- Häc sinh lµm viÖc c¸ nh©n - Thảo luận trong nhóm đôi - Một số học sinh trình bầy trước lớp - Kết luận: Tình bạn đẹp không phải tự nhiên đã có mà mỗi người chúng ta cần phải cố gắng vun[r]
Trang 1Đạo đức
em là học sinh lớp năm
I Mụctiêu:
- Học sinh nhận thức được vị thế của hs lớp 5 so với cỏc lớp trước
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5
- Cú ý thức học tập, rốn luyện để xứng đỏng là học sinh lớp 5
- Bước đầu cú kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiờu
II Đồ dùng dạy học:
- Mi – crụ khụng dõy để chơi trũ chơi “phúng viờn”
- Giấy trắng, bỳt mầu
- Cỏc bài hỏt về chủ đề “trường em”
III Các hoạt động dạy học:
Thời
2’
28’
1 Khởi động: Học sinh hỏt tập thể bài
“Em yờu trường em”
2 Bài mới:
* Hoạt động1 : Quan sát tranh và thảo
luận
- Tranh vẽ gỡ?
- Em nghĩ gỡ khi xem cỏc tranh trờn?
- H/s lớp 5 cú gỡ khỏc so với cỏc lớp dưới?
+ Là lớp lớn nhất trường
+ Học tập bài vở khú hơn
+ Các Học sinh lớp dưới nhỡn vào
- Theo em chỳng ta cần làm gỡ để xứng
đỏng là HS lớp 5?
+ Chăm học
+ Gương mẫu về kỉ luật
+ Nhường nhịn cỏc em bộ trong giờ ra
chơi
+ Giữ vệ sinh lớp học, sõn trường
- GV kết luận:
Năm nay cỏc em đó nờn lớp 5 Là lớp lớn
nhất trường Vỡ vậy HS lớp 5 phải gương
mẫu về mọi mặt để HS lớp dưới học tập
Quan sỏt Hỏi đỏp
HS thảo luận cả lớp Hỏi đáp
Thuyết minh
Trang 2Thời
5 ’
*Hoạt động2: Làm bài tập 1 SGK
- HS thảo luận bài tập theo nhóm đôi
Một vài nhóm HS bày trước lớp
- Giáo viờn kết luận: Các điểm (a), (b), (c),
(d), (e) trong BT1 là những nhiệm vụ của
HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện
* Hoạt động3: Tự liên hệ (BT2 - SGk)
HS thảo luận bài tập theo nhóm đôi
- HS tự liên hệ
- GV kết luận: Các em cần phát huy những
điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc
phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng
là HS lớp 5
*Hoạt động4: Trũ chơi “ phóng viên”
-GV hướng dẫn cách chơi: Một số học
sinh thay nhau đúng vai làm phúng viờn
(bỏo NĐ, TN…) phỏng vấn cỏc h/s trong
lớp 1 số cõu hởi liờn quan đến chủ đề bài
học, vớ dụ:
- Theo bạn học sinh lớp 5 cú gỡ khỏc so với
lớp dưới?
- Bạn cảm thấy như thế nào khi là h/s lớp
5?
- Hóy nờu điểm bạn thấy hài lũng về
mỡnh? Và những điểm bạn thấy cần cố
gắng?
- Hóy hỏt một bài về “trường em”
HS đọc phần ghi nhớ SGK
3.Củng cố, dặn dò
- Về nhà lập kế hoạch phấn đấu của bản
GV nêu yêu cầu bài1 Thảo luận
Thuyết trình
HS thảo luận bài tập theo nhóm đôi 2-3 HS tự liên hệ trước lớp
Đóng vai
Hỏi đáp
GV nhận xét , kết luận 1-2 HS
HS theo dõi & thực hiện
Trang 3Đạo đức
em là học sinh lớp năm ( Tiếp )
I Mục đích – yêu cầu:
- Rèn luyện cho học sinh có ý thức phấn đấu vươn lên về mọi mặt
- biết thừa nhận và học tập theo các tấm gương tốt
- Giáo dục học sinh tình yêu và trách nhiệm với trường, lớp
II Đồ dùng dạy học:
- Các mẩu chuyện, bằng hình vẽ tấm gương học sinh lớp 5 gương mẫu
- Các bài hát, tranh về chủ đề “ Trường em”
III Các hoạt động dạy học:
Th
ời
gia
n
3’
10
’
10
’
1 Kiểm tra:
- Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học
sinh lớp 5?
