3 thành thị :Thăng long , phố hiến , Hội An Ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất PT.(cảng buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa , dân cư ngoại quốc,…)

-Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh ảnh về các thàng thị này

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ Việt Nam

-Tranh vẽ cảnh Thăng long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI – XVII

-Phiếu học tập của HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.

1.Ổn đinh

2.Kiểm tra bài cũ

-Theo dõi nhận xét đánh giá cho điểm

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài:

-Tự giới thiệu

b.HD bài

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp ( bỏ câu nhà

nghiên cứu… huyên náo )

-GV trình bày khái niệm thành thị : Thành thị ở

giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trị ,

quận sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư,

công nghiệp và thương nghiệp phát triển

-GV treo bản đồ Việt Nam , yêu cầu HS xác

định vị trí của Thăng Long , Phố Hiến , Hội An

trên bản đồ

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

-GV yêu cầu HS đọc các nhận xét của người

nước ngoài về Thăng long , Phố hiến, hội An (

trong SGK ) để điền vào bảng thống kê sau cho

chính xác ( GV để trống

-GV yêu cầu một vài HS dựa vào bảng thống

kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị

Thăng long , phố hiện , hội An ở thế kỉ XVI –

XVII ( bằng lời , bài viết hoặc tranh vẽ

@Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

-Mang dụng cụ học tập để lên bàn cho GV kiểm tra

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-HS xác định vị trí của Thăng Long , Phố Hiến , Hội An trên bản đồ

-Các nhóm dựa vào SGK để thảo luận , sau đó cử đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận -Lắng nghe

-HS thực hiện

-HS thảo luận Đại diện HS trình bày, cả lớp

-GV hướng dẫn HS thảo luận HS trả lời các câu

hỏi :

+Nhận xét chung về số dân , quy mô và hoạt

động buôn bán trong thành thị ở nước ta vào

thế kỉ XVI – XVII

+Theo em , hoạt động buôn bán ở các thành thị

trên nói lên tình hình kinh tế ( Nông nghiệp ,

thủ công, thương nghiệp ) nước ta thời đó như

thế nào ?

-GV tổ chức cho HS trao đổi để dẫn đến kết

luận :Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông

gười , quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn,

sầm uất Sự phát triển của thành thị phản ánh

sự phát triển mạnh của nông nghiệp và thủ

công nghiệp

4 Củng cố :

-Nêu yêu cầu…

5 dặn dị :

-Chuẩn bị bài sau: Nghĩa quân Tây Sơn tiến ra

Thăng Long

-Nhận xét tiết học

lắng nghe nhận xét

-HS thảo luận Đại diện HS trình bày, cả lớp lắng nghe nhận xét

-Nêu lại bài

………

………

………

Kế hoạch bài dạy Mơn : Đạo đức

Tên bài dạy : TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I - Mục tiêu

- Nêu đượv VD về hoạt động nhân đạo

-Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp , ở trường và ở cộng đồng

-Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường , ở địa phương phù hợp khả năngvà vận dụng bạn bè,gia dình cùng tham gia

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK

-Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5 , SGK

HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Ổn đinh

2.Kiểm tra bài cũ

-Theo dõi nhận xét đánh giá cho điểm

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài:

-Tự giới thiệu

b.HD bài

Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm đôi ( bài tập 4

, SGK )

- Nêu yêu cầu bài tập

- GV kết luận :

+ (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo

+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo

Hoạt động 2 : Xử lí tình huống ( Bài tập 2 , SGK

- Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận một

tình huống

- GV rút ra kết luận :

- Tình huống (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (

nếu bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua

xe ( nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu )

- Tình huống ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện

với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt

hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu

cơm, thu dọn nhà cửa

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( bài tập 5 , SGK

)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

- GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp

đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách

tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với

khả năng

- GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và

khuyến khích những em khác noi theo

4 Củng cố :

-Nêu yêu cầu…

5 dặn dị :

