GIÁO ÁN TUẦN 23 - BC (NĂM HỌC 2020-2021)

- Góp phần hình thành NL giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động thảo luận, làm việc theo nhóm; NL giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc hoàn thành các bài tập.. *Phẩm chất: Góp [r]

TUẦN 23

Thứ hai ngày 01 tháng 3 năm 2021

Khoa học

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện.

2 Kĩ năng: Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện.

*BVMT: Từ việc tìm hiểu tác dụng của năng lượng điện GV liên hệ ý thức bảo vệ môi trường

* TKNL: Biết dòng điện mang năng lượng; sử dụng điện tiết kiệm

3 Năng lực, phẩm chất:

*Năng lực:

- Góp phần hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động thảo luận nhóm

*Phẩm chất: Góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện tiết

kiệm năng lượng điện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh về đồ dùng, máy móc sử dụng điện Bàn là, máy sấy tóc ; Tranh ảnh trang 92- 93 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động khởi động

- Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên": Kể tên một số đồ dùng sử dụng điện mà

em biết?

- GV nhận xét, đánh giá

*Giới thiệu bài: Nêu rõ mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Hoạt động khám phá

Hoạt động 1: Ứng dụng của dòng điện

- GV cho HS làm việc theo nhóm 4:

Tên đồ dùng sử dụng

điện

Nguồn điện cần sử dụng Tác dụng của dòng

điện

Đài Nhà máy điện/ ắc quy/ pin Chạy máy

Máy sấy tóc Nhà máy điện Đốt nóng

- GV đi hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn

- Trình bày kết quả - GV nhận xét, bổ sung

- GV giảng: Ở các nhà máy điện, các máy phát điện phát ra điện, điện được tải qua các đường dây đưa đến các ổ điện của mỗi gia đình, trường học,cơ quan,

xí nghiệp Dòng điện mang năng lượng cung cấp năng lượng điện cho các đồ dùng sử dụng điện Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng lượng điện được gọi chung là nguồn điện như: nhà máy phát điện, pin, ắc quy,

Hoạt động 2: Vai trò của điện

- GV chia HS thành 2 đội tham gia chơi và 1 tổ trọng tài gồm 3 người.

- GV gắn lên bảng các thẻ từ: ghi tên các lĩnh vực: sinh hoạt hàng ngày; học tập; thông tin; giao thông; nông nghiệp; giải trí; thể thao Yêu cầu 2 đội tiếp sức nhau ghi tên các dụng cụ máy móc máy móc sử dụng điện phục vụ cho mỗi lĩnh vực đó 2 đội thực hiện chơi

- Treo hai bảng phụ có kẻ bảng như sau

Hoạt động Các dụng cụ, phương

tiện không sử dụng điện

Các dụng cụ, phương tiện có sử dụng điện

- Hết thời gian mời đại diện tổ, trọng tài thông báo kết quả chấm điểm

- Qua trò chơi, GV cho HS thảo luận để nhận thấy vai trò quan trọng cũng như những tiện lợi mà điện đã mang lại cuộc sống cho con người

- Các đội tìm các loại hoạt động và các dụng cụ, phương tiện sử dụng điện và không sử dụng điện để điền vào bảng bên Ví dụ:

Hoạt động Các dụng cụ, phương tiện

không sử dụng điện

Các dụng cụ, phương tiện có sử dụng điện

Thắp sáng Đèn, nến Bóng đèn điện, đèn pin

Truyền tin Ngựa, bồ câu, Điện thoại, vệ tinh

3 Hoạt động ứng dụng:

H: Nêu tác dụng của năng lượng điện?