- Đọc ghi nhớ
2 Bài mới ;
* Hoạt động 1: Kế hoạch phấn đấu của học
sinh
- Học sinh có sẵn bản kế hoạch phấn đấu
của mình
+ Thuận lợi
+ Khó khăn
+ Biện pháp khắc phục
- Mời một số học sinh trình bầy trước lớp
+ Các bạn khác có thể hỏi, nhận xét
Giáo viên chốt:
- Để xứng đáng là học sinh lớp 5, chúng ta
cần phải quyết tâm phấn đấu và ren luyện
mọt cách có kế hoặch
* Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm
gương học sinh lớp 5 gương mẫu ( trong lớp,
trong trường, hoậc sưu tầm đài, báo )
- Với mỗi tấm gương học sinh nêu, giáo viên
hỏi
- Những điều ta có thể học tập từ bạn đó là
gì?
Kiểm tra
Thảo luận nhóm
Thảo luận lớp
Thuyết trình
Kể truyện
Vấn đáp Thuyết trình
Trang 4Trường : Tiểu học Mai Dịch- Cầu Gzzzzzcccc
Trang 5Giáo
Đạo đức
có trách nhiệm về việc làm của mình
I MụcTIÊU:
Học xong bài này, HS biết:
- Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình
- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình
- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm , đổ lỗi cho người khác
II Đồ dùng dạy học:
- Một vài mẩu chuyện về những người có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm
nhận lỗi và sửa lỗi
- Bài tập 1 viết sẵn ở bảng phụ
- Thẻ mầu dùng cho hoạt động 3(T1)
III Các hoạt động dạy học:
Thời
3’
1’
10’
1 Kiểm tra bài cũ: - Em đã làm gì để xứng
đáng là học sinh lớp 5?
2 Bài mới:
*Giới thiệu bài: tại sao phải có trách nhiệm
với việc làm của mình? Nếu không có trách
nhiệm về việc làm của minh thì sẽ có hậu
qủa gì? chúng ta cùng tìm hiểu qua bài hôm
nay
* Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “Chuyện
của bạn Đức”
- HS thảo luận theo các câu hỏi sau
1 Đức đã gây ra chuyện gì đó là việc vô
tình hay cố ý
2 Sau khi gây chuyện đức cảm thấy thế
nào?
3 Theo em, Đức nên làm gì, vì sao?
Giáo viên chốt lại: khi chúng ta làm điều gì
có lỗi,dù vô tình chúng ta cũng cần dũng
cảm nhận lỗi và sửa lỗi ,dám chịu trách
nhiệm về việc làm của mình
Vấn đáp
Thuyết minh
- 1HS đọc to truyện , cả lớp
đọc thầm Thảo luận lớp
- 3- 4 HS trả lời
- HS khác bổ sung
- GV kết luận Thuyết minh
Trang 6Thời
9’
8’
4’
* Hoạt động 2: học sinh làm bài tập1
trong sách giáo khoa
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập 1
- Học sinh Thảo luận nhóm 6
- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả
thảo luận
- Giáo viên phân tích ý nghĩa trong câu
trong bài tập và đưa ra đáp án đúng(câu
a, b, d ,g )
- Học sinh tự liên hệ xem mình đã thực
hiện được các việc a, b, d, g chưa? vì sao?
* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ bài tập 2
- Nếu ta không suy nghĩ trước khi làm
một việc gì đó thì việc gì sẽ xảy ra?
Không dám chịu trách nhiệm về việc làm
của mình sẽ gây hậu quả gì?
- Yêu cầu 1 số HS giải thích tại sao tán
thành hoặc phản đối
Giáo viên kết luận:
- tán thành ý kiến a,đ - phản đối b,c,d
- GV chốt: Nếu không suy nghĩ trước khi
làm một việc gì sẽ dễ mắc sai lầm,nhiều
khi dẫn đến hậu quả tai hại cho bản thân ,
gia đình, nhà trường xã hội
- Không dám chịu trách nhiệm về việc
làm của mình là người hèn nhát, sẽ không
được quí trọng, đồng thời không tự rút
kinh nghiệm để tiến bộ được
3 Củng cố_dặn dò:
- Qua động trên, em rút ra điều gì?