-Chuẩn bị bài sau: Tôn trọng luật lệ an toàn

giao thông

-Nhận xét tiết học

-Hs trả lời -Lắng nghe

-Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét , bổ sung

- Các nhóm HS thảo luận

- Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung , tranh luận ý kiến trước lớp

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy

to theo mẫu bài tập 5

- Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi , thảo luận

-Nêu lại bài

………

………

Kế hoạch bài dạy

THỨ BA Mơn : Chính tả

Ngày soạn : 07-03-2010 TIẾT : 1

Ngày dạy : 09-03-2010 Tên bài dạy :BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH (Nhớ – viết)

I.MỤC TIÊU:

-Nhớ – viết đúng chính tả , trình bày các khổ thơ theo thể thơ tụ do và trình bày các khổ thơ

-Làm đúng BTCT phương ngữ ( 2) a/b, hoặc ( 3 ) a/b

II.CHUẨN BỊ:

-Phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a, viết nội dung BT3b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn đinh

2.Kiểm tra bài cũ

-Theo dõi nhận xét đánh giá cho điểm

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài:

-Tự giới thiệu

b.HD bài : Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

-GV mời HS đọc yêu cầu của bài

-Yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết

-GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú ý

những chữ cần viết hoa, những chữ dễ viết sai

chính tả

- Yêu cầu HS viết tập

- GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS

đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

c: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài tập 2a

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a

- GV phát phiếu đã kẻ bảng nội dung

- GV nhắc HS lưu ý:

+ BT yêu cầu tìm 3 trường hợp chỉ viết với s,

không viết với x (hoặc 3 trường hợp chỉ viết với

x, không viết với s) Làm bài theo nhóm có nhiều

người tham gia, các em cần tìm nhiều từ, càng

nhiều càng tốt

+ Chỉ tìm những tiếng có nghĩa Có thể tìm tiếng

-Giữ trật tự

-2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

-Lắng nghe

-1 HS đọc to yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ, các HS khác nhẩm theo

- HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con

- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài, bình chọn nhóm thắng cuộc

không có nghĩa nhưng vẫn gặp trong thực tế sử

dụng (khi kết hợp với những tiếng khác)

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại

lời giải đúng

Bài tập 3b:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3b

- GV dán bảng 3 tờ phiếu, mời HS lên bảng thi

làm bài –

- - gạch bỏ những tiếng viết sai chính tả, viết lại

tiếng thích hợp để hoàn chỉnh câu văn

-GV nhận xét

4 Củng cố :

-Nêu yêu cầu…

5 dặn dị :

-Chuẩn bị bài sau: Nghe – viết:Ai đã nghĩ ra

các chữ số 1, 2, 3, 4……?

-Nhận xét tiết học

-Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

-HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS đọc thầm đoạn văn, xem tranh minh họa, làm bài vào vở

- HS thi đua làm bài

- Từng HS đọc lại đoạn văn đã điền đúng hoàn chỉnh

- Lớp nhận xét

-Nêu lại những từ viết sai

………

………

………

Kế hoạch bài dạy Mơn : Luyện từ và câu

I.MỤC TIÊU:

- Nắm được cấu tạo & tác dụng của câu khiến.( ND ghi nhớ )

-Biết nhận diện câu khiến trong đoạn trích ( BT 1 mục III ); bước đầu biết đọc câu khiến nói với bạn với anh chị hoặc thầy cô ( BT 3 )

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần Nhận xét)

- 4 băng giấy – mỗi băng giấy viết một đoạn văn ở BT1 (phần Luyện tập)

- Một số tờ giấy để HS làm BT2, 3 (phần Luyện tập)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn đinh

2.Kiểm tra bài cũ

-Theo dõi nhận xét đánh giá cho điểm

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài:

-Giữ trật tự -HS trả lời

-Tự giới thiệu

b.HD Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1, 2:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1, 2

GV kết luận, chốt lại lời giải đúng – chỉ bảng

phụ đã viết câu khiến, nói lại tác dụng của câu,

dấu hiệu cuối câu

Câu khiến: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

Tác dụng: Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào.