- GV nhận xét tiết học Dặn HS cần có ý thức tiết kiệm điện trong cuộc sống hàng ngày

_

Lịch sử NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy cơ khí Hà Nội: tháng 12

năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng

4 năm 1958 thì hoàn thành

2 Kĩ năng: Biết những đóng góp của nhà máy cơ khí Hà Nội trong công cuộc

xây dựng và bảo vệ đất nước; góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội

3 Thái độ: Cố gắng học tập tốt, mai sau xây dựng nước nhà giàu mạnh

*Định hướng năng lực:

- Năng lực đặc thù:

+ Năng lực nhận thức lịch sử: Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy cơ khí Hà Nội, những đóng góp của nhà máy cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước

+ NL tìm tòi, khám phá LS - tìm hiểu LS: Thu thập thông tin để hoàn thành phiếu thảo luận (HĐ 3)

+ Năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi ở hoạt động 3 của bài học

- Năng lực chung:

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm có hiệu quả

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Các hình minh hoạ trong SGK

- Phiếu học tập của HS

- HS sưu tầm thông tin về nhà máy cơ khí Hà Nội

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Khởi động

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

H: Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre nổ ra trong hoàn cảnh nào?

H: Thắng lợi ở phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre có tác động như thế nào đối

với cách mạng miền Nam?

- GV nhận xét, giới thiệu bài: GV cho HS quan sát ảnh chụp lễ khánh thành

nhà máy cơ khí Hà Nội và nói: Đây là ảnh chụp lễ khánh thành nhà máy , nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta Nhà máy đã đóng góp gì cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu được điều đó.

Hoạt dộng 2: Nhiệm vụ của miền Bắc sau 1954 và hoàn cảnh ra đời của nhà

máy cơ khí Hà Nội

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK lần lượt trả lời các câu hỏi sau: + Sau hiệp định Giơ - Ne - Vơ, Đảng và Chính Phủ xác định nhiệm vụ của miền Bắc là gì? (Miền Bắc nước ta bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội làm hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam.)

+ Tại sao Đảng và Chính Phủ lại quyết định xây dựng một nhà máy cơ khí hiện đại? (Vì để trang bị máy móc hiện đại cho miền Bắc, thay thế các công cụ thô

sơ, việc này giúp tăng năng xuất và chất lượng lao động Nhà máy này làm nòng cốt cho ngành công nghiệp nước ta.)

- HS trả lời theo suy nghĩ của mình

- GV chốt ý: Nhà máy ra đời sẽ trang bị máy móc hiện đại cho miền Bắc thay thế các dụng cụ thô sơ, việc này giúp tăng năng suất và chất lượng lao động Nhà máy này làm nòng cốt cho ngành công nghiệp của nước ta.

+ Nhà máy đó có tên gọi là gì? (Đó là Nhà máy Cơ khí Hà Nội.)

- HS trả lời: nhà máy cơ khí Hà Nội

- GV kết luận: Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho miền Nam, chúng ta cần công nghiệp hoá nền sản xuất của nước nhà Việc xây dựng các nhà máy hiện đại là điều tất yếu Nhà máy cơ khí Hà nội là nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta

Hoạt dộng 3: Quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc

- Công nghiệp chia thành các nhóm nhỏ, phát phiếu thảo luận cho từng nhóm Yêu cầu các em đọc SGK, thảo luận, hoàn thành phiếu

- Các em hãy đọc SGK, thảo luận nhóm 4 để hoàn thành phiếu sau:

+ Điền thông tin thích hợp vào chỗ…

Nhà máy cơ khí Hà Nội Thời gian xây dựng:

Địa điểm:

Diện tích:

Quy mô:

Nước giúp đỡ xây dựng:

Các sản phẩm

? Nhà máy cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì vào công cuộc xây dựng và bảo

vệ đất nước? (góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội.)

- GV gọi một nhóm dán phiếu đã làm bài lên bảng Yêu cầu các nhóm khác đối chiếu với kết quả làm việc của nhóm mình để nhận xét

- GV kết luận về phiếu làm đúng kết hợp cho HS quan sát bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam để biết được địa điểm xây dựng nhà máy

- Tiếp tục cho HS trao đổi cả lớp theo câu hỏi sau:

+ Kể lại quá trình xây dựng nhà máy cơ khí Hà Nội? Phát biểu cảm nghĩ của

em về câu “Nhà máy cơ khí đồ sộ thép gai của thực dân Pháp xâm lược”

- HS trả lời- 2 HS nhận xét

- GV chốt ý kết hợp cho HS xem ảnh Bác Hồ về thăm nhà máy cơ khí Hà Nội

và hỏi: Việc Bác Hồ 9 lần về thăm nhà máy cơ khí nói lên điều gì?

- HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân - GV lắng nghe – kết luận:

Việc Bác Hồ 9 lần về thăm nhà máy cơ khí, điều đó nói lên Đảng và Chính phủ luôn quan tâm đến việc phát triển công nghiệp, hiện đại hoá sản xuất của nhà nước vì hiện đại hoá sản xuất giúp cho công cuộc XD CNXH về đấu tranh thống nhất đất nước.

Hoạt động ứng dụng:

H: Nhà máy cơ khí HN được xây dựng vào thời gian nào?

H: Nhà máy cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì vào công cuộc xây dựng và bảo

vệ đất nước?

- Gọi 1 HS đọc phần bài học SGK/46

- GV giáo dục cho HS: Học tập tốt, mai sau xây dựng nước nhà giàu mạnh

- GV nhận xét tiết học

_

Máy phay, máy tiện, máy khoan tiêu biểu là tên lửa A12

Đạo đức

EM YÊU TỔ QUỐC VIẾT NAM ( T1 )

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết Tổ quốc của em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi

từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và

kinh tế của Tổ quốc Việt Nam

- Tích cực tham gia những hoạt động được tổ chức liên quan đến việc thể hiện lòng yêu Tổ quốc

3 Năng lực, phẩm chất:

*Năng lực:

Góp phần hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động thảo luận nhóm

*Phẩm chất: Góp phần hình thành phẩm chất yêu nước (Có ý thức học tập và

rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước Yêu Tổ quốc Việt Nam.)

- GDBVMT: Liên hệ một số di sản (thiên nhiên) thế giới của Việt Nam và

một số công trình lớn của đất nước có liên quan đến môi trường như: Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha - Kẻ Bàng, Nhà máy thuỷ điện Sơn La, … Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu đất nước

- TKNL:

+ Đất nước ta còn nghèo, còn gặp nhiều khó khăn trong đó có khó khăn về

thiếu năng lượng Vì vậy, sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là rất cần thiết + Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước

+ Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh về đất nước và con người Việt Nam

- Thẻ màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động Khởi động

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" với các câu hỏi:

+ Uỷ ban nhân dân xã em làm những công việc gì ?

+ Chủ tịch của xã em là ai?

+ Vì sao phải tôn trọng UBND xã, phường ?

+ Em tham gia các hoạt động nào do xã, phường tổ chức ?

+ Các HS khác có thể nêu câu hỏi mà mình quan tâm

- GV nhận xét, giới thiệu bài

2 Hoạt động khám phá

Hoạt dộng 1: Hướng dẫn học sinh hiểu biết ban đầu về văn hoá, kinh tế, về

truyền thống và con người Việt Nam

- Tổ chức cho học sinh đọc thông tin trang 34 SGK

- GV cung cấp cho HS mọt số thông tin về truyền thống chống giặc ngoại xâm; phẩm chất của con người VN; các tài nguyên thiên nhiên; các di sản văn hóa

- Giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận về hai câu hỏi SGK/35

- Em có suy nghĩ gì khi đọc những thông tin trên?

- Là công dân VN, chúng ta có trách nhiệm gì đối với đất nước?

- Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung, giáo viên chốt ý đúng

- Từng nhóm thảo luận và lên trình bày ý kiến của mình Các nhóm khác bổ sung ý kiến

Kết luận: Việt Nam có nền văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng

nước và giữ nước rất đáng tự hào Việt Nam đang phát triển và thay đổi từng ngày.

Hoạt dộng 2: Những biểu hiện của lòng yêu Tổ quốc

- GV chia nhóm và các nhóm thảo luận các câu hỏi sau:

? Em biết thêm những gì về đất nước Việt Nam?

? Em nghĩ gì về đất nước, con người Việt Nam?

? Nước ta có những khó khăn gì ?

? Chúng ta cần làm gì để góp phần xây dựng đất nước ?