- Vì cao phải có trách nhiệm trước việc
làm của mình?
- Chuẩn bị trò chơi đóng vai theoBT3(SGK)
Hoạt động nhóm
Vấn đáp
Hỏi đáp
HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ( theo qui ứơc)
Thảo luận lớp
Thuyết trình
Vấn đáp
Thẻ mầu
Mẩu truyện
Trang 7GiáoĐạo đức
có trách nhiệm về việc làm của mình
I. mục tiêu ;
Học xong bài này, HS biết:
- Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình
- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình
- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm , đổ lỗi cho người khác
II Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
Thời
5’
13’
1 Kiểm tra
- Trước khi thực hiện một hành động nào
đó ta phảI làm gì? tại sao?
2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Xử lí tình huống BT3
(SGK)
_ GV chia nhóm 6, giao việc cho mỗi
nhóm xử lí 1 tình huống
- HS Thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết
quả ( có thể dưới hình thức đóng vai)
- GV kết luận : Mỗi tình huống đều có
cách giải quyết Người có trách nhiệm
cần phải chọn cách giải quyết nào thể
hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp
với hoàn cảnh
Vấn đáp
Hoạt động nhóm Vấn đáp
Cả lớp trao đổi , bổ sung Thuyết minh
Bảng phụ
Trang 8Thời
gian Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh Đồ dùng
15’
2’
* Hoạt động 2: Liên hệ bản thân
Hãy nhớ lại , kể một việc làm (dù rất
nhỏ) chứng tỏ mình đã có trách nhiệm
hoặc thiếu trách nhiệm
+ Chuyện xảy ra lúc nào và lúc đó em
làm gì?
+Bây giờ nghĩ lại em thấy ntn?
- HS trao đổi với bạn bên cạch về câu
chuyện của mình
- GV gợi ý cho HS rút ra bài học
* GV kết luận :
+ Khi giải quyết công việc hay xử lí tình
huống một cách có trách nhiệm , chúng
ta thấy vui và thanh thản Ngược lại khi
làm một việc thiếu trách nhiệm ,dù
không ai biết , tự chúng ta thấy áy náy
trong lòng
+ Người có trách nhiệm là người trước
khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận
nhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức
phù hợp; khi làm hỏng việc hoặc có lỗi ,
họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng
làm lại cho tốt
- GV cho 1-2 HS đọc ghi nhớ SGK
3 Củng cố - Dặn dò
- Cần phải suy nghĩ kĩ, ra quyết định một
cách có trách nhiệm trước khi làm một
việc gì
- Làm theo bài học
Vấn đáp Thảo luận nhóm đôi
- GV yêu cầu 1 số HS trình bày trước lớp
3-4 HS nêu
Thuyết trình
Có thể hỏi HS khá , giỏi
1-2 HS đọc
Trang 9-Đạo đức
có chí thì nên
I mục tiêu:
- Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhưng nếu có
ý chí ,quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì sẽ có thể vượt qua
được khó khăn để vươn nên trong cuộc sống
- Xác định được những thuận lợi khó khăn của mình ; biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân
- Cảm phục những tấm gương có ý trí vựơt nên khó khăn của số phận để trở thành người
có ích cho gia đình , cho xã hội
II Đồ dùng dạy học:
Hình ảnh một số người thật, việc thật là những tấm gương vựơt khó
Thẻ mầu dùng cho hoạt động 3 (T1)
III Các hoạt động dạy học:
Thời
5’
2’
12’
1 kiểm tra
- Với việc làm của bản thân, cần có thái độ
như thế nào?
- Muốn thành công khi làm 1 việc nào đó ta
phải làm gì?
2 Bài mới:
*giới thiệu bài
Trong chúng ta, hẳn không có ai là biết câu
nói nổi tiếng của Bác Hồ kính yêu:
“không có việc gì
khó……… nên”
Vâng lời dậy của Bác, rất nhiều thanh thiếu
niên ta đã biết vươn nên, vựơt qua những
khó khăn của số phận đế trở thành những
người có ích cho xã hội Hôm nay cô và các
con sẽ làm quen với tấm gương tiêu biểu đó
qua bài “Có trí thì nên”
*Hoạt động 1: Học sinh tìm hiểu thông tin
về tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng
- Trần Bảo Đồng gặp những khó khăn gì
trong cuộc sống và trong học tập?