Dấu hiệu cuối câu: Có dấu chấm than ở cuối câu

Bài tập 3:

GV chia bảng lớp làm 2 phần, mời 6 HS tiếp nối

nhau lên bảng – mỗi em một câu văn, sau đó

mỗi em tự đọc câu văn của mình

-GV cùng HS nhận xét từng câu, rút ra kết luận:

Khi viết câu nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn,

nhờ vả…… của mình với người khác, ta có thể đặt

ở cuối câu dấu chấm hoặc dấu chấm than

- Chú ý:

+ Đặt dấu chấm ở cuối câu khi đó là lời yêu cầu,

đề nghị …… nhẹ nhàng

+ Đặt dấu chấm than ở cuối câu khi đó là lời đề

nghị, yêu cầu …… mạnh mẽ (thường có các từ hãy,

đừng, chớ, nên, phải …… đứng trước động từ trong

câu), hoặc có hô ngữ ở đầu câu; có từ nhé, thôi,

nào …… ở cuối câu.

- GV chốt: Những câu dùng để yêu cầu, đề

nghị, nhờ vả …… người khác làm một việc gì đó

gọi là câu khiến

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- GV dán bảng 4 băng giấy – mỗi băng giấy

-Nghe

- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS suy nghĩ, trao đổi nhóm đôi

- HS phát biểu ý kiến

- HS chỉnh sửa lại theo lời giải đúng

- HS đọc yêu cầu BT3

- HS suy nghĩ, làm cá nhân, tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở

- 6 HS tiếp nối nhau lên bảng đặt câu, sau đó mỗi em tự đọc câu văn của mình

- Cả lớp nhận xét, rút ra kết luận

-Nghe

-Nhiều HS nhắc lại

-HS đọc thầm phần ghi nhớ -3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK

-4 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài tập 1

viết 1 đoạn văn – mời 4 HS lên bảng gạch dưới

câu khiến trong mỗi đoạn văn Sau đó đọc các

câu văn với giọng điệu phù hợp với câu khiến

- GV nhận xét

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhắc HS: trong SGK, câu khiến thường

được dùng để yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoặc

giải bài tập Cuối các câu khiến này thường có

dấu chấm

- GV phát giấy khổ to cho các nhóm

- GV nhận xét, tính điểm thi đua cho mỗi nhóm

Bài tập 3:

-GV nhắc HS: đặt câu khiến phải hợp với đối

tượng mình yêu cầu, đề nghị, mong muốn (bạn

cùng lứa tuổi phải khác với anh chị, cha mẹ, thầy

cô giáo)

- GV nhận xét, mời những HS làm bài trên

phiếu có lời giải đúng dán bài làm trên bảng lớp,

đọc kết quả

4 Củng cố :

-Nêu yêu cầu…

5 dặn dị :

-Chuẩn bị bài sau: Cách đặt câu khiến

-Nhận xét tiết học

- HS làm việc cá nhân vào vở

- 4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến trong

mỗi đoạn văn Sau đó đọc câu văn với giọng

điệu phù hợp với câu khiến.

Đoạn a: - Hãy gọi người hàng hành vào đây cho ta!

Đoạn b: Lần sau, khi nhảy múa phải chú

ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!

Đoạn c: - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương!

Đoạn d: - Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta.

HS đọc yêu cầu của bài tập

-Đại diện nhóm phân công các bạn tìm câu khiến trong SGK, ghi nhanh vào giấy

- Sau thời gian quy định, các nhóm dán kết quả làm bài trên bảng lớp, đọc những câu khiến tìm được

- Cả lớp cùng nhận xét, tính điểm cao cho nhóm tìm được đúng, nhiều câu khiến

-HS đọc yêu cầu bài tập

- HS đặt các câu khiến, viết vào vở

- Một số em làm vào phiếu

- HS tiếp nối nhau đọc những câu khiến đã đặt Những em HS làm bài trên phiếu có lời giải đúng dán bài làm trên bảng lớp, đọc kết quả

-Nghe -Nêu lại bài

………

………

………

Kế hoạch bài dạy Mơn : Toán