- Đại diện nhóm trình bày kết quả,các nhóm khác nêu ý kiến bổ sung

- Vài học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài tập 2, trao đổi bài làm với bạn bên cạnh, trình bày trước lớp những hiểu biết của mình

- GV kết luận: Tổ quốc chúng ta là Việt Nam, chúng ta rất yêu quý và tự hào

về tổ quốc mình Đất nước ta còn nghèo, vì vậy chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn luyện góp phần xây dựng tổ quốc

H: Qua các ý trên, em có suy nghĩ gì về đất nước và con người Việt Nam?

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ trang 35 SGK

Hoạt dộng 3: Củng cố những hiểu biết của mình về đất nước, Tổ quốc

+ Bạn biết quốc kì nước ta như thế nào?

+ Ai là người khai sinh ra nước VN dân chủ cộng hòa?

+ Bạn biết gì về sự kiện khai sinh ra nước VN?

+ Bạn biết gì về thủ đô Hà Nội

+ Nước ta hoàn toàn thống nhất vào năm nào?

+ Có bao nhiêu dân tộc anh em đang sinh sống trên đất nước VN?

GV kết luận: Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ ở giữa có ngôi sao vàng năm cánh Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc ta, người đã khai sinh ra nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà Văn Miếu nằm ở thủ đô Hà Nội, là trường đại học đầu tiên ở nước ta Có 54 dân tộc anh em đang sinh sống trên đất nước ta

3 Hoạt động ứng dụng:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn các tổ sưu tầm những bài hát, bài thơ về Tổ quốc VN, vẽ tranh về đất nước, con người Việt Nam

_

Thứ ba ngày 02 tháng 3 năm 2021

Tập đọc CHÚ ĐI TUẦN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu được sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của

các chú đi tuần (Trả lời được các câu hỏi 1, 3; học thuộc lòng những câu thơ yêu thích)

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài thơ.

- GDANQP: Giới thiệu những hoạt động hỗ trọ người dân vượt qua thiên tai

bão lũ của bộ đội, công an Việt Nam

3 Năng lực, phẩm chất:

Năng lực: - Góp phần hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác, giải quyết

vấn đề và sáng tạo thông qua hoạt động đọc và thảo luận trả lời theo nhóm

Phẩm chất: Góp phần hình thành phẩm chất yêu nước: yêu quê hương đất

nước, biết ơn sự hi sinh của các chiến sĩ bảo vệ cuộc sống bình yên cho Tổ quốc

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Khởi động

- Gọi HS thi đọc bài “ Phân xử tài tình” trả lời câu hỏi về bài đọc:

+ Vì sao quan cho rằng người không khóc chính là người lấy cắp tấm vải? + Quan án phá được các vụ án nhờ đâu?

+ Nêu nội dung bài ?

- GV nhận xét bổ sung

- GV giới thiệu bài: GV cho HS xem tranh minh họa (các chiến sĩ đi tuần trong đêm, qua trường học sinh miền Nam): Chú đi tuần là bài thơ nói về tình cảm của các chú công an với HS niền Nam(đang học trường nội trú niềm Bắc Các chú công an luôn đi tuần trong đêm để cácc háu HS miền Nam thật ngon giấc ngủ Để thấy được tình cảm của các chiến sĩ công an đối với HS miền Nam, chúng ta hiểu bài thơ Chú đi tuần của tác giả Trần Ngọc

Hoạt dộng 2: Luyện đọc

- 1 HS khá đọc toàn bài (đọc cả lời đề tựa của tác giả: Thân tặng các cháu )

- GV: Tác giả của bài thơ là ông Trần Ngọc Ông là một nhà báo quân đội Ông viết bài thơ này năm 1956 Lúc bấy giờ, ông là chính trị viên đại đội thuộc trung đoàn có nhiệm vụ bảo vệ thành phố Hải Phòng, nơi có rất nhiều trường nội trú dành cho con em cán bộ miền Nam học tập trong thời kì đất nước ta còn bị chia cắt

- Nhiều HS tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ (3 lượt)

- GV kết hợp sữa lỗi phát âm

- HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc phần chú giải, GV kết hợp giải nghĩa