- Trần Bảo Đồng đã vựot qua mọi khó khăn
để vươn nên như thế nào?
Vấn đáp
Thuyết minh
Thảo luận lớp
3-4 HS trả lời
HS khác nhận xét
GV kết luận
Trang 10Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đồ dùng
12’
4’
- Vì sao mọi người lại thương mến và cảm
phục họ?
Em học tạp gì ở những tấm gương đó?
- Giáo viên chốt: Dù gặp phải hoàn cảnh khó
khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao thì sẽ
vượt qua mọi khó khăn
*Hoạt động 2: Xử lí tình huống
- Tình huống 1: Đang học ở lớp 5 một tai
nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân
khiến em không thể đi lại được Trước hoàn
cảnh đó, Khôi sẽ như thế nào?
- Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo Vừa
qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa , đồ
đạc Theo em , trong hoàn cảnh đó , Thiên
có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học?
- Giáo viên hỏi học sinh phải như thế nào
khi mình đang ở hoàn cảnh thuận tiên hiện
tại
- Giáo viên chốt: khi gặp khó khăn phải biết
bình tĩnh, suy nghĩ và có ý chí vươn nên
vượt qua khó khăn
*Hoạt động3: học sinh làm bài tập 1,2 trong
SGK
- GV nêu lần lượt từng trường hợp bài 1, HS
giơ thẻ mầu
( thẻ đỏ: có ý chí; thẻ xanh: không có ý chí)
- Rút ra bài học
3 Củng cố - Dặn dò
- Sưu tầm 1 vài mẩu chuyện nói về
những tấm gương HS “ có chí thì nên”
hoặc trên sách báo …
Thảo luận nhóm Mỗi nhóm 1 tình huống Nhóm 1,3 tình huống 1 Nhóm 2,4 tình huống 2
- Đại diện các nhóm trao đổi
ý kiến
- Lớp nhận xét , bổ sung Thảo luận lớp
Thuyết trình
Dùng thẻ mầu
- HS tiếp tục làm bài 2 theo cách trên
Gv nhận xét , đánh giá
1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK
Mẩu chuyện
thẻ mầu
Trang 11Đạo đức
có chí thì nên
I mục tiêu ;
- Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhưng nếu có
ý chí ,quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì sẽ có thể vượt qua
được khó khăn để vươn nên trong cuộc sống
- Xác định được những thuận lợi khó khăn của mình ; biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân
- Cảm phục những tấm gương có ý trí vựơt nên khó khăn của số phận để trở thành người
có ích cho gia đình , cho xã hội
II Đồ dùng dạy học:
Phiếu hoạt động của hoạt động 2
III Các hoạt động dạy học:
Thời
5’
10’
15’
1 Kiểm tra:
- Em học tập được gì qua tấm gương Trần
Bảo Đồng?
- Đọc ghi nhớ
- Hãy đọc những câu ca dao, tục ngữ mà
em siu tầm được, có nội dung như câu “có
chí thì nên”
2 Bài mới:
Giới thiệu bài “có chí thì nên” (tiết2)
*Hoạt động 1: Học sinh thảo luận nhóm bài
tập 3 (SGK)
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả
làm việc Giới thiệu 1 tấm gương tiêu biểu
để kể cho lớp cùng nghe
- GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có
khó khăn ở ngay trong lớp mình, trường
mình và có kế hoạch giúp đỡ bạn vướt khó
*Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ của bản
thân BT4, SGK
GV chia nhóm 6
- HS Thảo luận nhóm về những tấm gương đã sưu tầm
được
GV có thể ghi tóm tắt…
(Theo mẫu bảng SGK)
Thảo luận nhóm
Trang 12Thời
5’
Học sinh tự phân tích thuận lợi, khó khăn
của mình theo bảng sau
khăn Những biện pháp khắc phục 1
2
3
- Em sẽ làm gì để khắc phục khó khăn đó?
- Lớp Thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn
* Giáo viên chốt lại
Phần lớn học sinh lớp ta có nhiều thuận lợi
đó là hạnh phúc, các con cần phải biết quý
trọng nó Tuy nhiên ai cũng có khó khăn của
riêng mình, đều phải có ý trí vựot nên mới
chiến thắng được bản thân khó khăn đó
- Riêng lớp ta có mấy bạn khó khăn hơn
như… Bản thân các em cần học tập noi theo
những tấm gương vượt khó vươn nên của các
bạn đó
3 Củng cố – Dặn dò
- Xem băng hình “Nguyễn Ngọc Ký ở
trường tiểu học Ngọc Hà” (nếu có)
- Đọc lại ghi nhớ
Thực hành hàng ngày
- Bài sau: Nhớ ơn tổ tiên
- Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiều khó khăn hơn lên trình bày trước lớp
Thảo luận lớp
- Giáo viên khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó của học sinh và nhắc nhở các em cố gắng thực hiện theo kế hoạch
Thuyết trình
2-3 HS nêu
Trang 13Đạo đức
Nhớ ơn tổ tiên
I mục tiêu:
Học xong bài này, HS biết:
- Trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ
- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng
họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng
- Biết ơn tổ tiên ; tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ
II Đồ dùng dạy học:
- Các tranh ảnh , bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương
- Các câu ca dao, tục ngữ , thơ, truyện …nói về lòng biết ơn tổ tiên
III Các hoạt động dạy học:
Thời
5’
1’
10’
1 Kiểm tra:
- Trong cuộc sống, khi gặp khó khăn ta phải
có thái độ như thế nào? (với bản thân, với
người khác?)
- Hãy đọc các câu ca dao, tục ngữ khuyên ta
biết kiên trì, vượt khó….mà em sưu tầm
được
2 Bài mới: *Giới thiệu bài: Hàng năm, cứ
đến tết thanh minh, đầu năm mới….mọi
người lại nô nức đi về quê, tảo mộ … Tại
sao lại như vậy? Cô sẽ cùng các con tìm
hiểu qua bài “Nhớ ơn tổ tiên”
*Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện
“Thăm mộ” ( SGK trang 12)
- 3 Học sinh trong 3 vai đọc câu chuyện
- Nhân ngày tết cổ truyền, bố của Việt đã
làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên?
+ Đi thăm mộ ông nội
+ Thắp hương trên mộ ông và các ngôi mộ
xung quanh
+ Kể cho Việt nghe về ông bà, tổ tiên xưa
- theo em , bố muốn nhắc nhở Việt điều gì
khi kể về tổ tiên?
- Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ
Vấn đáp
Thuyết trình
Đóng vai: 3HS + Dẫn chuyện; Bố; Việt
Thảo luận lớp Vấn đáp
Tranh
ảnh
Trang 14Thời
gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đồ dùng
7’
8’
4’
+ Thể hiện tình cảm của mình với tổ tiên,
ông bà
- Qua câu chuyện trên em có suy nghĩ gì về
trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên,
ông bà? vì sao?
Giáo viên kết luận: Ai cũng có tổ tiên, gia
đình, dòng họ Mỗi người đều phải biết ơn
tổ tiên và biết thể hiện điều đó bằng những
việc làm cụ thể
* Hoạt động 2:
Làm bài tập 1 (SGK )
- 1 Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 lớp làm
bài
- Học sinh trình bầy ý kiến về từng việc làm
và giải thích lí do
- Học sinh khác nhận xét, bổ sung
Giáo viên kết luận: Chúng ta cần thể hiện
lòng nhớ ơn tổ tiên bằng những việc làm
thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả năng như
các việc a,c,d,đ
*Hoạt động 3: Liên hệ bản thân ( bài 2)
- Học sinh đọc yêu cầu bài
- Mời một số em trình bầy trước lớp
Giáo viên khen những việc làm thiết thực,
các bạn khác nên học tập
Rút ra bài học SGK
3 Củng cố – Dặn dò
- Đọc ghi nhớ
- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày
Giỗ Tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục
ngữ, thơ, chuyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên
- Tìm hiểu về các truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dòng họ của mình
Hoạt động cá nhân Thảo luận lớp Thuyết trình
Hoạt động cá nhân sau đó thảo luận nhóm đôi
Thảo luận lớp
Thuyết trình
Hoạt động cá nhân sau đó thảo luận nhóm đôi
Thảo luận lớp
1-2 HS đọc ghi nhớ SGK
Tranh
ảnh , ca dao…