- GV đọc diễn cảm toàn bài: Cần đọc với giọng nhẹ, trầm lắng, trìu mến,

thiết tha 3 dòng thơ cuối cần đọc nhanh hơn thể hiện mơ ước của người chiến sĩ

an ninh về tương lai của các cháu và quyết tâm vì hành phúc của trẻ thơ

Hoạt dộng 3: Tìm hiểu bài

- Cho HS trao đổi theo nhóm trả lời câu hỏi SGK, đại diện các nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại, nhận xét và tổng kết

? Người chiến sỹ đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào? (Người chiến sĩ đi tuần trong đêm tối, mùa đông gió lạnh khi mà tất cả mọi ngưới dã yên giấc ngủ)

Ý 1: Giới thiệu không gian và thời gian các chiến sĩ đi tuần.

?Đặt hình ảnh người chiến sỹ đi tuần trong đêm đông bên cạnh hình ảnh giấc ngủ yên bình của các em học sinh, tác giả muốn nói lên điều gì?

(Tác giả muốn ca ngợi những người chiến sĩ tận tuỵ, yêu thương trẻ thơ, quên mình hạnh phúc của trẻ thơ)

- GV giảng: Đọc những câu thơ, chúng ta như thấy trước mặt mình cảnh trời đêm đông, gió bắc thổi hun hút, lạnh buốt nhưng những chiến sĩ vẫn lặng lẽ làm công việc của mình, bảo vệ giấc ngủ yên cho trẻ thơ Hình ảnh người chiến sĩ đi tuần đặt bên giấc ngủ bình yên của học sinh cho thấy sự quan tâm chăm sóc và tình cảm yêu thương của các chiếu sĩ đối với các cháu

? Tình cảm và mong ước của người chiến sỹ đối với các cháu học sinh được thể hiện qua những từ ngữ và chi tiết nào?

(Những từ ngữ chi tiết thể hiện tình cảm: cách xưng hô thân mật: chú, cháu, các cháu ơi; dùng các từ: yêu mến, lưu luyến Các chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ có ngon không, dặn các cháu cứ yên tâm ngủ nhé; các chú tự nhủ đi tuần tra để giữ mái ấm nơi cháu nằm.

Những từ ngữ chi tiết thể hiện niềm mong ước: các chú hỏi han, mong các cháu luôn tiến bộ, cuôc đời tươi đẹp)

+GV ghi bảng từ ngữ: chú, cháu, các cháu ơi,

*GV nhấn mạnh: Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu HS; quan tâm, lo lắng cho các cháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để giúp cho các cháu bình yên; mong các cháu học hành giỏi giang, có một tương lai tốt đẹp

Ý 2, 3, 4: Tình cảm yêu mến, niềm mong ước,hi vọng của các chú bộ đôi dành cho các em học sinh

? Vậy, nội dung của bài thơ này là gì?

- HS trả lời GV nhận xét và chốt ý: Bài thơ ca ngợi sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần.

- GDANQP: Giới thiệu những hoạt động hỗ trọ người dân vượt qua thiên tai

bão lũ của bộ đội, công an Việt Nam (VD: Ngày 9/11/2018, Bộ Chỉ huy Quân sự tỉnh TT-Huế, Sư đoàn 968 - Quân khu 4 huy động hơn 300 cán bộ, chiến sĩ về các vùng bị ngập lụt giúp người dân, các trường học trên địa bàn khắc phục hậu quả

lũ lụt, để học sinh sớm quay trở lại trường sau gần một tuần phải nghỉ học do mưa lũ.)

Hoạt dộng 4: Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ Yêu cầu HS cả lớp theo dõi tìm đúng giọng đọc bài thơ

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- HS cả lớp theo dõi tìm đúng giọng đọc bài thơ

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ thơ 1 và 2

+ GV đọc mẫu.

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- HS luyện đọc theo cặp

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng 2 khổ thơ trên

- 3- 5 HS tham gia thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng 2 khổ thơ

- GV yêu cầu HS bình chọn bạn đọc thuộc và hay nhất

- Gv nhận xét

Hoạt động ứng dụng

+ Bài thơ cho ta thấy điều gì ?

- Gọi vài HS nêu nội dung bài

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ, nhớ nội dung bài, về nhà em hãy tưởng tượng và vẽ một bức tranh minh họa bài thơ sau đó chia sẻ với bạn bè

_

Thể dục

(Cô Ngọc Anh day)

_

Khoa học LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết 1)

( Áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột )

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn,

dây dẫn

2 Kĩ năng: Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây

dẫn

3 Năng lực, phẩm chất:

*Năng lực:

- Góp phần hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua tiến hành thí nghiệm

*Phẩm chất: Góp phần hình thành phẩm chất chăm chỉ trong thực hành lắp

ráp mạch điện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, vật bằng kim loại, vật bằng nhựa, cao su

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Hoạt động Khởi động:

- Cho HS tổ chức trò chơi khởi động bằng các câu hỏi sau:

+ Hãy nêu vai trò của điện?

+ Kể tên một số đồ dùng điện mà bạn biết?

+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng được lấy từ đâu?

- GV nhận xét, đánh giá

- GV giới thiệu bài

2 Hoạt động Thực hành (Thực hành lắp mạch điện đơn giản)

Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề

- Gv yêu cầu HS cho biết trong lớp học điện đóng vai trò gì?

=> Lắp mạch điện như thế nào để đèn sáng

Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của học sinh

- GV yêu cầu HS thảo luận mô tả bằng lời, hoặc hình vẽ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở thí nghiệm về lắp mạch điện từ pin, bóng đèn và dây dẫn Bạn thư kí tổng hợp ghi vào bảng nhóm

H: Phải lắp mạch điện như thế nào thì đèn mới sáng?

- GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên

Bước 3: Đề xuất câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế phương án thực nghiệm

Từ những ý kiến ban đầu của của HS do nhóm đề xuất

- Định hướng cho HS nêu ra các câu hỏi thắc mắc liên quan.

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì?

+ Kể tên một số vật liệu cho dòng điện chạy qua?

+ Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì?

+ Kể tên một số vật liệu không cho dòng điện chạy qua?

Bước 4: Tiến hành thí nghiệm tìm tòi - nghiên cứu

- GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu

- Tổ chức cho các nhóm trình bày thí nghiệm

Bước 5: Kết luận và hợp thức hoá kiến thức

- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả sau khi trình bày thí nghiệm

- GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 để khắc sâu kiến thức:

- HS xác định cực âm (-), cực dương (+) của pin, 2 đầu của dây tóc bóng đèn

- HS chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua (Hình 4 trang 95 SGK) và nêu được:

+ Pin đã tạo ra trong mạch điện kín một dòng điện

+ Dòng điện này chạy qua dây tóc bóng đèn làm cho dây tóc nóng tới mức phát ra ánh sáng

- Quan sát hình 5 trang 95 SGK và dự đoán mạch điện ở hình nào thì đèn sáng? Tại sao?

- Lắp mạch điện để kiểm tra So sánh với kết quả dự đoán ban đầu Giải thích kết quả thí nghiệm

Lưu ý: Khi dùng dây dẫn nối hai cực của pin với nhau (đoản mạch như trường hợp hình 5c) thì sẽ làm hỏng pin Nên thao tác nhanh khi thí nghiệm để tránh làm hỏng pin

- Thảo luận chung cả lớp về điều kiện để mạch thắp sáng đèn

Hoạt động ứng dụng:

- HS chia sẻ về kinh nghiệm sử dụng các thiết bị điện ở nhà

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà thực hành lắp mạch điện đơn giản sử dụng pin, bóng đèn, dây điện

_

Thứ năm ngày 4 tháng 3 năm 2021

Toán THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Có biểu tượng về thể tích hình hộp chữ nhật

- Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật

- HS làm bài 1 Khuyến khích HS làm hết tất cả các bài trong sách giáo khoa

2 Kĩ năng: Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải

một bài tập liên quan

3 Năng lực, phẩm chất:

*Năng lực: